Использование природного материала для развития мелкой моторики

Использование природного материала

для развития мелкой моторики

Мелкая моторика – это координированные движения пальцев и кистей рук.

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека есть центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

Применение природного материала для развития мелкой моторики даёт эффективный результат, так как работа с ним разнообразна и интересна. Дети с удовольствием втягиваются в процесс, в ходе которого помимо развития мелкой моторики развивается творческое воображение, внимание, наглядно-образное мышления, наблюдательность, память.

В качестве природного материала можно использовать семена подсолнуха, еловые шишки, кедровые орехи, каштан, желуди, иголки хвойных деревьев, кору, листья клена и березы, семена клена, пшено, фасоль, горох, косточки фруктов и ягод, апельсиновая, мандариновая кожура, песок, вода и т.д. Работа с природным материалом пробуждает в детях исследовательскую деятельность, чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Особое удовольствие получают дети, рассматривая результаты своего труда.

Упражнения с еловыми и сосновыми шишками

«Круговые движения»

На солнечной полянке,

В глуши лесной

Нашла я эти шишки.

Пойдѐм играть со мной.

Ребѐнку предлагается корзинку, в которой лежат шишки, и взрослый просит взять в руки одну шишку. Далее взрослый показывает и выполняет вместе с ребѐнком  перекатывание  шишки  между  ладонями.  Ребѐнок выполняет движения  самостоятельно,  или  с  помощью.

Упражнения целесообразно сопровождать текстом:

«Как ёжик, колется сосна,

Её мне шишка не страшна,

Сосновую шишку в ладонях катаю,

С сосновою шишкой сейчас я играю».

«Перекатывание»

Перекатывание шишек    между  ладонями  до  появления  чувства приятного тепла и лѐгкого покраснения ладоней.

 Взрослый предлагает ребѐнку взять в руки большую шишку и произносит текст:

«Ёжики»

«Шишки, словно ёжики, колются чуть – чуть,

Покатать в ладошках шишку не забудь».

«Мишка с шишкою играет»

Мишка с шишкою играет,

Между лап еѐ катает,

Медвежата все хохочут,

Шишки лапы им щекочут.

Колются не больно,

Малыши

довольны.

«Сжимание»

Сжимание  и  разжимание шишек  обеими  руками  одновременно  или поочерѐдно  правой  и  левой  рукой. Ребѐнок  выполняет  упражнение  

самостоятельно или вместе со взрослым, используя приѐм «рука в руке».

«Сильный мишутка»

Если, как мишутка,

сильным хочешь стать,

Надо в ручке шишку сильно – сильно сжать.

«Шишка в ладошках»

Шишку в ладошках я буду сжимать,

Буду я ручки свои укреплять.

Левой и правой, и сразу двумя,

Сделает шишка сильнее меня.

«Считаем пальчики»

Лѐгкие постукивания и вращательные

движения по кончикам пальцев

и ладони кончиками шишки.

«Раз, два, три, четыре, пять –

будем пальчики считать.

Шишке всё расскажем, пальчики покажем,

Каждый пальчик обойдём, снова мы считать начнём».

Упражнения и игры с желудями, горохом, орехами, крупой

Данные игровые упражнения помогают ребѐнку научиться удерживать в ладонях  максимально  большое  количество  природного  материала, перекатывать  между  ладоней  по  одному  или  несколько  плодов, доставать мелкие игрушки из наполненного плодами ведѐрка, «купать»  кисти рук, сжимать и разжимать руки в ѐмкости с плодами (по типу сухого бассейна).

«Дождик»

На подносе или ѐмкости находятся плоды. Ребѐнок поочерѐдно или обеими руками одновременно захватывает руками плоды и выпускает их, имитируя дождик.

«Удержу всех больше горошка я в пригоршне,

Захвачу горошка побольше я в ладошку.

Удержу горошка я полные ладошки,

Ни одной не уроню, все в ладонях сохраню».

«Сжимание»

В крупе сжимаем руки в кулак, играем пальцами, пересыпаем сквозь пальцы. Показать ребѐнку, как можно пересыпать крупу из одной ладони в другую.

«Прятки»

На глазах у ребѐнка заройте какую-нибудь игрушку в песок. Попросите еѐ найти, откопать.

3.     «Рисунок на крупе»

    Взрослый берёт яркий поднос и тонким равномерным слоем рассыпает по нему любую крупу. Проводит пальчиком ребёнка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Затем предлагает малышу самому нарисовать несколько произвольных линий. Можно вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы.

Играйте и фантазируйте вместе с ребёнком! Успехов!!!