Индивидуальное логопедическое занятие на тему: «Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в словах»

 «Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в словах»

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р']в словах

Учитель-логопед: Тарасенко А.С.

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в словах.

Задачи: - развивать артикуляционную моторику при выполнении комплекса упражнений артикуляционной гимнастики;

- дифференцировать звуки [Р]-[Р'] на уровне слова, предложения;

- развивать фонематический слух и навыки звукового анализа, формируя умение слышать звук на фоне слова, а также определять место заданного звука в слове;

Оборудование: логопедические карточки по дифференциации звуков
[Р]-[Р']в словах; книга «Азбука правильного произношения» Е.М. Косинова.

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие подготовка учащегося
к занятию)

- Учитель-логопед. Сегодня мы с тобой будем учиться различать в каких словах необходимо говорить звук [Р], а в каких звук [Р'].

- Но прежде чем приступить к выполнению задания, необходимо сделать упражнение для язычка (Учитель-логопед предлагает ребенку выполнить упражнения артикуляционной гимнастики, используя карточку-подсказку).

2. Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в начале слова

[РА] — [Р'А]                               [РЫ] — [Р'И]

[Р'У] — [РУ]                             [РО] — [Р'О]

[РЭ] — [Р'Э]

рэп — репка

регби — ребус

[РА] — [Р'А] (в интервокальной позиции)

 [РЫ] — [Р'И]

[Р'О] — [РО]

[Р'У] — [РУ]

 [Р], [Р'] (в конце слов)

[Р'], [Р]

3. Физминутка (упражнение для глаз)

4. Повторение словосочетаний                                          

Повтори (прочитай) словосочетания:                                      

Повтори (прочитай) предложения:                                 

Вера варит борщ.

Маляр красит ларёк.

Ружьё зарядили дробью.

Рома и Марина играют в прятки.

Боря перепрыгнул через забор.

Ребята построились на зарядку.

Рита купила фломастеры и карандаши.

Мама натирает на тёрке чёрную редьку.

Тетерева падают в снег и прячутся там от мороза.

Повтори (прочитай) предложения:                                 

На грядке растут огурцы

Крокодил подстерёг зебру.

Во время грозы гремит гром.

Ветер срывает листья с деревьев.

Во дворе построили новую горку.

Рома приобрёл лотерейные билеты.

Марина принесла красивую игрушку.

На деревьях громко чирикают воробьи.

Карина собирает с грядки крепкие огурцы.

5. Подведение итога занятия

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в словах» (Школа)

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р']в словах

Класс: 2 «а»

Учитель-логопед: Тарасенко А.С.

Дата проведения: 30.01.17г.,1.02.17г.

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в словах.

Задачи: - развивать артикуляционную моторику при выполнении комплекса упражнений артикуляционной гимнастики;

- дифференцировать звуки [Р]-[Р'] на уровне слова, предложения;

- развивать фонематический слух и навыки звукового анализа, формируя умение слышать звук на фоне слова, а также определять место заданного звука в слове;

Оборудование: логопедические карточки по дифференциации звуков
[Р]-[Р']в словах; книга «Азбука правильного произношения» Е.М. Косинова.

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие подготовка учащегося
к занятию)

- Учитель-логопед. Сегодня мы с тобой будем учиться различать в каких словах необходимо говорить звук [Р], а в каких звук [Р'].

- Но прежде чем приступить к выполнению задания, необходимо сделать упражнение для язычка (Учитель-логопед предлагает ребенку выполнить упражнения артикуляционной гимнастики, используя карточку-подсказку).

2. Дифференциация звуков [Р] - [Р'] в словах, содержащих оба звука

 (в словах со свистящими звуками)

3. Физминутка (упражнение для глаз)

- Повтори (прочитай) словосочетания:                                             

- Повтори (прочитай) пословицы и поговорки:                                  

Утро вечера мудренее.

Приятелей много, а друга нет.

Семь раз примерь, один раз отрежь.

Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.

Морской прибой не остановить рукой.

Кто впереди идёт, того страх не берёт.

Криком ворон пугают, а не дело решают.

Хороша верёвка длинная, а речь короткая.

Один раз солгал, в другой раз не поверят.

Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года.

- * Повтори (прочитай) пословицы и поговорки:                               

В работе «ох», а ест за трёх.

Береги нос в сильный мороз.

Всякий Еремей дело разумей.

Торопливая работа вкривь идёт.

Какова пряха — такова и рубаха.

Знание и ремесло человека красят.

У лодыря Егорки всегда отговорки.

Не велик сверчок, а слышно кричит.

Утреннюю работу не оставляй до вечера.

Бездельник придёт — от работы оторвёт.

Лодырь хочет прожить не трудом, а языком.

4. Подведение итога занятия

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в связной речи» (Школа)

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в связной речи

Класс: 2 «а»

Учитель-логопед: Тарасенко А.С.

Дата проведения: 13.02.17г.,15.02.17г.

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в связной речи.

Задачи: - развивать артикуляционную моторику при выполнении комплекса упражнений артикуляционной гимнастики;

- дифференцировать звуки [Р]-[Р'] на уровне связной речи;

- развивать фонематический слух и навыки звукового анализа, формируя умение слышать звук на фоне слова, а также определять место заданного звука в слове;

Оборудование: логопедические карточки по дифференциации звуков
[Р]-[Р'] в связной речи; книга «Азбука правильного произношения»
Е.М. Косинова.

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие подготовка учащегося
к занятию)

- Учитель-логопед. Сегодня мы с тобой будем учиться различать в каких словах необходимо говорить звук [Р], а в каких звук [Р'].

- Но прежде чем приступить к выполнению задания, необходимо сделать упражнение для язычка (Учитель-логопед предлагает ребенку выполнить упражнения артикуляционной гимнастики, используя карточку-подсказку).

2. Дифференциация звуков [Р] - [Р'] в связной речи (стр. 106)

- Повтори (прочитай):

Воронята крепко спят,

Все по гнездышкам сидят.

А проснутся на заре,

Будут каркать во дворе...

А. Ануфриева.

- Повтори (прочитай):

Хавроша

У меня есть друг хороший,

Я зову его Хаврошей.

У Хавроши хвост крючком,

Нос курносый пятачком!

А. Шлыгин.

- Повтори (прочитай):         

Кенгурята

Носит

Мама-кенгуру

В теплой сумке

Детвору,

А ребятки-кенгурятки

Целый день

Играют в прятки!

Б. Заходер.

3. Послушай (прочитай) текст. Перескажи.                              

Рысь

Рысь проголодалась. Она забралась на толстый сук старого дуба и стала выслеживать добычу. Зверь так притаился, что его почти не было видно среди ветвей. Ждать пришлось долго. Вдруг среди ветвей промелькнуло яркое пятно. Рысь выпустила когти, затем прыгнула и схватила белку.

4. Подведение итога занятия

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в стихотворениях» (Школа)

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в стихотворениях

Класс: 2 «а»

Учитель-логопед: Тарасенко А.С.

Дата проведения: 20.03.17г.,22.03.17г.

Цель занятия: Дифференциация звуков [Р]-[Р'] в стихотворениях.

Задачи: - развивать артикуляционную моторику при выполнении комплекса упражнений артикуляционной гимнастики;

- дифференцировать звуки [Р]-[Р'] на уровне связной речи;

- развивать фонематический слух и навыки звукового анализа, формируя умение слышать звук на фоне слова, а также определять место заданного звука в слове;

Оборудование: Уроки логопеда «Стихи для развития речи» О.И. Крупенчук.  

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие подготовка учащегося
к занятию)

- Учитель-логопед. Сегодня мы с тобой будем повторять звуки [Р]-[Р'] в стихотворениях.

- Но прежде чем приступить к выполнению задания, необходимо сделать упражнение для язычка (Учитель-логопед предлагает ребенку выполнить упражнения артикуляционной гимнастики, используя карточку-подсказку).

2. Дифференциация звуков [Р] - [Р'] в стихотворениях (стр. 26)

- Повтори (прочитай):

Воронята крепко спят,

Все по гнездышкам сидят.

А проснутся на заре,

Будут каркать во дворе...

А. Ануфриева.

- Повтори (прочитай):

Хавроша

У меня есть друг хороший,

Я зову его Хаврошей.

У Хавроши хвост крючком,

Нос курносый пятачком!

А. Шлыгин.

- Повтори (прочитай):         

Кенгурята

Носит

Мама-кенгуру

В теплой сумке

Детвору,

А ребятки-кенгурятки

Целый день

Играют в прятки!

Б. Заходер.

3. Послушай (прочитай) текст. Перескажи.                              

Рысь

Рысь проголодалась. Она забралась на толстый сук старого дуба и стала выслеживать добычу. Зверь так притаился, что его почти не было видно среди ветвей. Ждать пришлось долго. Вдруг среди ветвей промелькнуло яркое пятно. Рысь выпустила когти, затем прыгнула и схватила белку.

4. Подведение итога занятия

Скачано с www.znanio.ru