Интегрированное занятие по ФЭМП " Приключение маленького дельфина"

Интегрированное занятие по ФЭМП средняя группа " Приключение  маленького дельфина" Цель: Формировать представление о подводном мире. Закрепить знание о  строение тела рыб, называть время суток, числовой ряд. Счет в пределах 5 ,  соотносить количество предметов с соответствующей цифрой.  Рисовать  морских рыбок при помощи шаблона. Развивать воображение, логическое  мышление, художественно­эстетический вкус. Воспитывать познавательный  интерес, аккуратность и настойчивость в работе. Материал: Листы белой бумаги, краски, кисти, салфетки, стаканы для воды,  шаблоны в виде большой капли, изображение дельфина, осьминога, кита,  краба, акулы, рыбок­клоунов, карточки с цифрами от 1 до 5, сюжетное  изображение морского дна с морскими звездочками, черепахами, медузами,  рыбками, дельфинами, крабом, осьминогом. Предварительная работа: Рассматривание рыбок в аквариуме, чтение стихов про морских обитателей, рассматривание картинок с изображением морских  жителей, беседа на тем: " Кто в море живет?"  Ход занятия Воспитатель: Жил­был в море маленький дельфин, который очень любил  путешествовать. (Воспитатель показывает изображение дельфина.)          Один  раз, когда солнце осветило все вокруг, маленький дельфин проснулся и  отправился в путешествие. Воспитатель: В какое время суток дельфин отправился в путешествие?  (Утром)                                                                                                                        Почему вы так думаете?                                                                                           Сколько всего частей суток есть? Назовите их.                                                       Какое время суток настает после вечера? Перед днём? Между утром и  вечером?                                                                                                                                                  Не успел дельфин отплыть далеко от своего дома, как увидел...              Неуклюжий краб ­                                                                                                    Клешнями шкряб да шкряб,                                                                                       Писал на писке                                                                                                            Цифры в ряд. (Воспитатель вывешивает на доску изображение краба сцифрами.)                                                                                                                     2     1     3     5     4                                                                                               Воспитатель: Посмотрите внимательно на цифры, которые написал краб.        Что с ними не так? Сколько здесь ошибок? Исправьте их.                               (Ребенок, который первый нашёл ошибку, ставит цифры по порядку, а  остальные дети проверяют)  Воспитатель: Возле водяной пещеры дельфин встретил четыре морских  конька и три морские звездочки.                                                             Интересно ­ подумал дельфин. А кого больше?                                                 Дидактическая игра "Сравни"                                                                    Воспитатель выставляет на доску плоскостные изображения морских коньков  и морских звездочек. Дети сравнивают их и уравнивают.                              Физминутка "Морской мир" В море бурном, море синем Быстро плавают дельфины. (кистью руки плавные движения) Не пугает их волна Рядом плещется она. (потирание ладошек) Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: (ходьба гуськом) Вы дельфины не шумите, Рыбку быструю ловите: Раз, два, три, четыре, пять — (ходьба с хлопками в ладоши) Нужно рыбкам уплывать. (кисти рук в замок внутрь и наружу) Рыбки плавали, плескались (движения руками) В прохладной морской воде. То погружаются, то сплывают, (приседания) То зароются в песке. (дети ложатся на коврик) Оплыв подводную пещеру, дельфин увидел... угадайте кого: В синем море бьёт фонтан! Чудо ­ юдо великан Наберёт водички в рот ­ И ­ фонтан из моря бьёт! От волны он не бежит, Обитает в море ... . (Кит) Ты со мной не знаком?                                                                                                Я живу на дне морском.Голова и восемь ног,                                                                                                   Вот и весь я ­...(Осьминог)  Зубы в пасти в три ряда. Это целая беда. Этот хищник знаменит, Тем, что он ­ морской бандит.(Акула)                                                                      Дети отгадывают, а воспитатель показывает картинки с соответствующим  изображением) Воспитатель: Дельфин поздоровался с большим китом, который пускал  большой фонтан, с хищной акулой, которая вышла на охоту, и с осьминогом  который отдыхал возле подводной пещеры. Вы хотите узнать кого ещё  встретил маленький дельфин в море? Поиграем с вами в игру . Дидактическая игра "Найди и назови"                                                                Воспитатель вывешивает на доску сюжетное изображение морского дня с  рыбками морскими обитателями. Раздает детям  карточки с цифрами от 1 до  5. Дети находят на рисунке то количество морских жителей, которое отвечает цифре на карточке.   Воспитатель: То кого ещё встретил дельфин? ( Медуз, морских черепах, рыб, других дельфинов)  Физминутка «Пять маленьких рыбок» Пять маленьких рыбок плескались в реке. (Имитация движения рыб)                                                                                          Лежало большое бревно на песке. (Развести руки в стороны)                                                                                          Первая рыбка сказала: ­ нырять здесь легко. (Имитация ныряния)                                                                                                   Вторая сказала: ведь здесь глубоко. (Грозят указательным пальцем)                                                                                 Третья сказала: мне хочется спать. (Руки сложить под ухо)                                                                                             Четвертая стала чуть­чуть замерзать. (Потереть кистями плечи)                                                                                          Пятая крикнула: здесь крокодил, (Руками имитируют пасть крокодила)Плывите скорее, чтоб не проглотил. (Убегают) Воспитатель: Дельфин познакомился с яркими рыбками­клоун, с которыми  он долго играл в прятки. А когда наступил вечер  и ему нужно было  возвращаться домой, новые друзья подарили ему свои фотографии.  Поблагодарив рыбок , дельфин поспешил домой и не заметил как потерял  фотографии. Он очень расстроился.  Воспитатель: Ребята давайте поможем маленькому дельфину. Что мы можем сделать, что бы он снова стал весёлым? (нарисовать для него рыбок)                  Воспитатель вместе с детьми рассматривает строение тела рыбки, обращает  внимание на их яркий окрас. Потом раздает детям шаблоны в виде большой  капли. Дети обводят шаблон, дорисовывают хвост и плавники. После дети  рисуют морское дно, водоросли. (В конце дети рассматривают и обсуждают  работы)  Воспитатель: Молодцы ребята. вы нарисовали красивых рыбок. Маленькому  дельфину они понравились.