Инновационный проект На тему: «Развитие мелкой моторики дошкольников»

Подготовила воспитатель
1 кв. категории
Холманская А.Н.

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 13 комбинированного вида» города Новосибирск

О том, что мелкую моторику рук ребенка надо развивать, знает каждый «продвинутый» родитель. И то, что мелкая моторика влияет непосредственно на развития речи ребенка, так же знает большинство из нас.
В последнее время наблюдается тенденция увеличения числа детей, имеющих нарушения речевого развития. Это объясняется рядом причин: ухудшение экологической обстановки (ослабленное здоровье детей, увеличение числа патологий беременности (родовые травмы, социальные проблемы. В данный момент эта проблема остается нерешенной, многие дети нуждаются в помощи специалистов.
Исследованиями ученых была подтверждена связь речевого развития ребёнка и мелкой моторики рук. Все ученые, изучавшие психику детей, подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для развития речи детей и оказывают большое влияние на развитие головного мозга.

Развитие мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Развитие мелкой моторики рук так же напрямую связано с мышлением, вниманием, наблюдательностью, памятью, воображением, координацией.

«Руки учат голову, затем поумневшая
голова учит руки, а умелые руки снова
способствуют развитию мозга»
И.П. Павлов

Создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста.

Создать среду для развития мелкой моторики, сделать ее использование увлекательным для детей.
Развитие учения играть с мелкими игрушками;
Развитие умения ребёнка производить точные движения кистью и пальцами рук.
Развитие тактильной чувствительности рук.
Развитие речи, улучшение произношения звуков.
Развитие мышления, воображения, ориентировки в пространстве, памяти, внимания.
Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
Подготовка руки к письму.
Развитие умения создавать поделки из различных видов материала (пластилина, бумаги, круп, пуговиц и т. п.).
Снятие психоэмоционального напряжения.
привлекать родителей детей к активному содействию в разнообразии изготовления дидактических игр для развития мелкой моторики.

Паспорт проекта:
Вид проекта: долгосрочный (сентябрь 2020 г.- май 2021г.)
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Методы:
Игровой метод (дидактические игры).
Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).
Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.
Формы организации деятельности:
Групповая;
Подгрупповая;
Индивидуальная.

Продуктивная деятельность
Индивидуальная работа
Самостоятельная деятельность
Прогулка
Утренняя гимнастика
Самообслуживание
Логоритмика
Работа с родителями

Массаж кистей рук;
Пальчиковая гимнастика;
Пальчиковый театр;
Собирание мелких предметов;
Лепка колбасок, лепёшек;
Шнуровка;
Игры с песком и водой;
Дидактические игры;
Игры на развитие тактильных ощущений;
Пазлы, мозаика;
Игры с конструктором;
Творческий труд.

I этап – подготовительный (сентябрь-октябрь)
1. Составление перспективного плана мероприятий проекта.
2. Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических, пальчиковых, подвижных игр и т. д.
3. Выявление уровня развития мелкой моторики у детей.
4. Консультация для родителей “Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста”.
5. Пополнение предметно-развивающей среды группы младшего возраста.
6. Составление картотеки по индивидуальной работе для развития мелкой моторики

II этап - практический (ноябрь – май)
1. Реализация разработанной системы работы по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики детей второй младшей группы:
3. Массаж рук с помощью подручных предметов;
4. Упражнения пальчиковой гимнастики;
5. Художественное творчество;
6. Проведение д/игр и п/игр;
7. Консультации для родителей.

III этап – заключительный (май )
1. Обобщение итогов фронтальной и индивидуальной работы с детьми и родителями.
2. Анализ эффективности системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста
3. Презентация опыта для сотрудников детского сада;
4. Выставка совместных работ родителей и детей с использованием нетрадиционных методов рисования и аппликации.

Дети научатся выполнять четкие движения пальчиками рук через пальчиковые игры, самомассаж, игры, развивающие мелкую моторику рук;
Познакомятся с разными техниками аппликации (обрывная аппликация, аппликация с использованием круп и др.;
Улучшится речевой уровень, звукопроизношение, словарный запас детей пополнится новыми словами, что расширит кругозор.

Тематическое планирование
работы с родителями по проекту
Консультация «Ум на кончиках пальцев»;
Приобретение материалов для развития мелкой моторики;
Консультация «Развитие мелкой моторики в продуктивных видах деятельности»;
Консультация «Пальчиковые игры»;
Родительское собрание «Развитие мелкой моторики». Презентация;
Консультация «В чём заключается влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей».
Выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;
Консультации «Речь и пальчики», «Как проводить с ребёнком пальчиковые игры», «Пальчиковые шаги»;
Беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»;

Су - Джок терапия

Массаж ребристыми мячами

Массаж карандашами

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста, объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;
Проделанная работа способствовала снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дала ощутить детям радость телесного контакта.
Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играть в новые игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук;

Возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память;
Удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагога с родителями. Новые игры изготовленные для развития мелкой моторики рук, детей очень заинтересовали.
Родители принимали активное участие в реализации проекта, научились правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних условиях и использовать большинство окружающих их предметов для развития мелкой моторики рук своих детей.