Использование ИКТ на уроках в начальной школе (презентация)

Использование ИКТ на уроках  Использование ИКТ на уроках  в начальной школе в начальной школе Покажи мне, ­ я смогу запомнить.  Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда".  "Скажи мне, и я забуду.  Древняя мудрость

ИКТ – информационно­ ИКТ – информационно­ коммуникативные технологии коммуникативные технологии Применение ИКТ на уроках усиливает:    положительную мотивацию обучения; Активизирует познавательную деятельность  обучающихся.

Использование ИКТ позволяет  Использование ИКТ позволяет  проводить уроки: проводить уроки:  На высоком эстетическом и эмоциональном  уровне (музыка, анимация).  Обеспечивает наглядность.  Привлекает большое количество  дидактического материала.  Повышает объём выполняемой работы на  уроке в 1,5­2 раза.  Обеспечивает высокую степень  дифференциации обучения  (индивидуальный подход к ученику,  применяя разноуровневые задания).

Применение ИКТ способствует Применение ИКТ способствует     повышению качества       образования. Цель применения ИКТ: Цель применения ИКТ: Развитие мышления. Формирование приемов  мыслительной деятельности.

Электронные ресурсы Электронные ресурсы  Мультимедийные курсы  Презентация к уроку  Логические игры  Тестовые оболочки  Ресурсы Интернет  Электронные энциклопедии

ИКТ оправдывает себя во всех  ИКТ оправдывает себя во всех  отношениях: отношениях:  Повышает качество знаний  Продвигает ребёнка в общем развитии  Помогает преодолеть трудности  Вносит радость в жизнь ребёнка  Позволяет вести обучение в зоне  ближайшего развития  Создает благоприятные условия для  лучшего взаимопонимания учителя и  учащихся и их сотрудничества в  учебном процессе

Требования, предъявляемые к  Требования, предъявляемые к  учителю, работающему с  учителю, работающему с  применением ИТ применением ИТ Владеть основами работы на  компьютере Иметь навыки работы с  мультимедийными программами Владеть основами работы в Интернет

Этапы подготовки к уроку: Этапы подготовки к уроку:  Диагностика ( характер учебного  материала, структура урока, временные  затраты, возможности, интересы и  способности ребенка)  Прогнозирование ( оценка различных  вариантов проведения урока, выбор  наиболее оптимального)  Планирование ( создание методической  структуры урока, выбор форм  организации учебной деятельности  обучающихся, средств обучения и т.д.)

Применение ИКТ в образовательном  процессе позволяет решить одну  из важных задач обучения –             повышение уровня знаний

В работе учителя В работе учителя    Могут быть полезны некоторые  ресурсы сети Интернет, особенно  при организации обучения с  учетом межпредметных связей.          Ниже предлагаю список  ресурсов.

http://portfolio.1september.ru/ Фестиваль  исследовательских  и  творческих работ учащихся http://festival.1september.ru/  Фестиваль  педагогических  идей  «Открытый урок 2006­2007» http://www.eidos.ru  Эвристические олимпиады. http://www.intelgame.ru/doc/160.htm  Российский конкурс  исследовательских работ и  творческих проектов  дошкольников и младших  школьников

 http://character.webzone.ru/ Сайт, посвященный истории  развития русского письма  http://www.krugosvet.ru/humanit.htm Энциклопедия  Кругосвет  http://gwij99.chat.ru/ Галерея насекомых  http://www.livt.net/ Электронная иллюстрированная  энциклопедия «Живые существа»  http://nature.worldstreasure.com/ Чудеса природы  http://ancientrome.ru/ История древнего мира  http://www.screen.ru/gallery/plan.htm Галерея декоративно­ прикладного искусства

Где учитель может поделиться  Где учитель может поделиться  своим опытом, наработками? своим опытом, наработками? Конечно на школьном сайте.        Школьный сайт ­ это своего рода визитная карточка школы.            На страницах сайта наша школа познакомит посетителей  Интернета, возможно, будущих учеников и их родителей с  различными сторонами школьной жизни: ∙ историей и традициями школы, ∙ школьным коллективом, ∙ образовательной политикой, ∙ техническим оснащением школы, ∙ возможностями получения дополнительных  образовательных услуг (через кружки, клубы, спортивные  секции и пр.), ∙ условиями приема и т. д.