Интерактивная игра для педагогов

ЦЕЛЬ: Повысить теоретический уровень педагогов по вопросу использования современных образовательных технологий в познавательном развитии детей
ЗАДАЧИ:
- Совершенствовать знания педагогов по организации познавательной деятельности с детьми дошкольного возраста.
-Способствовать использованию на практике современных педагогических технологий в организации познавательной деятельности детей.

1.Мозговой штурм

Познавательная деятельность –это активная деятельность по приобретению и использованию знаний. Главная задача познавательного развития ребёнка формирование потребности и способности активно мыслить, преодолевать трудности при решении разнообразных умственных задач.

С 3-х лет у ребёнка активно формируются способы чувственного познания, совершенствуются ощущения и восприятия. Объектом познания становятся не только предметы, их действия, но и признаки предметов. Эти знания помогают детям сравнивать объекты и явления по одному признаку или свойству и устанавливать отношения сходства –тождества и различия

Назовите позицию педагога и основные формы взаимодействия с детьми при организации познавательной деятельности?

Основные формы взаимодействия :
« педагог –дети», «педагог –родители», « родители –дети».

Фиксация успеха, достигнутого ребёнком, его аргументация даёт положительный фон для проведения дальнейшего обучения

Игра, эксперементирование, проектирование, коллекционирование, беседы, наблюдение, рассматривание, моделирование, решение проблемных задач, конструирование, чтение познавательной литературы, рассказы, викторины, экскурсии, целевые прогулки, развлечения, исследовательская деятельность.

Сюжетно –ролевые, дидактические игры с правилами, игры-эксперименты, конструкторские, творческие, подвижные.

1.Вводная часть –создание проблемной ситуации.Мотивация может быть игровой или практической.
2.Основная часть –решение поставленной задачи. Может быть пошаговое.
3.Заключительная часть –дети анализируют полученные результаты, ход познавательной деятельности, способы выполнения.

Перечислите педагогические условия развития у детей познавательной активности.

1. Игровая форма познавательных занятий и активное использование игровых приёмов.
2. Использование дидактического материала.
3.Предметно –развивающая среда.
4.Работа с родителями.

Какие педагогические технологии можно использовать при организации познавательной деятельности?

Триз –технологии, музейная педагогика, ИКТ, портфолио, проектная деятельность,здоровьесберегающие технологии, личностно –ориентированные технологии,технология «Модерация»,интерактивные игры.

Игра –основной вид деятельности. В игре ребёнок развивается психически, физически, эмоционально. Развитие всех этих функций организма необходимо для дальнейшего развития ребёнка, для формирования его личности. Отдавая все силы интеллектуальному развитию, родители должны помнить о полноценном развитии личности.

Поощрение –это один из методов воспитания. Однако, применяемое часто и не всегда оправданно, оно не только утрачивает педагогическую ценность, но и развивает в ребёнке отрицательные качества.

Ребёнок 6 лет должен быть уверен в своих силах. Неважно даже, в каком деле он будет добиваться успеха. В этом возрасте дети обобщают удачи и неудачи. Взрослым нужно спокойно относится к неудачам детей., иначе их тревога передаётся детям. Нежелание ребёнка читать и писать можно объяснить тем, что он ещё « не доиграл».При запрете играть, он будет делать это тайком. Доверие, доброжелательность ,своевременное поощрение –таким должно быть отношение взрослых к детям.

Математика

Младший дошкольный возраст
Мы шли, шли, шли
И грибок нашли
Раз грибок. два грибок.
Полезай-ка в кузовок.

Старший дошкольный возраст
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз- росой она умылась.
Два –изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре -улетела.

Развитие речи

Младший возраст
Мы подуем высоко-с-с-с
Мы подуем низко –с-с-с
Мы подуем близко –с-с-с
Старший возраст
Вот мотор включился
Пропеллер закрутился
К облакам поднялись
И шасси убрались.
Вот лес –мы тут
Приготовим парашют.
Парашюты все раскрылись,
Дети мягко приземлились.

Экология

Младший возраст
Скачет заинька косой
Под пушистою сосной,
А под ёлочкой ветвистой
Скачет заинька другой.
Старший возраст
Дождик осенний из туч моросит
Дерево, сбросив листочки, стоит.
Ветер осенний ветки качает
Листья под деревом ветер гоняет.
* * *
Чёрно –белые пингвины
Далеко видны на льдинах.
Вот они шагают дружно,
Для порядка это нужно.
Оттопырили ладошки
И попрыгали немножко.
Руки вверх чуть приподняли
и быстрее побежали