Итоговый урок английского языка в 4 классе по теме «Flat»

Итоговый урок английского языка в 4 классе по теме «Flat» Цель   ­   проверка   качества   сформированности   умений   высказываться   по   теме   и воспринимать на слух иноязычный текст в пределах изучаемого коммунникативно­речевого репертуара по теме «Flat». Ход урока: 1. Организационный момент. ­ Hello, glad to see you. How are you? Let’s begin our work. Are you ready?          2. Лексическая разминка.  ­ Guess the name of the room: a) My mother always tells me to take a shower in the…… b) My father works at his books in the living­room because there is no……in our flat. c) We take off our coats in the …. d) We cook in the … e) A room where we can have meals….. f) A place where we can sit in front of the fire….. g) A place where we wash the dishes…. 3. Грамматическая разминка. ­  Where  is  the  ball? (показывается гостиная на картинке, а мячик перемещается учителем по комнате; старайтесь использовать разнообразные предлоги). 4. Вызов (ситуация).            ­ Some days ago I bought a big house. Here  it  is.(показывается дом с крышей, а вместо комнат пока просто 4 цветных или белых листов бумаги).There are two floors in my house. I bought all the furniture, but I don’t know where to put it to make my room more comfortable. I invited you to help me. Why? I know you are the best designers. Will you help me to furnish the rooms?        ­ Make three groups. Here  is  some  furniture. (раздать конверты, в которых лежат, вырезанные из журналов  предметы мебели с одним или несколькими лишними ).­ What rooms have you got?     ­ What piece of furniture mustn’t be in your room? (a sink, a fridge, a standard­lamp).    ­  Furnish  the  rooms,  please,  and  be  ready  to  describe  them.(дается   время   на   приклеивание мебели и создание монолога­описания получившейся комнаты).     ­ Come to the front and describe your room, please. (таким образом, оцениваются трое учащихся).    ­ Will this room be on the first floor or on the second floor? 5. Аудирование. ­ One room is left. Now listen to the text and answer the question “What kind of room is it?” (a study). ­  Now  take  your  pencils.(раздаются листочки с нарисованными стенами и окном). Listen to the text and draw all the furniture in the study. Don’t forget that you’ll get marks for this work. (включается запись повторно). ­   Pass   me   drawings,   please.   Let’s   make   the   right   answer.  (включается   запись   с остановками, учащиеся подходят к доске и приклеивают мебель, которая лежит на столе учителя, согласно тексту). 6. Страноведческий компонент. ­ Now I’ve got a comfortable house. I like it very much. How lovely and wonderful it is. Do you like it? ­ What kind of house have I got? Is it an English or a Russian house? Why? ­ Thank you for your help. You’re the best designers in the world!  7. Рефлексия.  ­ We’ll finish our lesson. But…what did we do at the lesson? Why? ­ Tomorrow I’ll check your works and put the marks. The lesson is over, bye!  Приложение к уроку (текст на прослушивание) This room is my favourite one. I work there much. There is a desk at the window. In the left corner of the desk there is a lamp. There is a computer on the desk. The picture is over the computer. The chair is at the desk. Next to the desk there is a large bookcasewith a lot of interesting books. Near the opposite wall there is an armchair where I like to sit and read books. There is a big flower tree at the armchair. A small carpet in front of the bookcase makes my room comfortable.