КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ . ТЕМА НЕДЕЛИ: «Международный день Земли». Подготовительная группа.

Образовательная деятельность, осуществляемая                     в ходе режимных процессов

Образовательная деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности:

Самостоятельная деятельность детей                         (без  участия педагога)

Взаимодействие  

с семьями детей 

по реализации образовательной программы ДО

Воспитание

в образоват. деятельности

(события согласно плана воспитательной работы)

совместная деятельность

педагога с ребенком,

(педагог обучает детей чему-то  новому),

совместная деятельность

 педагога с ребенком,

(ребенок и педагог – равноправные партнеры)

совместная деятельность группы детей

под руководством педагога

совместная деятельность

детей со сверстниками

без участия педагога,

но по его заданию

Самостоятельные 

игры детей 

Свободная самостоятельная деятельность детей    

в центрах активности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник 21.04. 2025 г.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «День земли»

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Утренний отрезок времени

Утренняя гимнастика (комплекс № 3 апрель)

Зрительная гимнастика

(комплекс «Лучик солнца»)

Пальчиковая игра «Наш общий дом»

Цель: развивать мелкую моторику рук

Д/и «Путаница». Цель: формировать у детей понятие о закономерностях              в природе, о том, что разрушение этих законов ведет к путанице в природе.

Беседа на тему «На морском дне».

Цель: показать детям взаимосвязь между живыми организмами и средой их обитания,

Физкультминутка «Земля – наш общий дом»

Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Работа в уголке природы: полив растений. Цели: систематизировать и уточнить высказывания детей, сформулировать правила ухода за папоротником. 

Сюжетно-ролевая игра «Туристический поход»

Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Туристический поход».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении  детей.

Консультация для родителей «Ребенок и вредные привычки родителей»

ЗАНЯТИЕ  1

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Познавательное развитие

Тема: «Что такое заповедник»

Цели: познакомить детей с назначением заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к родной природе, патриотические чувства.

ЗАНЯТИЕ  2 

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Художественно-эстетическое развитие (Лепка и аппликация)

Тема: «Горный пейзаж».

Цели: закреплять навыки работы в технике «пластилиновая живопись»; познакомить с созданием картин в технике «обратная (витражная) пластилинография»; закреплять приемы отщипывания, прикрепления, надавливания, растягивания и размазывания; учить создавать пейзажные панно; развивать воображение, эстетический вкус.

ЗАНЯТИЕ  3

Художественно-эстетическое развитие  (Музыка)

Формирование музыкальных и творческих способностей детей посредством разных видов музыкальной деятельности.

Образовательная деятельность, осуществляемая                   во время дневной прогулки

Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

Экспериментирование  с объектами неживой природы

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цели: продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Подвижная игра  

«Мяч водящему».

Цель: развивать умение бросать и ловить мяч.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

С/Р игра «Поход в лес»

Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Поход в лес».

.

«Труд на участке»

Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за территорией своего участка.

Дидактическая игра «Как сказать по-другому?».

Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

 Опыт «Солнце высушивает предметы».

Цель: выявить способность солнца нагревать предметы.

Образовательная деятельность

после прогулки                               и  перед сном

Чтение русской народной сказки «По щучьему велению». Цель: учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки. 

Формирование культуры поведения за столом.

Вторая половина дня

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(карточка № 5-6 апрель)

Ситуативный разговор «Человек - часть природы». Цель: показать взаимосвязь окружающей среды и здоровья человека.                                 

Игра-придумывание «Как непослушный котёнок разбросал стеклянные и консервные банки в лесу». Цели: закрепление представлений о безопасном поведении на природе.

Физкультминутка «Шофер»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Формирование КГН. Цель: предложить показать, как нужно правильно мыть руки, умываться.

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне

Культурные практики

Название

Вид практики

Цель:

Предполагаемый  результат

 Творческая мастерская: лепка «Чудесные раковины».

продуктивная

Цели: совершенствовать умение расплющивать исходную форму и видоизменять ее для создания выразительных образов; показать способ изготовления двойной, закрывающейся раковины и обыграть этот образ – положить «жемчужину»

Индивидуальная                         и (или ) коррекционная

работа по   образовательным областям

Имя воспитанника

Образовательная область

Содержание индивидуальной (коррекционной) работы

Цель:

Саша К..,             Ульяна К.

Познавательное  развитие

Д/и «Береги природу»

Цель: закреплять знания об охране объектов природы.

Образовательная деятельность, осуществляемая во время вечерней прогулки

 Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе, интерес к весенним наблюдениям в природе; прививать эстетические чувства.

Подвижная игра

«Лиса в курятнике».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

С/р игра «Туристический поход»

Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Туристический поход».

Трудовая деятельность Навести порядок в игрушках на веранде.

Развивать трудолюбие, желание помочь.

ИР Д/и «Загадай, мы отгадаем».

Цели: уточнить и расширить знания о деревьях и кустарниках; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

Образовательная деятельность, осуществляемая                     в ходе режимных процессов

Образовательная деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности:

Самостоятельная деятельность детей                         (без  участия педагога)

Взаимодействие  

с семьями детей 

по реализации образовательной программы ДО

Воспитание

в образоват. деятельности

(события согласно плана воспитательной работы)

совместная деятельность

педагога с ребенком,

(педагог обучает детей чему-то  новому),

совместная деятельность

 педагога с ребенком,

(ребенок и педагог – равноправные партнеры)

совместная деятельность группы детей

под руководством педагога

совместная деятельность

детей со сверстниками

без участия педагога,

но по его заданию

Самостоятельные 

игры детей 

Свободная самостоятельная деятельность детей    

в центрах активности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник   22.04.2025 г.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «День Земли»

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Утренний отрезок времени

Утренняя гимнастика (комплекс № 3 апрель)

Зрительная гимнастика

(комплекс  «Лучик солнца»)

Д/и «Где чей дом». Цели: уточнить и закрепить знания об обитателях моря. Развивать находчивость, внимание.

                              Физминутка «На лугу растут цветы»

Цель: развитие координации движений.

Беседа «Планета Земля – наш общий дом». Цели: закрепить представление о том, что планета Земля – это огромный шар; что большая часть земного шара покрыта водой – океанами, морями.

Пальчиковая игра «Шар земной наш дом родной»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой.  Цель: учить детей отслеживать соответствие расположения предметов сервировки заданной ситуации, принятым правилам, передавать результаты работы в речи.

 Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цели: используя метод косвенного руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете.

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Природа»

Цель: развивать творческие способности, образное мышление, цветовое восприятие.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении  детей.

Консультация для родителей                   «22 апреля – Всемирный День Земли»

«22 апреля-Международный день Земли»

Цели: познакомить детей с праздником – Днем Земли;

Расширять представление детей об охране природы.

Закрепить знание правил поведения в природе.

ЗАНЯТИЕ  1

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Познавательное развитие (РЭМП

Тема: «Число 10»

Цель: сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознавать треугольники и четырехугольники.

Л. Г. Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька...»,  № 27 , стр. 229

ЗАНЯТИЕ  2 

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Речевое развитие  (Обучение грамоте)

Буква Ёё.

Цели: знакомство с буквой Ёё; совершенствование навыков слогового анализа и синтеза слов, формирование навыков составления и анализа предложений.

ЗАНЯТИЕ  3

Физическое развитие

 Цели: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках с продвижением вперед на одной ноге, в бросании малого мяча о стену.

Образовательная деятельность, осуществляемая                   во время дневной прогулки

Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

Экспериментирование  с объектами неживой природы

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Цели: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, голосам; формировать у детей эмоционально-доброжелательное отношение к живым существам.

П/и Салочки

Цель: учить пятнать, не хватая детей.

Спорт. упр. «Пройди -не упади»                        Цель: упражнять детей в равновесии.

По желанию детей

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Коллективный труд по уборке площадки.    Цель: учить работать сообща.

Дидактическая игра «Что это значит?».

Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов.

Опыт «Водопроницаемость песка и глины».

Цель: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.

Образовательная деятельность

после прогулки                               и  перед сном

Чтение рассказа Н. Сладкова «Шепот рыб». Цель: предложить детям обсудить поведение и поступки героев, учить оценивать их действия с точки зрения соблюдения правил безопасного поведения у водоемов летом.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Вторая половина дня

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(карточка № 5-6 апрель)

Просмотр мультфильма из цикла «Энциклопедия для детей», «Почему происходит смена времён года». Цель: расширить знания детей о движении солнца и планет в солнечной системе.

Беседа «Что мы знаем о растениях моря». Цель: расширять знания о растениях, их названиях, условиях жизни.

Игровое упражнение «Кто, где спрятался?» Цель: развитие внимания и мышления.

Формирование КГН. Цель: учить находить и устранять непорядок в одежде; воспитывать самостоятельность, инициативность.

Сюжетно-ролевая игра «Экологическая служба спасения». Спасаем лес от мусора. Цели: создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом; расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, ее необходимости в чрезвычайных ситуациях.

Работа в уголке книги.

Цель: предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне

Беседа «Улыбайся, Планета!» (к Международному дню Земли).

Цель: сформировать у детей понятие о себе как о жителях планеты Земля, ответственное отношение к окружающей природе.

Культурные практики

Название

Вид практики

Цель:

Предполагаемый  результат

 Малые фольклорные формы. Составление рассказов, сказок по пословицам.

 Цели: учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Индивидуальная                         и (или ) коррекционная

работа по   образовательным областям

Имя воспитанника

Образовательная область

Содержание индивидуальной (коррекционной) работы

Цель:

Алина К., Рома Т.

Познавательное развитие 

 Д/и «Зоологическое лото».

Цель:  уточнить названия животных и их детенышей

Образовательная деятельность, осуществляемая во время вечерней прогулки

 Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРИСТЫМИ ОБЛАКАМИ

Цели: расширять кругозор, наблюдательность, творческое воображение; пополнять знания детей о свойствах воды; воспитывать любовь к природе.

П/и «Волк во рву»

Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

П/и «Ловишки с мячом»

Цель. продолжать упражнять в умении быстро бегать в различных направлениях, действовать по сигналу, быть ловким и внимательным. Закрепить навык метания в подвижную цель.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по нашей стране»

Цель: обогащение социально - игрового опыта между детьми, через развитие игровых умений по сюжету «Путешествие по нашей стране».

Навести порядок в игрушках на веранде.

Развивать трудолюбие, желание помочь.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цель: воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.

Образовательная деятельность, осуществляемая                     в ходе режимных процессов

Образовательная деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности:

Самостоятельная деятельность детей                         (без  участия педагога)

Взаимодействие  

с семьями детей 

по реализации образовательной программы ДО

Воспитание

в образоват. деятельности

(события согласно плана воспитательной работы)

совместная деятельность

педагога с ребенком,

(педагог обучает детей чему-то  новому),

совместная деятельность

 педагога с ребенком,

(ребенок и педагог – равноправные партнеры)

совместная деятельность группы детей

под руководством педагога

совместная деятельность

детей со сверстниками

без участия педагога,

но по его заданию

Самостоятельные 

игры детей 

Свободная самостоятельная деятельность детей    

в центрах активности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда   23.04.2025 г.

Пополнение (изменение  развивающей среды):  Создание условий для  игровой деятельности.

Утренний отрезок времени

Утренняя гимнастика (комплекс № 3 апрель)

Зрительная гимнастика

(комплекс  «Лучик солнца»)

Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знания детей о морских обитателях.

                   Физкультминутка «Земля – наш общий дом»

Цель: развитие координации движений.

Беседа «Планета Земля». Цель: продолжить знакомить с картой и глобусом – моделью земного шара; рассказать об уникальности Земли

Пальчиковая игра «Шар земной наш дом родной»

Цель: развивать мелкую моторику рук..

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Цели: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником.

Сюжетно-ролевая игра «Туристический поход»

Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Туристический поход».

Создание условий для  игровой деятельности.

Цели: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении  детей.

                                                Консультация для родителей                                                                                                       «Огонь наш друг, огонь наш враг».

ЗАНЯТИЕ  1

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Художественно-эстетическое развитие  (Музыка)

Формирование музыкальных и творческих способностей детей посредством разных видов музыкальной деятельности.

ЗАНЯТИЕ  2 

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: Пересказ рассказа М. Пришвин Золотой луг.

Цели: донести содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить пересказывать от третьего лица.

Образовательная деятельность, осуществляемая                   во время дневной прогулки

Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

Экспериментирование  с объектами неживой природы

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цели: продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Спортивная игра «Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

С/р игра  «Детский сад»

Цели: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Трудовая деятельность   Уборка участка от снега.                            Цель: закрепить представления о защитных свойствах снега.

Дидактическая игра  «Определи соседнюю».

Цель: закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.

Экспериментирование «Как работает термометр»         Цель: посмотреть, как работает термометр.

Образовательная деятельность

после прогулки                               и  перед сном

Чтение Е. Чарушина «Бобры и бобрята», «Рысь и рысенок». Цели: развивать у детей интерес к художественной литературе, вызывать желание слушать произведение, понимать поступки героев.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Вторая половина дня

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(карточка № 5-6 апрель)

Д/и «Определи и разложи». Цель: развивать умение классифицировать и абстрагировать блоки по трём свойствам.

Беседа «Правила поведения в лесу»

Цели: формирование представления детей о правилах безопасного поведения на природе, воспитание бережного отношения к природе.

 Загадки о явлениях природы.

Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы.

Формирование КГН. Цель: учить детей проводить осмотр ногтей пальцев рук, выявлять необходимые операции по уходу.

Сюжетно-ролевая игра «Экологическая служба спасения». Спасаем лес от мусора. Цели: создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом; расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, ее необходимости в чрезвычайных ситуациях.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне.

Культурные практики

Название

Вид практики

Цель:

Предполагаемый  результат

 Тема: «Почему земля кормит»

  Познавательная

Цели: познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы, при помощи опытов; воспитывать познавательный интерес и развивать навыки исследовательской деятельности.

Индивидуальная                         и (или ) коррекционная

работа по   образовательным областям

Имя воспитанника

Образовательная область

Содержание индивидуальной (коррекционной) работы

Цель:

Соня, Денис

Познавательное развитие

Д/и «Сложи узор».

Цель: учить детей составлять фигуры из танграмма.

Образовательная деятельность, осуществляемая во время вечерней прогулки

 Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕЧЕРНИМ НЕБОМ

Цели: продолжать знакомить с небесными светилами; развивать наблюдательность, любознательность, желание познать тайны природы.

 Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель. Развивать ловкость, глазомер.

 С/р игра  

«Пикник»

Цель: развитие творческой инициативы дошкольников в сюжетно-ролевой игре. Воспитание гуманного отношения к окружающей природе

через игру.

Трудовая деятельность. Собрать лопатки и формочки после прогулки.                    Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Цель: воспитывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам; развивать наблюдательность находчивость; учить детей описывать предмет, не называя его; воспитывать выдержку.

Образовательная деятельность, осуществляемая                     в ходе режимных процессов

Образовательная деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности:

Самостоятельная деятельность детей                         (без  участия педагога)

Взаимодействие  

с семьями детей 

по реализации образовательной программы ДО

Воспитание

в образоват. деятельности

(события согласно плана воспитательной работы)

совместная деятельность

педагога с ребенком,

(педагог обучает детей чему-то  новому),

совместная деятельность

 педагога с ребенком,

(ребенок и педагог – равноправные партнеры)

совместная деятельность группы детей

под руководством педагога

совместная деятельность

детей со сверстниками

без участия педагога,

но по его заданию

Самостоятельные 

игры детей 

Свободная самостоятельная деятельность детей    

в центрах активности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг   24.04.2025 г.

Пополнение (изменение  развивающей среды):  Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников.

Утренний отрезок времени

Утренняя гимнастика (комплекс № 3 апрель)

Зрительная гимнастика

(комплекс «Лучик солнца»)

Беседа «Кем я стану, когда вырасту».

Цель: способствовать формированию образа «Я», расширять представления о профессиях.

Пальчиковая игра «Строитель».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Кем я буду». Цели: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.

Физкультминутка «Строители»

Цель: развитие координации движений.

Работа в уголке природы: очистка листьев растений от пыли. Цели: уточнить представления детей о том, как как очистить растения с опушенными листьями.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении  детей.

Консультация для родителей «Домашняя игротека»

ЗАНЯТИЕ  1

Образовательная область                             

   (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Познавательное развитие (РЭМП0

Тема: «Число 10»

Цель: сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознавать треугольники и четырехугольники.

Л. Г. Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька...», № 27 , стр. 229

ЗАНЯТИЕ  2 

Образовательная область                          

      (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Физическое развитие

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить прыжки и упражнения с мячом.

ЗАНЯТИЕ  3

Художественно-эстетическое развитие (Конструирование)

Тема: «Жилой дом»   

Цели: развивать умение сооружать различные конструкции одного и того же объекта – жилого дома, умение видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Образовательная деятельность, осуществляемая                   во время дневной прогулки

Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

Экспериментирование  с объектами неживой природы

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: уточнить и расширить знания о разнообразии неживой природы о (воздухе), природном явлении ветре, причинах его возникновения, влиянии на жизнь растительных организмов и человека.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

С\р игра Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по нашей стране»

Цель: обогащение социально - игрового опыта между детьми, через развитие игровых умений по сюжету «Путешествие по нашей стране».

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки  к кормушке

Цель: учить заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Наоборот».   

Цель: расширение словаря антонимов, формирование навыка подбора разных по значению слов.

Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Образовательная деятельность

после прогулки                               и  перед сном

Чтение Н. И. Сладков «Сушёные камни». Цель: расширять представления о свойствах камней; учить понимать содержание рассказа.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Вторая половина дня

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(карточка № 5-6 апрель)

Д/и «Если бы я поймал золотую рыбку» Цель: развивать чувство юмора, умение пошутить.

Решение проблемной ситуации «Почему растения погибают». Цель: формировать желание сохранить природу, беречь растения на планете.

Развивающая игра «Земля, вода, воздух».

Цели: систематизировать и обобщить знания детей об обитателях разных стихий. Развивать любознательность, внимание.

Формирование КГН. Цель: в ходе использования детьми расчески обратить внимание на правильность ее использования.

С\р игра «Пикник»

Цель: развитие творческой инициативы дошкольников в сюжетно-ролевой игре. Воспитание гуманного отношения к окружающей природе

через игру.

 Работа в уголке природы: полив растений. Цели: систематизировать и уточнить высказывания детей, сформулировать правила ухода за папоротником. 

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне.

Культурные практики

Название

Вид практики

Цель:

Предполагаемый  результат

Театр - экспромт «В лесном царстве».

Цели: вызвать у детей интерес к театральной деятельности. Привить детям первичные навыки в области театрального искусств (использование мимики, жестов, голоса).

Индивидуальная                         и (или ) коррекционная

работа по   образовательным областям

Имя воспитанника

Образовательная область

Содержание индивидуальной (коррекционной) работы

Цель:

Алиса, Мира.

 Познавательное  развитие

Д/и «Собери картинку»

Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей.

Образовательная деятельность, осуществляемая во время вечерней прогулки

 Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Цели: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, голосам; формировать у детей эмоционально-доброжелательное отношение к живым существам.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цель: Развивать внимание, координацию движений, ориентировку в пространстве. Упражнять в ловкости, быстроте реакции. 

С\р игра «Кафе»               Цель: закрепить знание детей о том, как надо внести себя в общественных местах. Закрепить знание вежливых слов. Воспитывать желание быть культурным, вежливым..

Трудовая деятельность. Собрать лопатки и формочки после прогулки.                    Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Дидактическая игра «Что это за птица?».

Цель: Закреплять знания детей о птицах, упражнять в умении определять птиц по описанию.

Образовательная деятельность, осуществляемая                     в ходе режимных процессов

Образовательная деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности:

Самостоятельная деятельность детей                         (без  участия педагога)

Взаимодействие  

с семьями детей 

по реализации образовательной программы ДО

Воспитание

в образоват. деятельности

(события согласно плана воспитательной работы)

совместная деятельность

педагога с ребенком,

(педагог обучает детей чему-то  новому),

совместная деятельность

 педагога с ребенком,

(ребенок и педагог – равноправные партнеры)

совместная деятельность группы детей

под руководством педагога

совместная деятельность

детей со сверстниками

без участия педагога,

но по его заданию

Самостоятельные 

игры детей 

Свободная самостоятельная деятельность детей    

в центрах активности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница    25.04.2025 г.

Пополнение (изменение  развивающей среды):  Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников.

Утренний отрезок времени

Утренняя гимнастика (комплекс № 3 апрель)

Зрительная гимнастика

(комплекс «Лучик солнца»)

Д/и «Какой картинки не стало». Цель: развивать внимание, память, закрепить морских животных.

Физкультминутка «Земля – наш общий дом»»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Беседа «Наша Земля». Цели: подвести к пониманию того, что Земля – это дом для всех людей, который нужно любить, беречь, содержать в чистоте; развивать интерес к животным.

Пальчиковая игра «Наш общий дом».

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря

Дежурство на занятии. Цели: учить детей приводить в порядок рабочее место, формировать соответствующие трудовые умения.

Сюжетно-ролевая игра «Полет на самолете над Землей». Цели: поощрять участие детей в совместных играх; обогащать игровой опыт посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении  детей.

ЗАНЯТИЕ  1

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Социально-коммуникативное развитие

(Формирование основ безопасного поведения)

Тема: «Правила поведения на природе»

Закреплять правила безопасного поведения в лесу, на водоеме; Закрепить правила поведения в лесу во время пожара. Воспитывать бережное отношение к природе. Активизировать словарный запас детей.

ЗАНЯТИЕ  2 

Образовательная область                                 (и  её компонент)

Тема  занятия

Цель  занятия

Источник

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Планета Земля – наш общий дом».

Цели: закрепить представление о том, что планета Земля – это огромный шар; что большая часть земного шара покрыта водой – океанами, морями; учить рисовать животных, делать коллективную композицию на общем фоне.

ЗАНЯТИЕ  3

Социально-коммуникативное развитие (Элементы  финансовой грамотности)

 Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»,

«пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закреплять знания детей

о внешнем виде современных денег

картотека

Образовательная деятельность, осуществляемая                   во время дневной прогулки

Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

Экспериментирование  с объектами неживой природы

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ                          Цели: расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); учить детей видеть и описывать красоту неба; расширять словарный запас.

Подвижная игра «Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Игры по желанию детей. Самостоятельно объединяться для игры, распределять роли.

Трудовая деятельность После дождя убрать сломанные веточки, привести в порядок участок группы.

ИР  Д/и «Воздух, земля, вода»

 Цель: закреплять знания об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

Экспериментирование «Жидкое – твердое»                         Цель: формировать представления об отвердевании веществ.

Образовательная деятельность

после прогулки                               и  перед сном

Чтение стихотворения Е. Шкловского «Экология». Цели: Уточнить экологические запреты, развивать понимание взаимосвязей в природе; воспитывать желание беречь природу.  Формирование культуры поведения за столом. Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Вторая половина дня

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(карточка № 5-6 апрель)

Д/и «Экологический светофор».

Цель: уточнить представления детей об экологически правильном поведении.

Хозяйственно-бытовой труд: приводим в порядок выносной инвентарь. Цели: уточнить представления детей о соответствующих трудовых операциях, формировать необходимые умения и навыки.

Волонтёрская акция «Вторая жизнь мусора» (к Всемирному дню защиты окружающей среды). Цель: создать условия для привлечения внимания детей и их родителей к проблемам загрязнения родного края и страны, воспитывать стремление беречь природу.

Формирование КГН. Цель: предложить показать, как нужно правильно мыть руки, умываться; воспитывать самостоятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Полет на самолете над Землей». Цели: поощрять участие детей в совместных играх; обогащать игровой опыт посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне.

Культурные практики

Название

Вид практики

Цель:

Предполагаемый  результат

Викторины «Будь природе другом!».

 Цели: формировать экологическую культуру, чувство ответственности.

Индивидуальная                         и (или ) коррекционная

работа по   образовательным областям

Имя воспитанника

Образовательная область

Содержание индивидуальной (коррекционной) работы

Цель:

Тимофей К., Артем М.

Познавательное развитие

Д/и «Кому, что для работы нужно»

Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Образовательная деятельность, осуществляемая во время вечерней прогулки

 Наблюдение

Подвижные игры и спортивные упражнения

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО

Свободное общение педагога  с детьми, индивидуальная  работа

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: уточнить и расширить знания о разнообразии неживой природы о (воздухе), природном явлении ветре, причинах его возникновения, влиянии на жизнь растительных организмов и человека.

Подвижная игра «Ловишки с мячом»

Цель. продолжать упражнять в умении быстро бегать в различных направлениях, действовать по сигналу, быть ловким и внимательным. Закрепить навык метания в подвижную цель.

Игры по желанию детей. Самостоятельно объединяться для игры, распределять роли.

Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закрепление умения концентрировать внимание на определенных объектах; обучение сочетать силу и быстроту.

Дидактическая игра «Отгадываем загадки».

Цель: расширять запас существительных в активном словаре.