Имя прилагательные и города Казахстана

Күні: 3 қыркүйек Сыныбы: 8 «Б» Тақырыбы: Тұзды ағынсыз көл Сабақтың мақсаты:  1. Оқушылардың «Көл» және олардың түрлері жайлы ұғымын қалыптастыру. Қазақстанның ірі көлдерімен таныстыру. Көлдердің шаруашылық маңызын түсіндіру. 2. Географиялық картамен, мәтінмен жұмыс істеу икемділігін дамыту. Өз бетімен жұмыс істеуге қалыптастыру. 3. Экологиялық білімдерін жетілдіруге ықпал жасау. Су қорларына ұқыпты қарау сезімін тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже:  ­Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды; Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.  ­Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.                                                                                                     Сабақ  мақсаттары Барлық   оқушылар   көл   туралы біледі Көпшілігі өз ойларын анық жеткізеді Кейбіреуі өрістері дамиды.  Табиғат   туралы   ой­ Уақыты Ұйымдастыру кезеңі 2 мин. 3 мин. Үй   жұмысын сұрап шығу. 5­7 мин. 5 МИН. Жаңа сабақ Мұғалім не істейді? Оқушылармен Амандасу. Оқушыларды журнал бойынша түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Үйге   берілген   тапсырманы   оқушылардан   сұрап шығу. «Алакөл»  туралы эссе жазып келу. Өткен  сабақты еске түсіру. Негізгі   етістік   пен   көмекші   мысалдар келтіру, ережесін айтып шығу. Тұзды ағынсыз көл   етістіктерге Оқушылар не істейді? Амандасады. Сабаққа дайындалады. ресурстар Оқушылар шеңберге тұрып бір­ біріне тілек айтады. Ауызша   береді.   сұрақтарға   жауап Оқушылар   ауызша   жауап береді.  Оқушылар   топқа     бөлініп,   өз 5­7 мин. Білу. Түсіну. Талдау. Табиғат туралы ой­өрісін кеңейту, ауызша, жазбаша тілін дамыту. Алакөл мәтінге бірнеше сұрақ дайындау Оқулықпен жұмыс. 2 деңгей. Бос орындар.а тиісті   сөздерді қойып жазады. Алакөл   көлінің   екі   топ   пайдасы   мен   зиянын қорғап шығады. Жинақтау. Жаңа сабақ бойынша сұрақтар дайындау. Бағалау Рефлексия «Екі     жұлдыз   бір   тілек   арқылы   »     оқушылар бағалайды. Оқушыларға парақша таратамын. топ   мүшелерін   сайлап,   жаңа сабақты постер арқылы қорғап шығады. Оқушылар   сұрақтарды   бір   – біріне ауызша қояды. Оқушылар орындайды. дәптерлеріне   Қорғап   шықпастан   бұрын оқушылар   критерий   құрып алады.   Осы   критерийлерге сүйене   отырып,   әр   топ   бір­ біріне баға береді. Оқушылар   сұрақтарға   ауызша жауап береді. Осы   парақшаға   жеке   өз ойларын   жазып,   тақырыпқа қатысты пікірлерін білдіреді. Үйге тапсырма. 3­тапсырма.   мәтіннен   негізгі   теріп жазып, қай шақта тұрғанын анықтау.   етістіктерді Оқушылар күнделіктеріне жазып  алады. Сабақтан кейін ойланатын  сұрақтар Не сәтті болды? Не сәтсіз болды? Нені жақсартуға болады? Мен өз дағдыларыма нені дамыта алдым: