«Изготовление игрушек с подвижными соединениями – «Дергунчик»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организация класса

1.Приветствие

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок технологии проведу у вас я, меня зовут Елизавета Андреевна.

2.Проверка готовности к уроку

- Давайте проверим готовность к уроку, руками ничего не трогайте, проверяйте глазами.

- На урок нам понадобятся: ножницы, карандаш, клей, подкладная клеенка, салфетка ,заготовки в конвертах, коробка для обрезков

- Если у кого-то чего-то нет, поднимите руку.

3.Эмоциональный настрой

-Начать наш урок я бы хотела словами известного американского бизнесмена Генри Форда: «Любой, кто перестает учиться, стареет, и не важно, сколько ему лет: двадцать или восемьдесят. Любой, кто продолжает учиться, остается молодым. Самая великая вещь в жизни - это сохранять свой разум молодым».

-Никогда не останавливайтесь на месте, учитесь и старайтесь добиться высот. Я желаю вам удачи, надеюсь, наш урок пройдет продуктивно, и мы хорошо потрудимся.

- Слушают учителя, приветствуют

- Проверяют свою готовность к уроку

- Настраиваются на предстоящую работу на уроке

Личностные: принятие образа хорошего ученика; положительное отношение к учению

Регулятивные:

Умение организовать свое рабочее место.

II.Изложение нового материала

III.Самостоятельная творческая деятельность

1.Подведение к теме урока

-Чтобы узнать, что мы сегодня будем делать на уроке, я предлагаю вам отгадать загадку

- Мишки, кубики, машинки 
И конструкторы большие, 
И мячи, и безделушки - 
Это всё мои...

-Кто догадался ,что это поднимите руку

-Верно, это игрушки. Послушайте еще загадку

- Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу!

-Верно, молодцы! Это медведь.

2.Сообщение темы и цели урока.

- Как вы думаете, что мы сегодня с вами будем делать?

-Сегодня на уроке мы начнем выполнять игрушку «дергунчика» в виде медведя из картона, а на следующем уроке вы продолжите

- Игрушка будет непростая, она будет подвижная.

3. Беседа по теме урока

- Существует множество всевозможных игрушек. Их можно сделать из бумаги, фанеры или деревянных объемных деталей.

- Как вы понимаете «подвижная» игрушка?

- «Дергунчики»– это красочные и веселые игрушки, выполненные из картона, фанеры и дерева, которые вызывают на лицах детей всех возрастов радостные улыбки. Особенность «дергунчиков» заключается в том, что ручки и ножки игрушек держатся на специальных веревочках таким образом, что их можно поворачивать во все стороны. А если потянуть вниз маленький шарик, который прикреплен к игрушке при помощи веревочки, то у игрушки начнут смешно двигаться ножки. Отсюда и произошло название – «дергунчики». «Дергунчики» бывают плоские и объемные.
Плоские, в свою очередь, подразделяются на самоделки из картона и фабричные фанерные заготовки. Объемные бывают двух видов: у одних двигаются и ножки и ручки (к шарику идут 4 веревки), у других подвижны только ножки (веревок, соответственно, две). Существует множество разнообразных игрушек, это - звери, птицы, люди, сказочные персонажи. Цветовая гамма тоже встречается самая разнообразная. Каждый из вас сможет тоже создать свою игрушку

-Скажите, пожалуйста, что такое «дергунчик»?

3.Работа по образцу

- Из каких частей состоит игрушка?

-Какая часть игрушки главная? Почему?

-Сколько деталей нужно для основы?

-Назовите детали украшения?

-Сколько деталей верхних и нижних лапок нужно заготовить?

-Сколько деталей глаз, носа и рта нужно вырезать?

-Какие материалы нам понадобятся?

-Какие инструменты нужны для изготовления игрушки?

-С помощью чего детали соединяются между собой?

-Где можно использовать игрушку?

4. Объяснение выполнения игрушки

- Сядьте правильно, послушайте, работу вы будете выполнять самостоятельно.

-Сначала нужно все детали разметить. Положите картон обратной стороной к себе, на него разложите все детали. Помните о том, что лапки вы должны раскладывать в двух направлениях. Далее все детали нужно обвести. Помните о том, что шаблон нужно крепко придерживать одной рукой, а карандашом обводить, немного наклонив в сторону движения.

-Что нужно сделать после того, как мы разметили детали?

-По какой линии будете резать?

-Дополните предложения на слайде

-Раскрывать ножницы…

Смотреть на место реза, на …

Поворачивать лист навстречу…

-Прежде чем вырезать детали, надо отрезать столько сколько нужно (показ)

-Теперь надо украсить игрушку деталями.

-Сначала украшаем основу деталями. Выполняем рубашку. Наносим клей на лицевую сторону основы. Прикладываем прямоугольник, у которого немного срезан край, притираем салфеткой. Наносим клей на нижнюю часть основы, немного захватывая деталь рубашки, кладем прямоугольник другого цвета и притираем салфеткой.

-Теперь мы должны украсить детали лапок. Наносим клей, приклеиваем прямоугольники на лицевую сторону.

-Лишнюю бумагу срезаем ножницами вокруг деталей. (показ)

-Украшаем мордочку медвежонка. Приклеиваем глаза посередине детали, ниже нос и рот.

5. Закрепление этапов работы.

- Сейчас я проверю, как вы внимательно слушали, составим с вами план выполнения работы

- Как будете раскладывать лапки игрушки?

- Как будете обводить детали?

- Как будем украшать игрушку?

6. Инструктаж по правилам безопасной работы с ножницами и клеем.

-Перед выполнением игрушки давайте с вами повторим правила безопасной работы с ножницами и клеем.

-Прочитайте их на слайде

Правила безопасной работы с ножницами.

-Не оставляй ножницы в раскрытом виде

-После работы клади ножницы на край стола, кольцами к себе.

-Не играй с ножницами.

Правила работы с клеем.

-Наноси клей на подкладном листе

-Детали притирай салфеткой

-Закрой клей после работы

-На перемене вымой руки

-Кому непонятно, как выполняется игрушка, поднимите руку.

-При выполнении игрушки вам поможет план работы, который расположен на слайде.

Доставайте все необходимое из конвертов и приступайте к выполнению поделки.

- Напоминаю, что лапы медведя необходимо разложить в двух направлениях

-Не забывайте о том, что перед тем как вырезать детали, надо отрезать столько сколько надо

- Наносим клей на лицевую сторону детали игрушки, затем притираем салфеткой

- Сложите все детали в конверт ,конверт подпишите.

-Игрушки

-Медведь

-Игрушку в виде медведя

-Детали игрушки двигаются

-Игрушка с подвижными деталями

-Голова, туловище, верхние и нижние конечности, детали украшения

-Туловище,на него крепятся детали

-1 деталь, туловище

-Лапки,рубашка,штанишки,

глаза,рот,нос

-2 верхние лапки,2 нижние лапки

-2 детали глаз,1 нос,1 рот,всего 4 детали

-Ножницы,клей,карандаш,картон,

шаблоны

-Проволока,нитки,клей

-Играть,подарить

- Вырезать

- По кривой

-Раскрывать ножницы широко, смотреть на место реза, на середину ножниц, поворачивать лист навстречу лезвиям ножниц

-Наблюдают за показом

- Наблюдают за показом

- В двух направлениях

-Придерживать одной рукой деталь, а карандашом обводить ,немного наклонив в сторону движения

-Сначала украшаем основу, приклеиваем рубашку, затем штанишки, рукава рубашки

-Читают и повторяют правила безопасной работы с ножницами, клеем

-Выполняют детали игрушки

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения ; задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки.

Познавательные:

извлекать информацию из прослушанного объяснения учителя; открывать новые знания, осуществлять анализ информации, наблюдать

Личностные:

принимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников; развитие творческих способностей и логического мышления;

Регулятивные:

работать по плану, составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства, осуществлять контроль точности выполнения операций

IV. Анализ и оценка выполненной работы.

1.Подведение итога урока

- Наш урок подходит к концу

- Подведем итог урока

-Что такое игрушка-дергунчик и как она выполняется?

3.Анализ работы класса.

-Ребята, вы молодцы! Многие работали хорошо на уроке. Но особенно очень аккуратные и красивые детали получились у …

4.Рефлексия

- Сейчас я предлагаю вам оценить ваше настроение в конце урока. Перед вами радуга. Вы называете цвет радуги, чем выше цвет радуги, тем лучше ваше настроение.

-Какая яркая и красочная радуга у нас получилась!

5. Уборка рабочего места.

-Наведите порядок на рабочем месте.

-Это подвижная игрушка,вырезаются детали игрушки,затем украшаем деталями украшения,соединяем при помощи проволоки,ниток и клея

-Называют цвета радуги ,оценивают свое настроение

Личностные:

готовность самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;принятие образа хор. уч-ка; готовность самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев.

Предметные:

соблюдать порядок на рабочем месте;

ухаживать за инструментами и правильно хранить их, пользоваться ножницами.

Коммуникативные: фор-вать собственное мнение и позицию; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;