Игры на эмоциональную разгрузку

Игры на эмоциональную разгрузку Игра «Волшебный стул». ­ Для активизации положительных эмоций, для устранения или снижения интенсивности переживаемой  печали, грусти часто в своей работе мы используем эту игру. Грустному ребенку предлагаю присесть на стул, а остальные дети по очереди подходят к волшебному  стулу, поглаживают сидящего на нем ребенка, говорят ему ласковые слова, дарят ему игры­забавы,  которые имеют способность «заставить» ребенка улыбнуться, придумывают свои способы, как поднять  настроение товарищу.  "Зеркало моего настроения" Если у ребёнка плохое настроение, он садится перед зеркалом смотрит на себя, улыбается. Настроение  обязательно улучшится.  «Коврик злости». также помогает детям избавиться от гнева. Он представляет собой фабричный коврик для прихожих с  шероховатой поверхностью или связанный из грубых ниток, с маленькими разноцветными бантиками на  нем. Ребенок разувается, заходит на коврик и вытирать ножки до тех пор, пока ему не захочется  улыбнуться. «Стаканчик для крика». Представляет собой непрозрачный стакан темного цвета, красиво оформленный. Например, если ребенок  проявляет агрессию, воспитатель предлагает ему отойти в уединенный уголок и оставить все «плохие»  слова, всю свою злость, гнев в этом волшебном стаканчике. После того, как ребенок выговорится,  стаканчик плотно закрывается и прячется.  “Мешочки настроений”  “Мешочек радости» и “Мешочек грусти”. Мешочки завязаны шнурками. Если у ребёнка плохое  настроение, он может взять мешочек, развязать шнурок и “сложить” в него своё плохое настроение, обиды, злость, а потом тщательно завязать. Потом из другого мешочка берёт хорошее настроение, смех, улыбку,  радость. «Корзинка с клубочками разноцветных ниток» Их цель: успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая яркую пряжу в клубки, ребёнок успокаивается. В уголке размещена корзинка с клубочками разноцветных ниток.  Их цель: успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приёмов саморегуляции. Сматывая яркую пряжу в клубки, ребёнок успокаивается. Ещё один вариант использования клубков – воспитание чувства  принадлежности к группе, безопасности в коллективе. В этом случае в игре участвует и педагог.  Наматывая нитку на большой палец правой руки, педагог начинает петь песенку (например, “Колобок”,  “Теремок”). Затем передаёт клубок ребёнку, назвав его по имени, и тот продолжает песенку. К концу песенки все соединены одной ниточкой. Все снимают нитку с пальца и кладут на стол. Внимание детей  обращается на то, что ниточка не порвалась, и ребята в группе будут также дружить и помогать друг  другу. “Кукла Мирилка”. Немаловажный атрибут психологического уголка, целью которого является научить детей разнообразным  способам примирения после ссоры – “Кукла Мирилка”. Поссорившиеся дети берут с разных сторон руки  куклы, произнося разные стихи – мирилки. Многие из них, нам, взрослым, знакомы с детства. От куклы дети испытывают дополнительно тактильные ощущения и не только забывают обиды, но и  стараются сразу поиграть с ней.