Интегрированный урок музыки в начальной школе.

Интегрированный урок музыки в начальной школе. Путешествие на планету «Музландия». Знакомство с видами  музыкальных инструментов (краткий обзор). Цель урока:  Знакомство  со звуком «до»; краткий обзор музыкальных инструментов подвести уч­ся к  пониманию невозможности существования музыки без мелодии. Закрепить элементарные  математические представления; цвета; дни недели. Задачи: ­ Способствовать становлению позитивного отношения к искусству как источнику духовного  обогащения личности. ­ Развить тембровый слух,  чувство ритма;  способствовать развитию  музыкальной памяти,  внимания,  мышления,  воображения; ­ Развитие певческой и  слушательской  культуры детей, развитие музыкальных способностей, способности к импровизационному творчеству; ­ Воспитание  доброжелательность, умение радоваться самому и радовать окружающих  людей.  Ход урока. 1.Орг. Момент Прозвенел давно звонок. Дружно начали урок. Все на месте?  Всё в порядке? Все готовимся к отправке. Путешествовать пойдем Много знаний мы приобретём. Звучит песня о ракете «Ракета». (Песня «Запуск ракеты» с канала «Синий трактор» ­  детские песни и мультики.) Учитель: Кто из вас догадался, на чем мы отправимся в путешествие.   Дети: на ракете. На развороте доски закреплена ракета в разобранном виде, учитель разворачивает доску. 2. Актуализация полученных знаний: Учитель: Что случилось? Где ракета? Вы знаете, что это такое? Дети: Треугольник, прямоугольник, круг.  Учитель: Кто мне скажет, как эти предметы называются одним словом? Дети: геометрические фигуры. Учитель: Кто может мне рассказать о геометрических фигурах. Посмотрите на них  внимательно. Дети: геометрические фигуры состоят из  стороны, вершины, и угла Учитель: Молодцы! Покажите мне вершины, стороны и углы. По желанию учащиеся показывают, называют. Умнички! Как много вы знаете! Нам нужно с помощью этих геометрических фигур построить ракету! Кто желает мне помочь? Два учащихся строят ракету. Отлично! Теперь мы можем отправиться в путешествие. В музыкальное путешествие! Есть одна волшебная планета, которую никто не видел, но все, об этой планете слышали. Это  планета музыка, а называется она «Музландия». Правят этой планетой семь сестер, музыкальные звуки. Думаю, вы о них уже слушали. Это  семь нот: Дети: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.  Учитель: Верно! Где ещё можно встретить число «семь»? Чего бывает только семь? Дети: семь нот, семь цветов у радуги, семь дней недели. Учитель: Молодцы! Предлагаю вам поиграть! Игра называется «Найди …. » У вас на столах лежат фишки с цифрами от одного до семи. Я вам говорю день недели, а вы  мне показываете число, которым по порядку будет этот день недели, и называете цвет радуги, который будет по счету равен этой цифре. Например: среда – число 3 – желтый и т.д.  Выполняем задание в рабочих листах №3 Отлично вы справились со всеми заданиями.  Вы готовы к путешествию? Дети: Готовы! 3. Музыкальная разминка – распевка «Ракета». Дети держат перед собой руки соединенные в ладонях. Нижняя ладонь – земля, верхняя –  ракета. Ракета заводится – дети издают низкий звук «Уууу», ракета отрывается от земли и  летит в космос, дети отрывают руку, правую и поднимают, вверх сопровождая действие  звуком «Уууу», чем выше рука, тем тоньше ­ выше звук издают дети. Когда рука  возвращается, звук понижается. – Упражнение повторить 3­4 раза. 4. Основная часть. Мы с вами отлично отрепетировали! Вы готовы к полету? Дети: Готовы! Учитель: Внимание на экран.  Включается ролик с запуском ракеты. Появляется на экране планета «Музландия». Учитель: На планете нас встречает самый первый, музыкальный, звук. Это нота «До». Из  семи нот, он самый низкий звук и он открывает звукоряд. Послушайте! Звучит красный колокольчик. Как вы думаете? Почему колокольчик звука «До» красного цвета? Дети: Звук «До» первый в музыке, а красный цвет первый у радуги. Выполняем задание в  рабочем листе №2 Учитель: Молодцы, верно! Посмотрите, у вас в рабочих листах задание №1и у  меня на доске есть клавиатура фортепиано. Найдем клавишу звука «До» и закрасим её в красный цвет. Но  здесь она не одна, попробуйте остальные найти самостоятельно. Дети находят оставшиеся  ноты до. Хорошо вы справились с этим заданием. Каждый урок мы будем дополнять  клавиатуру новыми цветами. Мы нашли звук «до» на клавиатуре, а где же живет звук в нотном доме – в нотном стане. Что  это за дом такой? Объяснить название «нотный стан» детям.  У каждого дома есть ключи и музыкальный дом не исключение он тоже имеет ключ, а  называется он «скрипичный ключ». Показываю детям скрипичный ключ. Дети  прописывают его в рабочих листах, задание №4.  Учитель: Дети, кто мне поможет расположить скрипичный ключ и ноту «до» на нотном  стане? Дети по желанию выходят к доске и размещают скрипичный ключ и ноту до. Проверяем. Учащиеся прописывают ноту до в рабочих листах, задание №5. Учитель: Молодцы! Последовательность музыкальных звуков, образуют музыкальное  единство, напев, т.е. мелодию. Мелодию можно пропеть, а можно и проиграть на музыкальном инструменте. Какие вы знаете музыкальные инструменты? Дети: Ответы детей, перечисляют. Учитель: На самом деле их много! И путешествуя по планете «Музландия» мы побываем в  разных музыкальных странах и городах: * В стране духовых музыкальных инструментов; * В стране струнных музыкальных инструментов; * В стране ударных инструментов. * В городах: «Ансамбль», Оркестр». Ещё есть особая страна с особым музыкальным инструментом. Этот инструмент  сопровождает на протяжении всей нашей жизни. Дети: Высказывают свои предположения. Учитель: Да, это наш голос. А страна называется «Певческая». Страна «Длительностей», а ещё на планете «Музландия» есть страна под названием  «Механическая». Все это и многое другое мы узнаем с вами на следующих уроках музыки во  время нашего путешествия. Выполняем задание в рабочих листах №6. Учитель: Мы немножечко размялись!                  Мы немножечко распелись! 5. Музыкальная разминка.  Музыкальная разминка с движениями. Предлагаю вам всем встать! И свой голосок размять! Пропоем сейчас звук «До» Отрывисто, легко – стаккато. Плавно, медленно – легато.                                    автор неизвестен Повторяем упражнение несколько раз. Во время выполнения упражнения, самый внимательный учащийся играет­звонит в  колокольчик. Учитель: Предлагаю вам исполнить уже знакомую нам песню «Радуга желаний»( Эвелина  Лашук), слова песни есть в рабочих листах, №7. Песня, по характеру исполнения какая?  Дети: Весёлая, задорная! Учитель: Настроение, у вас какое? Дети: Хорошее! Учащиеся исполняют песню «Радуга желаний». 6. Итог урока. Учитель: Как много сегодня мы узнали.  На планете «Музландия» растет необычное дерево, а называется оно «Дерево знаний».  Каждый урок, когда мы будем знакомиться с новыми музыкальными словами, терминами. На  дереве будут вырастать листья, но листья эти необычные. На листьях слова, с которыми вы  познакомились на уроке. (Если осталось время, можно заранее подготовить слова по  слогам, составляют слова, можно разделить слова неправильно и  учащиеся ищут  ошибку.) Учащиеся по желания, по очереди читают слово, объясняют значение слова, все вместе  повторяют и прикрепляют лист на дерево. 7. Рефлексия. Учитель: Посмотрите на экран и продолжите предложение: Сегодня на уроке ….. Я узнал… Мне понравилось… Я научился…. Я затруднялся … Моё настроение … 8. Домашнее задание.  Выучить новые слова и их значения.