Интерактивная книга "Во саду ли, в огороде"

Интерактивная книга «Во саду ли, в огороде»

Данное пособие предназначена для детей дошкольного возраста. Книга привлекает возможностью менять ход игры, красочными материалами. Знакомит с цветом, размером, величиной, научит считать в пределах 7, познакомит с разнообразием фруктов и овощей, их особенностям и применением.

Книга поддерживает интерес ребенка к выполнению заданий, а также развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, речь, пространственное воображение, память, внимание, аккуратность и усидчивость.

Книга подойдет для занятий в группах всех возрастов.

В зависимости от возраста задания усложняются: для малышей это найди, пристегни, прикрепи, для старших детей задания на счет, описание, на развитие речи.

Данное пособие соответствует принципам ФГОС ДО, оно содержательно – насыщено, полифункционально, доступно, безопасно, трансформируемо.

Книга охватывает следующие образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования. Социально – коммуникативное развитие направлено на развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации формирование познавательных действий, становления сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и др). Речевое развитие направлено на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой. Художественно- эстетическое развитие предполагает понимание мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей. Физическое развитие предполагает развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.

Данное пособие возможно использовать как организационный момент для НОД. Его цель – собрать детей, настроить и подвести их теме и цели занятия. Сюда включаются упражнения на внимание, развитие памяти, закрепляется материал прошлого занятия, применение материла по лексическим темам, готовит детей к восприятию нового и интересного.

Дидактический материал в книге можно дополнять, тем самым расширять познавательный интерес. На каждой станице книги есть несколько вариантов игр и упражнений. Дети легко могут самостоятельно играть этим пособием: рассматривать, щупать. Такая необычная подача материала привлекает внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой книге, чтобы полистать- поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал. Работать с пособием легко и удобно, оно мягкое, безопасное, «подвижное», и сразу несколько детей могут с ним играть одновременно. В любое удобное время ребенок просто открывает и с радостью повторяет пройденное, играет рассматривая книжку.

Книга сшита из различных материалов – кож.зам., фетр, флок – они долговечны и износостойки.

В данной книге 6 страниц с различными заданиями. 

Содержание и применение в воспитательно-образовательном процессе

На обложке название пособия «Во саду ли в огороде» с мягкими птичками.

На первой странице в книге огород с грядками. На грядках «высажены» различные овощи. Начиная с данной страницы, ребенок учится ощущать и различать разную фактуру, а также задействует слуховой анализатор. Упражнения по математике «Посчитай сколько…», «Большой, средний, маленький», «Какой цвет». Упражнения на ориентирование по плоскости «Что вверху, что внизу», «Право, лево», «Части овощей». Упражнение на развитие моторики «Посади овощи».

2 страничка «Фруктовое дерево». На страничке есть дерево, на которое можно прикрепить яблочки и груши. Есть мешочек, куда можно собрать фрукты.

Упражнение «Прикрепи только…». Цель – развивать мелкую моторику руки, логическое мышление и восприятие цвета.

Словесная игра «Угадай по описанию». Цель – развивать умения различать признаки предмета, наблюдательность, речь. Ход игры: Ребенку дается описание яблока, курочки, груши, или птички, называя его свойства, цвет, величину, расположение на страничке. Ребенку необходимо угадать, о чем или о ком идет речь. Так же можно предложить ребенку описать самому и предоставить возможность угадать предмет педагогу или другому играющему.

Упражнения по математике «Посчитай сколько…», «Прикрепи столько…». Цель – развивать количественный счет.

3 страничка «Суп - компот». Выполнена из кож.зама, с использованием липучек. На страничке ребенок знакомится с особенностями приготовления супа и компота, закрепляя особенности фруктов и овощей с предыдущих страничек, учится координировать действия обеих рук.

Словесная игра «Как ты будешь варить…». Цель - формировать умение описывать свои действия. Ход игры: Ребенку предлагается найти необходимые ингредиенты для их блюда в книге.

4 страница «Садовые цветочки». Выполнена из фетра и флока, с использованием пуговиц. На странице ребенок знакомится с цветом, размером, понятием «вверх, низ, лево - право», развивает мелкую моторику, отстегивая и пристегивая цветочки.

Развивает силу и ловкость пальцев: застегивая молнии справа налево и наоборот, застегивая пуговицу, хрустеть липучкой. Под каждым цветом «радуги» из молний ребенка ждет сюрприз, предмет в цвет молнии, расположенный в разных местах (справа, слева, по середине).

Упражнение «Какого цвета и размера». Цель – развивать умение в сравнении предметов по форме, цвету, величине, материалу. Ребенку необходимо рассмотреть цветы (божьих коровок), описать их, сравнить между собой, чем похожи и чем отличаются, какие на ощупь. Используя метод наложения определить величину, форму.

Словесная игра «Назови где». Цель - формировать умение определять нахождение необходимого предмета. Ход игры: Ребенку предлагается найти цветок, расположенный на определенном месте и наоборот, называя место, спрашивать, какой цветок там расположен.

5 страничка «Поляна». Выполнена из кож.заменителя, липучек и фоамирана.

Упражнения по математике «Сосчитай цветочки (капельки)», «Посади цветочки». Задания на ориентирование по плоскости: прикрепи тучку, капельки, цветочки.

Упражнение на развитие моторики, координации движений руки и слухового восприятия «Разлепи громко, резко, тихо, медленно».

6 страничка «Радуга»

Цель: закрепить цвета, количественный счет до 7. Поговорить с детьми, откуда берется радуга.

Данная книга имеет возможность дополнения и пополнения.