Использование инновационных технологий, методик и подходов при осуществлении педагогической деятельности

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №34»

‌‌‌

‌‌​

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности

«Эстетическая гимнастика»

начального общего образования

Срок реализации программы: 1 год

8- 11 лет

2-4 класс

Составитель:

Учитель физической культуры

Буянова Анна Сергеевна

МО Каменск-Уральский ГО СО

2024-2025 учебный год

Пояснительная записка.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Эстетическая гимнастика»

разработана в соответствии с нормативными документами:

-Федеральный Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ,

-Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р;

-Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ от от 31 марта 2022 г. N 678-р ;

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-Распоряжение Правительства Свердловской области от 26.10.2018 г. № 646-РП «О создании в Свердловской области целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей»;

-Постановление Правительства Свердловской области от 06.08.2019 г. № 503–ПП «О системе персонифицированного финансирования дополнительного образования»;

-Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области «Об утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей»;

 -Приказ ОМС «Управление образования города Каменск - Уральский» «Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей в муниципальном образовании город Каменск - Уральский» от 16.09.2019 г. № 218;

-Приказ ОМС «Управление образования Каменск –Уральского городского округа» «О внесении изменений в приказ начальника Управления образования от 16.09.2029 № 218 «Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей в муниципальном образовании город Каменск - Уральский» ;

-Постановление Главного государственного санитарного врача Российской федерации «Санитарно – эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09.2020 г. № 28

 - Устав Средней школы № 34.

Образовательная программа дополнительного образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 34».

При разработке программы «Эстетическая гимнастика» была использована «Комплексная программа физического воспитания», М., Просвещение, 2011 г.

Новизна данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что по форме организации образовательного процесса она является модульной.

Дополнительная образовательная программа «Эстетическая гимнастика» состоит из модулей: «Общая физическая подготовка», «Специальная физическая подготовка», «Техническая подготовка», «Хореографическая подготовка. Пластика», «Композиционная подготовка»

Большое внимание уделяется обучению детей не только элементам эстетической гимнастики, но и формированию компетенций в области обеспечения безопасной жизнедеятельности, основ анатомии и травматологии, хореографии, актерского мастерства, акробатики, художественной гимнастики. Программа построена на широком использовании оригинальных зрелищно-спортивных и игровых приемов, способствующих систематическому формированию и поддержанию мотивации к творчеству. Так участие в мероприятиях, выступлениях и участие в соревнованиях стимулируют интерес к спорту

Актуальность программы заключается в том, что у взрослого и детского населения России в последнее десятилетие значительно понижаются показатели критериев здоровья, мотивации здорового образа жизни, пристрастие к вредным привычкам и наркотическим веществам. Поэтому вовлечение и привитие мотивации к здоровому образу жизни необходимо начинать с младшего школьного возраста.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Эстетическая гимнастика» составлена в соответствии с интересами и потребностями учащихся, а также с запросом со стороны родителей.

Реализация программы восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у детей, а также благотворно воздействует на все системы детского организма.

При выполнении упражнений занимающимся прививается вкус к красивым движениям, манерам, жестам, позам, сочетаемым с музыкой. Изучая новые движения, обучающиеся учатся подбирать то или иное движение под определенную музыку, тем самым развиваясь н только физически, но и творчески.

Данная программа направлена на развитие личности обучающихся, на повышение интереса к занятиям спортом, а также удовлетворяет индивидуальные потребности учащихся в физическом, творческом и морально – нравственном развитии.

Цель программы – всестороннее, гармоничное развитие занимающихся, раскрытие спортивного и творческого потенциала обучающихся, формирование их нравственно – личностных качеств через обучение эстетической гимнастике.

Задачи.

Образовательные:

1.     Познакомить с понятиям: «эстетическая гимнастика»

2.      Разучить специальную терминологию и обучить новым гимнастическим элементам, специфическим упражнениям эстетической гимнастики и ОФП.

3.     Обучить хореографическим навыкам, пластике (основным позициям рук и ног, положению головы и корпуса).

4.     Обучить правилам техники безопасности при выполнении упражнений.

5.     Обучить выразительности движений.

6.     Обучить отдельным композициям под музыку.

7.     Формировать музыкально-двигательные навыки (развивать чувство ритма, музыкального слуха, умение согласовывать движения с музыкой).

Развивающие: 

1.     Формировать правильную осанку, походку, содействовать профилактике плоскостопия.

2.     Развивать психомоторные способности (гибкость, прыгучесть, координацию, ловкость, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве, память, внимание, сообразительность, пластичность, грациозность, изящество танцевальных движений и гимнастических элементов).

3.     Развивать чувства ритма и музыкального слуха.

4.     Развивать творческие способности учащихся.

5.     Развивать умение согласовывать движения с мимикой, с музыкой, с характером упражнения.

Воспитательные:

1.     Воспитывать устойчивый интерес к занятиям эстетической гимнастики.

2.     Воспитывать морально-волевые и нравственно- эстетические качества.

3.     Воспитывать культуру поведения.

4.     Воспитывать чувство сплоченности и командного единства.

5.     Воспитывать эстетический, музыкальный и художественный вкус.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

В раздел практической работы входит и самостоятельная работа учащихся, как на занятии, так и в виде задания на дом.

 Длительность учебного часа для воспитанников - 40 минут.

Форма организации деятельности учащихся: групповая.

 Форма обучения - очная.

В ходе реализации программы используется групповая и индивидуальная работа.

Программа предназначена для детей 8-11 лет.

Условия набора.

В спортивную секцию принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний.

Количество учащихся.

Количество учащихся в объединении определяется Уставом образовательной организации с учетом рекомендаций СанПиН.

В группе 15-20 человек.

Численный состав учащихся в объединении может быть увеличен при включении в него учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Количество часов в год - 37.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАн

Тематическое планирование.

На каждом уроке, как правило, осуществляется работа по всем разделам программы. Однако в зависимости от задач урока преподаватель может варьировать время в каждом разделе. Все разделы должны чередоваться не механически, а соединяться осмысленно, быть пронизаны единым педагогическим замыслом.

На первом вводном занятии учащиеся впервые знакомятся с понятием «Эстетическая гимнастика», историей ее возникновения в России. Проводится инструктаж по ТБ и правила поведения на занятии, форма одежды и внешний вид на занятии, расписание занятий, план работы объединения на год. Практическое занятие идет на выявление уровня начальной подготовки учащихся.

На первом году обучения учащиеся знакомятся с новой терминологией по гимнастическим элементам ОФП и СФП.

Краткое содержание программного материала на учебный год:

Во время реализации программы учащиеся 2 раза в год сдают контрольные нормативы по гимнастическим элементам СФП и ОФП.  Активно участвуют в концертной деятельности школы на различных мероприятиях «День матери», «День учителя», «День пожилого человека» «Новый год», «9 мая», «Разноцветная неделя», подвижные перемены, группы поддержки на соревнованиях, в отчётных соревнованиях, а также принимают участие в различных конкурсах и творческих встречах за рамками школы.

Планируемые результаты.

Личностные результаты 

·         Сформированность внутренней позиции обучающихся, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении обучающегося к образовательному учреждению через интерес к занятиям эстетической гимнастикой.

·         Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

·         Сформированность эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно творческих и танцевальных способностей.

·         Сформированность к приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремлению к совершенствованию своих танцевальных способностей; навыков творческой установки.

·         Способность реализовать творческий потенциал в процессе коллективного творчества.

·         Сформированность умения общаться со сверстниками и взрослыми, заниматься в коллективе, не создавая проблемных ситуаций, задавать вопросы.

      Предметные результаты. 

·         Сформированность устойчивого интереса к эстетической гимнастике.

·         Понимание понятия о роли эстетической гимнастики в жизни и его духовно-нравственном развитии.

·         Знание истории возникновения эстетической гимнастики в России.

·         Знание основных правил эстетической гимнастики.

·         Знание строение тела и гигиену человека.

·         Способность готовиться к занятиям, строится в колонну по одному, уметь рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в три колонны, шеренги; находить своё место в строю, самостоятельно определять нужное направление по словесной инструкции тренера, по звуковым и музыкальным сигналам (музыке).

·         Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.

·         умение самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой.

·         Умение владеть общими и специальными навыками в эстетической гимнастике

·         Умение применять полученные знания и опыт творческой деятельности при реализации различных проектов во внеурочной и внешкольной деятельности.

·          Умение приветствовать тренера поклоном (прощаться), занимать правильное исходное положение (держать правильно осанку), равняться в шеренге и колонне, сохранять правильную дистанцию во время танцевальных движений, выполнять задания после показа и словесной инструкции тренера, начинать и заканчивать движения в соответствии со звучанием музыки, выполнять танцевальные движения в определённом ритме и темпе, выполнять гимнастические элементы  и задания по  ОФП, СФП, играть в музыкально-ритмические игры, предложенные преподавателем.

     Метапредметные результаты. 

·         Понимание и принятие учебной цели и задач.

·         Накопление представлений об эстетической гимнастике.

·          Умение двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движениях начало и окончание музыкальных фраз, передавать в движении простейший ритмический рисунок

·         Решение творческих задач. Самовыражение ребёнка в движении, в упражнении, композиции. Овладение способностью к творческой реализации собственных творческих замыслов (Участие в создании танцевальных композиций, импровизаций.)

·         Планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности и причин неспешности, умение корректировать свои действия.

·         Участие в концертах, конкурсах, показательных выступлениях, соревнованиях различного уровня.

По окончании программы, обучающиеся будут знать:

- должны знать основы техники выполнения группировки:

обхват ног, положение спины, рук, головы и т.д.; выполнять хорошо перекаты вперёд и назад в группировке;

- знать основы техники выполнения кувырка вперёд;

мостик из положения, лёжа на спине, стойка на лопатках, кувырок в сторону и их технику выполнения, должны уметь выполнять перекат назад с последующей опорой руками за головой (для кувырка назад), в стойку на лопатках с согнутыми ногами;

для «моста» уметь делать наклоны назад у гимнастической стенки; «мост» из положения, стоя и лёжа

По окончании программы, обучающиеся будут уметь:

- должны уметь выполнять «мост»; выполнять длинный кувырок вперёд; равновесие на одной ноге с опорой руками об опору; выполнять не сложные комбинации в парах;

- должны уметь выполнять кувырок вперёд; кувырок назад в упор, стоя ноги врозь; знать технику выполнения маховой стойки на руках; выполнять упражнения и комбинации в двойках, тройках и группах для всех групп;

- должны уметь хорошо выполнять кувырок назад отдельно и слитно; выполнять «мостик» из положения, стоя без страховки; стойку на лопатках; знать основы стойки с опорой на голове и руках; выполнять не сложные акробатические связки из изученных элементов.

По окончании программы, обучающиеся будут владеть

- исполнительского мастерства;

- хорошей пластики;

- техничного исполнения;

- общения в паре;

- актёрской выразительности

- самостоятельно создавать новые танцевальные комбинации на основе приобретенных умений и навыков.

-импровизировать на свободную тему.

Учащиеся должны развить в себе коммуникабельность, взаимовыручку, научиться культуре общения в коллективе, с преподавателем, со зрителями.

Организационно-педагогические условия реализации программы

1.Продолжительность и календарные периоды учебного года

1.1. Дата начала учебного года: 2 сентября 2024 года.

1.2. Дата окончания учебных занятий: 26 мая 2025 года.

Продолжительность учебного года: 2-4 классы - 34 недели.

2.Периоды образовательной деятельности

3.Сроки и продолжительность каникул, нерабочих праздничных, выходных дней

Занятия 28.12.2024г. за 30.12.2024г. Праздничные дни: 04.11.2024, 01.05.25, 02.05.2025, 08.05.2025, 09.05.25

Тематическое планирование

Формы аттестации и оценочные материалы.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы «Подвижные игры», предполагает комплексный подход к оценке результатов, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трех групп результатов: личностных, метапредметных и предметных.

Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии. Основным объектом оценки личностных результатов служит:

- сформированность  внутренней позиции учащегося ;

- развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения;

- понимание границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», «незнания» и стремление к преодолению этого разрыва;

   Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения  дополнительной общеразвивающей  программы. Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, т.е. таких учебных действий, которые направлены на анализ своей познавательной активности и управление ею.

Объектом оценки предметных результатов служит в полном соответствии с требованиями Стандарта способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.

К концу года у обучающихся должна наблюдаться положительная динамика физической подготовленности, умение работать в группах, соблюдать правила игры.

Способы проверки результативности.

Программа предусматривает различные формы подведения итогов:

1.Личные достижения обучающихся.

2.Спортивные соревнования.

Контрольные нормативы:

Формы подведения итогов программы:  

- коллективные показательные выступления (отчётный концерт)

- тестирование (зачёт)

- диагностика.

Формы контроля:

1)                Тестирование

3 балла - высокий уровень: успешное освоение двигательных навыков, безошибочное выполнение упражнений, технических элементов;

2 балла – средний уровень: хорошее освоение двигательных навыков, выполнение упражнений и технических элементов с незначительными ошибками;

1 балл – низкий уровень: удовлетворительное освоение двигательных навыков, выполнение упражнений и технических элементов с грубыми ошибками.

2)                Показательные выступления

3 балла - высокий уровень: высокотехничное, слитное и выразительное выполнение упражнений, технических элементов;

2 балла – средний уровень: средняя техничность выполнения упражнений и технических              элементов, периодичная слитность, недоработанная выразительность;

1балл – низкий уровень: грубое нарушение техники выполнения упражнений и технических элементов, отсутствие слитности и выразительности.

Формы проведения занятия: практическое занятие, зачёт, отчетный концерт.

Приёмы: рассказ, практические задания, упражнения, тренировки.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Развитию самостоятельности в младшем школьном возрасте хорошо содействует организация спортивных соревнований и спортивных праздников. Они особенно эффективны, если в основе их содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической культуры. Для полной реализации спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности учащихся особое внимание требуется уделять и проблеме воспитания культуры здоровья у младших школьников. Внеурочная деятельность может включать в себя выполнение общественной нагрузки, культурный и активный отдых на основе оздоровительных мероприятий. Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

В образовательном процессе используются следующие технологии:

- ролевые игры;

- работа в группах;

- работа в парах сменного состава.

Освоение и совершенствование техники двигательных действий будет осуществляться словесными (диалог), наглядными (показ упражнения, компьютерная демонстрация) методами. Для развития двигательных способностей будут использоваться следующие методы: метод слитного (непрерывного) упражнения с нагрузкой умеренной и переменной интенсивности, метод круговой тренировки, игровой метод, соревновательный, строго регламентированного упражнения и повторный.

С целью максимальной реализации программы широко используется способ проведения занятий в игровой форме. Занятия имеют практическую направленность, теоретическая часть включается в каждое занятие в виде краткого словесного изложения основ техники безопасности при проведении спортивных и подвижных игр и упражнений. Наглядные методы обучения используются в виде показа выполнения упражнений педагогом. Во время практических занятий применяются разнообразные методы ведения тренировки. Оценка результатов освоения программы проходит в виде сдачи экспресс- тестов-упражнений.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.                               Спортивный зал

2.                               Стенка гимнастическая 

3.                               Скамейка гимнастическая

4.                               Коврик гимнастический

5.                               Гимнастические маты

6.                               Мяч гимнастический 

7.                               Скакалка гимнастическая

8.                               Палка гимнастическая

9.                               Кегли

10.                          Сетка для переноса мячей

11.                          Аптечка медицинская

12.                          Секундомер

13.                          Ленты

14.                          Обручи

15.                          Турник

16.                          Колонка

17.                          Музыкальный репертуар

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Брыкин А. Т. Смолевский В.М. Гимнастика.  М, 1985г

2.Панфилова А.А.Хрестоматия по анатомии. Саратов. Лицей, 2005г.

3.Пидкасистый П.И. Педагогика (учебное пособие). Петрозаводск. Юрайт,2011г.

4.Пименов О.В. Опорно - двигательная система. Воронеж. 2009г.

5. Поляков В.С. На зарядку становись. М. Детская энциклопедия 2009г.

6.Филиппова Е.И. Методические рекомендации по классическому   экзерсису

7.Правила вида спорта «Эстетическая гимнастика», 2017г.

Электронный ресурс:

1.Федерация Эстетической гимнастики https://vfeg.ru/v4/ru/page.php?n=1

2.Эстетическая гимнастика. История, техника, правила соревнований https://avidreaders.ru/book/esteticheskaya-gimnastika-istoriya-tehnika-pravila-sorevnovaniy.html

3. Газета "Здоровье детей"- http://zdd.1september.ru/

 4. Фестиваль пед. идей «Открытый урок» - http://festival.1september.ru/

5. Сайт nsportal https://nsportal.ru/user/111299/video

Скачано с www.znanio.ru