Индивидуальный план

Индивидуальный план коррекции речевого развития на 2017- 2018уч.г.

с учащимся 1 класса

ОНР 2-3ур, обусловленное ЗПР; ТНР, ГЗРР.

№ п/п	Тема занятия	Содержание коррекционной работы
№ п/п	Тема занятия	Просодика: голосовые функции, темп речи, интонация, речевое дыхание артикуляционная гимнастика.	Общая и мелкая моторика	фонематические процессы	Слоговая структура слова	Лексико-грамматич. строй речи	Связная речь	кол-во занятий
1.	Знакомство с органами артикуляционного аппарата.	Развитие плавного длительного выдоха. Преодоление твёрдой атаки гласных. Пропевание гласных с повышением и понижением тона. Вырабатывать умение удерживать губы в заданном положении, Учить спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Развитие речевой моторики для формирования базы звуков. Подготовительные упражнения для постановки звука С.	Совершенствование статической организации движений (точно воспроизводить и удерживать позы). Пальчиковая гимнастика «Осень» «Осенние листья» Координация речи с движением «Дождик»	Узнавание заданного звука на фоне др. звуков, слога, слова.	Воспроизведение ритма по слуховому образцу: «Повтори как я», «Сосчитай правильно»	«Осень» Игры: «Один-много» , «Скажи ласково», «Мой, моя, мои», «Назови признаки осени».	Развитие умения отвечать на вопросы полным ответом. Упражнение: «Закончи предложение» Прошло лето и наступила… . Дни стали… . и т. д.	4
2.	Постановка звука С.	Развитие плавного длительного выдоха. Развитие глубокого вдоха. Развитие речевой моторики для формирования базы звуков. Арт.упражнения для укрепления мышц губ и их подвижности, упр. для языка (лопатка,желобок, горка)	Совершенствование динамической организации движений (точно и плавно воспроизводить серию движений). Пальчиковая гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла»	Определение 1го и последнего звука в слове.	Воспроизведение ритма по слуховому образцу и соотношение ритмического рисунка с его схемой на карточке.	«Овощи, фрукты» Игры: «Скажи ласково», «Чего не стало».	Составление предложе ний по картинкам-символам.	1-2
3.	Автоматизация звука С в прямых открытых слогах.	Развитие физиологическо го дыхания. Развитие силы голоса «Эхо». Арт.упражнения для укрепления мышц губ и их подвижности, упр. для языка (лопатка,желобок, горка)	Пальчиковая гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла…» Координ. речи с движением «Утром гномы в лес пошли…»	Определение 1го и последнего звука в слове	Воспроизведение ритма по слуховому образцу и соотношение ритмического рисунка с его схемой на карточке.	«Овощи, фрукты, ягоды, грибы» Игра «Сосчитай от 1 до 5», образование относительных прилаг.	Составле ние по картинке простого предложения.	1-2
4.	Автоматизация звука С в прямых открытых слогах и словах с ними (в начале).	Развитие глубокого вдоха. Преодоление твёрдой атаки «Лесенка». Развитие речевой моторики для формирования базы звуков.	Пальчиковая гимнастика «Этот лист…» Координация речи с движением «Утром гномы в лес пошли…»	Определение гласного в слогах, в односложных словах. Развитие умения подбирать слова на заданный звук.	Развитие ритмических движений. Рисование под счёт волнообразных линий, клубка, спирали, восьмёрки, радуги под счёт.	«Овощи, фрукты, ягоды, грибы», «Деревья» Игры: «Что рядом с …» «Где лежит…», образов. относительных прилаг.	Составление простых предложений по вопросам. Составле ние описат.рассказа с опорой на мнемотаб лицу.	3
5.	Автоматизация звука С в прямых открытых слогах и словах с ними (в середине).	Развитие глубокого вдоха. Отработка слитности нескольких гласных. Артикуляц гимн. для укрепления и подвижности мышц губ, упраж. для артикуляции звука С.	Пальчиковая гимнастика «Этот лист…» Координация речи с движением «Утром гномы в лес пошли…»	Определение гласного в слогах, в односложных словах. Развитие умения подбирать слова на заданный звук.	Развитие ритмических движений. Рисование под счёт волнообразных линий, клубка, спирали, восьмёрки, радуги под счёт.	«Овощи, фрукты, ягоды, грибы», «Деревья» Игры: «Что рядом с …» «Где лежит…», образов. относительных прилаг.	Составление простых предложе ний по вопросам. Составление описат.рассказа с опорой на мнемотаблицу	2
6.	Автоматизация звука С в обратных слогах и словах с ними (в конце).	Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса ) Развитие физиологического дыхания. Общая и специальная артикуляц. гимнастика с элементами биоэнергопластики	Пальчик. гимн. «Птичка» Координация речи с движением «Аист, аист длинноногий»	Определение звука в начале, середине конце слова. Определение последовательности звуков в словах из 3х, 4х зв.	Развитие умения воспроизводить слоговые ряды с опорой на вспомогат средства. Работа над двусложными словами с открытыми слогами	«Перелётные птицы» Игра «Сосчитай от 1 до 5», «Подбери признак», использование в речи глаголов ед. и мн.числа.	Развитие умения давать полные ответы на вопросы по прочитанному тексту.	3
7.	Автоматизация звука С в слогах со стечением согласных и словах с ними.	Развитие плавного длительного выдоха. Работа над темпом и ритмом речи. Общая и специальная артикуляц. гимнастика с элементами биоэнергопластики	Пальчик. гимн. «Птичка» Координация речи с движением «Аист. Аист длинноногий»	Определение звука в начале, середине конце слова. Определение последовательности звуков в словах из 3х, 4х зв.	Развитие умения воспроизво дить слоговые ряды. Работа над двусложными словами с открытыми слогами, опред. удар. слога.	«Перелётные птицы» Игра «Сосчитай от 1 до 5», «Подбери признак», использование в речи глаголов ед. и мн.числа.	Развитие умения последова тельно пересказывать текст с опорой на вопросы.	3
8.	Автоматизация звука С в словосочетаниях.	Развитие глубокого вдоха. Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса ) Общая и специальная артикуляционная гимнастика с гимнастика с элементами биоэнергопластики	Упражнения с «Су-джоком», с прищепками «Котёнок».	Развитие звуковой стороны речи, отличать нормированное произношение звука от искажённого;	Развитие умения воспроизво дить слоговые ряды. Работа над трёхсложными словами с открытыми слогами, определ. Ударного слога.	«Домашние животные и их детёныши». Словообразование названия детёнышей, усвоение категорий Т.п.. «Скажи ласково»	Составление рассказа- описание по мнемотаб лице. Составление деформированных предложений.	2
9.	Автоматизация звука С в предложе ниях.	Отработка слитности нескольких гласных. Развитие плавного длительного выдоха. Общая и специальная артикуляционная гимнастика с гимнастика с элементами биоэнергопластики	Упражнения с «Су-джоком», с прищепками «Котёнок».	Определение последовательности звуков в словах из 3х, 4х,5ти зв.	Развитие умения воспроизво дить слоговые ряды. Работа над трёхсложными словами с открытыми слогами, определ. Ударного слога.	«Домашние животные и их детёныши». Словообразование названия детёнышей, усвоение категорий Р.п.	Составление рассказа – описание по мнемотаб лице. Составле ние деформированных предложений.	2
10.	Автоматизация звука С в текстах, связной речи.	Преодоление твёрдой атаки гласных. Работа над темпом и ритмом речи. Общая и специальная артикуляционная гимнастика с гимнастика с элементами биоэнергоплас тики	Упражнения с «Су-джоком», с прищепками «Котёнок». Кинезиологи ческие упражнения .	Развитие звукового синтеза. Составление слов по первым звукам названий картинок.	Работа над двухсложными словами из закрытых слогов. Деление слов на слоги. Определение ударного слога.	«Домашние животные и их детёныши». Словообразование названия детёнышей, усвоение категорий Т.п., Р.п., согл.сущ. с прилаг. В роде, числе.	Пересказ текста с опорой на вопросы. Составле ние деформированных предложений.	2
11.	Автоматизация звука Сь в слогах.	Отработка слитности нескольких гласных Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса )	Пальчиковая гимнастика «Снеговик» Координация речи с движением «Мы снежок с тобой слепили»	Развитие звукового анализа и синтеза.	Работа над Двухсложными словами из закрытых слогов. Деление слов на слоги. Определение ударного слога.	«Зима, зимние приметы». Игры: «Скажи наоборот», «Назови семью слова».	Составле ние предложений «Что изменилось в природе зимой»	2
12	Автоматизация звука Сь в словах.	Отработка слитности нескольких гласных. Работа над темпом и ритмом речи. Общая и специальная артикуляционная гимнастика с гимнастика с элементами биоэнергопластики	Пальчиковая гимнастика «Снеговик» Координация речи с движением «Мы снежок с тобой слепили»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над двухсложными словами со стечение согласных в середине слова. Слоговой анализ и синтез.	«Зима, Новый год» Игра «Мой, моя, моё», «Скажи наоборот».	Составле ние предложе ний. «Расскажи, что ты знаешь о празднике»	2
13	Автоматизация звука –Сь- в словосочетаниях, в предложениях.	Развитие физиологического дыхания. Работа над темпом и ритмом речи. Общая и специальная артикуляционная гимнастика с гимнастика с элементами биоэнергопластики	Кинезиологи ческое упражнение «Кулак-ребро-ладонь» Самомассаж пальчиков с помощью «Су-джока».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над двухсложными словами со стечением согласных в середине слова. Слоговой анализ и синтез.	«Зимние забавы детей» Словообразование названий людей от их занятия спортом.	Составление рассказа по картине «Зимние забавы»	2
14	Автоматизация звука –З- в слогах, словах.	Отработка слитности нескольких гласных. Выработка умения пользоваться громким и тихим голосом.	Упражнения с «Су-джоком» «Ёжик». Координация речи с движением «На водопой».	Развитие звукового синтеза. Составление слов по первым звукам названий картинок	Работа над двухсложными словами со стечением согласных в начале слова и открытым слогов в конце. Слоговой анализ и синтез.	«Дикие животные и из детёныши» Словообразование названия детёнышей,усвоение категорий Т.п.. «Скажи ласково»	Составление рассказа – описания «Лиса»	2
15	Автоматизация звука –З- в словосочетаниях, в предложениях.	Развитие плавного длительного выдоха. Работа над темпом и ритмом речи	Упражнения с «Су-джоком» «Ёжик». Координация речи с движением «На водопой».	Определение места заданного звука в слове. Развитие умения подбирать слова на заданный звук.	Работа над двухсложными словами со стечением согласных в начале слова и открытым слогов в конце.	«Дикие животные и из детёныши» образование притяжатель ных прилаг.	Составление предложений по опорным словам действиям и картинкам.	2
16	Автоматизация звука –Зь- в слогах, словах.	Развитие физиологического дыхания.	Повторение пройденного.	Развитие простых форм звукового анализа и синтеза	Работа над двухсложными словами со стеч. согласных в начале сл. и закрытым слогом в конце.	«Дикие животные и из детёныши» усвоение категорий Т.п., Р.п., согл.сущ. с прилаг. В роде, числе.	Распространение предложений словами признаками	2
17	Автоматизация звука-Зь-в словосочетаниях, предложениях.	Развитие плавного длительного выдоха.	Пальчиковая гимнастика «Снегирь».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над двухсложными словами со стеч. согласных в начале слова и закрытым слогом в конце. Слоговой анализ и синтез.	«Зимующие птицы» Согласование сущ. с числительными. Усвоение категории существит. мн.ч. Р.п.	Составление предложений по опорным словам.	2
18	Автоматизация звуков С,Сь,З,Зь в связной речи.	Выработка умения пользоваться громким и тихим голосом.	Пальчиковая гимнастика «Я посуду перемыла» Кинезиологическое упражнение «Ухо. нос».	Определение гласных в слове и их место с опорой на зв. линейку. Развитие умения подбирать слова с заданным зв. в начале и конце слова.	Работа над двухсложными словами со стечен. согласных в середине слова и закрытым слогом в конце. Слоговой анализ и синтез.	«Посуда» Образование относитель ных прилагатель ных. Практическое употребление в речи простых предлогов: на, в, за, у, к, с, по, над.	Составление предложений по опорным словам	2
19	Постановка звука –Ц-. Автоматизация звука-Ц- в слогах, в словах.	Отработка слитности нескольких гласных. Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса )	Пальчиковая гимнастика «Я посуду перемыла» Кинезиологи ческое упражнение «Ухо. нос».	Определе ние гласных в слове и их место с опорой на зв. линейку. Развитие умения подбирать слова с заданным зв. в начале и конце сл.	Работа над двухсложными словами со стечен. согласных в середине слова и закрытым слогом в конце. Слоговой анализ и синтез.	«Посуда» Образование относительных прилагательных. Практическое употребление в речи простых предлогов: на, в, за, у, к, с, по, над.	Составление предложений «Что где стоит»	2
20	Автоматизация звука –Ц- в словосочетаниях, в предложениях.	Развитие физиологического дыхания. Работа над темпом и ритмом речи	Кинезиологи ческое упражнение «Ленивые восьмёрки».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над трёхсложными словами с закрытым слогом. Слоговой анализ и синтез.	«Посуда» «Виды посуды»	Составление рассказ-описания с опорой на мнемотабли цу.	1
21	Автоматизация звука Ц в предложениях, связной речи.	Выработка умения пользоваться громким и тихим голосом.	Самомассаж пальчиков. Пальчиковая гимнастика «Стул» «Стол».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над трёхсложными словами с закрытым слогом. Слоговой анализ и синтез.	«Мебель» Игра : «Скажи ласково», «1,2,5».	Составление деформированных предложений.	1
22	Постановка звука Р	Развитие плавного длительного выдоха. Отработка слитности нескольких гласных.	Самомассаж пальчиков. Пальчиковая гимнастика «Стул» «Стол». Кинезиологическое упражнение «Ленивые восьмёрки».	Развитие простых и сложных форм звуковго анализа и синтеза.	Работа над трехсложными словами со стечением согласных в разных позициях и открытым слогом. Слоговой анализ и синтез.	«Мебель» Образование относительных прилагат. Употребление предлогов. Выполнение многоступенчатой инструкции (использ. картинок): «Положи мишку на парту, кубик поставь на стул и т.д.»	Составление предложений «Расскажи, что ты сделал».	2-3
23	Автоматизация звука –Р- в прямых слогах.	Отработка слитности нескольких гласных. Выработка умения пользоваться громким и тихим голосом.	Кинезиологи ческие упражнения. Самомассаж с «Су-джоком».	Развитие простых и сложных форм звуковго анализа и синтеза.	Работа над трехсложные слова со стечением согласных в разных позициях и открытым слогом.	«День защитника отечества» «Назови, где служит»	Последова тельный пересказ рассказа «Санитар».	1
24	Автоматизация звука Р в прямых слогах и словах с ними.	Развитие плавного длительного выдоха. Работа над темпом и ритмом речи	Повторение пройденного материала.	Развитие простых и сложных форм звуковго анализа и синтеза. Замени 1й звук на Р.	Работа над трехсложные слова со стечением согласных в разных позициях и открытым слогом. Слоговой анализ и синтез.	Закрепление пройденного материала	Составление деформированных предложений. «Закончи предложение».	4
25	Автомати зация звука Р в обратных слогах и словах с ними.	Воспитание интонационной выразительности речи. Работа над чёткостью дикции.	Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос-хлопок» Координация речи с движением «Самолёт»	Развитие сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над трехсложными словами со стечением согласных в разных позициях и закрытым слогом. Слоговой анализ и синтез.	«Транспорт. Профессии на транспорте». «Образуй новое слово»-образование сложных слов. «Сосчитай до 5» -согласование числит. с сущест..и прилагательными.	Сравнение 2х транспортов, в начале сходства, потом различия. Составление распрост. предлож. по картинкам	3
26	Автомати зация звука Р в слогах со стечением согласных и слов ах с ними.	Развитие плавного длительного выдоха. Работа над темпом и ритмом речи.	Кинезиологическое упражнение «Колечки»	Развитие сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над трехсложными словами со стечением согласных в разных позициях и закрытым слогом. Слоговой анализ и синтез.	«Транспорт» «Образуй новое слово»-образование сложных слов. «Вставь короткое слово»-употребление предлогов. «Скажи наоборот».	Последовательный пересказ текста «Моряки»	2
27	Автоматизация звука Р в сложных словах с удвоенной Р	Развитие физиологического дыхания. Воспитание интонационной выразительности речи.	Логоритмическое упражнение: «Золотое донышко»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза. Определение звука по отношению к другим.	Работа над двухсложными словами с двумя стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез слов.	«Весна,весенние месяцы» «Сосчитай до 5 слова», «Повтори и запомни», «Скажи, какая, какое, какие?»	Составление предложение по картине «Чего не бывает весной».	2
28	Автомати зация звука Р в словосоче таниях, в предложе ниях	Развитие плавного длительного выдоха. Работа над темпом и ритмом речи	Пальчиковая гимнастика «Какая у нас большая семья»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза. Определение звука по отношению к другим.	Работа над двухсложными словами с двумя стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез слов.	«Моя семья. Мамин праздник» «Скажи ласково», «Скажи, какая, какой, какое». Слова- антонимы.	Составление рассказа по опорным картинкам «Моя мама».	2
29	Автомати зация звука Р в связной речи.	Воспитание интонационной выразительности речи. Работа над чёткостью дикции.	Логоритмическое упражнение: «Золотое донышко» Кинезиологическое упражнение.	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над трехсложными словами с двумя стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез.	«Весна. Признаки весны» Согласование прилагательных с существит. Слова-синонимы.	Составление рассказа по плану «Весна»	2
30	Постановка звука – Р'-.	Развитие плавного длительного выдоха. Преодоление твёрдой атаки гласных.	Пальчиковая гимнастика «Солнышко»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над трехсложными словами с двумя стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез.	«Весна. Признаки весны» Повторение материала.	Составление описательного рассказа «Весна».	1
31	Автомати зация звука – Р'- в прямых слогах и словах с ними (в начале, середине слова).	Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса ) Воспитание интонационной выразительности речи.	Пальчиковая гимнастика: «Почтальон».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над четырехсложными словами из открытых слогов. Слоговой анализ и синтез	«Профессии» образование названий профессий ж.р.	Составление деформированных предложений.	2
32	Автомати зация звука Р' в обратных слогах и словах с ними.	Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса ) Работа над чёткостью дикции.	Пальчиковая гимнастика: «Почтальон». Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос-хлопок»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над четырехсложными словами из открытых слогов. Слоговой анализ и синтез	«Профессии» образование названий профессий ж.р. «Кто какую работу выполняет?»	Составление предложений по опорным словам (глаголы).	2
33	Автомати зация звука Р' в слогах со стечением согласных и словах с ними.	Работа над чёткостью дикции. Воспитание интонационной выразительности речи.	Пальчиковая гимнастика: «Почтальон». Кинезиологическое упражнение «Лезгинка»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над пятисложными словами из открытых слогов.	«Профессии» Слова- действия,«Кому, что нужно для работы?». Обогащение словаря словами синонимами.	Составление рассказа по вопросам.	1
34	Автомати зация звука Р' в словосоче таниях, в предложе ниях.	Воспитание интонационной выразительности речи.	Повторение материала	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над пятисложными словами из открытых слогов.	Повторение материала.	Составление .предложений «Вставь пропущенное короткое слово»	2
35	Автомати зация звука Р' в предложе ния,в связной речи.	Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса). Работа над чёткостью дикции.	Самомассаж с «Су-джоком». Координация речи с движением.	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над четырехсложными словами с закрытыми слогом и стечениями согласных	«Мой город. Моя страна». «Сосчитай до 5», Слова-антонимы, синонимы.	Составление рассказа по вопросам.	2
36	Постановка звука Л.	Работа над темпом и ритмом речи	Кинезиологи ческое упражнение «Ленивые восьмёрки» Самомассаж с «Су-джоком».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над четырехсложными словами с закрытыми слогом и стечениями согласных	«Мой город. Моя страна». «Подбери признак».	Составление предложений и распространение их прилагательными.	1
37	Автомати зация звука Л в прямых слогах и словах с ними (начало слова)	Работа над чёткостью дикции, над темпом и ритмом.	Пальчик. гимн. «Птичка» Координация речи с движением «Аист, аист длинноногий»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над пятисложными словами с закрытым слогом и стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез.	«Весна в природе: птицы» «Подбери слово» -подбор глаголов в ед и мн.ч. «Кто, как говорит» «Скажи наоборот» ,	Последовательный пересказ текста с опорой на серию предметных картинок. «Ласточка»	2
38	Автомати зация звука Л в прямых слогах и словах с ними (середина слова).	Воспитание интонационной выразительности речи.	Упражнения с «Су-джоком» «Ёжик». Координация речи с движением «На водопой».	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над пятисложными словами с закрытым слогом и стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез.	«Весна в природе: птицы, животные, насекомые» «1,2,5» «О ком заботится» усвоение .категории П..п. «Скажи наоборот» ,	Пересказ рассказа «Лиса». Составление предложений «Кто чем гордится»	2
39	Автомати зация звука Л в обратных слогах и словах с ними( в середине слова).	Работа над чёткостью дикции.	Координация речи с движением «Птицы прилетели». Кинезиологи ческое упражнение «Две лягушки..»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа над пятисложными словами с закрытым слогом и стечениями согласных. Слоговой анализ и синтез.	«Весна в природе: животные, птицы,» Повторение материала.	Исправь ошибку» Употребление сложных предложений с союзом «потому, что»	2
40	Автомати зация звука Л в обратных слогах и словах с ними(в конце).	Воспитание интонационной выразительности речи.	Координация речи с движением «Птицы прилетели». Кинезиологическое упражнение «Две лягушки..»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа с различными словами с разными типами слогов. Слоговой анализ и синтез.	«Цветы весной» «Сосчитай до 5», «Измени»- изменение словосочетаний по падежам. «Слова признаки»	Составление связных высказываний по опорным словам –действиям.	2
41	Автомати зация звука в сложных словах с удвоенной Л.	Работа над чёткостью дикции.	Пальчиковая гимнастика : «Мы солдаты»	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа с различными словами с разными типами слогов. Слоговой анализ и синтез.	«День победы» Повторение материала.	Составление рассказа по картине «День победы»	2
42	Автомати зация звука Л в словосоче таниях, в предложе ниях	Работа над темпом и ритмом речи.	Пальчиковая гимнастика «Насекомые». Кинезиологические упражнения.	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа с различными словами с разными типами слогов. Слоговой анализ и синтез.	«Насекомые». «Кто, как передвигается»«Насекомыевеликаны». Употребле ние слов с увеличитель ным суффикс.	Составление сложных предложений со значением противопоставления. Составление деформированных предложений.	2
43	Автомати зация звука Л в связной речи.	Работа над темпом и ритмом речи	Пальчиковая гимнастика «Насекомые». Кинезиологические упражнения.	Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза.	Работа с различными словами с разными типами слогов. Слоговой анализ и синтез.	«Насекомые». Практическое употребление в речи простых предлогов: на, в, за, у, к, с, по, над Изменение прилаг.с существительными в роде, числе,.падеже	Составление рассказа с опорой на мнемотаблицу «Бабочка»	2
Всего: 84-87

Индивидуальный план коррекции речевого развития на 2017- 2018уч

Совершенствование динамической организации движений (точно и плавно воспроизводить серию движений)

Развитие плавного длительного выдоха

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Работа над двухсложными словами со стеч

Постановка звука Р Развитие плавного длительного выдоха

Слоговой анализ и синтез.«Транспорт» «Образуй новое слово»-образование сложных слов

Работа над модуляцией голоса (повышение и понижение голоса )

Автомати зация звука Л в обратных слогах и словах с ними( в середине слова)

Индивидуальный план

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

31.01.2023