Игры на праздник "Зимние забавы"

Зимние забавы Ледяная горка для малышей. Строить горку лучше во время оттепели, когда можно скатать большие шары из снега. Скатанные шары сложить горкой, снег утрамбовать, лишний срезать лопатой. Из срезанного снега сделать барьеры дорожки, по которой ребята будут скатываться с горки, и ступеньки, по которым они будут на горку забираться. Когда подморозит — залить горку водой, лучше горячей. Чтобы горка была удобной и безопасной, нужно правильно выбрать место для нее (ребята ни в коем случае не должны выезжать туда, где ездят автомобили). На 1 метр высоты горки должно приходиться 4 метра раската (наклонного спуска) и 10—15 метров проката (ровной дорожки). Ширина «стартовой площадки» и раската — 1 метр, проката — 1,5 метра, высота барьеров — около полуметра. На такой горке можно устроить соревнования на дальность спуска. Кто свалит великана? В основе этой игры — традиционное перетягивание каната. Только канат пропущен сквозь слепленного из снега великана-снеговика. Играющие разбиваются на две команды (желательно равные по силам) и по сигналу судьи начинают тянуть канат. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не свалит великана (эта команда и считается проигравшей). Игру можно усложнить, если великана поставить на ледяной площадке. Петушиный бой на льду. На ледяной или утрамбованной снежной площадке обозначается круг диаметром 2 метра. Двое соперников, заложив руки за спину, стараются вытолкнуть друг друга из этого круга. Проигрывает не только тот, кого вытолкнули, но и тот, кто убрал руки из-за спины. Можно провести настоящий «петушиный турнир» по олимпийской системе с выбыванием проигравших и определением абсолютного победителя. Ледовый слалом на помеле. Эту игру проводят на ледяной хоккейной площадке. Участники могут быть на коньках, но это не обязательно. Задача играющих — проехать верхом на метле между расставленными на льду кеглями (булавами, городками) и не сбить их. Санное многоборье. Для того чтобы устроить такие соревнования, нужно научиться хорошо управлять санками. А задания многоборцам могут быть такими: — съезжая с горы, подхватить на ходу 2—3 расставленных на склоне флажка; — проехать в воротца, образованные лыжными палками или ветками, воткнутыми в снег; — на ходу метнуть в мишень заранее припасенный снежок; — набросить кольцо на лыжную палку. Юла. Игра проводится на хорошо утоптанной снежной площадке или на льду. Для игры нужна небольшая льдина, называемая «юлой». Играющие образуют круг, стоя в двух метрах один от другого. Выбирается водящий, который становится в середину круга. Он получает льдинку. Ударом ноги по льдинке-«юле» старается выбить ее за пределы круга. Играющие препятствуют этому, задерживают «юлу» ногами и направляют ее опять водящему. Игрок, copyright-by-праздник пропустивший «юлу» с правой стороны от себя, меняется ролью с водящим. Играют неопределенное время, заканчивая игру по желанию. Игра проходит интереснее с продвижением игроков боковым шагом по кругу вправо или влево. Если продвигаются вправо, то защищают правую от себя сторону, если двигаться влево, то левую сторону. Можно усложнить игру введением правила, по которому стоящие по кругу, завладев «юлой», могут передавать ее друг другу, не давая «юлу» водящему, но в то же время они должны оставаться на своих местах по кругу. Задерживать «юлу» можно только ногами. Кто пытается задержать ее рукой, тот становится водящим; «юла» считается вылетевшей из круга, если она пролетит мимо играющего ниже его колен. Под обстрелом. Эта игра проводится на снежной площадке, когда хорошо лепится снег. Заранее ребята заготавливают как можно больше снежков. Играющие делятся на две команды. Площадка для игры размечается линиями или флажками. Примерный размер ее 10x20 метров. Одна команда становится за длинной боковой линией площадки. Другая размещается за одной из коротких линий площадки (в «городе»). Команда, находящаяся в «городе», считается водящей, а команда за боковой линией — нападающей. Нападающая команда кладет рядом заготовленные снежки. По сигналу команда водящих перебегает из своего «города» на другую сторону площадки. Нападающая команда, не переступая границы площадки, старается попасть в перебегающих снежками. В кого попадет снежок, тот выходит из игры. Можно играть и так — попадание снежком приносит команде нападающих зачетное очко, а водящий, в кого попал снежок, продолжает игру. Перебегать можно только по сигналу. Если одним снежком попали в двух игроков, команде нападающих дается два очка. Играющие перебегают установленное количество раз, после чего сообщается, сколько было попаданий снежком, то есть сколько команда выиграла очков. Затем команды меняются ролями. В конце игры объявляется общий счет попаданий той и другой команды. Выигрывает команда, набравшая больше очков. 12 палочек. Для игры нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на камешек или на толстую палку, брусок, так, чтобы один конец ее был на земле, а другой приподнят. На конец дощечки, лежащей на земле, кладут 12 палочек. Выбирается водящий, он становится у дощечки и ударяет по ее свободному концу, и все палочки разлетаются в разные стороны. Водящий начинает их собирать, а остальные играющие быстро прячутся в разных местах. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найдя кого-либо, он называет его по имени, и тот обязан выйти из укрытия. Если замеченный водящим игрок назван неправильно, то он остается на месте, пока водящий не назовет верно его имя. Спрятавшийся, но еще не copyright-by- праздник найденный игрок может незаметно для водящего подбежать к дощечке, ударить ногой по ней со словами «двенадцать палочек летят!». Палочки разлетаются, и водящий должен опять собирать их, а все играющие, ранее найденные им, снова прячутся. Водящий водит до тех пор, пока не найдет всех. В следующую игру водящим становится тот, кто был найден последним. Если водящему долго не удается найти всех играющих, можно выбрать другого. Бой на корточках. На снегу чертится круг примерно 1x1 м. Соперники встают на корточки, вытягивают руки вперед и, ударяя ладонями о ладони соперника, стараются вытолкнуть его из круга или заставить коснуться снега рукой. Кому это удается сделать, тот и объявляется победителем. Чижик. Для игры нужна плоская, шириной А—5 см палка, толщиной 2—3 см, длиной 50—60 см. С одного конца палку надо обтесать, чтобы легко было держать ее рукой. Эта палка называется битой. Кроме того, приготовьте маленькую палочку — толщиной 1,5—2 см и длиной не более 10 см. Концы ее заостряются, как у карандаша. Эта палочка — чижик. Сбоку площадки рисуется квадрат, примерно 1x1 м, все остальное пространство перед ним — поле. У передней черты к полю квадрата — маленькая дощечка или камень. На дощечку кладут чижик так, чтобы один конец его был приподнят, а другой лежал на земле. Играющие выбирают водящего, который получает биту и становится с ней в квадрат. Все остальные расходятся произвольно по полю. Водящий ударяет битой по свободному концу чижика и, когда тот подпрыгивает вверх, наподдает его битой так, чтобы он улетел как можно дальше в поле. Играющие стараются поймать чижика в воздухе. Если кому-либо удается его поймать, он меняется ролью с водящим. Если чижика никому не удалось поймать, его берет с земли ближайший игрок и старается бросить так, чтобы он попал в квадрат, из которого его посылал в поле водящий. Если попадет, то меняется ролью с водящим. Если не попадет, то водящий с места приземления чижика опять тем же способом, как и раньше, наподдает его в поле. И так игра продолжается все время с меняющимся водящим. Играя в чижика, надо соблюдать следующие условия. Если водящий с первого раза промахнулся и не смог отбить чижика, ему дается право еще на одну или две попытки. Если он не сможет отбить чижика и за три раза, то меняется с каким-либо игроком поля по его выбору или согласно очередности. Можно ввести в игру и такое правило: когда игрок поля бросает чижика в квадрат, водящий, защищая этот copyright-by- праздник квадрат, может отбить битой летящий к нему чижик. Если водящий промахнется, и чижик все-таки попадет в квадрат, водящий меняется ролью с тем игроком поля, которому удался этот бросок. Забавы зимушки ­ зимы Цель: Дать представление об играх, в которые можно играть на улице зимой. Задачи: 1. Развивать воображение. 2. Развивать ловкость и меткость. 3. Развивать творческие способности. 4. Развивать координацию движений. 5. Развивать артистизм. Оформление зала: Из кусков синтепона можно  сделать сугробы; доску задрапировать тканью  голубого и белого цветов; повсюду разбросать  снежки из ваты, расставить санки, лыжи. Этот праздник не стоит затягивать, так как часть его  проходит на улице в холодное время года. Действующие лица Снежинка. Зимушка­Зима. Клест. Снеговик. Декабрь. Январь. Февраль. Рекомендации по костюмам Снежинка — легкое платье белого цвета, на голове  корона в форме снежинки. Зимушка­Зима — белая шуба или широкое белое  платье, шапка белого цвета. Клест — клюв из папье­маше, крылья из бумаги. Снеговик — белый костюм из синтепона, шарф,  метла, на голове шляпа или пластмассовое ведро. Декабрь, Январь, Февраль — можно нашить на  костюмы снежинки, нарядить месяцы в шубы или  тулупы, расшить костюмы мишурой. Реквизит Ватные снежки. Снежная баба. Баскетбольный мяч. Мел. Канат или веревка. Шляпы, шарфы. Пуговицы. Бусы. Двое санок. Две веревки. Кегли. Метла. Звучит легкая инструментальная музыка. Входит  Снежинка. Снежинка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и  мальчишки! Ну и похолодало на улице — как раз  погодка такая, как я люблю! А к вам­то какая гостья  спешит! Вот­вот в двери постучится. Отгадайте, кто? Принесла с собою холода, метели, Нарядила снегом землю и дома, На прохожих шубы с шапками одела. Догадались, дети? Это... Зима. Стук в дверь. Входит Зима. Снежинка поет вместе с  детьми песню «Здравствуй, зимушка­зима!»: Вьюга белая метет — Это зимушка идет: Рукавом повела — Все дороги замела. Здравствуй, зимушка­зима, Долгожданная зима! Ты снежку не жалей — Разгуляйся веселей! Зима: Хорошо вы меня встречаете — песней доброй.  Спасибо, ребята! Да, Мороз сегодня лютый —  разозлился, видно. Да я разрешила ему побаловаться, поморозить. Зима все­таки. А я не одна. Снежинка,  где мои помощники? Снежинка: Зимние месяцы?  Видела я их — они опять в снежки играют. Дурачатся на лесной опушке. Зима: Ребята, надо их позвать!  Давайте вместе дружно крикнем: Декабрь, Январь,  Февраль! Снежинка: Не услышат. Зима: А мы  попробуем! Кричат. Никто не появляется. Снежинка: Я же говорила, что не услышат. Можно  спеть песню о них. Песня звонко поется, далеко  слышно. Споем про них, ребята? Дети поют песню  «Три белых коня»: Остыли реки, и земля остыла, И чуть нахохлились дома. Это в городе тепло и сыро, Это в городе тепло и сыро, А за городом зима, зима, зима. И уносят меня, и уносят меня В звенящую снежную даль Три белых коня, эх, три белых коня — Декабрь, январь и февраль! Зима раскрыла снежные объятья, И до весны все дремлет тут. Только елки в треугольных платьях, Только елки в треугольных платьях Мне навстречу все бегут, бегут, бегут. И уносят меня, и уносят меня В звенящую снежную даль Три белых коня, эх, три белых коня — Декабрь, январь и февраль! Остыли реки и земля остыла, Но я мороза не боюсь. Это в городе мне грустно было, Это в городе мне грустно было, А за городом смеюсь, смеюсь, смеюсь. И уносят меня, и уносят меня В звенящую снежную даль Три белых коня, эх, три белых коня — Декабрь, январь и февраль! Перекидываясь снежками (их можно сделать из ваты) и толкаясь, вбегают месяцы. Январь: Кажется, нас звали именно отсюда! Февраль: Дети, вы нас звали? Дети: ДА! Декабрь: А вот и Зимушка. Здравствуй, зимушка­зима! Белым снегом нас покрыло: И деревья, и дома. Свищет ветер легкокрылый — Здравствуй, зимушка­зима! Январь: Вьется след замысловатый От полянки до холма. Это заяц напечатал — Здравствуй, зимушка­зима! Февраль: Мы для птиц кормушки ставим, Насыпаем в них корма, И поют пичуги в стаях — Здравствуй, зимушка­зима! Зима: Здравствуйте, дорогие мои месяцы, помощники  мои и друзья! Почему вы задержались? Ребята давно  собрались! Да и я вовремя пришла! А птицам  действительно наши кормушки пригодятся — голодно  им во время моего царствования. Снежинка: Бедным птичкам холодно, Бедным птичкам голодно. С мамой хлебушка возьмем И на улицу пойдем. Будем птичек мы кормить, Белый хлебушек крошить.. Ночью может быть метель, Клюйте, птички, поскорей. Надо птичкам помогать, Трудно птичкам зимовать. Входит Клест. Клест: Ничего, справляемся! Вот и птенцов даже в феврале высиживаем. Главное, чтобы шишки в лесу  были. Мы семена шишек своим клювом — РАЗ! — и  выщелкиваем! И дети сыты, и мы довольны! Ребята, совсем забыл с вами поздороваться! Я —  Клест. Прямиком из леса. Здравствуйте! А вас,  месяцы, я видел — дурачились на лесной опушке. Декабрь: Погода чудная! Мы играли в снежки! А  пойдемте на улицу — там морозец! Январь: Снеговик с нами развлекался! Февраль: А теперь мы ушли — он один остался! Снежинка: Снеговик, снеговик Жить на холоде привык. Вы не бойтесь за него И во мгле морозной Оставляйте одного Зимней ночью звездной. В трубке у снеговика Иней вместо табака. И, метлой вооружен, Он стоит, не дышит. И часов домашних звон Он сквозь стены слышит. Зима: Ребята, и правда давайте пойдем играть на  улицу — месяцы такие затейники! Снежинка, Клест,  вы с нами? Снежинка: Ну, конечно! Декабрь: Ура! Объявляю праздник «Забавы  Зимушки­Зимы!». Дети, одевайтесь теплее, мороз на  улице. Дальше игровая программа проходит в школьном  дворе — на улице. Нужно позаботиться, чтобы дети  были действительно тепло одеты. В очень сильный  мороз программу проводить не рекомендуется. Дети выходят на улицу. У крыльца их встречает  Снеговик. Снеговик: Я вас жду уже давно, На дворе ведь не тепло. Но к морозам я привык, Ведь зовусь я Снеговик! Будем с вами веселиться! Будем бегать и резвиться, Ну а чтоб не замерзать, Предлагаю поиграть! Игра «Не замерзнем в холода» Дети выполняют движения, о которых говорится в  стихотворении. Топ, топ на месте — Руки вместе, ноги вместе, Топ, топ, вправо, топ, топ, влево, Головою повертели: раз, два — надоело. Руки в стороны — раз, два, Снова вертит голова— Вправо голову и влево, раз, два — надоело. Прыг на месте, и еще Подняли одно плечо, Им круги нарисовали. Вот еще плечо подняли. Опустили оба — раз! Ноги в ход пойдут сейчас. Правую вот так сгибайте, От меня не отставайте, А на левой прыг да скок, И потом еще разок. Ноги в стороны — раз, два! да! Ну и как, теплее стало? Если нет, начнем сначала! Снеговик: Разогрелись? Дети: ДА! Снежинка: Ну, скорей играть тогда! Зима: А кто это  снеговика слепил? Показывает на снеговика,  вылепленного из снега. Снеговик: Это не снеговик, это снежная баба — моя  подружка. Я ее слепил, чтоб мне не скучно было. Да и вас она сейчас повеселит! Игра «Защищаем снежную бабу» Участники делятся на две команды. Одна команда  защищает снежную бабу, игроки другой команды,  стараются попасть в нее баскетбольным мячом. После трех попаданий команды меняются мячами. Декабрь: Ну, так неинтересно — мячом бросаться.  Зачем зимой мяч, когда есть снежки? Давайте  стрелять по мишени! Игра «По мишеням» На стене или заборе рисуется несколько мишеней,  команды запасаются снежками и с условленного  расстояния бросают по мишеням. Побеждает  наиболее меткая команда. Зима: Ну и меткие вы, ребятки! Молодцы! А теперь  проверим, насколько вы сильные. Игра «Кто свалит великана» Перетягивания каната. Канат пропущен через снеговика. По команде  ведущей начинают перетягивание каната. Проиграла  та команда от которой забрали снеговика. Снеговик: Ай­ай­ай, мою бабу снежную сломали!  Жалко­то как! Снежинка: Да ты не печалься! Мы тебе сейчас не то  что бабу, мы тебе самую модную подружку вылепим и  детишек, сколько захочешь. У меня и наряды для них  есть. Достает шляпы, шарфы, настоящие пуговицы,  бусы. Игра «Строим снеговичков» Участники лепят снежную бабу и снеговичков,  наряжают и украшают их. Получается целая снежная  семья! Клест: Ну и модная семейка, Это вам не телогрейки! Шляпы, шарфы, бусы тоже — На журнальных дев похоже... Снеговик: Я доволен, вот и у меня семья появилась! Зима: А моя семья — Мороз да месяцы зимние... Декабрь: А давайте поиграем в игру, которую наш  Мороз любит! Игра «Мороз и воробей» Считалкой выбираются Мороз и воробей: Раз, два, три, четыре, пять, Буду вас я всех считать. Шел Мороз по тротуару, Посох уронил в канаву, Раз, два, три Посох ты достал — гони! Воробей по веткам скачет, Зернышки с земли клюет, На кого сейчас покажет, Тот в водящие идет. Все остальные — это елочки. Каждая «елка» чертит  вокруг себя небольшой круг. Игра начинается по  сигналу ведущего, воробей убегает от Мороза, чтобы  тот не заморозил его. Спастись воробей может  только под елкой, забежав в круг какого­нибудь  игрока. Как только он прыгает в круг, он становится  елкой, а прежняя «елка» — воробьем. Новый воробей  покидает круг и ищет спасение под другой елкой. Январь: Ох, набегались! Смотрите, а Зима санки  везет. Зима: Пока вы веселились, я наколдовала санки —  двое саней! Следующая игра снова только для сильных! Игра «Тянем­потянем» К столбу, дереву или вкопанному в землю колу  привязываются две веревки. На санки садится по  одному игроку, каждый берет свободный конец  веревки в руки. По команде ведущего игроки  начинают подтягивать себя по веревке к столбу.  Побеждает тот, кто доберется до столба быстрее. Играют только желающие! Снеговик: А я свою метлу пожертвую для другой  игры! Игра «Снежные наездники» На площадке расставлены кегли. Нужно на метле  «проехать» между ними, при этом не роняя и не  задевая кегли. Можно провести игру как командную  эстафету. Снежинка: Ребята, вы такие быстрые и веселые! Зима: Чего­то мороз крепчает. Пора, наверное, в  школу!!! Январь: Подожди, Зима! Мы сейчас попадем в сказку! Игра­сценка «Импровизированная сказка» Дети тянут листочки с именами персонажей: Дед  Мороз, клен, береза, просека, пень, лед, Новый год,  елки, луна, зайцы. Все остальные поют песню «Шел по лесу Дед Мороз». Те, кому достались роли, изображают своих героев по тексту. Шел по лесу Дед Мороз Мимо кленов и берез, Мимо просек, мимо пней, Шел по лесу восемь дней. Он по бору проходил — Елки в бусы нарядил. В эту ночь под Новый год Он ребятам их снесет. На полянках тишина, Светит желтая луна... Все деревья в серебре, Зайцы пляшут на горе, На пруду сверкает лед, Наступает Новый год! Все заходят в школу. Переодеваются в сухие вещи,  пьют горячий чай. ЗВОНКИЕ КОНЬКИ. Провести вечер на катке ­ прекрасно. Но и не уходя далеко от дома, можно затеять занимательные игры, надев коньки. Таких игр множество. Вот только  несколько. ПОЗВОНИ В КОЛОКОЛ. Над ледовой площадкой подвешивается небольшой колокол.  Раскатившись на коньках, надо подпрыгнуть и заставить колокол зазвонить. Мало­помалу  колокол поднимают. Круг тех, кто может достать до него, сужается. В конце концов  остается победитель этого соревнования, сумевший подпрыгнуть на коньках выше других.  Нет колокола? Можно обойтись каким­нибудь другим предметом. БЕГ В МЕШКАХ. На коньках? Да, на коньках. Это возможно, если дно мешка распорото.  Но движения ног все равно скованны, к тому же мешок приходится поддерживать руками,  чтобы не запутаться в нем. Но ты победишь, если научишься скользить по льду, перенося  тяжесть тела то на наружное, то на внутреннее ребро конька, на одну и на другую ногу. ПЕРЕПРЫГНИ! На лед кладут плашмя один за другим цилиндры, склеенные из плотной  бумаги или картона. Задача такая: раскатившись, двумя ногами перепрыгнуть препятствие. Но через шаг­другой ­ новая преграда. Если размеры площадки достаточно велики, то  можно уложить на льду 8­10 цилиндров. (По прямой.) СЛОЖНЫЙ МАРШРУТ. На ледовой площадке на небольших крестовинах стоят флажки с  номерами ­ но вразнобой, так чтобы, двигаясь от флажка к флажку (номер 1, номер 2,  номер 3...), конькобежцу нужно пройти по весьма запутанному пути. Если устроить состязание, то победителю придется показать не только скорость и разворотливость, но и  умение быстро ориентироваться. КТО ДАЛЬШЕ ПРОЕДЕТ? На ледовой площадке проводятся на расстоянии 10 метров  одна от другой две линии. Став у первой линии, соперники разгоняются на коньках как  можно сильнее ­ но только до второй черты. Теперь можно лишь скользить по инерции. Кто лучше разогнался ­ тот дальше проедет. НАНАЙСКИЕ ГОНКИ. На Севере на зимних праздниках устраиваются такие состязания.  Два конькобежца, держась за руки, лицом друг к другу, скользят по льду ­ один спиной, а  другой подталкивает его вперед. Добежав до финиша, они устремляются обратно. Теперь  уже тот, кто ехал спиной вперед, подталкивает своего партнера. ВЕРХОМ НА КЛЮШКЕ. Эту игру ­ своеобразную эстафету ­ придумали уральские  ребята. Бегут парами: один держит хоккейную клюшку, а другой «садится» на нее верхом,  держась за рукоятку. Надо проехать метров 20­30. Там партнеры меняются местами. Кто  ехал верхом, будет бежать, а тот, кто его вез, прокатится сам. ГДЕ ТВОЯ КЛЮШКА? Участники игры втыкают свои клюшки в снег на краю ледовой  площадки и катаются по кругу вслед за ведущим­водящим. Тот неожиданно подает  команду разобрать клюшки. Все наперегонки бросаются к месту, где они оставлены. Тут  уж не до того, чтобы свою клюшку искать, ­ хватай попавшуюся. А все потому, что у  ведущего­водящего клюшки нет, и если он себе клюшку захватит, то кто­то с пустыми  руками останется и будет водить. КТО ЕСТЬ КТО. Ведущий прикрепляет на спины играющих метки ­ половине ребят метки  одного цвета, другой половине ­ другого. Никто не знает, метка какого цвета у него на  спине. Затем все разъезжаются по площадке и двигаются, не останавливаясь. Какая  команда быстрее соберется вместе? Узнать, что за метка у тебя на спине, можно, быстро  посчитав, каких меток ты видишь больше: если, скажем, зеленых больше, чем синих, то,  значит, недостающая синяя у тебя. Но сосчитать метки, когда все двигаются, не так­то  просто. КТО С КОЛОКОЛЬЧИКОМ ­ БЕГИ! Один из играющих (всего их может быть до десяти)  бегает с колокольчиком по ледовому полю, а двое водящих гоняются за ним, стараясь  запятнать. Владелец колокольчика в любой момент может передать его другому игроку,  подоспевшему на помощь, и водящим приходится гнаться уже за ним. Если игрок с  колокольчиком запятнан, он становится водящим. Вторым водящим становится тот, кто  передал ему колокольчик. Игра продолжается! ВЫТОЛКНИ ИЗ КРУГА! Нам понадобится круглая палка диаметром около 3 сантиметров и длиной 120­130 сантиметров. На ледовой площадке очерчивается круг диаметром 3­4  метра, в который въезжают двое соперников. Взявшись за палку обеими руками, каждый из  них старается вытолкнуть своего противника из круга. Тот, кто окажется за кругом,  выбывает из игры. На его место становится очередной соперник. НА ЛЬДУ С КАНАТОМ. На льду проводится черта. По обе стороны ее становятся  соперники (по два, три, четыре с каждой стороны). Берутся за канат длиной 5­6 метров. По сигналу начинают тянуть канат на себя, упираясь коньками в лед. Учтите: если коньки плохо наточены, упираться будет очень трудно! Те, кто сумел перетянуть соперников через линию­границу, выигрывают. ЛАСКОВЫЕ САЛКИ. Задача водящего, у которого в руках клюшка, ­ осалить шайбой  кого­нибудь из тех, кто от него убегает, и избавиться от своей роли водящего. Гнать шайбу  можно не только клюшкой, но и коньком. Убегая от водящего, игроки могут  останавливаться, круто менять направление движения, подпрыгивать... Это не хоккейная  игра ­ и вместо тяжелой резиновой шайбы можно использовать только легкую  пластмассовую. В крайнем случае можно воспользоваться пустой банкой из­под гуталина  или шайбой, вырезанной из поролона. Тогда совершенно исключается возможность каких­  либо травм. ДВЕ НОГИ НА ДВОИХ. Правая нога одного из ребят и левая нога другого связаны вместе  лентой, шарфом. В зависимости от того, на какое ребро конька ­ наружное или внутреннее ­ будет нажимать бегущий, в ту сторону и покатится. И может получиться так, что пара  разъедется в разные стороны. Ноги связываются выше коленей! НА ПОМЕЛЕ. Участники игры, словно в фантастической сказке, садятся верхом на метлу. Задача ­ проехать между расставленными на льду кеглями (булавами, городками) и не  сбить их. САНИ­ТАЧКИ. В Швейцарии во время праздников на льду проводят состязания, которые  называются «Сани­тачки». Швейцарские санки «Давос», которые у нас широко  распространены, скользят по льду так же легко, как и по снегу. На каждую пару  участников полагаются одни санки. Один ложится на санки и сгибает ноги в коленях так,  чтобы, держась за коньки, его партнер, стоящий сзади, мог не только толкать санки, как  тачку, но и управлять ими. Можно соревноваться на скорость, на ловкость (тогда  дистанция пусть изобилует поворотами). НА ЛЫЖАХ. Лыжи ­ это не только воскресные про гулки всей семьей по заснеженным  просторам. Это не только соревнования на спортивных трассах в выносливости, быстроте,  ловкости. Это еще и веселые игры, которые можно устроить с детьми чуть ли не под  окнами дома. ДОГОНЯЛКИ. На снежной полянке, где вы решили поиграть, проложите лыжню в виде  овала, круга или в крайнем случае прямоугольника. Длина лыжни не более 600 метров,  тогда все поле игры хорошо видно. В каждом заезде одновременно участвуют четыре  лыжника. Однако можно стартовать и шестерым, но прокладывают заранее только одну  лыжню. Стартующие располагаются не на одной линии, а в четырех (или более) точках  лыжни, на одинаковом расстоянии друг от друга. Каждый играющий старается развить  предельную скорость и догнать того, кто идет впереди. При равных силах это не просто.  Как только коснешься концом своей лыжной палки лыжи идущего впереди, он должен  сойти с лыжни, выбыть из игры. Игра заканчивается, когда останется на лыжне один, самый быстрый лыжник. ПЯТНАШКИ. Можно играть и с палками, и без палок. Проще, конечно, без палок ­ меньше  возможности столкнуться. Этот вариант рекомендуется самым юным лыжникам, которые  настолько увлекаются, что забывают вовремя затормозить, чтобы избежать прямого  столкновения. Один игрок становится пятнашкой. По жребию. Ему надо догнать одного из  своих товарищей. Игрок, которого он коснулся, останавливается, поднимает руку и громко объявляет: «Пятнашка ­ я!» Запрещается «давать сдачи». Если же играют с лыжными  палками, то не разрешается касаться ими друг друга. Водящему достаточно коснуться  своей палкой лыжи игрока. СЛАЛОМ НА РАВНИНЕ. Не только на горке можно устроить слалом. Рас ставьте на  дистанции флажки или лыжные палки. Огибая их то слева, то справа, надо пройти  дистанцию туда и обратно. Кто быстрее? ВОРОТЦА. На дистанции 50­100 метров в двух местах лыжные палки втыкают в снег по  две, верхние их концы соединяют. Первые воротца ­ в 20­30 метрах от старта, еще через 15­ 20 метров ставят вторую арку из палок. Двигаясь по лыжне, надо опуститься на одно  колено и, продолжая отталкиваться палками, проскользнуть сквозь воротца, стоящие на  пути. И до следующих воротец лыжник должен двигаться полуприсев. Пройдя их,  распрямляйся и скорее беги к финишу. Если воротца упали, надо поставить их и лишь  потом продолжать бег. НА ОДНОЙ ЛЫЖЕ. Бывают в жизни случаи, когда надо дойти до финиша на одной лыже... А мы из этого устроим забаву. Дистанция ­ 20 метров. Лыжа ­ одна, лыжных палок ­ две.  Ногой, свободной от лыжи, наступать на снег нельзя. НА ТРЕХ НОГАХ. Можно устроить забеги двух участников, у которых правая нога одного и левая другого связаны ремнем или шарфом. Дистанция ­ 50­60 метров. Такие гонки  доставляют большое удовольствие и участникам, и зрителям. ВЫРУЧАЛОЧКИ. Особенность этой игры в том, что, как только водящий начинает  настигать кого­то, любой игрок может выручить товарища, пробежав между ним и  преследователем. Тем самым он «вызывает огонь на себя»: теперь преследовать будут его.  Но и его могут выручить товарищи. ФИНСКИЕ ГОНКИ. Существует такой термин в спорте ­ «финский ход», когда лыжник,  используя тяжесть тела, скользит на обеих лыжах одновременно, отталкиваясь палками, не  делая дополнительных шагов. В соревнованиях ноги выше коленей можно перевязать  ремнями или шарфами для гарантии, что участники не сделают ни одного шага. ПОМОГИ ТОВАРИЩУ. Во время лыжной прогулки может случиться так, что окажется  необходимым помочь товарищу добраться домой. Надо быть готовым к такой ситуации.  Итак, двое одного везут. Каждый берет в одну руку обе свои палки (сцепив их кольцами);  ими можно отталкиваться. Свободными руками везущие берутся за палки «нуждающегося  в помощи». Его дело лишь скользить. Можно отталкиваться и одной палкой, а вторую  сцепить с палкой того, кого везешь. ПАРНЫЙ СПУСК. Игру проводят на некрутых склонах. На одной паре лыж скользят двое: один на лыжах стоит, другой опустился на коленки или присел на корточки впереди или  сзади партнера. Если устроить соревнования таких пар, то победившей надо считать ту,  которая скатится с горы быстрее, но, конечно, при условии, что «пассажир» не соскочил с  лыж. (Не важно, что он кубарем скатился по склону и даже достиг финиша!) Загадки про зиму Снег на полях, лёд на водах, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зима) Хоть сама - и снег и лед, А уходит - слезы льет. (Зима) Она покрыта белой бумагой и листьев нет на деревьях что же это за мадам? (Зима) Меня не растили - из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза - угольки, руки - сучки. Холодная, большая, кто я такая? (Снежная баба) Чтобы осень не промокла, Не раскисла от воды, Превратил он лужи в стёкла, Сделал снежными сады. (Мороз, зима) Дел у меня немало - я белым одеялом Всю землю укрываю, в лёд реки убираю, Белю поля, дома, а зовут меня ... (Зима) Кто, угадай-ка, седая хозяйка? Тряхнула перинки - над миром пушинки. (Зима) Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины? (Зима) Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Кто в холод не боится Остаться без перинки И вытряхнет на землю Летящие пушинки. (Зима) Хоть сама - И снег, и лёд, а уходит слёзы льёт. (Зима) Ни ведёрка, Ни кисти, ни рук, А побелит Все крыши вокруг. (Зима) Скатерть бела Весь мир одела. (Зима) После осени пришла. И сугробы намела. (Зима) Не болела, А белый саван надела. (Зима) Я тепла не потерплю: Закручу метели, Все поляны побелю, Разукрашу ели, Замету снежком дома, Потому что я ... (Зима) Явилась вслед за осенью Я по календарю. Я самый лучший праздник вам На радость подарю! А землю белым снегом я Укутала сама. Ребята, отгадайте-ка, Ну, кто же я? ... (Зима) Замела я всё вокруг, Прилетев из царства вьюг. Осень, лучшую подружку, Я отправила на юг. Я морозна и бела И надолго к вам пришла. (Зима) Лишь стукнет она К нам в окошко снежком, Мы санки берём И на горку - бегом! (Зима) На юг уж птицы улетели, Пришли морозы и метели. Стоят деревья в серебре, Мы лепим крепость во дворе. (Зима) Блеснул мороз. И рады мы Проказам матушки ... (Зимы) Снег идёт, Под белой ватой Скрылись улицы, дома. Рады снегу все ребята - Снова к нам Пришла ... (Зима) В эту холодную пору Любим кататься Мы с горок. И для прогулок На лыжах Лучше сезона не сыщешь. (Зима) Неожиданно метели С воем жутким налетели. Осень в страхе убежала, А она хозяйкой стала. (Зима) Раскрыла снежные объятья, Деревья все одела в платья. Стоит холодная погода. Какое это время года? (Зима) Вот уж месяц снег идёт, Скоро встретим Новый год, В снежной спячке вся природа. Подскажи мне время года. (Зима) Тётушка крутая, Белая да седая В мешке стужу везёт, На землю снег трясёт, Сугробы наметает, Ковром землю устилает. (Зима) Мороз морозит, Лёд леденит, Вьюга гуляет, Когда это бывает? (Зима) Белым снегом замело Луг и лес кругом. И, затихнув, речка стала, Скованная льдом. (Зима) Крыша в шапке меховой, Белый дым над головой, Двор в снегу, белы дома. Ночью к нам пришла ... (Зима) Придёт неслышными шагами, Незримо стужею дохнёт И, всё вокруг покрыв снегами, Вдруг всем нам уши надерёт: Зачем, мол, вы в такой мороз Из дома высунули нос? (Зима) Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. (Зима) Ветви белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу. Теплые весной придут ветра И меня прогонят со двора. (Зима) Он и добрый, он и строгий, Бородою весь зарос, К нам спешит сейчас на праздник, Кто же это? ... (Дед Мороз) Он катки для нас устроил, Снегом улицы занес, Изо льда мосты построил, Кто же это? ... (Дед Мороз) Ей не нужна горячая печурка, Мороз и холод - все ей нипочем. Привет всем шлет веселая ... Ее мы тоже к нам на праздник ждем. Не сосите, сорванцы, Ледяные леденцы! Сам глотаю я пилюльки, Потому что ел ... (Сосульки) Видно, речка замерзала И укрылась одеялом, А раскрыться вряд ли сможет, Если солнце не поможет. Но когда весна придёт, Одеяло пропадёт. (Лед на реке) Солнце больше нас не греет, Холодком позёмка веет! Дунул в лужу ветерок И сковал ее ... (Ледок) Дождь и слякоть, Грязь и ветер, Осень, ты за всё в ответе! Мёрзнет, мёрзнет человек, Выпал первый белый ... (Снег) Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, А возьмёшь - вода в руке? (Снежинки) В белом бархате деревня - И заборы, и деревья. А как ветер нападёт, Этот бархат опадёт. (Иней) Без рук, без топорища Построен мостище. (Лёд) С неба падают зимою И кружатся над землёю Лёгкие пушинки, Белые ... (Снежинки) Кручу, урчу, Знать никого не хочу. (Метель) Отдыхают мужики, На них белы колпаки, Не шиты, не вязаны. (Деревья в снегу) Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять - так надевать, Чтоб не мёрзли пять да пять. (Рукавички) Их треплют, катают, А зиму таскают. (Валенки) Бегут полозки, Задрав носки. (Лыжи) Бегут по дорожке Доски да ножки. (Лыжи) Кто никуда никогда Не опаздывает? (Новый год) В круглом окне Днём стекло разбито, К вечеру вставлено. (Прорубь) Гуляю в поле, Летаю на воле, Кручу, бурчу, Знать никого не хочу. Вдоль села пробегаю, Сугробы наметаю. (Метель) Рассыпала Лукерья Серебряные перья, Закрутила, замела, Стала улица бела. (Метель) Текло, текло - И легло под стекло. (Замерзающая речка) Конь бежит, А шкура лежит. (Река подо льдом) Не в темницу, А в светлицу Запирает он девицу. До весны девице не открыть светлицы. (Мороз и река) Сито большое, Сито голубое. Сеет-веет белый пух На леса, дома, на луг. (Небо и снег) С неба - звездой, В ладошку - водой. (Снежинка) Я снежная, я белая, Меня ребята сделали, Днём они всегда со мной, Вечером идут домой. Ну, а ночью под луной Очень грустно мне одной. (Снежная баба) Меня не растили - Из снега слепили. Вместо носа Ловко вставили морковку. Глаза - угольки, Руки - сучки. Холодная, большая, Кто я такая? (Снежная баба) Что за нелепый человек Пробрался к нам В двадцатый век? Морковкой нос, В руке метла, Боится солнца И тепла? (Снеговик) Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик) Под гору - коняшка, А в гору - деревяшка. (Санки) Они летят быстрее ветра, И я лечу с них на три метра. Вот мой полёт закончен. Хлоп! Посадка мягкая в сугроб. (Санки) На дворе - горой, А в избе - водой. (Сугроб) Беленька собачка В подворотню глядит. (Сугроб) Белый дед, белее нет. Старый, горбатый, Лежит возле хаты. Лежит всю зиму - Никто не поднимет. Весна придет - Он сам уйдет. (Сугроб) Упрятались голышки в мохнатые мешки, четверо вместе, один на шесте. (Пальцы в рукавичках) В белом бархате деревня - И заборы и деревья. А как ветер нападёт, Этот бархат опадёт. (Иней) Чист и ясен, Как алмаз, Дорог не бывает, Он от матери рождён И мать рождает. (Лёд) Мы купили вешалку С звездою на макушке. Повесили на вешалку Не шапки, а игрушки! (Ёлка) Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими, Нарядная, забавная, На Новый год я - главная! (Ёлка) Кого раз в году наряжают? (Ёлка) К нам домой под Новый год Кто-то из лесу придёт, Вся пушистая, в иголках, А зовут ту гостью ... (Ёлка) Колкую, зелёную Срубили топором. Колкая, зелёная К нам приходит в дом. (Ёлка) Невидимкой, осторожно Он является ко мне И рисует, как художник, Он узоры на окне. (Мороз) Кто поляны белит белым? И на стенах пишет мелом? Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины? (Мороз) Он рисует на стекле Пальмы, звёзды, ялики. Говорят, ему сто лет, А шалит, как маленький. (Мороз) Он вошёл - никто не видел, Он сказал - никто не слышал. Дунул в окна и исчез, А на окнах вырос лес. (Мороз) Чтобы осень не промокла, Не раскисла от воды, Превратил он лужи в стёкла, Сделал снежными сады. (Мороз) Рисует художник Пейзаж на стекле, Но эта картина Погибнет в тепле. (Мороз) Гость гостил, Мост мостил, Без пилы, Без топора мост вымостил. (Мороз) Дедушка мост мостил Без топора и без ножа. (Мороз) Без рук рисует, Без зубов кусается. (Мороз) Старик у ворот Тепло уволок, Сам не бежит И стоять не велит. (Мороз) Какой это мастер На стёкла нанёс И листья, и травы И заросли роз? (Мороз) Без рук, без ног, А рисовать умеет. (Мороз) Не огонь, а жжётся. (Мороз) Кто без брёвен через реки Мосты строит? (Мороз) У избы побывал - Всё окно разрисовал, У реки погостил - Во всю реку мост мостил. (Мороз) Замечательный художник У окошка побывал, Отгадайте-ка ребята, Кто окно разрисовал. (Мороз) Какой дедушка Строит дом без топора? (Мороз) Все его зимой боятся - Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице ... (Мороз) Раскрасил окна Все без спросу. Но кто же это? Вот вопрос! Всё это делает ... (Мороз) Не умеет он играть, А заставит танцевать, Нарумянит всех людей, Кто же этот чародей? (Мороз) Он всегда На что-то злится И всегда, когда сердит, Детворе румянит лица, А всех старых молодит. (Мороз) Кто-то к дому Подходил И нигде не наследил! Но забавные картины Появились на окне: Пьют медведи Чай с малиной, Едут зайцы на коне, Кто же он, Что ночь не спал И на стёклах рисовал? (Мороз) Если кот решил прилечь, Где теплее, Там, где печь, И хвостом укрыл свой нос - Ожидает нас ... (Мороз) Старый шутник На улице стоять не велит, За нос домой тянет. (Мороз) Хоть и отдых у ребят, По домам они сидят. За окошком минус тридцать. Я пришёл к Зиме-сестрице. Льдом сковал и пруд, И речку, А кота загнал на печку. (Мороз) Вот и зимняя пора - На дворе трещит ... (Не жара, а мороз) Дунул ветер, и мороз Снег нам с севера принёс. Только вот с тех самых пор На стекле моём ... (Морозный узор) Вырос лес, Белый весь, Пешком в него не войти, На коне не въехать. (Морозный узор) Побелело за ночь всюду, А у нас в квартире чудо! За окошком двор исчез. Там волшебный вырос лес. (Морозный узор) Дед Мороз, когда темно, Из лесов и снежных гор К нам приходит под окно Рисовать на нём ... (Морозный узор) Игры, развивающие гибкость Подвижные игры. Праздничные игры ПЕРЕДАЧА МЯЧА Цель игры: развить гибкость и ловкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мячи. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Они располагаются в колонны на расстоянии шага друг от друга. Задача участников — передать мяч стоящему сзади игроку над головой. Команда, которая сделает это быстрее, побеждает. ПЕРЕДАЧА МЯЧА ЗМЕЙКОЙ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мячи. Ход игры Игроки делятся па 2 команды. Они располагаются в колонны па расстоянии шага друг от друга. Задача участников передать мяч стоящему сзади. Причем один из игроков передает мяч над головой, а другой — между ног. Команда, которая сделает это быстрее, побеждает. ЭСТАФЕТА "ТУННЕЛЬ ИЗ ОБРУЧЕЙ" Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастические обручи. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Часть участников команды держит обручи, образуя туннель, другая часть по сигналу ведущего пробегает по туннелю. Затем участники меняются местами. Побеждает та команда, которая выполнит задание первой. ЭСТАФЕТА С ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ПАЛКОЙ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастические палки. Ход игры Игроки долятся на 2 команды. Они располагаются в колонны на расстоянии шага друг от друга. Первый игрок по сигналу ведущего перешагивает через гимнастическую палку, которую держит в руках, затем передает ее следующему игроку. Побеждает та команда, которая первой выполнит задание. АРКИ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: столбики, веревка. Ход игры В игре принимают участие 2 команды. На игровой площадке устанавливают столбики, за которые привязывают веревки так, чтобы получились арки. Причем каждая последующая арка должна быть ниже другой. Количество арок может быть различным. Задача игроков — пройти все арки, наклонившись назад. Команда, которая пройдет дистанцию первой, побеждает. ЦИРКАЧИ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастические обручи. Ход игры В игре может участвовать разное количество человек. По сигналу ведущего участники начинают крутить обручи на талии. Выигрывает тот, кто продержится дольше других. ЛЕТАЮЩИЙ МЯЧ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч. Ход игры Игроки встают в круг. Их задача — перекидывая мяч, ие дать ему упасть как можно дольше. Причем игроки не должны сходить с места и даже отрывать ступни от пола. Тот, кто уронит мяч, выбывает из игры. МОСТИКИ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел, вертушка с числами от 1 до 16. Ход игры Необходимо разметить игровое поле: квадрат, разделенный на 16 частей. У игроков можно взять фанты. Из числа игроков выбирается водящий, который с помощью фантов определит участника, а с помощью вертушки — номера квадратов, в которых он должен разместить 2 руки и 2 ноги. По игровой площадке расставляются все игроки. Задача каждого игрока — продержаться на ноле в неудобной позе как можно дольше. Тот, кто смог устоять дольше всех, меняется с водящнм ролями. ПУТАНИЦА  Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: музыкальное сопровождение. Ход игры Из числа игроков выбирают водящего. Все игроки встают в круг, а водящий отворачивается. В это время игроки запутываются, не размыкая рук. Задача водящего — распутать путаницу. ЯЩЕРИЦЫ Цель игры: развить гибкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел для обозначения линии старта (финиша), флажки па подставке для обозначения места поворота, кегли. Ход игры В игре участвуют 2 команды. На игровом поле расставляют 'кегли, которые должны будут огибать проползающие игроки. По сигналу ведущего игроки ложатся на пол и ползком передвигаются по дистанции, стараясь не сбить кегли. Выигрывает та команда, которая первой пройдет дистанцию. Игры, развивающие силу и  выносливость Подвижные игры. Праздничные игры СКАКАЛКИ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: скакалки. Ход игры Игроки прыгают через скакалку различным образом: на 2 ногах, на 1 ноге и т. д. Выигрывает тот, кто продержится дольше других. КЛАССИКИ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел, бита. Ход игры На игровой площадке чертятся классики. Игроки должны, прыгая на 1 ноге и толкая биту перед собой, пропрыгать с 1-го по 10-й класс. Если бита вылетает за пределы классиков, игрок уступает место следующему. Выигрывает тот игрок, который первым пропрыгает все классы. ВОЛШЕБНЫЙ КАНАТ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: канат, мел для обозначения средней линии. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Команды занимают позиции по разные стороны от средней линии. По команде ведущего игроки начинают тянуть канат, стараясь перетянуть команду соперников на свою сторону. Побеждают те, кому это удается. КТО СИЛЬНЕЙ? Цель игры: развить физическую силу и выносливость, Необходимые материалы и наглядные пособия: мел, которым надо начертить среднюю линию на игровой площадке. Ход игры Игра проводится в парах. Игроки занимают позиции по разные стороны от средней линии. Задача игроков — перетянуть за руки противника па свою сторону. Тот игрок, который заступает за черту соперника, проигрывает. ЭСТАФЕТА НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и нарядные пособия: мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. По сигналу ведущего участники бегут на четвереньках до флажка и обратно. Побеждает та команда, участники которой первыми пройдут дистанцию. ПАУЧКИ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота, мяч. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок принимает следующее положение: приседает на корточки, опираясь сза-ди на руки, а между ногами и туловищем кладет мяч. И в таком положении по сигналу ведущего бежит до флажка и обратно. Побеждает команда, прошедшая дистанцию первой. ТАЧКА Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. В каждой команде должно быть четное число игроков. Игроки встают парами: одни из участников — на руки, второй держит первого за ноги. В таком положении игроки по сигналу ведущего передвигаются по игровой площадке. Побеждает та команда, участники которой первыми пройдут дистанцию. КЕНГУРУ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды, занимают место на старте. Первый участник каждой команды зажимает мяч между коленями. По сигналу ведущего игроки прыжками начинают передвигаться по игровой площадке до флажка и обратно. На старте они должны передать мяч следующему участнику команды. Выигрывает команда, первая прошедшая дистанцию. СКАЧКИ НА МЯЧАХ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: спортивные надувные мячи, мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды, занимают место на старте. Первый участник каждой команды садится на мяч и по сигналу ведущего прыгает до флажка и обратно. На старте он передает мяч следующему участнику. Выигрывает команда, первая прошедшая дистанцию. БУЙВОЛЫ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: длинная веревка, мел для обозначения средней линии, 2 стула, 2 колокольчика. Ход игры Игра проводится в нарах. На участников игры надевается веревка, которая выполняет функцию упряжки. Игроки располагаются на одинаковом расстоянии от центральной линии. На некотором расстоянии от игроков ставят стулья и кладут на них колокольчики. По сигналу ведущего игроки стараются перетянуть соперника на свою сторону. При этом они должны схватить со стула колокольчик. Тот, кому первым удастся позвонить в колокольчик, становится победителем. ПЕРЕПРАВА (первый вариант) Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: скейтборды, длинные веревки, мел для обозначения линии старта и финиша. Ход игры Участники делятся на 2 команды. 2 участника каждой команды растягивают веревки от старта до финиша. Задача остальных игроков — переправиться от линии старта до линии финиша, стоя на скейтбордах, перебирая руками и подтягиваясь по веревке. Выигрывают игроки той команды, которые первыми пройдут дистанцию. ПЕРЕПРАВА (второй вариант) Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: скейтборды, длинные веревки, мел для обозначения линии старта и финиша. Ход игры Один из участников каждой команды находится на линии финиша и держит один конец веревки. Остальные игроки, стоя или сидя на скейтбордах, берутся за другой конец веревки. Игрок, находящийся на финише начинает тянуть товарища. Побеждает та команда, игроки которой будут первыми переправлены к финишу. БОЙ БАРАНОВ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособил: мел, которым надо начертить небольшой круг. Ход игры В игре принимают участие 2 человека. Игроки располагаются в круге на корточках, вытягивая руки вперед. Задача игроков — вытолкнуть соперника за пределы круга, ударяя ладонями о ладони. Выигрывает тот игрок, которому это удается. ПО КАМЕШКАМ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: если игра проходит в спортивпом зале, то возможно музыкальное сопровождение. Ход игры Дети группируются в колонну. Ведущий произносит текст: По ровненькой дорожке, Шагают наши ножки. Дети идут шагом. Раз, два. Раз, два. По камешкам, Дети прыгают на двух ногах. по камешкам... В ямку — бух! Дети садятся на корточки. Вылезли из ямы. Дети встают. ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел. Ход игры На игровой площадке рисуют ручеек, который к копну юстепенно расширяется. Игрокам предлагается перепрыгнуть через ручеек: сначала через узкое его место, затем там, де он шире и шире. Если игрокам это удается, их необходимо хвалить. ПОДАРКИ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Ход игры Дети встают в круг. Из числа игроков выбирается водящий, который располагается в центре круга. Остальные игроки ходят по кругу со словами: Принесли мы всем подарки. Кто захочет, тот возьмет. Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолет. Затем дети останавливаются, и водящий должен выбрать один из перечисленных подарков. Если водящий выбирает коня, то игроки имитируют движения коня, т. е. бегут друг за другом по кругу, высоко поднимая колени, если куклу — танцуют на месте, если волчка — кружатся на месте, а затем присаживаются на корточки, если самолет — бегут друг за другом по кругу, подняв руки в стороны, а затем останавливаются и присаживаются на корточки. Водящий выбирает кого-либо из круга и меняется с ним ролями. ЭСТАФЕТА С ОБРУЧАМИ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастические обручи, мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся па 2 команды. Первый игрок каждой команды получает обруч. По сигналу ведущего участники, прыгая через обруч, начинают передвигаться к финишу. Выигрывает та команда, все игроки которой первыми пройдут дистанцию. НОСИЛЬЩИКИ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастические палки, мячи, мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды, в каждой из которых четное количество участников. В эстафете участвуют пары игроков. Они зажимают мяч между 2 гимнастических палок и стараясь не уронить мяч, бегут до флажка и обратно. Затем передают ношу следующей паре и так до тех пор, пока все участники команды не пройдут дистанцию. Команда, которая пройдет дистанцию первой, побеждает. ВЕДЕНИЕ МЯЧА Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч, мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Задача каждого игрока — пройти дистанцию, одной рукой ударяя мяч об пол. Команда, которая сделает это первой, побеждает. ГОНКИ С ШЕСТОМ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: скейтборд, шест, мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Задача каждого игрока команды — доехать на скейтборде до флажка и обратно, отталкиваясь шестом от земли. Команда, игроки которой пройдут дистанцию быстрее, побеждает. ТОЛКАНИЕ С ШЕСТОМ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: шест, мел для того, чтобы начертить круг. Ход игры В игре участвуют 2 игрока. Они располагаются в круге, захватывают шест каждый со своей стороны. Задача каждого игрока — вытолкнуть противника за пределы круга. ЧЕХАРДА Цель игры: развить физическую силу и ловкость. Необходимые материалы и наглядные пособия: мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся па 2 команды. Первый игрок наклоняется вперед. Следующий игрок перепрыгивает через него и встает, наклонившись вперед. Затем следующий игрок перепрыгиваст через 2 стоящих и также встает, согнувшись. Как только вес участники команды встанут на дистанции, первый игрок, который теперь оказался последним, перепрыгивает через всех стоящих впереди и опять истает, согнувшись. И так до тех пор, пока все игроки не пересекут линию финиша. Команда, которая пройдет дистанцию первой, побеждает. ПАРОВОЗИК  Цель игры: развить физическую силу н выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособи: мел для обозначения линии старта (финиша), флажки на подставке или кегли для обозначения места поворота. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. По сигналу ведущего первый игрок бежит дистанцию. Когда он возвращается к команде, за пего цепляется следующий игрок, и они бегут дистанцию вместе. Действие повторяется, пока все участники команды не пробегут дистанцию, сцепившись в паровозик. Побеждает та команда, которая первой выполнит задание. ПОЖАРНЫЕ Цель игры: развить физическую силу и выносливость. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастическая стенка, колокольчики, мел. Ход игры В игре может принимать участие несколько команд. На игровой площадке чертят линию старта (он же и финиш). К верхней перекладине шведской стенки крепятся колокольчики для каждой команды. По сигналу ведущего игроки добегают до стенки, забираются вверх и звонят в колокольчик. Команда, которая выполнит задание первой, становится победителем. КТО ДАЛЬШЕ? Цель игры: развить физическую силу и глазомер. Необходимые материалы и наглядные пособия: набивной мяч, мел. Ход игры Игра проводится на спортивной площадке. Задача каждого игрока — бросить мяч как можно дальше. Ведущий в процессе игры отмечает па площадке место падения мяча каждого игрока. Когда все игроки закончат бросать мяч, можно подвести результаты. ЭСТАФЕТА С КОРОМЫСЛОМ Цель игры: развить физическую силу и координацию движений. Необходимые материалы и наглядные пособия: гимнастическая палка, небольшие пластиковые ведра, заполненные теннисными мячами, поворотные стойки высотой не менее 1,5 м, мел для обозначения линии старта (финиша). Ход игры Игроки делятся на 2 команды. На игровой площадке расставляются поворотные стойки, которые предстоит оббегать игрокам. По сигналу ведущего игроки начинают движение но дистанции. Они несут на плече коромысло — гимнастическую палку с недрами, наполненными теннисными мячами, стараясь его не уронить. Команда, которая пройдет дистанцию первой, выигрывает. Источник: "Большая книга праздников для малышей" Н.В. Гришечкина Игры, развивающие память и  внимание Праздничные игры НАЙДИ ИГРУШКУ Цель игры: развить память, внимание, аналитические способности. Необходимые материалы и наглядные пособия: игрушка. Ход игры Завяжите глаза вашему ребенку (или нескольким детям) и объясните, что сейчас вы спрячете его игрушку, которою ему затем необходимо будет найти. При этом вы не прячете игрушку, а кладете ее па самое видное место. Когда вы развяжете ему глаза, он должен приступить к поискам. Если в игре участвует несколько детей, то победителем окажется тот участник, который первым найдет "спрятанную" игрушку. ОПРЕДЕЛИ НА ОЩУПЬ Цель игры: развить память, внимание, наблюдательность, восприятие формы и качества предмета. Необходимые материалы и наглядные пособия; стол, 10—15 различных предметов. Ход игры На столе нужно разложить все предметы. Затем в течение нескольких минут дать возможность ребенку изучить эти предметы (если он совсем маленький, можно предоставить больше времени и дать возможность ему поиграть с этими предметами). Затем вы должны завязать ему глаза и внести среди этих предметов какие-то изменения. Вы можете заменить один предмет другим, можете поменять их местами и т. д. Ваш малыш должен обнаружить все изменения и рассказать вам о них. Если с закрытыми глазами ему это не удается, можно проводить это упражнение и с открытыми глазами. ПОИСК ПО ПАМЯТИ Цель игры: развить память, координацию, внимание. Необходимые материалы и наглядные пособия: различные предметы (мягкие игрушки, кубики, машинки). Желательно подготовить какой-нибудь приз. Ход игры Эту игру необходимо проводить в помещении, которое хорошо знакомо вашему ребенку. Разложите все выбранные игрушки на полу. Сообщите вашему малышу, что сейчас ему необходимо запомнить, где лежат игрушки, так как позже ему предстоит найти их все с закрытыми глазами. На запоминание дайте 2—3 минуты. Затем завяжите ему глаза, покрутите несколько раз вокруг своей оси и начинайте засекать время поиска. Эту игру можно усложнить. Во-первых, можно не показывать ребенку разбросанные игрушки, т. е. сначала нужно завязать ему глаза, а уже затем раскидать все предметы. Во-вторых, можно сократить время поиска. В атом варианте ком-пата должна быть максимально безопасной, чтобы ребенок не мог пораниться. НАТЮРМОРТ Цель игры: развить зрительную память, внимание, умение сосредоточиться, аналитические способности. Необходимые материалы и наглядные пособия: поднос или большая пластмассовая тарелка, 5—10 небольших предметов, которые можно разложить на этом подносе. Ход игры Сядьте за стол, поставьте на него поднос и разложите на нем все выбранные вами предметы. В течение 1 минуты ваш ребеиокдолжеп запомнить местонахождение всех предметов. Затем вы убираете все предметы и предлагаете ему самостоятельно разложить их в том же порядке. Второй вариант не требует фактического воспроизведения. Поднос закрывается платком, а ваш малыш должен словами описать местонахождение всех предметов. В этом случае можно легко проверить точность его памяти. Кроме того, этот вариант способствует расширению словарного запаса и развитию речи. Третий вариант этой игры рассчитан на участие в ней; большего количества участников. Все предметы в этом случае передаются по кругу, и каждый участник должен назвать одно определение, характеризующее этот предмет. Последний игрок должен высказать окончательное предположение о том, что это за предмет. Если он затрудняется, то ему должны помочь остальные участники игры. Каждый новый круг должен начинаться с нового человека, чтобы окончательное решение каждый раз высказывал новый участник. ПЕРЕВЕРТЫШ Цель игры: развить речь, внимание, умение сосредоточиться, мышление. Ход игры Суть этой игры состоит в произнесении слов по буквам, и наоборот. Ее можно проводить как в компании, так и наедине с вашим малышом. Методические указания: начинать эту игру лучше с небольших слов (из 3 — 4 буки), постепенноувеличивая их количество в слове. Параллельно с увеличением количества букв нужно увеличивать скорость их произнесения. Если ваш ребенок уже знает алфавит, то можно попрактиковаться в его быстром произнесении. Сначала в прямом, затем в обратном порядке. СЛОВЕСНЫЙ ХУДОЖНИК Цель игры: развить память, внимание, речь, расширить словарный запас, творческое мышление. Необходимые материалы и наглядные пособия: картина или репродукция. Ход игры Суть этой игры заключается в словесном описании какой-либо картины. Предложите вашему ребенку рассмотреть и запомнить выбранную вами картину. Если эту игру вы проводите в первый раз, то необходимо разобрать ее совместно. Проанализируйте ее, разберите то, что происходит на ней, по возможности придумайте рассказ. Затем уберите картину и попросите словесно по памяти воспроизвести все то, что га пей нарисовано. Постепенно ваша помощь должна становиться минимальной. Методические указания: дня первых игр выбирайте картины с явным сюжетным содержанием. Позже можно использовать пейзажи, натюрморты. В эту игру можно внести творческий момент, если после ее окончания и подробного анализа попросить вашего малыша придумать, что могло произойти на этой картине дальше, и уже самому это нарисовать. ЛЮБИМЫЙ МУЛЬТФИЛЬМ Цель игры: развить память, внимание, творческие способности. Необходимые материалы и наглядные пособия: хорошо знакомый вам и вашему ребенку мультфильм па видеокассете или DVD. Ход игры Суть этой игры состоит в том, чтобы озвучить по памяти знакомый мультфильм. Вначале можно посмотреть выбранный мультфильм. Он должен быть не очень длинным (1 — 2 минуты). Просмотрев его, попросите вашего малыша пересказать вам содержание этого мультфильма как можно подробнее, желательно с точным цитированием слов основных персонажей. Если он затрудняется, помогайте ему, задавайте наводящие вопросы, акцептируйте его внимание на отдельных деталях. Затем расскажите ему о том, что сейчас вы снова включите мультфильм, но при этом отключите звук. И реплики всех персонажей нужно будет произносить ему самому. Объясните ему, что главное — не пропускать слова мультяшных героев. Если какие-то из них забыл, то нужно тут же их придумать. Если в первый раз озвучивание получилось не совсем удачно, можно его повторить, пеоед этим просмотрев мультфильм повторно. ЗАПАЗДЫВАЮЩЕЕ ЗЕРКАЛО Цель игры: развить внимание, координацию, умение сосредоточиться. Игра способствует общению и пониманию. Необходимые материалы и наглядные пособия: стулья, количество которых соответствует количеству участников игры. Ход игры Сначала в этой игре необходимо выбрать ведущего. Им может быть как ребенок, так и взрослый (сначала даже лучше, если это будет кто-то из старишх). Ребята усаживаются па стулья в одну линию. Все внимание каждого участника должно концентрироваться на его соседе справа. Первым садится ведущий, он и начинает игру, показывая какое-нибудь движение (например поднимает левую руку). Затем это движение повторяет его сосед слева, и так по очереди до конца цепочки. Когда последний участник будет показывать это движение, ведущий уже должен будет показать какое-нибудь новое (например встать и сесть). С каждым разом движения должны усложняться, а темп игры — ускоряться. Во время игры старайтесь следить за осанкой детей. Они должны сидеть прямо. У них сразу возникнет желание подсмотреть новое движение у ведущего. Это неправильно, каждому ребенку нужно дождаться, когда это движение выполнит его сосед, и затем вовремя и правильно его повторить. ГОРНАЯ ТРОПИНКА Цель игры: развить внимание, память, умение концентрироваться. Необходимые материалы и наглядные пособия: 2 листа бумаги и 2 карандаша. Ход игры В этой игре могут принимать участие, как минимум, два игрока. Всем участникам раздаются листы бумаги и карандаши. Каждый самостоятельно рисует свою тропинку. Главное условие: она должна состоять из ровных линий. Количество этих линий может быть различным. Начинать можно с 5 линий, постепенно усложняя до 10—20. После того как ребята нарисовали свою тропинку, нужно разделиться на пары (если количество игроков больше 4). В каждой паре выбирается участник, который будет первым начинать игру. Этот ребенок (или взрослый), прикрывая свой рисунок руками, должен словами его описать (например, первая линия идет наверх, вторая — влево, третья — вниз, четвертая — влево, пятая — наверх). Второй участник должен запомнить этот рисунок, не записывая его. Если с первого раза он не запомнил, то можно еще раз повторить. После этого он должен проговорить рисунок этой тропинки, но в обратном порядке. После того как это задание выполнено, ребята меняются ролями. Теперь первый участник запоминает тропинку, а второй участник ее описывает. ЭМОЦИИ (первый вариант) Цель игры: развить внимание, творческое мышление, навыки художественной импровизации. Необходимые материалы и наглядные пособия: 6 карточек, на которых должны быть схематично изображены различные состояния человека. Например, радость, грусть, улыбка, слезы, удивление, злость. Возможны и другие эмоции, и другое количество карточек. Незнакомый рассказ или сказка. Ход игры Этот вариант более простой. Все карточки отдаются ребенку. Затем ведущий начинает читать сказку или рассказ, герои которого испытывают тс чувства, которые изображены па карточках. Ребенок должен внимательно слушать, и в тот момент, когда услышит о том, что кто-то из героев заплакал или засмеялся, он должен поднять карточку, изображающую это состояние. В этой игре необходимо следить, чтобы ребенок не отвлекался и поднимал правильные карточки. ЭМОЦИИ (второй вариант) Цель игры:развить внимание, творческое мышление, навыки художественной импровизации. Необходимые материалы и наглядные пособия: 6 карточек, на которыхдолжны быть схематично изображены различные состояния человека (например, радость, грусть, улыбка, слезы, удивление, злость). Возможны и другие эмоции, и другое количество карточек. Ход игры Ребенок должен придумать рассказ, в котором герои испытывают чувства, изображенные на карточках. Эта игра творческая и требует большей эрудиции. ЛОГИЧЕСКИЕ ПАЗЗЛЫ Цель игры: развить внимание, усидчивость, аккуратность, целеустремленность, аналитические способности. Необходимые материалы и наглядные пособия: чистые листы бумаги, цветные карандаши, ножницы, небольшой рассказ из нескольких предложений. Ход игры Эту игру можно проводить как в два, так и в один этап. Сначала разберем двухэтаппую игру. Перпый этап в ней включает подготовительную часть работы. Дайте ребенку цветные карандаши и чистый лист бумаги. Предложите ему нарисовать какой-нибудь рисунок. Когда он выполнит это задание, разделите рисунок на равные части (например, на 9 частей). Возьмите ножницы и предложите ребенку самому разрезать картинку. Следите, чтобы он правильно пользовался ножницами и не поранился. Затем предложите ему отдохнуть, а сани в этот момент на обратной стороне элементов рисунка напишите приготовленный заранее текст — по одному предложению на каждом элементе. Причем располагаться предложения должны так, чтобы ребенок, сложив их в правильный текст и перевернув, получил свою картинку. Второй вариант проще по скорости выполнения. Картинку здесь ребенок не рисует. Вам нужно самим ее найти. Это может быть старая раскраска или какие-нибудь иллюстрации. Дальнейший ход игры как в первом варианте. НАЙДИ ОШИБКУ Цель игры: развить внимание, память, аналитические способности, умение сосредоточиться. Необходимые материалы и наглядные пособия: небольшая сказка или рассказ. Можно использовать отрывок из хорошо известного произведения или сказку, но с внесенными в нее некоторыми изменениями. Ход игры Объясните ребенку, что сейчас ему предстоит прочитать сказку (или рассказ), стараясь как можно лучше его запомнить. На первых порах читать можно вместе и вслух. Если ваш малыш совершает ошибки при чтении, сразу исправляйте его и пытайтесь совместно проанализировать и найти их причину. Когда он освоит первый рассказ (на это уйдет от 5 до 10 минут), вы должны убрать его и предложить ему второе произведение. Предварительно нужно предупредить, что второй рассказ будет очень похож на первый, но в нем будут некоторые изменения, которые вы вместе должны обнаружить. В первых играх они могут быть самыми незначительными, например можно заменить или убрать одно слово. В дальнейшем их количество может увеличиваться. Если ребенок не справляется и не может сам найти ошибку, ему нужно помочь: вспомнить предыдущий текст, обратить его внимание на то место, где должна быть ошибка. С каждым новым проведением это игра должна проходить все более самостоятельно для малыша, и ваша помощь становиться минимальной. ЗАБЛУДИВШИЕСЯ БУКВЫ Цель игры: развить внимание, умение сосредоточиться, расширить словарный запас. Необходимые материалы и наглядные пособия: чистые листы бумаги, карандаш, ножницы или карточки с буквами. Ход игры В этой игре ваш ребенок должен составить слова из букв, которые вы должны расположить в хаотичном порядке. В этой игре очень удобно использовать карточки с буквами. Если у вас пет готовых, вы легко их сможете изготовить сами и даже привлечь к этому ребенка. Если ваш ребенок еще совсем мал, то вам нужно составлять слова небольших размеров и буквы необходимо располагать в линию. Если же он уже хорошо читает, то можно подбирать уже слова из 7 —8 букв и располагать буквы по кругу. Причем слово можно выкладывать как по часовой стрелке, так и в обратном направлении. КОЛЕЧКО ПО КРУГУ Цель игры: развить внимание, наблюдательность, координацию движений. Необходимые материалы и наглядные пособия: кольцо (или любой небольшой предмет в форме кольца), веревка. Ход игры Это групповая игра, и количество участников в ней может достигать 20 человек. Сначала выбирается ведущий, которого затем заменит следующий участник. Все остальные встают в круг и держатся за веревку (ее концы надо аккуратно связать), па которую надевается кольцо так, чтобы оно могло свободно передвигаться. На несколько секунд ведущий закрывает глаза. В это время кто-то из участников должен зажать кольцо в своей руке. Когда ведущий откроет глаза, он должен догадаться, у кого в руке находится кольцо. Когда он сделает выбор, он должен подойти к тому участнику и попросить его разжать кулак. Если кольцо окажется у этого игрока, он выбывает из круга и становится водящим. Предыдущий водящий встает па его место. Если же он не нашел кольца, то поиски продолжаются. В это время кольцо не должно прекращать свое движение, оно должно постоянно передвигаться от одного участника к другому. ЖИВОПИСЦЫ Цель игры: развить внимание, восприятие формы предмета, аналитические способности, координацию. Необходимые материалы и наглядные пособия: негромкая музыка. Ход игры В этой игре участники должны разбиться по парам. Один из этой пары будет художником, другой — его скульптурой. По команде ведущего участники под вторым номером должны закрыть глаза. В это время участники под первым номером должны движением пальцев начертить на их спине какой-нибудь рисунок. Он может проделать это несколько раз. После того как он закончит рисунок, первые участники по очереди должны изобразить тот предмет или ситуацию, которую нарисовали на их спинах. При этом им нельзя комментировать свою пантомиму, а второй участник не должен подсказывать. Победителем в этой игре будет тот участник, который наиболее точно угадает и изобразит то, что было нарисовано на его спине. "ВЧЕРА Я СЪЕЛ ТАРЕЛКУ СУПА" Цель игры: развить внимание, сосредоточенность, память, творческое воображение, увеличить словарный запас. Необходимые материалы и наглядные пособия: негромкая музыка. Ход игры Эта игра идеально подходит как для праздников с большим количеством участников, так и для ваших индивидуальных занятий с малышом. Первый участник произносит начальную фразу. Если вы играете с малышом вдвоем, предложите придумать ее вашему ребенку. Она может быть логически построенной (например "Вчера я съел тарелку супа")либо представлять собой набор слов. Последний вариант возможен лишь для детей постарше после освоения логически построенных фраз. С маленькими детьми следует начинать не с фразы, а с одного слова, постепенно прибавляя к нему по одному слову, чтобы в конечном счете начинать игру с фразы. Следующий участник должен повторить эту фразу или слово и прибавить к нему свое новое. Третий участник должен повторить фразу уже с прибавленным к нему новым слоном, добавив к нему свое, и т. д. Победителем считается тот участник, который последним правильно произнесет самую длинную фразу. УРА! Цель игры: развить внимание, память, навыки счета. Необходимые материалы и наглядные пособия: помещение с расставленными по кругу стульями, негромкая музыка. Ход игры В этой игре может принимать участие достаточно большое количество участников, но есть одно условие: игроки должны уметь считать, как минимум, до 100. Суть этой игры заключается в порядковом счете, начиная с 1. Особенность ее в том, что определенные цифры пропускаются и вместо них проговаривается другое слово. В нашем случае нужно прокричать слово "ура!". Цифры могут пропускаться самые разные. Например, они могут быть кратные 10 (или 5), тогда те участники, которым придется произносить числа 10, 20, 30, 40 и другие (или 5, 10, 15, 20 и т. д.), вместо них должны будут прокричать "ура!". Возможен другой, более простой вариант игры. В этом случае выбирается один участник, который вместо тех же самых цифр всегда будет произносить другое слово. Усложнять эту игру можно за счет скорости и добавления новых слов. Например, произносить слово "ура!" вместо цифр, кратных 3 или 4. СЛЕПЫЕ ХУДОЖНИКИ Цель игры: развить внимание, воображение, память, координацию, воображение, образное мышление. Необходимые материалы и наглядные пособия: чистые листы бумаги и карандаши, соответствующие количеству участников. Ход игры Раздайте всем участникам бумагу и карандаши. Попросите всех закрыть глаза или завяжите их. Затем расскажите, что сейчас всем предстоит с закрытыми глазами нарисовать ту картину, которую вы им опишете. По вашей команде все берут в руки карандаши, и вы постепенно объясняете каждую часть картины. Например, вы хотите, чтобы они нарисовали речной пейзаж. Для этого вы просите нарисовать следующие элементы: речку, протекающую справа налево па вашей картине, на берегу, который ближе к вам, надо нарисовать иву (или какое- нибудь другое дерево), на правом берегу — поле, а за ним небо и солнце, па небе нарисовать одно облачко. Когда вы опишете всю картину и ребята закончат рисовать, развяжите им глаза. Теперь все вместе оценивают картины друг друга и выбирают самые удачные. Те картины, которые покажутся самыми непонятными, их авторы должны будут прокомментировать и как-то оправдать то, что там нарисовано. Если эта игра дается с трудом, ее можно облегчить. Для этого надо попросить нарисовать эту же картину сначала с открытыми глазами, а уже затем с закрытыми. ИМЯ И ФАМИЛИЯ Цель игры: развить внимание, мышление, речь, расширить словарный запас. Необходимые материалы и наглядные пособия: негромкая музыка. Ход игры Суть этой игры заключается в том, что слова в ответах на все вопросы ведущего должны начинаться с первых букв имени и фамилии того, кто отвечает на вопрос. Например, на вопрос "Где ты была прошлым летом?" — Максимова Елена может ответить: "Ездила в Москву", а Куприна Света — "Купалась в Сочи". Методические указания: вопросы могут быть самыми разнообразными. Если кому-то с трудом даются ответы на буквы его фамилии, можно придумать и новое имя, и фамилию. ПОТЕРЯННЫЕ БУКВЫ Цель игры: развить внимание, мышление, речь, аналитические способности, улучшить знание алфавита. Необходимые материалы и наглядные пособия: негромкая музыка. Ход игры В ходе игры перечисляются буквы алфавита в прямом и обратном порядке. До того как вы начнете играть, необходимо сделать 2 подготовительных упражнения. Сначала нужно попросить ребенка проговорить весь алфавит от буквы "А" до "Я". Если у вашего малыша возникают затруднения, сначала пусть расскажет, держа перед глазами написанный или напечатанный алфавит. В следующем упражнении нужно проговорить все буквы от "Я" до "А". Сама игра имеет 2 варианта. Первый заключается в произнесении алфавита в прямом и обратном порядке, но с пропущенными буквами (гласными или согласными). Второй рассчитан на слуховое восприятие. Здесь уже вы зачитываете алфавит (как в прямом, так и в обратном порядке), а ваш ребенок должен сказать, пропустили вы буквы или нет, а если да, то какие. Этот вариант сложнее даже для неподготовленных взрослых. Поэтому ребенку он предлагается в том случае, если тот успешно прошел все предыдущие варианты. НОГИ Цель игры: развить внимание, образное мышление, восприятие формы, качества предмета. Необходимые материалы и наглядные пособия: тихая, спокойная музыка. Ход игры В этой игре могут принять участие как 2 участника, так и большее их количество. Сначала необходимо выбрать того, кто начинает игру. Этот участник должен вспомнить и назвать существующие как в реальном, так и фантастическом мире живые существа или предмет, у которого есть ноги (или их можно представить). Затем следующий игрок должен назвать существо или предмет, у которого имеется столько же ног, сколько у предыдущего. Проигравшим считается тот, кто не сможет назвать ни одного предмета. Примерные варианты:  2 ноги — человек, тележка па 2 колесах, зайчик, когда стоит вертикально, мотоцикл и т. д.;  3 ноги — человек с тростью, кошка с больной лапкой, тележка на 3 колесах;  4 ноги — машина (ее разновидности тоже считаются), человек с тележкой на 2 колесах, собака, кошка и т. д. ШИФРОВАЛЬЩИК (первый вариант) Цель игры: развить внимание, аналитические способности, умение сосредоточиться. Необходимые материалы и наглядные пособия: карточки с буквами алфавита. Придуманные заранее слова-перевертыши. Ход игры Перед началом вам необходимо придумать слова, с которыми вы будете работать. Для детей младшего возраста они должны быть небольшими — из 3—4 букв. Для ребят постарше можно использовать слова из 5—6 букв. Затем вам нужно в этих словах переставить местами некоторые буквы. Опять-таки для малышей (и в первых играх для других детей) это должны быть незначительные изменения. Усадите ребенка за стол и расскажите, что мы будем расшифровывать запутанные слова. Затем выложите из карточек с буквами задуманное слово с какой-нибудь ошибкой. Например, слово "слон" можно выложить как "снол". Ребенок, переставляя карточки, должен догадаться, что за слово вы задумали, найти ошибку и исправить ее. Если ваш малыш затрудняется в своих поисках, вы можете ему помогать, задавая наводящие вопросы и делая некоторые подсказки. Например, в нашем случае вы можете сообщить, что это животное, и попросить его перечислить тех животных, которых ом знает. Затем можно уточнить, что это животное большого размера. Если ребенок быстро и самостоятельно выполнил задание, его можно чем-то поощрить. ШИФРОВАЛЬЩИК (второй вариант) Цель игры: развить внимание, аналитические способности, умение сосредоточиться. Необходимые материалы и наглядные пособия: чистый лист бумаги и карандаш для каждого участника. Придуманные заранее слова- перевертыши. Ход игры Отличие этой игры от предыдущей заключается в том, что вы не выкладываете слова из карточек, а выписываете их. И ребенок на листочке методом перестановок должен выяснить задуманное слово. В этом варианте слова должны быть достаточно длинными и включать большее количество ошибок. ЧТО СКАЗАЛ НАМ РАК? Цель игры: развить внимание, умение концентрироваться на определенной задаче, аналитические способности. Необходимые материалы и наглядные пособия: чистый лист бумаги и карандаш. Ход игры Перед началом игры расскажите вашему ребенку о том, почему эта игра так называется, о том, что раки передвигаются не так, каклюди,а наоборот, задними конечностями вперед. В нашей игре слова тоже написаны наоборот, поэтому читать их нужно не с первой буквы, а с последней. Затем вы предлагаете сначала фразы, а позже предложения, написанные наоборот. Ваш ребенок должен записать их правильно. Если ваш малыш еще не умеет писать, эту игру можно проводить и устно. Для этого вам понадобится несколько комплектов карточек с буквами алфавита. В этом случае вы выкладываете из карточек слово или предложение наоборот, а ваш малыш должен переложить их в правильном порядке и прочитать с вашей помощью. МАШИНА ВРЕМЕНИ Цель игры: развить внимание, воображение, логическое и творческое мышление. Необходимые материалы и наглядные пособия: карточки с изображением различных предметов, животных. Ход игры Усадите вашего ребенка поудобнее и расскажите ему, что сейчас он должен представить, что находится в машине, которая может перенести его в будущее. Попав в эту машину, он может узнать, что происходит с людьми, предметами в будущем, во что они могут превратиться. Затем вы должны показать ему одну из карточек, например с изображением дерева. Тогда ответ вашего ребенка должен содержать следующее: дерево может превратиться в бумагу, а затем в тетрадки, книжки и т. д. Еще из дерева могут сделать красивую мебель или посуду. Если ваш малыш затрудняется в ответе, помогите ему наводящими вопросами. ХОЛОДНЫЙ — ГОРЯЧИЙ Цель игры: развить внимание, быструю реакцию, мышление, расширить словарный запас. Необходимые материалы и наглядные пособия: мяч. Ход игры В этой игре принимают участие несколько человек. Ее суть заключается в том, чтобы ребята как можно быстрее нашли антоним к заданному слову. Например, горячий — холодный и т. д. Первые игры можно проводить с совместным обсуждением и вашими подсказками. В дальнейшем количество под-сказокдолжио уменьшаться, и игра должна становиться менее коллективной. Когда ребята уже влолне освоятся с заданием, в игру можно включать мячик. Ведущий должен кидать его каждому участнику, называл при этом какое-то слово. Игрок должен его отбить и назвать антоним к заданному слову. Тот участник, который совершил меньше всего ошибок, считается победителем и получает какое- нибудь поощрение. ВОЛШЕБНЫЕ УЗОРЫ Цель игры: развить внимание, сосредоточенность, аккуратность, слуховое восприятие, умение выделять первый слог в слове и соотносить его с первыми буквами из других слов, развить цветовое восприятие. Необходимые мшпериалы и наглядные пособия: тетрадь из 9 листов (если в игре участвует несколько детей, то количество тетрадей будет соответствовать количеству детей). В этой тетради необходимо нарисовать кружочки: на первых трех страницах — 9 кружочков (3 ряда по 3), на следующих четырех — 16 кружочков (4 ряда по 4), на последних двух — 25 кружочков (5 рядов по 5); 2) 40 кружочков каждого цвета: красного, синего, зеленого, желтого, черного. Ход игры Вначале нужно сообщить ребенку о правилах и главной цели игры. Услышав слово, которое вы произнесли, он должен выделить в нем первую букву и соотнести ее с первой буквой слова, обозначающего один из представленных цветов. Так, например, если слово начинается с буквы "К" (крокодил), то нужно выложить красный кружочек. Раскладывать необходимо начинать с левого угла верхнего ряда. На эту игру можно отвести 3—4 занятия. Если возникают какие-то трудности, то вначале можно немного сильнее выделять первую букву. Примерные варианты последовательностей слов:  1 —3-я страница: красивый (закат), запретный, короткий (канат), крепкий (зонт), завистливый, конечный;  4—7-я страница: чертить, сидеть, жаловаться, копать, стараться, заниматься, черпать, красить, смотреть, желать, жалеть, заболеть, задуматься, кататься, засмотреться, сниться; крокодил, чай, синица, канарейка, заяц, жираф, стол, стул, кровать, комната, карусель, зарубка, чайник, стакан, сок, зефир, светильник, кофе, сахар, журавль, завтрак, желание.  8—9-я страница: желудь, корова, черепаха, ЮНЫЕ ХУДОЖНИКИ Цель игры: развить внимание, наблюдательность, аналитические способности, образное мышление. Необходимые материалы и наглядные пособия: чистые листы бумаги и карандаши для каждого участника игры. Ход игры Всем участникам раздаются карандаши и чистые листы бумаги, объясняются правила игры, которые заключаются в следующем: каждый участник игры на своем листке начинает рисовать портрет одного из присутствующих либо того, кого все хорошо знают. Но, запоминая свою задумку, до конца никто не дорисовывает и передаст своему соседу по кругу до тех пор, пока рисунок не вернется к первоначальному владельцу. Затем каждый по очереди рассказывает о том, что он хотел нарисовать, и пытается расшифровать тот рисунок, которым дошел до него. В этой игре нет победителей и проигравших, так как она поднимает настроение и укрепляет командный дух. Источник: "Большая книга праздников для малышей" Н.В. Гришечкина