Инсценированное занятие по краеведению (4 класс)

«Не быть мне счастливым без родной земли» (инсценированное занятие по краеведению) Ход занятия: Ведущая: Сегодня мы с вами поговорим о природе нашего края. Мы  побываем в разных уголках нашей республики. Ребята, перед вами  карта нашей республики. Скажите, как называется наша  республика? Дети: Кабардино­Балкария. Ведущая: Если сравнить территорию нашей республики с  территорией России на корте, то она окажется маленьким  пятнышком на фоне огромных просторов страны. Несмотря на это,  наш край всегда привлекал мысли и взоры путешественников,  ученых, писателей, поэтов. Как будто подпирая небеса стоят грядою горные вершины До их снегов взбираются леса, а из снегов рождаются стремнины. Ребята, как называется столица нашей республики? Дети: Город Нальчик. Ведущая: А почему наш город называется город Нальчик? Откуда  взялось это название? Дети: В переводе с кабардинского «Нальчик» означает подкова,­ так как город с трех сторон окружен горами в виде подковы. Ведущая: Если мы пролетим над горами, то нашему взору откроется прекрасная горная вершина, высочайшая вершина Кавказа. Кто  знает как она называется?Дети: Эльбрус. Ведущая: Эльбрус (высотой 5642 м.)­ это слово таит в себе  загадочный смысл. Балкарцы называют эту гору Минги­Тау,  кабардинцы­ Ошхамахо, что в переводе на русский означает Гора  счастья. Горы нашей республики изрезанны многочисленными  ущельями, а неприступные скалы покрыты вечными снегами. Когда  наш взор падает на горы, а в сердце появляется восторг, то без  сомнения в вас звучит знакомая музыка. И невольно сравниваешь  эти горы и скалы с гордым джигитом, скачущим на коне, а горные  реки­ с длинной косой красавицы горянки. Звучит мелодия. Мальчик и девочка танцуют танец «Кафа «. Ведущая: Но вернемся с гор на землю и посмотрим на этот край  глазами тех, кто здесь живет. Скажите, люди какой национальности  живут в нашей республике? Дети: Кабардинцы, балкарцы, русские, осетины, корейцы, евреи и  т.д. Ведущая: О гостеприимстве народов нашей республики пишут  многие кто здесь побывал. И если Эльбрус и окружающие его горы  бывают суровыми, то горцы, живущие здесь всегда рады гостям,  готовы разделить с ним свой кров, пищу. Ребенок читает отрывок из стихотворения: Мы зовем Вас в гости, люди Приходите хоть сейчас Всем мы рады будем Так заведено у нас. И какой бы ни был кровиЕсли ты с добром пришел Встретим мы тебя с любовью, Пригласим к себе за стол. Ведущая: Много лет назад и на эту, ставшую благодатной, почву  упали семена растений, появились животные. У нас растут  различные лекарственные травы. Воспитатель показывает карточки с лекарственными травами, дети  называют их. Живут в наших лесах много различных животных. На  некоторых их них охота запрещена. На каких животных запрещена  охота? Дети: Кавказский олень, косуля, медведь, выдра, пятнистый олень,  зубр, серна, тур. Ведущая: В нашей республики есть такие уголки, куда еще не  ступала цивилизация, где еще нет асфальта, высоковольтных линий,  дымящих труб. (Показывает картину с изображением Чегемских  водопадов.)­ Чегемское ущелье знаменито тем, что там самые  красивые водопады, а в его верховьях причудливые формы скалы  напоминают людей и различных животных. А голубые  озера (показывает картину)­ это поистине чудо природы. Сравнить  их можно только, что с бездонным небом весеннего утра. Эти  картины не способны передавать дуновения ветра, шепот трав, вкус  родниковой воды, а вот послушать природу мы с вами можем, если  отправимся в лес. Дети встают, запевают походную песню и переходят в другую часть  зала, на которой имитирован лес. Звучат голоса птиц.Ведущая: Тише! Мы с вами вступаем во владения матери Природы.  Вслушайтесь! Это птицы приветствуют нас своими звонкими  голосами. Давайте присядем и я расскажу вам о том, как надо вести  себя здесь. Открывает сумку, чтобы взять картинки. Ой! Я, кажется, забыла  картинки. Посидите минуточку без меня, а я сбегаю и принесу их. Дети: Ребята, давайте пока танцевать! Звучит громкая музыка. Часть детей танцует, остальные расходятся  по лужайке. Двое ломают ветки и разводят костер, двое разоряют  гнезда, задирают яйца, двое собирают цветы, двое лезут в заячью  нору палками. Музыка звучит громко. Появляется Мать­Природа. Природа: Что за шум? Что за беспорядок? Я этого не потерплю!  Усните! Спите! Спите! Дети засыпают. Появляется Цветок. Цветок: Я такой редкий цветок. Во всем лесу был один. Вы меня  сорвали. Не будет больше от меня семян и не вырастит новые цветы. Цветок уходит, прилетает Птица. Птица: Зачем вы трогали мое гнездо и яйца. Спугнули вы меня, я  улетела и больше не вернусь. Пропадут мои детки. Улетает, на ее смену прибегает Заяц. Заяц: Зачем вы палкой ковыряли в норке? Я далеко от страха  убежал, а от такой громкой музыки совсем растерялся и дорогу  домой не найду. Умру я с голоду. Заяц уходит, приходит Огонь.Огонь: Молодцы детки! Жгите! Жгите больше! После меня здесь  еще много лет ничего не вырастет. Уходит, входит ведущий. Ведущая: Что случилось? Вставайте детки! Будет детей. Дети просыпаются и наперебой говорят о том, что  случилось. Дети плачут. Ведущий: Ребята, вы очень плохо поступили. Вы это поняли? Что  нельзя делать в лесу? Дети: Нельзя разорять птичьи гнезда! Нельзя трогать норки  животных! Нельзя рвать цветы! Нельзя разжигать костер! Ведущая: Ну что ж, раз вы поняли, пойдемте домой. Ребенок: Мы не можем идти домой. Нас Природа заколдовала. Появляется Природа. Природа: Я вижу вы очень расстроились и наверное поняли, что у  меня так себя нельзя вести. Дети: Простите нас. Природа: Я вас прощу и отпущу домой, если выполните одно мое  желание и задание. Берет карточки с живой и неживой природой.­ Перед вами  карточки. Разложите их так, чтобы в одной стопке были карточки с  изображением живой природы, а в другой стопке карточки с  неживой природой. Дети приступают к выполнению задания. Природа проверяет  задание и спрашивает как они узнали:Природа: Что ж, можете идти домой, я надеюсь, что вы не только  сами научились хорошо вести себя, но и может быть не станете  равнодушно смотреть на то, как безобразно ведут себя другие. Ведущая: На прощание мы споем вам песню.