Тема

Общегеографические методы

Цель обучения

10.1.1.2 Применять количественные методы согласно теме  исследования

10.1.1.3 Применять методы районирования согласно теме  исследования

Критерий оценивания

Обучающийся 

•       Использует количественные методы

•       Использует методы районирования

Уровень мыслительных навыков

Применение 

Время выполнения

20 минут

№

Страна

Объем ВВП (млрд долларов США,

2017г.)

Население (млн человек, 2017г.)

ВВП на душу населения (в долларах США)

1

Дания 

288

5,7

50526

2

Исландия 

17,6

0,33

53333

3

Катар 

340

2,3

147826

4

Люксембург 

62,7

0,58

108103

5

Норвегия 

381

5,4

70555

6

США

19485

330,6

7

Швейцария

523

8,2

№

Регионы

Области

1

Северный Казахстан

2

Южный Казахстан

3

Западный Казахстан

4

Восточный Казахстан

5

Центральный Казахстан

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Использует количественные методы

1

рассчитывает ВВП на душу населения США;

1

рассчитывает ВВП на душу населения Швейцарии;

1

строит столбчатую диаграмму, используя данные;

1

определяет первую страну;

1

определяет вторую страну;

1

Использует            методы

районирования

2

определяет области Северного Казахстана;

1

определяет области Южного Казахстана;

1

определяет области Западного Казахстана;

1

определяет           области            Восточного

Казахстана;

1

определяет         области          Центрального

Казахстана.

1

Всего баллов

10

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Использует количественные методы

Затрудняется в использовании количественных методов

Допускает ошибки в расчете ВВП на душу населения США/Швейцарии; при построении столбчатой диаграммы; при определении  первой/второй страны 

Верно использует     количественные методы

Использует    методы районирования

Затрудняется в использовании методов районирования

Допускает ошибки при определении областей Северного/Южного/Западного/ Восточного/Центрального Казахстана

Верно              использует               методы

районирования

Тема 

Картография и геоинформатика

Цель обучения

10.2.1.1 Применять картографические методы согласно теме  исследования

10.2.2.2 По результатам анализа статистических данных  составлять картограммы и картодиаграммы

Критерий оценивания

Обучающийся:

•       Использует методы картографического исследования

•       Составляет картограммы и картодиаграммы, используя статистические данные

Уровень мыслительных навыков

Применение

Время выполнения

Задания

15 минут

№

Картографическая проекция

Ответ

Код

Примеры

1

Коническая проекция

А

2

Азимутальная проекция

Б

3

Цилиндрическая проекция

В

№

Области

Казахи

Русские

Немцы

Украинцы

Узбеки

Другие национальност

и

1

Алматинская 

70,71

14,33

0,45

0,22

0,24

14,05

2

Восточно-

Казахстанкая

59,37

37,11

0,96

0,33

0,10

2,13

3

Атырауская 

92,12

5,67

0,08

0,13

0,25

1,75

4

Кызылординская  

95,98

1,98

0,02

0,04

0,21

1,77

5

Акмолинская 

50,40

33,58

3,54

4,54

0,18

7,76

6

Туркестанская 

72,93

4,60

0,09

0,15

16,87

5,36

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Использует    методы картографического исследования

1

определяет цилиндрическую проекцию;

1

определяет коническую проекцию;

1

определяет азимутальную проекцию;

1

Составляет картограммы и картодиаграммы используя статистические данные

2

составляет картодиаграммы;

1

использует     статистические         данные             в картодиаграмме;

1

использует условные обозначения;

1

делает            выводы           о             соотношении национальностей.

1

Всего баллов

7

Критерий оценивания

Уровень достижения обучения

Низкий

Средний

Высокий

Использует методы картографического исследования

Затрудняется использовать методы картографических

исследовании

Допускает определении азимутальной/ проекций

ошибки         в конической/ цилиндрической

Верно              использует              методы

картографического исследования

Составляет картограммы и картодиаграммы используя статистические данные

Затрудняется при составлении картограммы           и

картодиаграммы

Допускает ошибки при составлении картодиаграммы/ при использовании статистических данных /условных обозначений; в выводах о соотношении

национальностей

Верно составляет картограммы и картодиаграммы используя

статистические данные

Тема 

Виды природопользования

Оценка воздействия видов природопользования на окружающую среду

Цель обучения

10.3.1.1 Объяснять необходимость природопользования,   определять ее виды (по типам хозяйствования) и  представлять в графической форме

10.3.1.2 Определять и оценивать воздействие типов  природопользования на окружающую среду (на основе местного / регионального компонента)

Критерий оценивания

Обучающийся

•      Определяет необходимость и виды природопользования, представляя в графической форме

•      Оценивает воздействие типов природопользования на окружающую среду

Уровень мыслительных навыков

Применение 

Навыки высокого порядка

Время выполнения

Задания

20 минут

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Определяет необходимость и виды природопользования, представляя в графической форме

1

определяет     два      вида    рационального природопользования;

2

определяет     вид      нерационального природопользования;

1

определяет        два       вида         территориального

природопользования;

2

объясняет необходимость природопользования;

1

Оценивает воздействие типов природопользования на окружающую среду

2

определяет проблему;

1

определяет причину;

1

определяет первый путь решения;

1

определяет второй путь решения.

1

Всего баллов

10

Критерий оценивания

Уровень достижения обучения

Низкий

Средний

Высокий

Определяет необходимость и виды природопользования, представляя в

графической форме

Затрудняется определять виды природопользования/ необходимость в графической форме

Допускает ошибки в определении рациональных/ нерационального/ территориальных видов природопользования; в объяснении необходимости

природопользования

Верно определяет необходимость и виды природопользования, представляя в графической форме

Оценивает воздействие          типов природопользования

на                окружающую

среду

Затрудняется          в          оценивании воздействия            типов природопользования на окружающую среду

Допускает ошибки в определении проблемы/причины; в определении первого/второго пути решения снижения влияния природопользования на

Оценивает воздействия   типов природопользования на окружающую среду

окружающую среду

Тема 

Предмет исследования и актуальность геоэкологии

Загрязнение геосфер 

Научно-технический прогресс в решении экологических проблем. Экологические проблемы Казахстана

Цель обучения

10.3.2.1 Представлять в графической форме сущность, 

содержание и направления геоэкологических  исследований, основные категории геоэкологии

10.3.2.2 Исследовать уровень, причины и следствия  загрязнения геосфер

10.3.2.8 Определять роль научно-технического процесса в  решении экологических проблем

10.3.2.9 Предлагает пути решения экологических проблем на  основе экологического  районирования территории  Казахстана

Критерий оценивания

Обучающийся 

•      Изображает в графической форме сущность, содержание и направления геоэкологических

исследований, основные категории геоэкологии

•      Указывает уровень, причины и следствия загрязнения геосфер

•      Описывает роль научно-технического процесса в решении экологических проблем

•      Обосновывает пути решения экологических проблем на основе экологического районирования территории Казахстана

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения

Задания

20 минут

Причины

Следствия

Пути решения

1.

2.

1.

2.

1.

2.

№

Уровень экологической напряженности

Критерии экологической напряженности природной

среды

Территории в Казахстане

1

Катастрофический 

Глубокие необратимые изменения большинства природных компонентов

Аральское море, промышленные ареалы

Усть-Каменогорска,

Зыряновска, полигон Семея,

СВ побережье Каспия

2

Критический 

Глубокие, обратимые изменения большинства природных компонентов

Промышленные ареалы Балхаша, Тараза,

Жезказгана, Темиртау, Шымкент, Алматы,

Караганда

Реки     Иртыш,      Сырдарья,

Нура, Арыс

3

Напряженный 

Значительные, обратимые изменения в состоянии отдельных природных

компонентов

Промышленные          ареалы

Актау, Актобе, Атырау

Капчагайское, Шардарьинское водохранилище

4

Удовлитворительный 

Заметные, легко устранимые изменения в структуре природных

компонентов

Промышленные ареалы Астаны, Кокшетау,

Талдыкорган

Реки Ишим, Талас, Тобол,

Урал

5

Благоприятный 

Почти полное отсутствие негативных экологических изменений 

Пустыни,         полупустыни,

горные области Казахстана

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Изображает в графической форме сущность, содержание и направления геоэкологических исследований, основные категории геоэкологии

1

указывает сущность геоэкологии; 

1

указывает содержание  геоэкологии; 

1

указывает      основные       направления геоэкологии;

1

Указывает уровень, причины и следствия

загрязнения геосфер

2

определяет вид загрязнения геосферы;

1

определяет первую  причину загрязнения;

1

определяет вторую причину загрязнения;

1

определяет первое следствие загрязнения;

1

определяет второе следствие загрязнения;

1

предлагает первый  путь решения;

1

предлагает второй путь решения;

1

Описывает роль научнотехнического процесса в решении экологических проблем

3

определяет роль выставки в решении геоэкономических проблем мира;

1

Обосновывает пути решения экологических проблем на основе экологического районирования территории Казахстана 

4

обозначает                 территории                 с

катастрофическим уровнем загрязнения;

1

обозначает территории с критическим уровнем загрязнения;

1

обозначает территории с напряженным уровнем загрязнения;

1

обозначает территории с удовлетворительным уровнем загрязнения;

1

обозначает благоприятные территории;

1

предлагает два пути решения для районов с катастрофическим уровнем

экологической напряженности 

2

Всего баллов

18

Темы 

Предмет исследования и актуальность геоэкономики.

Факторы и условия организации хозяйства

Структура мирового хозяйства

Целевые показатели экономического развития Республики Казахстан

Цель обучения

10.4.1.2 Определять роль географического пространства в  экономическом развитии стран и регионов (с  дополнительным охватом казахстанского  компонента)

10.4.1.3 Анализировать совокупность факторов и условий  размещения предприятий различных отраслей  хозяйства

10.4.1.5 Классифицировать страны мира по хозяйственной  структуре

10.4.1.10 Определять выгодные для Республики Казахстан  структуру хозяйства, соотношение отраслей  хозяйства, территориальную структуру хозяйства и  эффективные показатели экономического развития

Критерий оценивания

Обучающийся

•      Определяет роль географического пространства в экономическом развитии стран и регионов 

•      Объясняет совокупность факторов и условий размещения отраслей хозяйств

•      Группирует страны мира по хозяйственной структуре

•      Выявляет выгодную, территориальную структуру хозяйства, соотношение отраслей и эффективные показатели экономического развития

Уровень мыслительных навыков

Навыки высокого порядка

Время выполнения

Задания

25 минут

Сельскохозяйственные страны

Промышленные страны

Страны с преобладанием в сфере услуг

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Определяет                  роль

географического

пространства             в экономическом развитии стран и регионов

1

описывает геополитическое расположение Казахстана;

1

определяет две положительные стороны; 

2

определяет две отрицательные стороны;

2

Объясняет совокупность факторов и условий размещения отраслей

хозяйств

2

определяет первый фактор;

1

определяет второй фактор;

1

определяет третий фактор;

1

Группирует страны мира по хозяйственной

структуре

3

группирует сельскохозяйственные страны;

1

группирует промышленные страны;

1

группирует страны с преобладанием в

сфере услуг;

1

Выявляет выгодную, территориальную структуру хозяйства, соотношение отраслей и эффективные показатели экономического развития

4

определяет         преобладающий         сектор

экспорта Казахстана;

1

указывает регион специализирующийся в преобладающим секторе;

1

предлагает     способы         развития преобладающего сектора.

1

Всего баллов

14

Критерий оценивания

Уровень достижения обучения

Низкий

Средний

Высокий

Определяет                           роль

географического

пространства в экономическом развитии

стран и регионов

Затрудняется при определении роли географического пространства в экономическом развитии стран и регионов

Допускает ошибки при описании геополитического расположения Казахстана; при определении двух положительных/отрицательных сторон геополитического расположения

 Верно определяет роль географического пространства в экономическом развитии

стран и регионов 

Казахстана

Объясняет совокупность факторов и условий размещения отраслей

хозяйств

Затрудняется при объяснении совокупности факторов и условий размещения отраслей хозяйств

Допускает ошибки при определении первого/второго/третьего фактора

Верно объясняет совокупность факторов и условий

размещения отраслей хозяйств 

Группирует страны мира по хозяйственной структуре 

Испытывает затруднения при группировании стран мира по

хозяйственной структуре

Допускает ошибки при группировании стран по хозяйственной структуре: сельскохозяйственной/промышленной

/с преобладанием в сфере услуг         

Верно группирует страны мира по хозяйственной структуре 

Выявляет    выгодную, территориальную структуру хозяйства,   соотношение отраслей     и          эффективные показатели экономического развития

Испытывает затруднения при выявлении выгодных, территориальных структур хозяйства, соотношении отраслей и эффективных показателей

экономического развития  

Допускает ошибку при определении преобладающего сектора экспорта Казахстана; при указании региона специализирующегося в преобладающем секторе; в предложении способов развития

преобладающего сектора                    

Верно выявляет выгодную, территориальную структуру хозяйства, соотношение отраслей и эффективные показатели экономического

развития

Тема  

Геополитические регионы мира 

Геополитика и географические факторы

Морфология государственной территории

Государственные границы

Цель обучения

10.5.1.4 Определять геополитические регионы мира, выделенные по  различным признакам или их совокупности

10.5.1.5 Оценивать роль в геополитике физико-географических, 

экономических, социальных, демографических, политических, военных, технологических факторов

10.5.1.7 Классифицировать государства по морфологическим  особенностям территории

10.5.1.11 Исследовать процесс формирования, основные показатели,  динамику и меры по укреплению государственных границ  Республики Казахстан

Критерий оценивания

Обучающийся 

•      Указывает геополитические регионы мира, по различным признакам или их совокупности

•      Оценивает роль факторов в геополитике 

•      Группирует        страны           по        морфологическим     особенностям территории

•      Описывает процесс формирования, основные показатели, динамику и меры по укреплению государственных границ Республики Казахстан

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

Факторы

Роль в геополитике

Физико- географические

Экономические 

Социальные

Демографические

Политические

Военные

Технологические

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Указывает геополитические регионы мира, по различным признакам или их

совокупности

1

определяет страны, где происходили геополитические конфликты в период

1990-2017 гг;

1

обозначает территории государств где происходили геополитические конфликты  в период 1990-2017 гг;

1

Оценивает роль факторов в геополитике

2

указывает роль физико-географических факторов в геополитике;

1

указывает роль экономических факторов в геополитике;

1

указывает роль социальных факторов в геополитике;

1

указывает роль демографических факторов в геополитике;

1

указывает роль политических факторов в геополитике;

1

указывает    роль    военных    факторов      в

геополитике;

1

указывает роль технологических факторов в геополитике;

1

Группирует   страны             по морфологическим особенностям территории

3

обозначает страну по растянутой форме;

1

обозначает страну по единой форме;

1

обозначает страну по рассеянной форме;

1

обозначает страну анклав;

1

объясняет причину расположения границ одного государства; 

1

Описывает процесс формирования, основные показатели, динамику и меры по укреплению государственных границ

Республики Казахстан

4

объясняет особенности делимитации границ Каспийского моря;

1

определяет причину неопределенности границ Каспийского моря;

1

называет принятые решения «Пятого Каспийского саммита».

1

Всего баллов

        16

Тема

Комплексное географическое районирование  Сравнительное страноведение

Цель обучения

10.6.1.2 Представлять в творческой форме историко-

географические регионы мира, их состав и  особенности, географическую характеристику 

10.6.2.2 Объяснять методику расчета одного из показателей,  применяемых в сопоставлении (по выбору: ВВП, ВНП, в том числе на душу населения, ППС (паритет покупательской способности), гендерное равенство и т.п.)

10.6.2.6 Определять географические, социальные, 

экономические и политические факторы, 

оказывающие влияние на место страны в рейтинге (по выбору: на примере трех стран, расположенных в начале, середине и конце рейтинга)

Критерий оценивания

Обучающийся

•      Представляет в творческой форме историкогеографические регионы мира 

•      Описывает методику расчета ВВП на душу населения

•      Описывает факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге 

Уровень мыслительных навыков

Навыки высокого порядка  Применение 

Время выполнения

Задания 

20 минут

Место

Страна

ВВП на душу населения $

2017г

1 

Люксембург 

108004

4

Катар 

67269

7

США

58952

13

Австралия 

50795

20

Канада 

41921

Место по показателю ИЧР

Страны

ИЧР

Рейтинг

1

Норвегия 

0,95

Высокий 

2

Швейцария 

0,94

Высокий

3

Австралия 

0,93

Высокий

118

Боливия

0,674

Средний

186

Чад 

0,396

Низкий 

187

Нигер 

0,353

Низкий

188

ЦАР

0,352

Низкий

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Представляет           в творческой   форме историко-географические регионы мира 

1

определяет   историко-географические регионы Европы;

1

создает модель в виде инфорграфики;

1

объясняет причину деления  историкогеографических регионов;

1

Описывает методику расчета ВВП на душу

населения

2

объясняет методику расчета ВВП на душу населения;

1

представляет рейтинг стран расчета ВВП на душу населения в виде графика;

1

Описывает факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге

3

определяет влияющие Норвегии;

экономические факторы, на показатель ИЧР

1

определяет влияющие Норвегии;

 социальные факторы, на показатель ИЧР

1

определяет  политические факторы, влияющие на показатель ИЧР

Норвегии;

1

определяет экономические факторы, влияющие на показатель ИЧР Боливии;

1

определяет социальные факторы, влияющие на показатель ИЧР Боливии;

1

определяет политические  факторы, влияющие на показатель ИЧР Боливии

1

определяет экономические  факторы, влияющие на показатель ИЧР ЦАР;

1

определяет социальные  факторы, влияющие на показатель ИЧР ЦАР;

1

определяет политические  факторы, влияющие на показатель ИЧР ЦАР.

1

Всего баллов

14

Критерий оценивания

Уровень достижения обучения

Низкий

Средний

Высокий

Представляет в творческой форме

историко-

географические регионы мира

Испытывает затруднения при представлении в творческой форме историко-

географические регионы мира

Допускает ошибки в определении  историко-географических регионов Европы; создании модели; при объяснении причин деления

историко-географических регионов

Верно представляет в творческой форме историко-географические регионы мира

Описывает методику расчета ВВП на душу

населения

Затрудняется при объяснении методики расчета ВВП на душу населения

Допускает ошибки при объяснении методики расчета ВВП на душу населения; при представлении рейтинга стран расчета ВВП на душу населения

Верно описывает методику расчета ВВП на душу населения

Описывает факторы, оказывающие влияние на место страны в

рейтинге

Затрудняется  при описании факторов, оказывающих влияние на место страны в

рейтинге

Допускает ошибку в определении экономических/ социальных/ политических факторов,  влияющих на показатель ИЧР Норвегии/

Боливии/ ЦАР                               

Верно описывает факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге

Тема 

Географические аспекты глобальных проблем

Цель обучения

10.7.1.1 Классифицировать проблемы в развитии    человечества

10.7.1.3 Определять и группировать причины и  последствия глобальных проблем

Критерий оценивания

Обучающийся 

•      Определяет    виды   глобальных    проблем человечества

•      Определяет и группирует причины глобальных проблем

Уровень мыслительных навыков

Применение 

Навыки высокого порядка 

Время выполнения

20 минут

Критерий оценивания

Задание №

Дескриптор Обучающийся

Балл

Определяет виды глобальных проблем

человечества

1

определяет  глобальную проблему по рис.1; 

1

определяет  глобальную проблему по рис.2;

1

определяет  глобальную проблему по рис.3;

1

определяет  глобальную проблему по рис.4;

1

Определяет и группирует причины глобальных

проблем

2

определяет антропогенные причины;

1

определяет природные причины;

1

оценивает влияния данной проблемы на развитие человечества

1

Всего баллов

7

Критерий оценивания

Уровень достижения обучения

Низкий

Средний

Высокий

Определяет    виды глобальных проблем человечества

Затрудняется при определении видов глобальных проблем

человечества                                 

Допускает ошибки в определении глобальных проблем человечества на

рис.1/ рис.2/ рис.3/ рис.4

Верно определяет виды глобальных проблем человечества

Определяет и группирует причины глобальных проблем

Затрудняется при определении и группировании причин глобальных проблем

Допускает ошибки в определении антропогенных и природных причин глобальной проблемы; в оценивании влияния проблемы на развитие человечества

Верно определяет и группирует причины глобальных проблем