УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

 ___________Н.А. Краснопевцева
«_____» __________ 20_____ г.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

217

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

145

в том числе:

Лекции

в том числе:

диктанты

сочинения

тесты

45

     практические занятия

в том числе:

контрольные работы

диктанты

сочинения

тесты

проверочные работы

100

Самостоятельная работа студента(всего)

72

в том числе:

подготовка к аудиторным занятиям (написание рефератов, докладов, сочинений)

Итоговая аттестация в форме комплексного экзамена в 3 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение. Язык и общество.

Содержание учебного материала

2

2

1.Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

1

2. Практическое занятие №1. Входной контроль (диктант с грамматическим заданием).

1

Самостоятельная работа №1: Поиск информации на тему «Русский язык в современном мире» (подготовить сообщение).

1

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.

14

Тема 1.1.  Язык и речь.

Содержание учебного материала

2

1

3.Виды речевой деятельности.

1

4.Практическое занятие №2. Речевая ситуация и ее компоненты.

1

Самостоятельная работа 2: Подготовить  конспект на тему «Специфика устной и письменной речи» (Гл 2. § 2 // Русский язык и культура речи. Под ред. Максимова В.И. М. Гардарики, 2001. - 413 с).

1

Тема 1.2. Функциональные стили речи и их особенности.

Содержание учебного материала

8

1

5.Разговорный стиль речи.

1

6. Практическое занятие №3. Научный стиль речи, основные жанры.

1

Самостоятельная работа 3: Заполнить таблицу на тему «Жанры разговорного стиля».

1

7. Практическое занятие №4. Официально-деловой стиль речи, его признаки.

1

1

8. Публицистический стиль речи, его назначение.

1

Самостоятельная работа 4:  Составить тест по теме «Жанры публицистического стиля».

1

9. Практическое занятие №5. Публичная речь (составить публичное выступление)

1

2

10.Художественный стиль речи.

1

Самостоятельная работа 5: Заполнить таблицу на тему «Функциональные стили речи».

1

11.Практическое занятие № 6.Контрольная работа: «Функциональные стили речи».

1

2

12.Практическое занятие № 7. Функциональный анализ текста.

1

Самостоятельная работа 6: Составить текст для упражнения на тему «Смешение функциональных стилей».

1

Тема 1.3. Текст как произведение речи.

Содержание учебного материала

2

1

13. Практическое занятие №8. Признаки, структура текста.

1

14. Практическое занятие №9. Средства и виды связи предложений в тексте.

1

Самостоятельная работа 7: Поиск информации на тему «Тема и основная мысль текста» (подготовить сообщение).

1

Тема 1.4. Функционально-смысловые типы речи.

Содержание учебного материала

2

1

15. Практическое занятие №10. Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

1

16.Практическое занятие № 11. Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.

1

2

Самостоятельная работа 8: Сравнительно-сопоставительный анализ типов и стилей речи русского языка (заполнить таблицу).

1

Раздел 2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

8

Тема 2.1. Фонетические единицы.

Содержание учебного материала

2

1

17.Звук и фонема.

1

18. Практическое занятие №12. Ударение словесное и логическое.

1

Самостоятельная работа 9: Поиск информации на тему «Типы ударений в языках мира» (подготовить сообщение).

1

Тема 2.2. Фонетический разбор слова.

Содержание учебного материала

2

1

19. Практическое занятие №13. Открытый и закрытый слоги.

1

Самостоятельная работа 10. Выполнить упражнение на разграничение открытого и закрытого слогов

1

20. Практическое занятие №14. Порядок фонетического разбора.

1

Самостоятельная работа 11: Составить тест по теме «Фонетика».

1

Тема 2.3. Орфоэпические нормы.

Содержание учебного материала

4

2

21. Практическое занятие №15. Произносительные нормы.

1

22. Практическое занятие № 16. Проверочная работа по орфоэпии.

1

Самостоятельная работа 12: Поиск информации на тему «Звукопись как изобразительное средство» (составить план-конспект).

1

23.Практическое занятие № 17. Фонетический анализ слов (ежик, смеяться, черный, счетчик).

1

2

Самостоятельная работа 13. Выполнить фонетический разбор слов (скамья, розыск, играть, чувственный).

1

24.Практическое занятие № 18. Контрольная работа: «Фонетика».

1

Самостоятельная работа 14: Составить схему гласных и согласных звуков русского языка.

1

Раздел 3. Лексикология и фразеология

11

Тема 3.1. Слово в лексической системе языка.

Содержание учебного материала

2

2

25.Многозначность слова.

1

26.Практическое занятие № 19. Проверочная работа на омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

1

Самостоятельная работа 15: Работа с толковым словарем: выписать значения слов (человек, нос, первый, смеяться, серый, гора, язык).

1

Тема 3.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

Содержание учебного материала

2

2

27. Практическое занятие №20. Исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы.

1

Самостоятельная работа 16. Выполнить упражнение на нахождение в тексте старославянизмов.

28.Заимствованные слова и их употребление

1

Тема 3.3. Лексика с точки зрения ее употребления.

Содержание учебного материала

2

2

29. Практическое занятие №21. Нейтральная, книжная, лексика устной речи, профессионализмы.

1

Самостоятельная работа 17: Работа со словарем пословиц и поговорок: выписать значения и подобрать синонимичные пословицы и поговорки (Ближняя копеечка дороже дальнего рубля; Быль что смола, а небыль что вода; В огороде бузина, а в Киеве дядька; Гора родила мышь).29. Русские пословицы и поговорки.

1

30. Русские пословицы и поговорки.

1

2

Самостоятельная работа 18. Найти и записать значения пяти пословиц и пяти поговорок.

1

Тема 3.4. Активный и пассивный словарный запас.

Содержание учебного материала

4

2

31.Архаизмы.

1

Самостоятельная работа 19. Найти в тексте архаизмы.

1

32. Практическое занятие №22. Историзмы.

1

Самостоятельная работа 20. Найти в тексте историзмы.

1

33. Неологизмы. Найти в тексте неологизмы.

1

34.Особенности русского речевого этикета.

1

I семестр

максимальная нагрузка (всего часов)  - 54

обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов)  - 34

самостоятельная работа студента (всего часов) -  20

практические - 22

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 3.5. Фразеологизмы.

Содержание учебного материала

3

35.Фразеологизмы.

1

2

36. Типы фразеологизмов.

1

37. Практическое занятие № 21. Фразеологический анализ слова.

1

Самостоятельная работа №21: Поиск информации в Интернете на тему «Источники фразеологизмов» (подготовить сообщение).

1

Тема 3.6. Лексические нормы.

Содержание учебного материала

3

38. Практическое занятие №22. Лексические нормы.

1

2

39. Практическое занятие №23. Лексические нормы и их употребление

1

40. Практическое занятие №24. Типы лексических норм.     

1

Самостоятельная работа№22: Подготовить тест на тему «Лексические ошибки».

1

13

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография.

Содержание учебного материала

4

Тема 4.1. Морфемика.

41.Понятие морфемы.

1

2

2

42. Практическое занятие №25. Многозначность морфем.

1

Самостоятельная работа№23: Заполнить таблицу на тему «Функции морфем  в русском языке».

1

43. Практическое занятие № 26. Морфемный разбор слова.

1

44. Практическое занятие № 27. Выполнение упражнения на правописание сложных морфем.

1

2

Самостоятельная работа №24: Выполнить морфемный анализ слов (синий, детский, путать, домовой, ласково, свежий, бестолковый, добренький, песенник, столешница).

1

Содержание учебного материала

7

Тема 4.2. Словообразование.

45.Словообразование.

1

2

46. Практическое занятие №28. Способы словообразования.

1

Самостоятельная работа №25: Выполнить задание на определение способов словообразования.

1

47. Этимология.

1

48.Практическое занятие № 29. Работа с этимологическими словарями русского языка.

1

2

Самостоятельная работа №26: Работа с этимологическим словарем: найти и выписать историю происхождения слов (конец, начало, рубль, рубашка, ожерелье).

1

2

49. Практическое занятие №30. Словообразовательная цепочка.

1

50. Практическое занятие №31. Словообразовательное гнездо.

1

2

Самостоятельная работа №27. Выполнить упражнение на нахождение словообразовательных гнезд.

1

51. Практическое занятие № 32. Контрольная работа по теме: «Морфемика и словообразование».

1

Самостоятельная работа №28: Составить словообразовательные цепочки со словами: береза, дождь, лес.

1

Содержание учебного материала

4

Тема 4.3. Орфография.

52. Практическое занятие №33. Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

1

2

Самостоятельная работа №29. Выполнение упражнение на верное написание чередующихся гласных в корнях слов.

1

53. Практическое занятие № 34. Правописание приставок пре-, при-

1

Самостоятельная работа №30: Выполнить задание на верное написание приставок

1

54. Практическое занятие № 35. Правописание сложных слов.

1

Самостоятельная работа №31: Составить тест по теме «Орфография».

1

2

28

Раздел 5 . Морфология и орфография.

Содержание учебного материала

28

Тема 5.1. Самостоятельные части речи.

55. Практическое занятие №36. Имя существительное.

1

2

56. Практическое занятие №37. Морфологический разбор имени существительного.

1

57. Практическое занятие № 38. Выполнить морфологический разбор имени существительного.

1

Самостоятельная работа №32: Выполнить морфологический разбор имени существительного.

1

58. Практическое занятие №39. Имя прилагательное.

1

59. Практическое занятие №40. Морфологический разбор имени прилагательного.

1

2

60. Практическое занятие №41. Выполнить морфологический разбор имени прилагательного.

1

Самостоятельная работа №33: Составить схему «Самостоятельные части речи».

1

61. Практическое занятие № 42. Контрольная работа: «Морфологический разбор имени существительного и прилагательного».

1

62. Практическое занятие №43. Имя числительное.

1

2

Самостоятельная работа №34: Выполнить морфологический разбор имени существительного

1

63. Практическое занятие №44. Разряды числительных.

1

64. Практическое занятие №45. Морфологический разбор числительных.

1

2

Самостоятельная работа №35: Поиск информации на тему «Происхождение числительных» (подготовить сообщение).

1

65. Местоимение.

1

66. Практическое занятие №46. Разряды местоимений.

1

2

67. Практическое занятие №47. Морфологический разбор местоимения.          

1

Самостоятельная работа №36: Определить разряды местоимений в тексте

1

68. Глагол.

1

Самостоятельная работа №37. Тест по теме «Глагол».

1

69. Практическое занятие №48. Грамматические категории глагола.

1

Самостоятельная работа №38: Поиск информации на тему «Древнерусские формы глагола» (подготовить сообщение).

1

2

70. Причастие как особая форма глагола.

1

71. Практическое занятие №49. Образование причастий.

1

Самостоятельная работа №39. Тест по теме «Образование причастий».

1

72. Практическое занятие №50. Правописание суффиксов причастий.

1

Самостоятельная работа №40. Выполнение упражнения на верное написание суффиксов причастий.

1

73. Краткие и полные страдательные причастия.

1

74. Практическое занятие №51. Морфологический разбор причастия.

1

Самостоятельная работа №41: Выполнить морфологический разбор причастия

1

75. Деепричастие как особая форма глагола.

1

2

76. Значение и употреблений причастий.

1

77. Практическое занятие №52. Морфологический разбор деепричастия.

1

Самостоятельная работа №42: Сравнительный анализ грамматических характеристик причастия и деепричастия (заполнить таблицу).

1

78. Наречие.

1

2

79. Практическое занятие №53. Грамматические признаки наречия.

1

2

80. Практическое занятие №54. Правописание наречий.

1

81. Практическое занятие №55. Морфологический разбор наречия.

1

Самостоятельная работа №43: Выполнить морфологический разбор наречия.

1

2

82. Слова категории состояния.

1

2

II Семестр

максимальная нагрузка (всего часов)  - 71

обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов)  - 48

самостоятельная работа студента (всего часов) -  23

практические - 35

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 5.1. Самостоятельные части речи.

Содержание учебного материала

2

83. Практическое занятие № 56.  Контрольная работа: «Морфологический разбор причастия и деепричастия».

1

2

84. Практическое занятие № 57. Анализ общего грамматического значения слов самостоятельных частей речи.

1

Самостоятельная работа №44: Поиск информации на тему «Правила употребления существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.» (подготовить сообщение).

1

Тема 5.2. Служебные части речи

Содержание учебного материала

9

85.Предлог.

1

2

86. Практическое занятие №58. Правописание предлогов.

1

87. Союз.

1

88. Практическое занятие №59. Правописание союзов.

1

Самостоятельная работа №45: отработка практических навыков по правописанию предлогов

1

89.Частицы.

1

2

90. Практическое занятие №60. Правописание частиц.

1

Самостоятельная работа №46. Выполнение упражнения на правописание частиц.

1

91. Междометия.

1

Самостоятельная работа №47. Тест по теме «Междометия».

1

92. Практическое занятие №61. Звукоподражательные слова.

1

Самостоятельная работа №48: отработка практических навыков по правописанию союзов и частиц

1

93. Практическое занятие № 62.  Правописание служебных частей речи

1

2

Самостоятельная работа №49: Составить схему «Служебные части речи».

1

Радел 6. Синтаксис и пунктуация

Тема 6.1. Простое предложение.

Содержание учебного материала

31

2

94.Синтаксис.

1

95. Практическое занятие №63. Основные единицы синтаксиса.

1

Самостоятельная работа №50. Тест по теме «Синтаксис».

1

96.Словосочетание.

1

Самостоятельная работа №51: Составить текст для упражнения «Согласование сказуемого с подлежащим»

1

97. Понятие о простом предложении

1

2

98. Практическое занятие №64. Виды предложений по цели высказывания

1

Самостоятельная работа №52: Поиск информации на тему «Типы предложений по интонации» (подготовить сообщение)

1

99. Грамматическая основа простого предложения.

1

2

100. Подлежащее.

1

101. Практическое занятие №65. Семантика подлежащего и способы его выражения в современном русском языке.

1

102. Практическое занятие №66. Грамматическая основа простого предложения.

1

103. Сказуемое.

1

104. Практическое занятие №67. Типы и формы сказуемого в современном русском языке.

1

Самостоятельная работа №53: выделить грамматическую основу предложений

1

105. Практическое занятие №68. Тире между подлежащим и сказуемым

1

2

106. Практическое занятие №69. Второстепенные члены предложения.

1

107. Определение.

1

108. Обстоятельство.

1

109. Дополнение.

1

Самостоятельная работа №54: выполнить упражнение на тему «Тире между подлежащим и сказуемым»

1

110. Практическое занятие №70. Отработка правописания второстепенных членов предложения

1

2

111. Практическое занятие №71. Односложное простое предложение

1

2

Самостоятельная работа №55:  Составить схемы простых предложений и указать их характеристику (Скоро наступят долгожданные летние каникулы. Днем солнце пряталось за дождевыми тучами. По улице, уверенно шагая, шла колонна пионеров.)

1

112. Практическое занятие №72. Предложения с обособленными и уточняющими членами

1

2

113. Практическое занятие №73. Вводные слова и предложения

1

Самостоятельная работа №56: Подготовить сообщение на тему «Аспекты изучения предложения с точки зрения конструктивного синтаксиса»

1

114. Практическое занятие №74. Знаки препинания при обращении

1

2

115. Практическое занятие №75. Расставить знаки препинания в предложениях с вводными словами и обращениями

1

Самостоятельная работа №57: Составить текст для упражнения «Вводные слова и предложения»

1

116. Практическое занятие №76. Однородные определения.

1

2

117. Практическое занятие №77. Знаки препинания при однородных определениях.

1

118. Неоднородные определения.

1

119. Практическое занятие №78. Знаки препинания при неоднородных определениях.

1

Самостоятельная работа №58: расставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями

1

120. Практическое занятие №79. Использование неполных предложений в речи

1

2

121. Практическое занятие №80: Расставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.

1

Самостоятельная работа №59: Поиск информации на тему «Эллиптические конструкции в русском языке» (подготовить сообщение)

1

122. Практическое занятие №81. Диктант «Простое предложение»

1

2

123. Практическое занятие №82. Чужая речь. Способы передачи чужой речи

1

Самостоятельная работа №60: Составить текст для упражнения «Нормы управления»

1

124. Практическое занятие №83. Анализ роли разных типов простых и сложных предложений

1

2

Самостоятельная работа №61: Составить схему «Типы односоставных предложений»

1

Тема 6.2. Сложное предложение

Содержание учебного материала

22

125. Понятие о сложном предложении.

1

2

126. Практическое занятие №84. Сочинение и подчинение в сложном предложении.

1

127. Практическое занятие №85. Сложносочиненное предложение

1

Самостоятельная работа №62: Подготовить сообщение на тему «Средства выражения отношений между частями сложного предложения»

1

128. Практическое занятие №86. Знаки препинания в сложносочиненном предложении

1

2

129. Практическое занятие №87. Синтаксический анализ СПП

1

Самостоятельная работа №63: расставить знаки препинания в ССП, составить схемы

1

130. Практическое занятие №88. Сложноподчиненное предложение (СПП). Классификация СПП.

1

2

131. Практическое занятие №89. СПП с придаточными определительными. СПП с придаточными изъяснительными. Знаки препинания.

1

Самостоятельная работа №64: расставить знаки препинания в СПП, составить схемы

1

132. Практическое занятие №90. СПП с придаточными образа действия, меры и степени. Знаки препинания.

1

2

133. Практическое занятие №91. СПП с придаточными времени.   Знаки препинания в них.

1

Самостоятельная работа №65: Составить текст для упражнения на тему «СПП с придаточными образа действия, меры и степени. СПП с придаточными времени»

1

134. Практическое занятие №92: расставить знаки препинания в СПП с придаточными образа действия, меры и степени.

1

2

135. Практическое занятие №93. СПП с придаточными места. Знаки препинания.

1

Самостоятельная работа №66: Составить текст для упражнения на тему «СПП с придаточными места»

1

136. СПП с придаточными причины. СПП с придаточными цели. Знаки препинания.

1

2

Самостоятельная работа №67. Выполнить упражнение на определение СПП с придаточными причины и цели в тексте.

1

137. СПП с придаточными уступительными. Знаки препинания. 

1

Самостоятельная работа №68: составить текст для упражнения на тему «СПП с придаточными цели. СПП с придаточными уступительными»

1

138. СПП с придаточными сравнительными. Знаки препинания. 

1

2

139. Практическое занятие №94. СПП с придаточными присоединительными. Знаки препинания.

1

Самостоятельная работа№69: составить текст для упражнения на тему «СПП с придаточными сравнительными. СПП с придаточными присоединительными».

1

140. СПП с придаточными следствия.

1

2

141. Практическое занятие №95. Знаки препинания в СПП с придаточными следствия.

1

142. Практическое занятие №96. Бессоюзное сложное предложение.  

1

Самостоятельная работа №70: составить схемы сложных предложений и указать характеристику (Я сижу за столом, читаю Твиттер и пытаюсь готовиться к ЕГЭ. Я смотрю в окно и вижу: идет снег. Наполеон понял, что проиграл битву.)

1

143. Практическое занятие №97. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

1

2

144. Практическое занятие №98. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

1

Самостоятельная работа №71. Выполнить упражнение на расстановку знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1

145. Практическое занятие №99: бессоюзное сложное предложение. Расставить знаки препинания, составить схемы предложений.

1

2

146. Практическое занятие №100: диктант «Сложное предложение»

1

Самостоятельная работа №72: подготовить сообщение «Сложное предложение с разными видами связи»

1

III Семестр

максимальная нагрузка (всего часов)  - 92

обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов)  - 63

самостоятельная работа студента (всего часов) – 29

практические - 43

Посадочные места по количеству студентов;

Рабочее место преподавателя;

Доска классная

Шкаф книжный

Выписки из учебного плана

Рабочие программы УД

Календарно-тематические  планы

Учебно-методическая и справочная литература

Сборники лекций

Методические разработки занятий

Контрольные задания, тесты для текущего контроля

Материалы для промежуточной аттестации для студентов

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• личностных:

−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,

а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в

поликультурном мире;

−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

−− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на

протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

−− эстетическое отношение к миру;

−− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание

чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения

к русской литературе, культурам других народов;

−− использование для решения познавательных и коммуникативных задач раз-

личных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов

и др.);

• метапредметных:

−− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал,

подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять

причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

−− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать

ее, определять сферу своих интересов;

−− умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к

самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению

различных методов познания;

• предметных:

−− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания

других культур, уважительного отношения к ним;

−− сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за

собственной речью;

−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной

и скрытой, основной и второстепенной информации;

−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

отчет по практическим занятиям

устный опрос

выполнение тестовых заданий

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

выполнение тестовых заданий

отчет по практическим занятиям

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

отчет по практическим занятиям

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

выполнение тестовых заданий

отчет по практическим занятиям

 • личностных:

−−  воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и

отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на

протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и

других народов;

−− понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

−− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского

языка как явления национальной культуры;

−− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню раз-

вития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а

также различных форм общественного сознания, осознание своего места в

поликультурном мире;

−− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных

высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

−− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной

деятельности;

−− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;

• метапредметных:

−− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

−− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на

межпредметном уровне;

−− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего

возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах

деятельности;

−− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках

информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

−− умение извлекать необходимую информацию из различных источников:

учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения

когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

• предметных:

−− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

−− сформированность умений создавать устные и письменные монологические и

диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной

(на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и

деловой сферах общения;

−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за

собственной речью;

−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной

и скрытой, основной и второстепенной информации;

−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

−− сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

отчет по практическим занятиям

устный опрос

выполнение тестовых заданий

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

выполнение тестовых заданий

отчет по практическим занятиям

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

отчет по практическим занятиям

устный опрос

выполнение тестовых заданий

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

выполнение тестовых заданий

отчет по практическим занятиям

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

устный опрос

внеаудиторная самостоятельная работа

отчет по практическим занятия

Комплексный экзамен

−− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

−− сформированность умений создавать устные и письменные монологические и

диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной

(на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и

деловой сферах общения;

−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за

собственной речью;

−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной

и скрытой, основной и второстепенной информации;

−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

−− сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

−− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный

контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и

выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

−− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-

родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной

в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания.

Наименование практических занятий:

·        Практическое занятие №1. Входной контроль (диктант с грамматическим заданием

·        Практическое занятие №2. Публичная речь (составить публичное выступление)

·        Практическое занятие № 3.Контрольная работа: «Функциональные стили речи».

·        Практическое занятие № 4. Функциональный анализ текста.

·        Практическое занятие № 5. Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.

·        Практическое занятие № 6. Проверочная работа по орфоэпии.

·        Практическое занятие № 7. Фонетический анализ слова(ежик, смеяться, черный, счетчик).

·        Практическое занятие № 8. Контрольная работа: «Фонетика».

·        Практическое занятие № 9. Проверочная работа на омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

·        Практическое занятие № 10. Фразеологический анализ слова.

·        Практическое занятие № 11. Морфемный разбор слова.

·        Практическое занятие № 12. Выполнение упражнения на правописание сложных морфем.

·        Практическое занятие № 13. Работа с этимологическими словарями русского языка.

·        Практическое занятие № 14.  Контрольная работа по теме: «Морфемика и словообразование».

·        Практическое занятие № 15. Правописание приставок пре-, при-

·        Практическое занятие № 16. Правописание сложных слов.

·        Практическое занятие №17. Выполнить морфологический разбор имени существительного.

·        Практическое занятие № 18. Выполнить морфологический разбор имени прилагательного.

·        Практическое занятие № 19. Контрольная работа: «Морфологический разбор имени существительного и прилагательного».

·        Практическое занятие №20. Контрольная работа: «Морфологический разбор причастия и деепричастия».

·        Практическое занятие № 21. Анализ общего грамматического значения слов самостоятельных частей речи.

·        Практическое занятие №22.  Правописание служебных частей речи

·        Практическое занятие №23. Отработка правописания второстепенных членов предложения

·        Практическое занятие №24. Расставить знаки препинания в предложениях с вводными словами и обращениями

·        Практическое занятие №25. Расставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.

·        Практическое занятие №26. Диктант «Простое предложение»

·        Практическое занятие №27. Анализ роли разных типов простых и сложных предложений

·        Практическое занятие №28. Синтаксический анализ СПП

·        Практическое занятие №29: расставить знаки препинания в СПП с придаточными образа действия, меры и степени.

·        Практическое занятие №30: бессоюзное сложное предложение. Расставить знаки препинания, составить схемы предложений.

·        Практическое занятие №31: диктант «Сложное предложение»

114

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Тематика самостоятельной работы студентов:

·         Подготовить реферат на тему «Русский язык в современном мире».

·         Подготовить  конспект по теме «Специфика устной и письменной речи».

·         Составить таблицу на тему «Типы жанров текста».

·         Подобрать и проанализировать  тексты  по специальности.

·         Написать текст-рассуждение.

·         Написать текст-описание.

·         Подготовить реферат на тему «Тема, основная мысль текста».

·         Составить реферат на тему «Лингвостилистический анализ текста».

·         Подготовить реферат на тему «Благозвучие речи».

·         Написать конспект на тему «Выразительные средства фонетической системы».

·         Подготовить реферат на тему «Звукопись как изобразительное средство».

·         Подготовить сообщение на тему «Терминологическая лексика».

·         Подобрать тексты с библейскими фразеологизмами.

·         Подобрать тексты с историческими фразеологизмами.

·         Составить таблицу на тему «Ошибки в употреблении

фразеологических единиц и их исправление».

·         Составить таблицу на тему «Функции морфем  в тексте».

·         Выполнить морфемный анализ слов.

·         Распределить  слова по словообразовательным гнездам.

·         Восстановить словообразовательную цепочку.

·         Выполнить этимологический анализ слов.

·         Составить таблицу «Части речи».

·         Подготовить конспект «Формы степеней сравнения имён прилагательных».

·         Подготовить сообщение по теме 1«Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей».

·         Подготовить сообщение  по теме «Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.».

Составить таблицу «Служебные части речи».

·          

57

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

Наименования  теоретических тем:

·        Язык как система.

·        Язык и культура.

·        Виды речевой деятельности.

·        Речевая ситуация и ее компоненты.

·        Разговорный стиль речи.

·        Научный стиль речи, основные жанры.

·        Официально-деловой стиль речи, его признаки.

·        Публицистический стиль речи, его назначение.

·        Подготовка публичной речи.

·        Художественный стиль речи.

·        Признаки, структура текста.

·        Средства и виды связи предложений в тексте.

·               Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

·               Звук и фонема.

·               Ударение словесное и логическое.

·               Открытый и закрытый слоги.

·               Порядок фонетического разбора.

·               Произносительные нормы.

·               Нормы ударения.

·               Многозначность слова.

·               Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

·               Исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы.

·               Нейтральная, книжная, лексика устной речи, профессионализмы.

·               Архаизмы, историзмы, неологизмы.

·               Особенности русского речевого этикета.

·               Русские пословицы и поговорки.

·               Фразеологизмы, их типы.

·               Лексические ошибки и их исправление.

·               Понятие морфемы.

·               Многозначность морфем.

·               Морфемный разбор слова.

·               Способы словообразования.

·               Понятие об этимологии.

·               Понятие об этимологии.

·               Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

·               Правописание приставок при- / пре-.

·               Правописание сложных слов.

·               Имя существительное, морфологический разбор.

·               Имя прилагательное, его категории.

·               Имя числительное, разряды.

·               Местоимение, разряды.

·               Глагол, грамматические категории.

·               Причастие как особая форма глагола.

·               Деепричастие  как особая форма глагола.

·               Наречие, грамматические признаки.

·               Слова категории состояния.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

№

п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы обучения

Формируемые результаты

1.       

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная, книжная, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).

1

Групповая дискуссия

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 6

ОК 16

2.       

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы).

1

Групповая дискуссия

ОК 4

ОК 6

ОК 10

ОК 13

3.       

Изобразительно-выразительные возможности лексики. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

1

Разбор конкретных ситуаций

ОК 4

ОК 6

ОК 12

ОК 15