К - ТП к адаптированной программе 9 класс

Д/з

№

п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Оборудование на уроке, ЭОР

Предметные результаты

Метапредметные   

УУД

Личностные результаты

план

факт

1

Введение. Задачи обучения в предстоящем году. Анализ состояния цвет­ников.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Повторить осенний  уход за кустарниками;

·         определение растений для сбора семян;

·         фасовку семена по пакетам.

·         Самостоятельно выбирать приемы ухода за комнатными растениями.

·         Пользоваться мерными инструментами.

·         Пользоваться садовыми ножницами;

·          при изготовлении тары для хранения крупных партий семян;

·         Распознавать органы цветкового растения;

·         распознавать элементы цветочного оформления, планировать размещение клумбы

Выращивать однолетние и многолетние растения

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

2

 Оценка состояния цветников, газонов, посадок кустарника на пришкольном участке.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

3

   Рабочие специальности: озеленитель и цветовод; значение, обязанности, условия труда.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

4

 Рабочие специальности: озеленитель и цветовод; значение, обязанности, условия труда.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

5

Осенний уход за цветником. Характеристика цветника по элементам цветочного оформления и подбору растений.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Повторить осенний  уход за кустарниками;

·         определение растений для сбора семян;

·         фасовку семена по пакетам.

·         Самостоятельно выбирать приемы ухода за комнатными растениями.

·         Пользоваться мерными инструментами.

·         Пользоваться садовыми ножницами;

·          при изготовлении тары для хранения крупных партий семян;

·         Распознавать органы цветкового растения;

·         распознавать элементы цветочного оформления, планировать размещение клумбы

Выращивать однолетние и многолетние растения

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

6

Характеристика цветника по элементам цветочного оформления и подбору растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

7

Оценка состояния растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

8

Приемы осеннего ухода за цветником.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

9

Умение. Описание видового состава растений цветника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

10

Умение. Описание видового состава растений цветника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

11

Пр. раб. Удаление сломанных и засохших растений и их частей из цветника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

12

Пр. раб. Удаление сломанных и засохших растений и их частей из цветника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

13

Пр. раб. Дополнительная подвязка растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

14

Пр. раб. Дополнительная подвязка растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

15

Пр. раб. Оправка границ клумб.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

16

Пр. раб. Уборка мусора.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

17

Выкопка корнеклубней георгина. Георгин — незимующий многолетник: строение растения, размножение.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

18

Георгин — незимующий многолетник: строение растения, размножение.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

19

Сроки уборки корнеклубней георгина.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

20

Пр. раб. Удаление всех цветков с растения (оставление стеблей и листьев) за неделю до выкопки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

21

Пр. раб. Удаление всех цветков с растения (оставление стеблей и листьев) за неделю до выкопки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

22

Пр. раб. Подкапывание кустов георгина со всех сторон. Выемка кома с

корнеклубнями без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10 см. Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в сухой подвал.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

23

 Пр. раб. Подкапывание кустов георгина со всех сторон. Выемка кома с

корнеклубнями без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10 см. Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в сухой подвал.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

24

 Пр. раб. Подкапывание кустов георгина со всех сторон. Выемка кома с

корнеклубнями без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10 см. Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в сухой подвал.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

25

 Пр. раб. Наблюдение за хранением.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

26

Пересадка маточного растения хризантемы. Хризантема — незимующее многолетнее цветковое растение: основное использование в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

27

Хризантема — незимующее многолетнее цветковое растение: основное использование в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

28

Сроки выкопки и хранение маточных кустов.

Умение. Выращивание хризантемы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

29

Пр. раб. Подготовка цветочного горшка или ящика для пересадки хризантемы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

30

Пр. раб. Подготовка цветочного горшка или ящика для пересадки хризантемы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

31

Пр. раб. Заполнение горшка или ящика земляной смесью.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

32

Пр. раб. Выбор маточного растения, срезка с него цветов. Обрезка стеблей маточного растения на высоту 10—15 см от земли.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

33

Пр. раб. Выкопка и посадка маточника в горшок или ящик. Установка горшка или ящика в светлое холодное помещение (температура от +4° до +6°). Умеренный полив.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

34

Пр. раб. Выкопка и посадка маточника в горшок или ящик. Установка горшка или ящика в светлое холодное помещение (температура от +4° до +6°). Умеренный полив.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

35

Декоративное  садоводство.  Признаки созревания плодов и семян деревьев и кустарников.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

36

Способы засушивания листьев для изготовления гербария.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

37

Правила безопасной работы с шестом для сгибания веток.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

38

Способы сбора плодов с высоких деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

39

Пр. раб. Умение. Работы с шестом для сбора плодов с высоких деревьев. Изготовление гербария.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

40

Приёмы изготовления гербария.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

41

Пр. р. Сбор листьев с изучаемых деревьев и кустарников. Укладка листьев между листами газет под пресс.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

42

Пр. р. Сбор листьев с изучаемых деревьев и кустарников. Укладка листьев между листами газет под пресс.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

43

Пр. р. Сбор плодов и семян. Укладка их в картонные коробки с этикетками, где указаны названия деревьев или кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

44

Пр. р. Сбор плодов и семян. Укладка их в картонные коробки с этикетками, где указаны названия деревьев или кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

45

Пр. р. Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком для нагибания веток.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

46

Пр. р. Просушка плодов и семян. Перетирка сочных плодов, выделение семян и просушка.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

47

Пр. р. Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком для нагибания веток

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

48

Пр. р. Просушка плодов и семян. Перетирка сочных плодов, выделение семян и просушка.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

49

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

50

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

51

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

52

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

53

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

54

Пр. р. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

55

Подготовка почвы под посадку деревьев и кустарников. Подготовка территории к озеленению.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

56

План размещения кустарников и деревьев на пришкольном участке.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

57

Способы разметки мест посадки. Размеры ям и траншей под посадку стандартных саженцев деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

58

Размеры ям и траншей под посадку стандартных саженцев деревьев и кустарников. Размеры ям для 3—5-летних саженцев.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

59

Ручной и механизированный способы выкопки ям и траншей. Расстояния между ямами.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

60

Умение. Выращивание дерева и кустарника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

61

Пр. р. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка).

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

62

Пр. р. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка).

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

63

Пр. р. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка).

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

64

Пр. р. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка).

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

65

Пр. р. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка).

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

66

Пр. р. Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты, шнура и колышков.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

67

Пр. р. Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты, шнура и колышков.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

68

Пр. р. Выкопка ям и траншей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

69

Пр. р. Выкопка ям и траншей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

70

Пр. р. Выкопка ям и траншей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

71

Пр. р. Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты, шнура и колышков.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

72

Пр. р. Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты, шнура и колышков.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

73

Пр. р. Выкопка ям и траншей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

74

Пр. р. Внесение в ямы органических удобрений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

75

Посадка дерева и кустарника. Строение саженца дерева или кустарника: расположение корневой шейки, корни вертикальные и горизонтальные.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

76

Строение саженца дерева или кустарника: расположение корневой шейки, корни вертикальные и горизонтальные.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

77

Строение саженца дерева или кустарника: расположение корневой шейки, корни вертикальные и горизонтальные.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

78

Правила посадки дерева и кустарника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

79

Правила посадки дерева и кустарника.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

80

Соответствие возраста и величины саженца и размера ямы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

81

Правила посадки дерева и кустарника. Соответствие возраста и величины саженца и размера ямы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

82

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

83

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

84

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

85

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

86

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

87

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

88

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

89

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

81

90

Пр. р. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

91

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

92

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

93

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

94

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

95

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

96

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

97

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

98

Пр. р. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

99

Практическое повторение. Заготовка компонентов земляных смесей.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

100

Практическое повторение. Заготовка компонентов земляных смесей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

101

Практическое повторение. Заготовка компонентов земляных смесей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

102

Практическое повторение. Заготовка компонентов земляных смесей.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

103

Практическое повторение. Осенние работы в цветнике.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

104

Практическое повторение. Осенние работы в цветнике.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

105

Практическое повторение. Осенние работы в цветнике.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

106

Практическое повторение. Осенние работы в цветнике.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

107

Практическое повторение.  Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

108

Практическое повторение.  Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

109

Практическое повторение.  Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

110

Практическое повторение.  Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

111

Практическое повторение.  Осенний уход за кустарниками.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

112

Практическое повторение.   Сбор семян цветковых растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

113

Практическое повторение.   Сбор семян цветковых растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

114

Самостоятельная работа

Выкопка ямы в соответствии с размеров саженца дерева. Посадка дерева.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

115

Цветоводство. Роза, выращиваемая в открытом грунте, подлежащая укрытию на зиму: группы, подготовка к укрытию, сроки укрытия.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

116

Роза, выращиваемая в открытом грунте, подлежащая укрытию на зиму: группы, подготовка к укрытию, сроки укрытия.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

117

Пр. р. Срезка невызревших побегов с розы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

118

Пр. р. Срезка невызревших побегов с розы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

119

Пр. р. Срезка невызревших побегов с розы.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

120

Пр. р.  Удаление листьев с растения.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

121

Пр. р.  Удаление листьев с растения.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

122

Пр. р.  Удаление листьев с растения.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

123

Пр. р.  Окучивание розы на высоту 20—25 см.  

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

124

Пр. р.  Окучивание розы на высоту 20—25 см.  

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

125

Пр. р.  Окучивание розы на высоту 20—25 см.  

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

126

Пр. р.  Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.   

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

127

Пр. р.  Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.   

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

128

Пр. р.  Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.   

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

129

Пр. р.  Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.   

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

130

Пр. р.  Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником: насыпка поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.   

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

131

Горшечные цветковые растения. Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула, цинерария и др.) общая характеристика, условия выращивания, использование.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

132

Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула, цинерария и др.) общая характеристика, условия выращивания, использование. Сроки цветения.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

133

Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула, цинерария и др.) общая характеристика, условия выращивания, использование. Сроки цветения.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

134

Размножение горшечных цветочных растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

135

Размножение горшечных цветочных растений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

136

Пр. р. Подготовка земляных смесей для выращивания кальцеолярии, цинерарии и др.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

137

Пр. р. Подготовка земляных смесей для выращивания кальцеолярии, цинерарии и др.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

138

Пр. р. Заполнение 13-сантиметрового горшков земляной смесью.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

139

Пр. р. Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии в цветочные горшки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

140

Пр. р. Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии и др. цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

141

Пр. р. Пр. р. Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии и др. цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

142

Пр. р. Размещение горшков в прохладном светлом помещении (температура от +4° до +6°).

Редкий полив.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

143

Пр. р. Размещение горшков в прохладном светлом помещении (температура от +4° до +6°).

Редкий полив. С февраля постепенное повышение температуры. При появлении бутонов подкормка.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

144

Пр. р. Пр. р. Пересадка   цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

145

Пр. р. Пр. р. Пр. р. Пересадка   цветов  в цветочные горшки.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

146

Декоративное  садоводство. Зеленые насаждения: виды (общего и ограниченного пользования)

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

147

Зеленые насаждения: виды (общего и ограниченного пользования),  значение (санитарно-гигиеническое, культурно - просветительское, архитектурно - художественное).

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

148

Деревья и кустарники в парке,  лесопарке, саду, сквере, виды посадок (массив, группа, аллея, рядовая посадка, одиночный, живая изгородь; опушка и подлесок), характеристика видов.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

149

Экскурсия. Парк, лесопарк, скверы, озелененная территория предприятия или учреждения, ознакомление с видами посадок и их составом.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

150

Экскурсия. Парк, лесопарк, скверы, озелененная территория предприятия или учреждения, ознакомление с видами посадок и их составом.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

151

Деревья и кустарники лиственных пород. Породы деревьев и кустарников. Лиственные и хвойные. Двойное название деревьев и кустарников.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

152

Ознакомление с местными деревьями и кустарниками, которые принадлежат к следующим семействам: ивовые, березовые,    чубушниковые,   розоцветные,  кленовые,   липовые,    маслинные,  жимолостные.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

153

Ознакомление с местными деревьями и кустарниками, которые принадлежат к следующим семействам: ивовые, березовые,    чубушниковые,   розоцветные,  кленовые,   липовые,    маслинные,  жимолостные.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

154

Характеристика внешнего строения и отличительных признаков этих растений. Защита зеленых насаждений.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

155

Пр.р. Упражнения. Определение дерева и кустарника по листьям, плодам, побегам коры, форме кроны и другим отличительным признакам. Составление гербария из засушенных ранее листьев, плодов, побегов.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

156

Пр.р. Упражнения. Определение дерева и кустарника по листьям, плодам, побегам коры, форме кроны и другим отличительным признакам. Составление гербария из засушенных ранее листьев, плодов, побегов.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

157

Экскурсия. Парк. Распознавание деревьев по цвету коры и ветвям.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

158

Зимние работы в парке   (палисаднике школы). Виды зимних работ в парке.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять виды зимних работ в парке.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·         Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         Планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

·         Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты;

·         Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

·         Соблюдать нормы и правила культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         Соблюдать нормы и правила безопасности познавательно - трудовой деятельности;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Самостоятельно выполнять различные творческие рабоы по   получению готовой с/х продукции;

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах и в предложенных учителем других источниках);

·         Организовывать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

·         Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

·         Добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

·         Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Согласовывать и координировать совместную познавательно-трудовую деятельность с другими ее участниками;

Объективно  оценивать вклад  своей трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

·         Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·         Адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

·         Слушать и понимать речь других людей.

Проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

выражение желания учиться и трудиться в сельском хозяйстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Самооценка, адаптация поведения, Проявление

эмоционального

настроя.

Планируют

общие способы

работы.

Распределяют

обязанности,

выбирают

бригадиров.

·         Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         Адекватные представления о собственных возможностях;

·         Навыки коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия;

·         Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

·         Социально значимые мотивы учебной деятельности;

·         Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         Бережное отношение к культурно – историческому наследию родного края и страны;

·         Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

·         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

·         Адекватное восприятие замечаний сверстников и учителя.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение вступать и поддерживать коммуникацию в учебном взаимодействии.

·         Умение работать с информацией (понимать изображение, текст).

·         Умение использовать различные источники и средства информации для решения познавательных задач.

·         Умение слушать и понимать устную и письменную инструкцию к учебному заданию для достижения цели.

·         Умение принимать цель и произвольно включаться в деятельность.

·         Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата.

·         Умение наблюдать, понимать изображение, составлять рассказ -описание увиденного.

·         Умение самостоятельно выполнять учебные задания.

·         Умение выделять главное в предложенной информации.

·         Формирование навыков монологического высказывания.

·         Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

·         Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам;

·         Развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

Осознание необходимости общественно - полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

159

Пр. р. Расчистка дорожек.

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

160

Пр. р. Расчистка дорожек. Набрасывание снега на укрытия роз и на молодые посадки некоторых зимующих многолетних цветковых растений

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

161

Пр. р.  Набрасывание снега на укрытия роз и на молодые посадки некоторых зимующих многолетних цветковых растений

Компьютер,  проектор, материалы ЭОР,

иллюстратив -

ный материал

162

Практическое повторение. Заготовка компонентов земляных смесей. Ремонт дорожек и площадок. Осенний уход за кустарниками.

Знать:

Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Уметь: Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать

свою способность к

труду в конкретной предметной

деятельности

Знания: научатся правилам охраны труда, овладеют сельскохозяйственной терминологией.

Умения: последовательно выполнять работу.

Знания: научатся последовательности подготовки почвы к зиме.

Умения: выполнять работу с соблюдением правил охраны труда, Осуществлять пересадку незимующих растений. Знать основное использование их в цветоводстве, разнообразие видов по величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение; сроки выкопки и хранение маточных кустов,  как подготовку цветочного горшка или ящика для пересадки незимующих многолетних цветковых растений. Уметь выбирать маточные растения, срезать с них цветки, обрезать стебли, осуществлять пересадку.

Регулятивные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Формулировать задачу, применять установленные правила.

·         Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;