Хәрәкәттә- бәрәкәт. Балалар белән хәрәкәтле уеннар

САФ ҺАДА ХӘРӘКӘТЛЕ УЕННАР Хәрәкәтле уеннар балаларның физик үсешенә булыша, сәламәтлекләрен ныгыта, хәрәкәт координациясен яхшырта. Әлеге  уеннар ярдәмендә бала тырыш, көчле, сәләтле, нык ихтыярлы булып үсә. Бу уеннарны уйнаганда билгеле бер  кагыйдәләрнең үтәлү мәҗбүрилеге балаларны тәртипкә, үз эш гамәлләр, хәрәкәтләрен барларга өйрәтә. Уенның  шартларын истә калдыру аша балаларда күзәтүчәнлек тәрбияләнә, истә калдыру сәләте, хәтер эшчәнлеге яхшыра. Уен  бапрышанда балалар бергәләп уйнау, хәрәкәт итү, ситуацияне хәл итү кебек күнекмәләргә өйрәнәләр, башка балалар  арасында үзеңне тоту, гомуми кагыйдәләргә буйсыну кебек тәртип кагыйдәләрен үзләштерәләр. Комплекслы­тематик план ь I  р б я т н е с II  III IV ь I  р б я т к о «Аю өне янында»  ”Куяннар һәм бүре”  «Светофор һәм автомобиль»  «Трамвай”  «Огуречик»  “Көтүче һәм көтү”  «Песи һәм тычкан»  “Очкычлар”  “Ябалак”  “Төсле автомобиьләр”  II  III  “Кыңгырау”  “Инеш аша сикереп чык”  “Куяннар”  “Машиналар һәм җәяүлеләр”  IV  “Беренче булып бас”  ь I  р б я о н II  “Аю­бүре”  “Казлар ­ аккошлар”  “Сиздермичә йөгереп үт”  “Тавык кетәклегендә төлке”  “Үз төсеңне тап”  Сикерү күнекмәләрен үстерү, сыгынучанлыкны, җитезлекне булдыру, сиганал буенча хәрәкәтләрне төгәл  башкарырга өйрәтү.  Бирелгән темп белән хәрәкәтләнергә өйрәтүне дәвам итү. Юлдагы куркынычсызлык кагыйдәләрен  ныгыту.  Игътибарлыкларын тупларга күнектерү, түземлек тәрбияләү, уен кагыйдәсен үтәргә өйрәтү.  Йөгерү тизлеген үстерү,сигнал буенча хәрәкәт итү,шигырь сүзләренә туры китереп уйнау, күзәтүчәнлекне үстерү.  Пространствода ориентлашу, бәрелми – төртелми уйнауны булдыру.  Төрле юнәлештә йөгерү күнекмәләрен системалаштыру, дус –тату уйнауны  Игътибарлылык, кыюлык, җитезлек кебек матур сыйфатлар тәрбияләү, шигырь сүзләренә туры китереп  уйнау.  Юл йөрү кагыйдәләрен ныгыту, төсләр турында белемнәрен камилләштерү, сиганал буенча хәрәкәтләнүне булдыру  Дус – тату уйнауны булдыру, түгәрәк тирәли сиганал буенча йөгерү күнекмәләрен, тизлекне үстерү,  Урыннан 2 аякта ераклыкка сикерү күнекмәләрен камилләштерү, кыюлык тәрбияләү  Сикерү күнекмәләрен камилләштерү, уен барышында иптәше белән хәрәкәтләрне яраклаштырып башкару күнекмәсен үстерү.  Юл йөрү кагыйдәләре турында белемнәрен ныгыту, тирә­якта ориентлашу күнекмәсен  үстерү,игъбарлылык тәрбияләү  Игъбарлылык тәрбияләү, тырышлык, максатчанлык кебек яхшы сыйфатларны үстерү, физик активлыгын  камилләштерү.  Йөгереклек һәм җитезлек сәләтен үстерү,сүзләргә туры китереп хәрәкәтләр ясау.  Игътибарлыкларын, хәтерен, кузаллауларын үстерү, рольләрне бүлешкәннән соң дөрес башкаруны  булдыру, пространствода бәрелешмичә төрле юнәлештә йөгерү күнекмәләрен камилләштерү.  Сизгерлек булдыру, дус –тату унарга өйрәтүне дәвам итү.  Җитезлек, өлгерлек тәрбияләү, тиз йөгерү, сикереп менү күнекмәләрен бирү.  Хәтерне, җитезлекне үстерү,балаларны иптәшләренә карата кайгыртучан, игътибарлы, ярдәмчел булырга  өйрәтүне дәвам итү, кешелеклелек хисләре тәрбияләү. III  “Көн­төн”  «Светофор һәм автомобиль»  “Бүләкләр”  “Әбәк”  “Песи һәм кошчыклар”  “Кайда шалтыраттылар”  “Кем беренче?”  “Машиналар һәм җәяүлеләр”  ь I  р б а к е д II  III  “Аучы һәм куяннар”  IV  ь I  р а в н я ь л а р в е ф “Кегляны аудар”  “Мине куып җит”  “Тавык кетәклегендә төлке”  “Миңлебай”  II  III  “Аксак төлке”  “Энә һәм җеп”  “Бүре һәм сакрыклар”  “Оядагы кошлар”  “Үз парыңны тап”  IV “Чүлмәк сатам”  “Тизрәк түгәрәккә кер” I  “Машиналар һәм җәяүлеләр”  II  III  “Кегляны аудар”  “Төлке килә”  “Кыш бабай”  “Чаналар белән ярыш”  “Соры бүре”  IV  “Кошлар очалар”  Коллективта бергә уйнау теләге уяту, пространствода ориентлашу булдыру, сигналларга игътибар итү,  ишетү сәләтен үстерү.  Бирелгән темп белән хәрәкәтләнергә өйрәтүне дәвам итү. Юлдагы куркынычсызлык кагыйдәләрен  ныгыту.  Балаларны бер­берсе белән аңлашып кирәк чакта ярдәм итеп уйнарга өйрәтүне дәвам итү, хәрәкәт  активлыгын үстерү.  Игътибарлыкларын, хәтерен, кузаллауларын үстерү, рольләрне бүлешкәннән соң дөрес башкаруны  булдыру, пространствода бәрелешмичә төрле юнәлештә йөгерү күнекмәләрен камилләштерү  Хәрәкәт координациясен, җитезлекнее үстерү, уен белән кызыксындыру булдыру.  Ишетү сәләтен үстерү,реакцияләренең тизлеген көчәйтү.  Йөгерү тизлеген үстерү, максатка ирешүчәнлек кебек яхшы сыйфатлар тәрбияләү.  Юл йөрү кагыйдәләре турында белемнәрен ныгыту, тирә­якта ориентлашу күнекмәсен  үстерү,игъбарлылык тәрбияләү  Сабырлык, җитезлек, хәрәкәт активлыгы тәрбияләү, пространствода оринтлашу булдыру, рольләрне  бүлешеп уйнау күнекмәләрен үстерү.  Төзлекне, тырыш, көчле, сәләтле, нык ихтыярлы булып үсүләренә этәргеч бирү.  Җитезлекләрен үстерү, бер –бер артлы йөгерү күнекмәләрен булдыру.  Җитезлек, өлгерлек тәрбияләү, тиз йөгерү, сикереп менү күнекмәләрен бирү.  Яшьтәшләре белән зур булмаган төркемнәрдә, үзләре белеп, татар халык уеннарын оештыруда  мөстәкыйльлекләрен үстерү, уен кагыйдәсен үтәүне булдыру.  Бер аякта сикерү кәнекмәләрен үстерү, җитезлек тәрбияләүне дәвам итү.  Җитезлек, өлгерлек тәрбияләү, бер­бер артлы йөгерү күнекмәләрен үстерү.  Түгәрәккә басарга, күмәк уйнарга, хәрәкәтләрне дөрес итеп башкарырга күнектерүне дәвам итү.  Сизгерлек, сигнал буенча хәрәкәт итү күнекмәләрен тәрбияләү.  Төрле юнәлештә йөгереп, сигнал булгач, үз парыңны табу күнекмәләрен үстерү, дус – тату уйнауны  булдыруны дәвам итү.  Яшьтәшләре белән зур булмаган төркемнәрдә, үзләре белеп, татар халык уеннарын оештыруда  мөстәкыйльлекләрен үстерү, уен кагыйдәсен үтәүне булдыру  Музыканы игътибар белән тыңлау күнекмәләре булдыру, музыкка туктагач тәгәрәк эченә кереп басарга  өйрәтү, җитезлек, хәрәкәт активлыгын формалаштыру  Юл йөрү кагыйдәләре турында белемнәрен ныгыту, тирә­якта ориентлашу күнекмәсен  үстерү,игъбарлылык тәрбияләү.  Төзлекне, тырыш, көчле, сәләтле, нык ихтыярлы булып үсүләренә этәргеч бирү.  Сигнал буенча хәрәкәтләнү күнекмәләрен камилләштерү, сизгерлекләрен үстерү.  Сизгерлек, сигнал буенча хәрәкәт итү күнекмәләрен тәрбияләү.  Җитезлекне, тизлекне булдыруны дәвам итү, дус –тату уйнау теләкләре тудыру.  Күмәк уенда катнашасы килү теләге уяту, сак атлап йөрүче бүре образын хәрәкәтләр аша чагылдырырга  омтылыш тудыру  Хәрәкәт тизлеген үстерүне дәвам итү, төрле юнәлештә очу күнегүләрен башкарып йөгерү, сигналларга т I  р а м “Светофор”  “Кем әйберне тизрәк күчерә?”  Тизрәк түгәрәккә кер”  II “Инеш аша сикереп чык”  Үрдәк атыш”  III  “Флагка кадәр сикер”  «Төсләр сату »  IV “Үз парыңны тап”  “Миңлебай”  ь I  л е р п а “Бүре һәм сакрыклар  “Тупны тәгәрәт”  II “Челән белән бакалар”  III  IV I  II III  IV й а м “Флагка кадәр йөгер”  “Тавык кетәклегендә төлке”  “Әбәк”  “Бал кортлары”  “Куяннар”  “Беренче булып бас  Тупны, сикертеп, алып бар”  «Трамвай”  “Буш урын  “Чүлмәк сатам”  “Очкычлар  “Тизрәк түгәрәккә кер”  игътибар итүне булдыру.  Светофорның төсләре турындагы белемнәрен ныгыту, игътибарларын үстерү, уйлап эш итәргә өйрәтү.  Тизлек, сизгерлек үстерү, дус –тату уйнауны булдыруны дәвам итү,күрсәтелгән хәрәкәтләрне төгәл итеп  башкарырга өйрәтүне дәвам итү.  Музыканы игътибар белән тыңлау күнекмәләре булдыру, музыкка туктагач тәгәрәк эченә кереп басарга  өйрәтү, җитезлек, хәрәкәт активлыгын формалаштыру  Урыннан 2 аякта ераклыкка сикерү күнекмәләрен камилләштерү, кыюлык тәрбияләү.  Тупны тотарга, туптан качарга өйрәтүне дәвам итү, төз атуны булдыру, балаларның хәрәкәтчәнлекләрен,  җитезлекләрен үстерү  Сикерү күнекмәләрен үстерү, сыгынучанлык, чыдамлылык булдыру, бирелгән темп белән хәрәкәтләнергә  өйрәтүне дәвам итү.  Йөгерү тизлеген үстерү, пространствода ориентлашу күнекмәләрен, төсләр турында белемнәрен  камилләштерүне дәвам итү.  Төрле юнәлештә йөгереп, сигнал булгач, үз парыңны табу күнекмәләрен үстерү, дус – тату уйнауны  булдыруны дәвам итү.  Яшьтәшләре белән зур булмаган төркемнәрдә, үзләре белеп, татар халык уеннарын оештыруда  мөстәкыйльлекләрен үстерү, уен кагыйдәсен үтәүне булдыру  Түгәрәккә басарга, күмәк уйнарга, хәрәкәтләрне дөрес итеп башкарырга күнектерүне дәвам итү.  Тупны предметлар аша тәгәрәтү, максатка ирешүчәнлек, башлаган эшне азагына кадәр эшләп чыгу  күнекмәләрен үстерү.  Сикерү тизлеген үстерү, сигнал буенча хәрәкәт итү, пространствода ориентлашу, тизлек булдыруны  дәвам итү.  Йөгерү тизлеген үстерүне дәвам итү, бер – бер артлы сигнал буенча йөгерү күнекмәләрен камилләштерү  Җитезлек, өлгерлек тәрбияләү, тиз йөгерү, сикереп менү күнекмәләрен бирү өстендә эшне дәвам итү.  Игътибарлыкларын, хәтерен, кузаллауларын үстерү, рольләрне бүлешкәннән соң дөрес башкаруны  булдыру, пространствода бәрелешмичә төрле юнәлештә йөгерү күнекмәләрен камилләштерү  Йөгерү күнекмәләрен үстерүне дәвам итү, пространствода ориентлашуны камилләштерү.  Сикерү күнекмәләрен камилләштерү, уен барышында иптәше белән хәрәкәтләрне яраклаштырып башкару күнекмәсен үстерү  Игъбарлылык тәрбияләү, тырышлык, максатчанлык кебек яхшы сыйфатларны үстерү, физик активлыгын  камилләштерү  Тупны сикертеп алып барырга өйрәтә башлау, максатчанлык, батырлык сыйфатлары тәрбияләү  Игътибарлыкларын тупларга күнектерү, түземлек тәрбияләү, уен кагыйдәсен үтәргә өйрәтү  Күзәтүчәнлекләрен, игътибарлыкларын үстерү, этешми­төртешми уйнау күнекмәләрен камилләштерү  Яшьтәшләре белән зур булмаган төркемнәрдә, үзләре белеп, татар халык уеннарын оештыруда  мөстәкыйльлекләрен үстерү, уен кагыйдәсен үтәүне булдыру  Төрле юнәлештә йөгерү күнекмәләрен системалаштыру, дус –тату уйнауны булдыру  Музыканы игътибар белән тыңлау күнекмәләре булдыру, музыкка туктагач тәгәрәк эченә кереп басарга “Соры бүре  өйрәтү, җитезлек, хәрәкәт активлыгын формалаштыру  Күмәк уенда катнашасы килү теләге уяту, сак атлап йөрүче бүре образын хәрәкәтләр аша чагылдырырга  омтылыш тудыру.