Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме "Понятие о причастии"

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Приветствие.

Эмоциональное вхождение в урок, создание атмосферы сотрудничества.

- Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы!

Ребята, сегодня я приветствую Вас по-древнерусски. А где мы чаще всего встречаем  такие обращения, в каких произведениях? В сказках?

Поэтому сегодня я приглашаю Вас в сказочную страну Речь.

Тема урока уже на доске, но она от нас пока скрыта, нам предстоит её разгадать.

Эмоциональное приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Регулятивные (планирование деятельности)

Организационный этап урока сопровождает музыкальный фон – фрагмент арии «Улетай на крыльях ветра» из оперы

А.П. Бородина «Князь Игорь», написанной на основе «Слова о полку Игореве»

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

- В старинном славном городе Морфология жили – были Глагол и Прилагательное. Красивая пара, не так ли?

А почему город имел такое название? Вспомните, что такое «морфология», что она изучает?

Жили Глагол и Прилагательное дружно и счастливо, но иногда спорили…

Рядом с теремом этой пары росла волшебная яблоня.

Глагол утверждал, что яблоки  жёлтые, Прилагательное отвечало, что они желтые.

Посмотрите на однокоренные слова на экране (слайд презентации).  Какое из них не  названо?

- Желтеющие. Можем ли мы отнести это слово к какой-либо уже известной нам части речи? Или это новое для нас слово?

Именно о таких необычных словах мы сегодня будем говорить.

В семье Глагола и Прилагательного родилось дитя.

Давайте узнаем его имя!

1.                    

2.                    

3.                    

4.                    

5.                    

6.                    

7.                    

8.                    

1. Работа с иллюстративными материалами презентации.

2. Разгадывание термина «причастие» с помощью этимологической загадки, раскрытие первой части темы урока.

4. Постановка учебных задач  на основе темы урока.

5. Работа с различными определениями термина «причастие» (материал образовательного портала «Грамота.ру», параграф учебника),   выявление расхождений в интерпретациях термина, выполнение задания № 1 на карточке (тетрадь для правил).

Познавательные (умение логически мыслить), регулятивные (умение планировать и организовывать свою деятельность), личностные (мотивация к учебной деятельности)

В случае затруднений при формулировании учебных задач учитель использует прием подводящего диалога («слова – помощники»: узнаем, изучим, определим)

3. Актуализация знаний

Активизация внимания и познавательного интереса учащихся.

Познавательные (умение обобщать и анализировать)

4. Открытие нового знания

 Контроль за выполнением заданий

Выполнение заданий на индивидуальных рабочих листах (составление кластера, заполнение пропусков в тексте).

 Беседа, комментирование слайдов презентации.

Познавательные (умение анализировать и делать выводы), коммуникативные (участие в беседе, умение слушать и понимать высказывание собеседников)

5. Проверка понимания и закрепление

Выполнение задания

Регулятивные (выполнение заданий по образцу); познавательные (умение перерабатывать и применять  полученную из текста информацию при выполнении  творческих заданий)

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Ребята, помните волшебную яблоню с золотыми яблоками? У каждого на парте есть яблоко, укажите на нём своё имя. Запишите на яблоке три причастия, характеризующие Вас сегодня на уроке (глаголы, от которых можно образовать причастия, указаны на слайде презентации). А теперь на обратной стороне яблока напишите имя одноклассника, который был самым активным на уроке. Сейчас мы узнаем: кто сегодня собрал настоящий урожай золотых яблок.

Ученики зачитывают причастия, называют имена  одноклассников, которые успешно   работали на уроке.

Подведение итогов урока, озвучивание оценок.

Самооценка и оценка работы одноклассников.

Личностные (формирование умения оценивать результат своей работы на уроке и деятельность одноклассников)

8. Домашнее задание (инструктаж по его выполнению)

Объясняет вариативность домашнего задания, дает рекомендации по его выполнению.

Выбор домашнего задания

(слайд презентации)

Регулятивные (планирование учебной деятельности), личностные (выбор задания в соответствии с личными интересами и способностями)