Интегрированное занятие в первой младшей группе «Волшебное путешествие»

Интегрированные образовательные области:

Познавательное развитие,
Речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
-социально- коммуникативное развитие,
- Физическое развитие

Цель: 
 
развитие познавательного интереса к окружающему миру.
Задачи:

Образовательные
Развивающие        
Воспитательные

Образовательные:

1. выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку – величине;
2. закрепить понятия «большой», «маленький»; длинный- короткий;
3. закрепить умения рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова;
4. активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.
5. закрепить метод нетрадиционного рисования (техники печати указательным пальцем);
6. закрепить умение различать грустное и веселое настроение;

Развивающие:         
1. развивать внимание, самостоятельность;
2. развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
воспитывать любознательность,
познавательный интерес,
доброту,
эмоционально-положительное отношение к персонажам.

1 этап- Вводная часть
Организационный момент
Переключение внимания на предстоящую деятельность; создание эмоционального настроя. Это было сделано с помощью игрового момента.
Приветствие.

2 этап- Основная часть

В основную часть НОД включены задания на повторение изученного материала и систематизацию имеющихся знаний детей.

В занятие были интегрированы моменты из образовательных областей:
«Коммуникация» (развитие монологической и диалогической речи, умение общаться с взрослыми и со сверстниками);
«Социализация» (умение по примеру взрослого  или самостоятельно вытирать зайчика, дожидаться своей очереди);
«Здоровье»(формирование у детей потребности  мыть руки перед едой и при загрязнении);
«Чтение художественной литературы»(использование  потешек).

Итог занятия :

организован в виде игровой  ситуации  так, чтобы в ходе его проверить качество усвоения материала.

А где зайчик живёт?

Зайчики одинакового размера?

Чтобы  дойти до домика нам нужно будет пойти по длинной дорожке.
Какого цвета дорожки перед нами?

Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его?

Мишка у нас какой? Описание

Мишке стало жарко.

Давайте на него подуем! (речевое дыхание: «ду-у-у-у-у»).

Мишка грустный, а чтобы он не грустил, давайте с ним поиграем.

Здравствуй, маленький жучок
 Ты, как яркий огонёк.
 А на спинке точки
  Чёрные кружочки.

«Когда летела, подул сильный ветер и все точки сдул.»

Итог
Рефлексия:

Воспитатель:  Ребятки, вам понравилось наше путешествие?

Кому мы помогли?

Понравилось вам помогать зверюшкам?