Календарно - тематическое планирование на каждый день

День недели

Понедельник –10 января

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Повторение пальчиковых игр по желанию детей.

Беседа «Что тебе подарили на новый год» (Саша, Макар, Аня, Кира)

Вспомнить правила ношения стульчиков (ОБЖ)

НОД

Поисково — исследовательская (ФЦКМ)

Князева ПП «Приобщение к истокам русской народной культуры «Ух, ты, зимушка – зима».

Музыкальная

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Целевая прогулка «Мы гуляем по участку»

Осмотреть участок, понаблюдать что изменилось за время отсутствия.

П/И: по желанию детей.

И/Р: «Догони – ка», упражнять в беге (Варя С, Лева, Сабрина)

Уборка участка от выпавшего снега. Игры с выносным материалом.

Выносной материал по сезону.

Работа перед сном

Повторение новогодних стихов.

Вечер

Гимнастика после сна. Дорожка здоровья.

Д/И: «Чья мама»

Цель: познакомить с новой дидактической игрой, формировать умение играть по правилам.

Беседа «Когда это бывает», вспомнить с детьми действия, происходящие в разное время суток.

И/Р: конструирование домика.

Цель: учить выкладывать в определенной последовательности на листе бумаги детали домика, формировать умение аккуратно пользоваться клеем, вызвать радость от полученного изображения, упражнять в навыках «часть и целое» (Рома, Степа)

«Уроки безопасности» - используя иллюстративный материал, показать опасные ситуации общения с незнакомыми людьми (ОБЖ)

Строительный материал для индивидуальной работы.

Прогулка

Беседа: «Почему снег?».

Цель: рассказать детям, как происходят сезонные изменения в природе, формировать знания о свойствах воды.

Свободные игры с выносным материалом под руководством педагога.

Взаимодействие с родителями

Предложить принести по фотографии для оформления фотовыставки «Мы встречали новый год».

День недели

Вторник – 11 января.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Птичий двор»

Познакомить детей с разнообразием домашней птицы. Познакомить с тем, что курица – домашняя птица, куры дают человеку также мясо и пух. Человек выращивает кур, ухаживает за ними. Без человека домашняя птица жить не может. Рассказать о цыплятах (маленькие, беспомощные, громко пищат). Воспитывать у детей желание ухаживать за птицами.

И/Р: «Застежки».

Цель: продолжать учить  детей умению одеваться и раздеваться через игру, умению самостоятельно за собой ухаживать (Мирон, Глеб)

Уточнить правила поведения за столом, напомнить детям зачет говорить «Спасибо».

Раздаточный материал для индивидуальной работы, картинки с изображением домашней птицы.

НОД

Поисково — исследовательская (ФЭМП)

И. А. Помораева «Занятия по ФЭМП»

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за солнцем     

Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала.

П/И: «Как на горке снег, снег…»

Ходьба в колонне по одному между снежными насыпями (Полина Б, лева, Глеб, Варя З).

Собрать снег в кучу для построек.

Цель: воспитывать стремление добиваться результатов

Выносной материал, маска медведя для подвижной игры.

Работа перед сном

Чтение книги «Про кого расскажет белка» - по выбору воспитателя.

Вечер

Гимнастика после сна, оздоровительная ходьба по дорожке здоровья.

С/Р игра «Семья».

Учить детей проявлять заботу о близких для них людей.

«Нарисуй круг», учить рисовать большой и маленький круг (Макар, Настя)

Игры в театральном уголке.

Краски, кисти, бумага для рисования, баночка с водой.

Маски, костюмы, пальчиковый и варежковый театры.

Прогулка

Поговорить о том, как птицы готовятся к ночлегу. Почему птицы не летают и не поют в темное время.

Игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями: «Как я встретил Новый год!».

Цель: привлечь родителей к организации фотовыставки.

День недели

Среда – 12 января

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание предметных картинок из серии «Мамы и малыши»

Сравнить козу и корову (чем отличаются, чем похожи); дать представление о том, что у домашних животных зимой появляются детеныши. За домашними животными ухаживает человек (Полина Б, Глеб, Мирон)

Беседа по формированию культурно-гигиенических навыков.

Цель: закреплять знания детей о культурно-гигиенических навыках.

Игрушки коровы и козы, а также их детенышей, предметные картинки из серии «Мамы и малыши».

НОД

Коммуникативная (развитие речи)

Музыкальная

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цель: рассказать детям в каком случае бывает (появляются тучи, всё вокруг темнеет)

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот ребята, вам лопаты-

Поработаем для всех.

Игра «Вот пришел к нам мороз…».

Ходьба с высоким подниманием колена «Перешагни сугроб»

(Саша, Глеб, Богдан)

Игра «Снежная пекарня».

Цель: создание игровой ситуации с помощью формочек.

Выносной материал по сезону.

Работа перед сном

Чтение стихов «Вежливые звери».

Вечер

Гигиеническая гимнастика после сна комплекс

Театрализованная деятельность. Показ пальчикового театра «Теремок»

«Большие и маленькие карандаши»

Раскладывание карандашей по соответствующими стаканчикам (большим и маленьким).воспитание трудовых качеств у дошкольников.

Атрибуты для просмотра театра.

Прогулка

П/И: «Кружатся снежинки».

Цель: воспитывать интерес к совместному участию в подвижных играх, развивать двигательную активность.

Игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

День недели

Четверг – 13 января.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика 

Рассматривание иллюстраций «Внимание, дорога!».

Цель: учить вступать в ситуативный разговор, рассказывать о правилах дорожного движения (ПДД)

 «Пешеходы и водитель».

Цель: вызвать интерес к рассматриванию картинок, учить играть в дидактические игры с элементарными правилами (Илья, Рома).

Упражнять в элементарных правилах культуры поведения в общественных местах.

Цель: помогать детям правильно общаться со взрослыми и сверстниками.

Иллюстрации с изображением дороги, дорожные знаки.

НОД

Изобразительная (рисование)

Т. С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности

Двигательная на воздухе

По  плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за транспортом (легковой автомобиль).

Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта, учить отличать его от других видов транспорта.

Игра «Мы веселые ребята».

Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других ребят.

Ход: «Мы – веселые ребята, любим бегать и играть.

Так попробуй нас догнать. Раз, два, три – догони!»

Дети убегают, а водящий догоняет. После спрашивает, какие дружные дети живут в этом домике, как их зовут.

 «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Трудовая деятельность.

Цель: привлечь детей помочь утеплить корни деревьев и кустарников снегом, дать представление о взаимосвязи живой и неживой природы.

Выносной материал по сезону.

Работа перед сном

Чтение стихотворения С. Сона «Есть у каждого свой домик».

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

Беседа «Приметы зимы»,

Цель: помогать детям объединяться в группы для игры по 2-3 человека на основе личных симпатий, умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительных совместных играх.

И/Р: конструирование домика.

Цель: учить выкладывать в определенной последовательности на листе бумаги детали домика, формировать умение аккуратно пользоваться клеем, вызвать радость от полученного изображения, упражнять в навыках «часть и целое».

Игры в уголках по интересам.

Предметные картинки, наполняемость центров по интересам дошкольников.

Прогулка

Лепка из снега.

Цель: рассматривание снега, снежинок, создание игровой ситуации, учить лепить снежные шарики.

За окном – мороз.

Цель: закрепить знания о зимнем явлении – мороз.

Взаимодействие с родителями

Фотовыставка для родителей «Мы встречали новый год»

День недели

Пятница -14 января

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок «Правила поведения в общественных местах».

Цель: продолжать формировать знания и умения по культуре поведения, умению общаться со взрослыми и сверстниками в коллективе.

«Соберем снеговика».

Цель: развивать самостоятельность и творчество, поощрять желание детей принимать участие в игре, упражнять в знаниях «часть и целое» (Аня, Лева, Вика)

Выполнение трудовых поручений.

Цель: обратить внимание детей на то, как нужно накрывать на стол. Вызвать интерес и желание помогать взрослым, используя дополнительный практический материал (фартук и шапочку).

Элементы для выкладывания снеговика, предметные картинки с правилами поведения в общественных местах.

НОД

Изобразительная (аппликация)

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за голубями.

Цель: расширять представление о жизни птиц, характерных признаках их внешнего вида; ввести в активный речевой словарь новые названия птиц, воспитывать желание ухаживать за птицами.

Стихотворение: «Голуби, голуби, раз, два, три.

Прилетели голуби – сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?».

П/И: Ворона и собачка».

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц, передвигаться по площадке, не мешая друг другу.

Ход: воспитатель «Возле елочки зеленой скачут, каркают вороны: Кар – кар – кар!» (дети ходят по кругу).

«Тут собачка прибежала и ворон всех распугала: Ав – ав –ав!» (дети разбегаются по площадке).

И/Р: по развитию основных движений. Игровое упражнение «попади в цель».

Цель: учить метать в горизонтальную цель, развивать меткость (Илья, Саша)

Трудовое поручение: кормление птиц.

Цель: воспитывать устойчивое желание ухаживать и подкармливать птиц, заботиться о них.

Корм для птиц.

Работа перед сном

Чтение книги «Про кого расскажет белка» - по выбору воспитателя.

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения

Пальчиковые игры (по желанию детей).

цель: развивать мелкую моторику руки, речевую активность. Поощрять желание детей брать на себя роль ведущего в игре.

Беседа на тему «Моя семья»

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы про свою семью (Кира, Варя С, Степа)

Дидактическая игра «Вежливые звери».

Цель: формировать навыки поведения, умения общаться со сверстниками, воспитывать желание детей принимать участие в играх, развивать небольшие сюжеты, создание игровой ситуации.

Куклы Би – ба – бо, для игры «Вежливые звери».

Прогулка

Беседа «Какие птицы зимуют с нами».

Цель: расширять представление о зимующих птицах, воспитывать любовь и прививать желание заботиться о них.

Малоподвижная игра «Кормушка».

«Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело, мы расскажем:

Две синицы, воробей, шесть щеглов и голубей, дятел в пестрых крылышках.

Всем хватило зернышек».

Взаимодействие с родителями

«Как я встретил Новый год!», выставка для родителей.

День недели

Понедельник 17.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Беседа «Белоснежная зима»

Цель: расширять представления о красоте зимней природы, продолжать знакомить с иллюстративно – наглядным изображение зимней природы.

Утренняя гимнастика

.И/Р: «Зоркие глазки» (Аня. Глеб, Полина Б)

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила в игре, знакомить с новыми играми, совершенствовать основные движения.

Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

Фотографии зимнего пейзажа. Игры – парочки для индивидуальной работы с детьми.

НОД

Поисково– исследовательская (ФЦКМ)

Музыкальная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение «Как работает дворник».

Цель: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника, воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь к окружающим.

П/И: «Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве.

Ход: игра проводится по принципу игры «Заморожу», только дети прячут предмет. Который находится у них в руках (у каждого).

4.И/Р: по развитию основных движений (выполнение движений по шаблону), игровое упражнение «Дорожки». (Кира, Варя З, Настя).

Трудовая деятельность: расчистка участка от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и вениками, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал. Рассматривание предметов для работы дворника

Вечер

Ленивая гимнастика после сна для быстрого пробуждения.

Разгадывание загадок о зиме.

Цель: разгадывание загадок, развивать мыслительные операции.

Просмотр мультфильма «Что такое хорошо, и что такое плохо».

Цель: вовлекать детей в беседу, после просмотра мультфильма, объяснять детям поступки персонажей и последствия их поступков.

И/Р: правила личной гигиены (Саша, Глеб, Макар)

Цель: совершенствовать КГН, простейшие навыки во время еды.

Трудовые поручения: полив цветов.

Цель: упражнять в умении ухаживать за комнатными растениями.

Лейки, тряпочки, ноутбук, предметные картинки. Книжки с загадками.

Прогулка

Беседа «Любимые зимние игры».

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помогать объединяться для игры в группа по 2 – 3 человека на основе личных симпатий, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Игра «Снежная пекарня».

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями «Мы помогаем птичкам»

Цель: Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц. Организовать конкурс «Лучший корм для птиц». Оформить для родителей ширму «Как привить ребенку любовь к природе»

День недели

Вторник 18.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/И: «Покормите птиц».

Цель: воспитание доброжелательного, заботливого отношения к пернатым, развивать диалогическую речь, создание игровой ситуации.

Ход: посадить на одну веточку маленьких, а на другую больших птиц.

Отгадывание загадок о птицах (Соня, Варя С).

Цель: учит отгадывать загадки. Устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать несложные обобщения, испытывать положи тельные эмоции от правильно решенных познавательных задач.

Напомнить детям как правильно мыть руки, для чего нужно полотенце.

Закреплять навыки пользования умывальной комнатой.

Предметные картинки.

НОД

Поисково- исследовательская (ФЭМП)

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Птицы зимой (беседа).

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах, учить узнавать птиц, называть их части тела.

Загадка:                

«на суку сижу, Кар – кар кричу»,   (ворона).

«Чик – чирик, с ветки прыг! Клюй, не робей! Кто это?»   (воробей).

3.П/И: «Ворона и собачка».

Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

И/Р: по развитию основных движений, игровое упражнение «Догони!» (Рома, Тимофей, Степа).

Цель: учить бегать, ориентироваться по площадке, координация движений.

Труд на участке: подкормка зимующих птиц.

Хлеб, зернышки, семечки, выносной материал. Маски – шапочки для игры.

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

С/Р игра «Варим суп».

Цель: заинтересовать предметами ближайшего окружения, учить задавать вопросы взрослому, побуждать к участию в беседе во время игры.

И/Р: по ПДД: игровое упражнение «Нарисуй светофор» (Артем М, Полина К).

Цель: упражнять в рисовании геометрических фигур, уточнять и повторять сигналы светофора, их значение.

Рассматривание предметных картинок «Обитатели уголка природы».

Цель: знакомить детей с обитателями уголка природы, формировать умение ухаживать за ними на основе иллюстраций.

Краски, кисти, баночки, карандаши.

Предметные картинки с изображением овощей.

Геометрические магнитные фигурки, образцы для рисования.

Прогулка

И/Р: Лепка из снега.

Цель: привлечь детей к участию лепить из снега различные фигуры.

П/И: «Штурм снежной крепости».

Цель: поощрять участие детей в совместных игра, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями (пригласить Муравьеву О.В.)

Цель: организация встречи детей с доктором. Знакомство с людьми разных профессий

День недели

Среда 19.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Д/И: «Найди и назови», по типу «Чудесный мешочек».

Цель: создание игровой ситуации.

И/Р: нормы и правила взаимоотношения со взрослыми и сверстниками (Богдан, Мирон).

Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

Чтение стихов из серии «Вежливые звери».

Цель: упражнять в умении слушать стихи, вступать в беседу о прочитанном.

Предметные картинки, предметы - заменители

Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры»

НОД

Коммуникативная (развитие речи)

Музыкальная

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за солнцем зимой.

Цель: обогащать представления детей о природных явлениях, развивать познавательный интерес, участие детей в сезонных наблюдениях, развивать интерес к окружающему миру.

П/И: С кочки на кочку».

Цель: развивать интерес к различным видам игр, развитие равновесия.

Игры с выносным материалом.

Цель: организация самостоятельной игровой деятельности на прогулке

И/Р: по развитию основных движений «Пора нам согреться» (Варя З, Сабрина, Матвей, Глеб)

Цель: развивать умение выполнять движения по шаблону, ориентироваться в пространстве.

Труд на участке: сметание снега со ступенек веранды.

Цель: учить использовать орудия труда по назначению.

Лопатки, метелочки, выносной материал.

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения, повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

И/Р: «Назови ласково» (Рома, Мирон).

Цель: обогащать предметно – игровую среду за счет использования различных предметов, создание игровой ситуации.

Элементарные поручения.

Цель: учить самостоятельно убирать игрушки.

Прогулка

П/И: «Кружатся снежинки».

Цель: воспитывать интерес к совместному участию в подвижных играх, развивать двигательную активность.

И/Р: подвижные игры и упражнения на скорость и ловкость.

Цель: поощрять участие детей в совместных играх. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Добрые сказки на ночь» (информационный стенд).

Цель: продолжать формировать доброжелательное отношение к окружающему миру, через художественное слово и близких ребенку людей.

День недели

Четверг 20.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/И: «Найди, что назову» (музыкальные инструменты).

Цель: создание игровой ситуации с использованием загадок – описаний, музыкальных инструментов

И/Б: «Навыки организованного поведения в детском саду» (Макар, Артем М).

Цель: закреплять навыки организованного поведения в д/с, создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия.

Потешка: «Каша вкусная дымится, Маша кашу есть садится.

Очень каша хороша! Ели кашу не спеша,

Ложку за ложкой ели понемножку…»

Цель: соблюдение правил поведения за столом, использование литературного слова.

Музыкальные инструменты (игрушки и картинки)

НОД

Изобразительная (рисование)

Двигательная на воздухе

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение «Жизнь людей зимой».

Цель: обогащать представления о жизни людей зимой, развивать познавательный интерес.

П/И: «Зайка серенький…»

Цель: продолжать развивать разнообразные виды движения (координация).

И/Р: по развитию основных движений (Вика, Аня, Богдан).

Трудовое поручение: сбор льдинок с участка.

Цель: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, формировать заботливое отношение о других.

Выносной материал.

Вечер

Чтение произведения К. Чуковского «Муха – Цокотуха».

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать произведения, обсуждать наиболее выразительные отрывки.

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения, дорожка здоровья.

Настольные игры: домино, мозаика, лото, найди свой домик и т.д.

Цель: развивать самостоятельную игровую деятельность, формировать навыки игр по подгруппам на основе личных симпатий.

И/Р: по художественному творчеству «Ёлочка большая и маленькая» Макар, Артем, Саша).

Цель: упражнять в навыках рисованная прямых линий по диагонали, создавать предмет из частей.

Совместный труд детей и взрослых.

Цель: уход за комнатными растениями.

Рассматривание иллюстраций к сказкам Чуковского.

Цветные карандаши, бумага для рисования.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: развивать познавательный   интерес к простейшим взаимосвязям в природе.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Малоподвижные игры по желанию детей.

Цель: вовлекать детей в игру. Вызвать желание играть вместе с детьми.

Взаимодействие с родителями

Ответы на интересующие вопросы.

Индивидуальная работа с родителями.

Цель: организация помощи   построек на участке.

День недели

Пятница 21.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с изображением солнца.

Цель: рассматривание и обсуждение иллюстраций, побуждать к диалогической речи.

Повторение пальчиковых игр.

Цель: вызвать желание у детей играть в игры, выполнять ведущую роль.

И/Р: беседа о карандашах (Полина Б, Вика)

Цель: формировать представления детей о карандаше, учить обращаться с ними по назначению

Напомнить правила поведения за столом.

НОД

Изобразительная (лепка)

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение «Как трудится инструктор по физической культуре».

Цель: продолжать формировать представления детей о профессиях людей.

П/И: «Дед Мороз».

Цель: прививать умение выполнения характерных движений.

Ход: воспитатель читает слова:

«Я – Мороз красный Нос,

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите (зайчики, белочки и т.д.).

И/Р по развитию основных движений «По мосточку» (Богдан, Мирон).

Цель: продолжать развивать разнообразные движения, совершенствовать основные движения.

Труд на участке: очистка тропинок от снега.

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения, дорожка здоровья.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Смешарики».

Цель: вовлекать детей в беседу после просмотра мультфильма, объяснять детям поступки персонажей и последствия их поступков.

Чтение стихотворения В. Берестов «Бычок».

Цель: приобщение к словесному искусству. Воспитывать умение слушать новые стихи, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного.

Совместный труд взрослых и детей в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Цель: воспитание трудовых навыков.

Прогулка

П/И: «Пробеги через препятствие», «Добеги, дотронься».

Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Взаимодействие с родителями

«Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.

День недели

Понедельник 24.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетной картины «Семья».

Цель: вызвать интерес к рассматриванию картины, принимать участие в обсуждении, упражнять в назывании членов семьи.

Повторить с детьми пальчиковые игры.

Цель: развивать и активизировать речь, вовлечь в совместную деятельность всех участников группы.

И/Р: Д/И: «Назови предмет» (Лева, Артем К).

Цель: упражнять в названиях музыкальных инструментов

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

Совершенствовать КГН, простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

НОД

Познавательно – исследовательская (ФЦКМ)

Музыкальная

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Снежинки.

Цель: упражнять в знаниях детей о свойствах снега. Развивать познавательный интерес к миру природы.

П/И: «Кто быстрее слепит снежок и попадет в цель».

Цель: вызвать интерес к игре, учить метать в горизонтальную цель, развивать двигательную активность.

И/Р: по развитию основных движений, игровое упражнение «Пролезь через туннель (Макар, Богдан, Саша)

Отгадай загадку:

Резная, кружевная в воздухе кружится, а как на ладонь садится, так сразу – водица (снежинка).

С неба падают зимою и кружатся над землею. Легкие пушинки, белые (снежинки).

Вечер

Ленивая гимнастика.

Вспомнить стихи о зиме.

Цель: приучать рассказывать стихи наизусть, формирование артистизма.

Игра «Приготовим для куклы конфеты» (Аня. Илья).

Цель: создать эмоциональный настрой к игре, показать детям, как можно сделать для игры конфеты с использованием фантиков и пластилина. Формировать знания о том, что можно, а что нельзя употреблять в пищу.

Полив цветов.

Цель: продолжать формировать знания по уходу за комнатными растениями.

Прогулка

П/И: «Воробушки и кот».

Цель: вспомнить с детьми ранее изученные игры, развивать двигательную активность, поощрять желание выполнять ведущую роль.

Беседа: зимние месяцы.

Цель: упражнять в назывании зимних месяцев, запоминать их очередность. Вспомнить признаки зимы.

Взаимодействие с родителями

И/Р: с родителями «Спокойные игры дома».

Цель: побеседовать с родителями о том, в какие игры дома после садика играет ребенок; кто принимает в них участие. Привлечь с помощью беседы родителей играть вместе с ребенком. Познакомить с некоторыми играми (см. информация для родителей).

День недели

Вторник 25.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание предметных картинок из серии «Моя семья».

Цель: уточнить знания детей о близких родственниках, расширять представления о семье.

Игры по интересам.

Цель: развитие самостоятельности, умение играть по подгруппам, интересам.

Чтение стихотворения «Покатились санки вниз» (Илья, Саша).

Цель: продолжать знакомить детей с новыми стихотворениями, прививать интерес к литературному искусству.

КГН.

Цель: упражнять детей в правильном мытье рук, формировать знания о необходимости применения мыла при мытье рук.

НОД

Познавательно – исследовательская (ФЭМП)

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Чтение стихотворения «Вот зима, кругом бело…», беседа о прочитанном.

Цель: вспомнить с детьми стихотворение, ранее изученное, формировать навыки аккуратного обращения с санками.

П/И: «Лохматый пес».

Цель: развитие двигательной активности.

Игры с выносным материалом.

Цель: формировать умения детей пользоваться санками и мини лыжами.

Развитие основных движений (Макар, Аня, Кира,).

Цель: продолжать развивать ловкость, глазомер, умение попадать в горизонтальную цель

Труд на участке.

Цель: помощь воспитателю, выметание снега с веранды

Рассматривание мини – лыж, выносной материал по сезону.

Вечер

Ленивая гимнастика, дорожка здоровья.

Игра малой подвижности «Найди свой цвет».

Цель: умение соблюдать в ходе игры элементарные правила, обогащать предметно – развивающую среду за счет использования различных предметов.

И/Р: игровое упражнение «Где, чья мама» (Полина Б, Варя З).

Цель: упражнять детей в знаниях о животных леса и их детенышей. Развивать умение в правильном их назывании.

Просмотр литературного произведения Чуковского «Мойдодыр» на мультимедийном оборудовании.

Цель: воспитывать умение слушать и просматривать сказку, упражнять в умении называть автора, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

Ноутбук, предметные картинки.

Прогулка

Лепка из снега.

Цель: продолжать учить детей лепить из снега, развивать фантазию, воображение.

Игра: «Штурм снежной крепости».

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, развивать меткость, помощь в отработке двигательных навыков.

И/Р: игра малой подвижности «Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем…»

Цель: учить выполнять движения совместно с педагогом и другими детьми, обучение играм с правилами.

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству».

День недели

Среда 26.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Разучивание потешки «Каша из гречки,

Где варилась? В печке.

Сварилась, упрела, чтоб…. ела.».

Цель: формировать положительное отношение к еде, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых (повар).

И/Р: «Что больше?» (Макар, Глеб).

Цель: создание игровой ситуации, определить, какой предмет больше

Повторить с детьми нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Предметные картинки с изображением еды.

Геометрические фигуры большие и маленькие

НОД

Коммуникативная

Музыкальная

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за льдом (сосулька).

Цель: обогащать представления детей о природных явлениях, развивать познавательный интерес, приобщать участвовать в сезонных наблюдениях.

П/И: со снегом.

Цель: развивать двигательную активность, поощрять участие детей в подвижных играх, учитывать желания и интересы воспитанников.

И/Р: «Изобрази, кто, как передвигается» (Рома, Вика).

Цель: упражнять в умении изображать передвижение животного, вызвать положительные эмоции у ребенка от проделанной с ним работы.

Игры с выносным материалом.

Цель: расширять представления детей игр со снегом, приучать играть самостоятельно. по интересам.

Выносной материал, разноцветные замороженные сосульки и ледышки.

Вечер

Ленивая гимнастика.

Д/И: «Найди такой же».

Цель: развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка».

Цель: побуждать к участию к беседе после просмотра мультфильма.

Чтение стихотворений о зиме (Лева. Соня, Полина К).

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихотворения.

Трудовое поручение «Соберем игрушки…».

Цель: воспитывать умение и желание убирать игрушки на место. Соблюдать порядок в группе.

Уголок для кукол и уголок для машинок.

Прогулка

П/И с правилами «Кружатся снежинки».

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Напомнить детям, что при уходе домой нужно отпрашиваться, называть воспитателя по имени и отчеству, говорить «до свидания».

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями: И/Б: «Грипп – это серьёзно» (информационный стенд).

День недели

Четверг 27.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/И: «Найди, что назову».

Цель: вызвать желание детей к игре, упражнять в знаниях о музыкальных инструментах.

И/Р: «Башенка для петушка» (Саша, Артем М).

Цель: упражнять в умении создавать постройки из строительного материала, учить понимать слова «высокий», «низкий».

Повторение КГН

Музыкальные инструменты, геометрические фигурки.

НОД

Изобразительная (аппликация)

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за березой и сосной.

Цель: наблюдение за деревьями, обогащать представления о жизни деревьев зимой.

2.П/И: «По ровненькой дорожке».

Цель: продолжать развивать разнообразные виды движений.

И/Р по развитию основных движений: подлезание (Полина Б, Варя С).

Кормление зимующих птиц.

Цель: приучать заботиться о птицах зимой.

5.Свободные игры с выносным материалом.

Цель: воспитывать умение самостоятельной деятельности на прогулке.

Веревочка для подлезания, дорожки для подвижной игры в колону по 3человека.

Вечер

Ленивая гимнастика, дорожка здоровья.

П/И «Кто там?».

Цель: познакомить и вызвать интерес к новой хороводной игре, развивать диалогическую речь через игру, познакомить с правилами игры.

И/Р: Совместный труд детей и взрослых в уголке природы.

Цель: уход за комнатными растениями (Тимофей, Лева)

«Юный эколог» Николаева, Эксперимент «Вода, вода»

Цель: Формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в жидком и твердом состоянии (снег, лед).

Приготовить материал для работы по парциальной программе Юный экольг.

Прогулка

Напомнить детям, как правильно одевать одежду (последовательность).

П/И: «Беги ко мне», «Найди свое место» (Аня, Кира).

Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной игре

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями: Сбор рисунков на тему «Рисуем вместе о зиме».

Цель: организация выставки рисунков родителей и детей.

День недели

Пятница 28.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание рисунков «Рисуем всей семьей».

Цель: организация совместной деятельности родителей и детей.

Чтение стихотворения Т. Эльнича «Зимняя песенка».

Цель: продолжать формировать умение слушать новые стихи, вступать в беседу о прочитанном.

И/Р: «Какой суп сварила мама» (Варя З Богдан, Мирон, Тимофей).

Цель: развивать ЗКР, формировать умения образовать новые слова

Повторить с детьми знакомые потешки по развитию КГН.

Предметные картинки с изобажением овощей и фруктов, предметы – заместители(геометрические фигур).

НОД

Изобразительная (рисование)

Двигательная на воздухе

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за солнышком.

Цель: расширять представления детей о зимних природных явлениях.

П/И: «Раз – хлопок, Два – подскок».

Цель: продолжать развивать разнообразные виды движений, ловкость и быстроту, ориентировка в пространстве.

И/Р: по развитию основных движений, игровые упражнения: «Солнышко просыпается»,  «Солнышко встает», «Солнышко потягивает лучики» (Глеб, Макар, Артем К).

Трудовое поручение: очистка тропинок от снега.

Игры с выносным материалом.

Вечер

Выносной материал, подкормка птиц.

Вечер

Ленивая гимнастика.

Чтение художественного произведения «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, обсуждать отрывки из прочитанного произведения, расширять представления о семье.

И/Р: игровое упражнение «Нарисуй, что – то круглое, необычное» (Макар, Рома).

Цель: вызвать желание рисовать, учить правильно держать карандаш, развивать фантазию, творчество, воображение.

Продолжать формировать умение ухаживать за комнатными растениями.

Игрушки и маски для обыгрывания сказки.

Тряпочки, лейка для ухода за комнатными растениями.

Карандаши, бумага для рисования.

Прогулка

П/И: «Угадай, кто и где кричит».

Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

И/Р: игровое упражнение «кто бросит дальше мешочек».

Цель: развивать навыки бросания и ловли».

Взаимодействие с родителями

Подведение итогов с родителями о проведении выставки «Рисуем всей семьей».

День недели

Понедельник 31.01.

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

НОД

Изобразительная (рисование)

Двигательная на воздухе

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Вечер

Прогулка

Взаимодействие с родителями

Дата

Непрерывно – образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ).

Понедельник

1.02.

1.Познавательно – исследовательская (ФЦКМ).

Н. В. Алешина «Ознакомление с окружающей и социальной действительностью»,  стр. 61, «Родной город».

2. Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по ФИЗО)

Рассматривание предметных картинок из серии «Национальный костюм»

Прогулка № 1

Наблюдение за солнцем

Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала.

Трудовая деятельность

Собрать снег в кучу для построек.

Цель: воспитывать стремление добиваться результатов

Подвижная игра

«Как на горке снег, снег…»

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве.

Индивидуальная работа

Ходьба в колонне по одному (Макар, Саша, Глеб, Мирон).

Цель: продолжать учить выполнять задания по команде.

Вечер:

Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: расширить представления детей о видах деятельности врача и медицинской сестры.

Беседа на тему «Моя семья»

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы про свою семью.

Чтение художественной литературы: «Глупый воробей»

И. П. Картушина

Прогулка №2.

Наблюдение за вечерним небом, беседа о небе.

Работа с родителями.

Вторник

2.02.

1.Познавательно – исследовательская,  И. А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 27, занятие №1.

2.Музыкальная  (по плану музыкального руководителя).

Утро:

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по ФИЗО)

Повторение стихотворения «Зима» И. Сурикова

Цель: продолжать учить детей выразительно читать стихотворения.

Беседа о КГН.

Прогулка № 1

Наблюдение за воробьями

Цель: Расширять представления детей о внешнем виде воробья, его повадках, среде обитания. Воспитывать заботу о зимующих птицах.

Воробушки игривые, как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Трудовая деятельность

Кормление птиц

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижная игра

«Как на горке снег, снег…»

Индивидуальная работа

Ходьба обычная, на носках, на пятках (Кира, Вика).

Цель: учить детей чередовать движения, развивать внимательность.

Вечер:

Гигиеническая гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: учить детей проявлять заботу о близких для них людей.

Подгрупповое занятие по изобразительной деятельности.

Цель: учиться вырезать круг большой, средний, маленький.

Знакомство с русской народной культурой.

Тема: «Гуляй, да присматривайся»

Цель: изучить с детьми характерные особенности февраля. Знакомство со сказкой «Два Мороза» (ПП Приобщение к истокам русской народной культуры).

Прогулка № 2

Рассказать детям, куда улетают на ночлег воробьи, и почему птицы вечером не поют.

Воробушки игривые, как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Работа с родителями.

Среда

3.02

1.Коммуникативная (разхвитие речи), В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 60, занятие №2.

2.Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра по ПДД         

Цель: продолжать знакомить детей как вести себя на улице (дороге).

Прогулка № 1

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цель: Развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке…

Трудовая деятельность

Почистить кормушки от снега.

Цель: Счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек

Подвижная игра

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Катание на горке по двое «паровозик».

Цель: учить детей кататься по двое, держась за товарища, не толкаясь.

Вечер:

Гигиеническая гимнастика после сна.

Индивидуальная работа по математике.

Цель: счет до пяти, игровое упражнение «Назови из каких фигур сделан предмет» (Варя З, Тимофей, Гордей).

Чтение художественной литературы «Стихи русских поэтов о зиме.

Прогулка № 2

Подвижная игра

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Работа с родителями.

Четверг

4.02.

1. Изобразительная (рисование), Т. С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 63, занятие №53 «Светит солнышко».

2.Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

Прием детей в группу.

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа по формированию культурно-гигиенических навыков.

Цель: закреплять знания детей о культурно-гигиенических навыках.

Прогулка № 1

Наблюдение за снегопадом

Цель: Учить детей находить признаки, по которым можно определить, что будет снегопад (появляются тучи, всё вокруг темнеет)

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот ребята, вам лопаты-

Поработаем для всех.

Трудовая деятельность

Расчистить дорожки от снега

Цель: Учить работать сообща

Подвижная игра

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Индивидуальная работа по развитию основных движений (Степа, Макар, Артем М).

Вечер:

Гигиеническая гимнастика после сна, дорожка здоровья.

Игры с кольцебросом.

Цель: развивать у детей точность броска.

Опытно - экспериментальная деятельность.

Тема: «Вода».

Цель: формировать представления детей о физических явлениях в природе. Показать, как в воде одни вещества могут растворяться, другие – нет.

Чтение художественной литературы  «Кот Васька»

Прогулка №2.

Игры с выносным материалом.

Беседа с родителями.

Пятница

5.02.

1.Изобразительная (лепка), Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 63,Занятие №52 «Воробушки и кот».

2.Музыкальная (по плану музыкального руководителя).

Утро:

Прием детей в группу.

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми «Символы России»

Цель: формировать патриотические чувства детей через беседу о символике и геральдике родной страны.

Прогулка № 1

Наблюдение за ветром

Цель: Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Нарисую ветер тихий, нежный

Нарисую грозовой и снежный

И такой, что с травами играет

И такой, что волны поднимает.

Трудовая деятельность

Расчистить дорожки ото льда.

Цель: Закреплять навыки работы с лопатой

Подвижная игра

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа

Эстафета.

Цель: учить элементам спортивных игр.

Вечер:

Гигиеническая гимнастика после сна.

Театрализованная деятельность. Показ пальчикового театра «Теремок»

Цель: предложить детям самостоятельно сыграть сказку самостоятельно.

Прогулка №2.

Игры с выносным материалом.

Помощь родителей в сооружении снежных построек на участке.

День недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ).

Понедельник

8.02.

1.Поисково – исследовательская (ФЦКМ),  Н. В. Алешина «Ознакомление с окружающей и социальной действительностью»,  стр. 61, «Семья».

2. Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Инд/беседа с ребенком о членах его семьи (Варя С, Мирон, Степа).

Цель: продолжать формировать семейную принадлежность.

3.Д/И: «Когда это бывает?».

Цель: ориентировка во времени суток: день – ночь, утро – вечер.

4.Полив цветов (совместный уход за комнатными растениями).

Цель: продолжать развивать умения ухаживать за комнатными растениями.

5.КГН за столом во время еды.

Цель: формировать элементарные навыки самообслуживания.

Прогулка №1.

1.Наблюдение за снежинками.

Цель: развивать умение наблюдать за снежинками, характеризовать их свойства.

2.Загадка:

«Что за звездочки такие.

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

 А возьмешь – вода в руке»      (снежинки).

Цель: приучать учувствовать детей в обсуждении загадки, побуждать желание ее запомнить.

3.П/И: «Птички в гнездышках».

Цель: развивать физические качества, умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

4.Труд на участке: кормление зимующих птиц.

Цель: воспитывать доброе отношение к пернатым, желание заботиться и кормить птиц.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения

2.Рассматривание Сюжетной картины «Алой кисточкой заря красит грудку снегиря».

Цель: расширять представления о птицах, обитающих зимой в окрестности; развивать умение различать их по внешнему виду, правильно называть.

3.Д\И: «Чудесный мешочек (цвет, форма)».

Цель: развивать умение у детей называть и различать цвета и форму предметов, умение осуществлять выбор цвета по образцу (слову).

4.И/Р предметное окружение «Посуда чайная, столовая, кухонная» (Рита, Настя, Варя З).

Цель: закреплять знания о разных видах посуды, формировать умение группировать посуду, использовать ее по назначению.

5.Приучать детей благодарить после приема пищи, воспитывать КГН.

Прогулка №2.

1.Наблюдение за березкой.

Цель: продолжать развивать знания о деревьях, воспитывать заботливое отношение к растениям, формировать умение наблюдать за красотой зимнего убранства.

2.П/И: «К названному дереву беги».

Цель: развивать двигательную активность, желание играть в совместные игры.

3.Вспомнить с детьми стихи о зиме.

Цель: развивать память. речь.

4.Консультация для родителей «Учим ребенка беречь природу».

Цель: оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей.

Вторник

9.02.

1.Познавательно – исследовательская (ФЭМП), И. А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 29, занятие №3.

2.Музыкальная (по плану музыкального руководителя).

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.И/Р: культура поведения в детском саду (Макар, Артем К).

Цель: развивать умение называть имена и отчества работников детского сада. Формировать навыки приветствия педагогов.

3.Д/И: «Жил да был Снеговичок».

Цель: продолжать работу над ФЭМП, развивать умение действовать с предметами разной величины, развивать образное мышление, учить составлять из нескольких деталей предмет на фланелеграфе.

4.Чтение и разучивание пальчиковой игры: «Пирожки».

«Вот мы тесто замесили (сгибаем, разгибаем пальцы),

Мяли, мяли, посолили (делаем движения как будто солим),

Порубили на куски (машем ребром левой руки),

И слепили пирожки (две ладошки касаются друг друга, то одна сверху, то другая).

Что ща вкусный пирожок! (руки сплетаем в замок. Делаем вид, что пробуем пирожок).

Угощайся, мой дружок!»

Прогулка №1.

1.Наблюдение за солнышком.

Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений, развивать наблюдательность.

2.П/И: «Пробеги бесшумно».

Цель: учить детей бесшумно двигаться.

3.Д/И: «Так бывает или нет».

Цель: развивать логическое мышление.

4.И/Р: по развитию основных движений игровое упражнение «А давай наперегонки» (Полина К, Вика, Богдан. Ерофей).

Цель: учить быстро бегать.

5.Труд на участке: уборка дорожек от снега.

Цель: приучать детей помогать взрослым трудиться.

Вечер:

1.Ленивая гимнастка.

2. Игровая  ситуация «В поисках красоты» (нахождение красивых предметов в игровой комнате).

Цель: формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно – пространственной развивающей среды, поощрять участие детей в совместных играх, помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

3.И/Р: «Домашние животные и их детеныши» (Кира, Лева).

Цель: продолжать работу над математическими представлениями «один – много»», учить соотносить картинки, понимать вопрос «сколько?»

4.Настольно – печатные игры «Лото для малышей».

Цель: продолжать знакомить и обучать детей настольно – печатным играм, вызвать интерес и желание принимать участие в игре, соблюдать правила.

Прогулка: №2.

1.И/Р: «Покормим птиц  зимой».

Цель: продолжать расширять представления детей о птицах, развивать умение наблюдать за птицами, воспитывать устойчивое желание заботиться о птицах зимой.

2.Чтение стихотворения: «Зерен хочется синице, но в кормушку сесть боится.

                                                    Будь смелее, не робей. – Приглашает воробей!»

3.П/И: «Лохматый пес», «Воробушки и автомобиль».

Цель: развитие двигательной активности, воспитывать желание самостоятельно выбирать игру, выполнять правила игры.

4.И/Р с родителями: поиграем с детьми дома».

Цель: познакомить родителей с картотекой подвижных и дидактических игр, использование игр родителями в домашних условиях.

Среда

10.02.

1.Коммуникативная (развитие речи),  В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 62, занятие №3.

2 Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

1.И/Р «Мои друзья».

Цель: развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними, создавать условия для формирования доброжелательности и дружелюбия.

2.Рассматривание красивых предметов вокруг себя (овощей, фруктов, игрушек, одежды, растений, животных, иллюстраций.

Цель: формирование чувства красивого, прекрасного.

3.Д/И: «Чудесный мешочек».

Цель: развивать умение узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их, приучать детей убирать игрушки после игры.

4.КГН.

5.Утренняя гимнастика.

Цель: формировать представления о здоровой и полезной пище, соблюдать КГН, воспитывать самостоятельность в обслуживании себя за столом.

Прогулка №1.

1.Сезонные наблюдения: «Вода превратилась в лед».

Цель: расширять представления о природном явлении – льде; знакомить с состоянием воды в окружающей среде; воспитывать бережное отношение к своему здоровью (не переохлаждаться зимой).

2.П/И: «Воробышки и кот».

Цель: соблюдение правил игры, помощь воспитателя в развитии двигательной активности.

3.И/Р: по развитию основных движений (прыжки) (Мирон, Макар, Саша).

Цель: совершенствовать физические навыки.

4.Игры с выносным материалом.

Вечер:

1.Ленивая гимнастка.

2.Беседа с использованием предметных картинок  «Предметы туалета и их назначение».

Цель: расширять представления детей о предметах туалета и их назначении, формировать навыки здорового образа жизни, развивать КГН, побуждать детей к их соблюдению.

3.Муз./ритм. Движения «Собери ручейки в речку».

Цель: развивать активность в двигательной деятельности, умение двигаться под музыку ритмично.

Ход: дети под музыку собирают речку из ручейков.

4.С/Р игра: «К нам пришли гости».

Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел, поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты для роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Прогулка №2.

1.Активность в двигательной деятельности.

Цель: формирование умения ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

2.Наблюдение за птицами.

Цель: развивать познавательный интерес к окружающей природе; формировать желание изучать повадки и особенности птиц.

3.И/Р: наблюдения за сезонными изменениями.

Цель: воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы.

4.Работа с родителями: беседа,  консультация.

Четверг

11.02.

1.Изобразительная (рисование), Т. С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности»,  №55.

2. Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

1.И/Р: культура поведения «Что такое хорошо, и что такое плохо».

Цель: формирование представлений о хороших и плохих поступках, воспитание уважительного отношения друг с другом.

2.Беседа: «Животные в уголке природы» (ПП Николаева «Юный эколог»).

Цель: развивать интерес к животным, учить принимать участие в беседе, создание условий для ситуативного разговора.

3.Игра «Заинька, попляши, серенький попляши…»

Цель: приучать детей к слушанию потешки, выполнять движения в соответствии с текстом, развитие двигательных навыков, музыкальности.

4.Утренняя гимнастика.

5.КГН, правила приема пищи.

Цель: формировать знания КГН, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей.

Прогулка №1.

1.Наблюдение за сосульками.

Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений.

2.П/И: «Пробеги тихо», «перебежки – догонялки».

Цель: учить бегать бесшумно. Поощрять участие детей в совместных играх.

3.И/Р: «Попади в цель», развитие основных движений (Варя С, Полина Б).

4.Трудовое поручение: уборка снега.

5.Игры с выносным материалом.

Цель: формировать безопасные правила поведения на горке.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика.

2.Поторить пальчиковую игру (см. вторник).

3.Д/И: «Доскажи словечко» (особенности зимней природы).

Цель: расширять представления об особенностях зимней природы; развивать умение называть ее признаки, активизировать словарный запас.

4.Игра:  «Семья»

Цель: поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты для роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Прогулка №2.

1.Катание с горки.

Цель: содействовать двигательной активности, формировать навыки здорового образа жизни, развивать умение правильно пользоваться ледянками.

2.И/Р: сезонные наблюдения «маленькие ножки бежали по дорожке».

Цель: формировать умение различать следы птиц и животных по форме.

3.Труд: «Почистим кормушку от снега».

Цель: воспитывать трудолюбие.

Пятница

12.02.

1.Изобразительная (аппликация), Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», Занятие №54

2.Музыкальная  (по плану музыкального руководителя).

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Приучать к вежливости, развивать умение общаться спокойно, создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия.

3.И/Р: «Из чего состоит Зайчик?» (Рома, Настя).

Цель: ФЭМП, развивать умение выполнять действия с предметами разной величины, тренировать мелкую моторику руки.

4.Беседа «Значение пищи для человека».

Цель: формировать здоровый образ жизни, расширять представления о значении пищи для здоровья человека.

Прогулка №1

1.Домашние животные, особенности их поведения и питания.

Цель: расширять представления о домашних животных (кошка). Воспитывать желание заботиться о них, формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос. Отвечать на него.

2.И/П: «Воробушки и кот».

Цель: развивать двигательную активность, умение играть по правилам.

3.И/Р по развитию основных движений: «Сильные, смелые, ловкие» (Саша, Богдан).

Цель: приучать бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, развивать умение ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя, развивать ловкость.

4.Игра в загадки.

Цель: учить отгадывать загадки (по сезону), развивать речевую активность.

5.Труд: расчистка дорожек к кормушке.

Цель: формирование ценностного отношения к собственному труду.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика.

2.Д/И: «Назови и покажи птицу на картинке».

Цель: развивать умение распознавать птиц на картинке, называть их, воспитывать бережное отношение к птицам.

3.С/Р  игра «Я люблю свою лошадку…». (конструирование загона)

Цель :развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре, использовать в играх строительный материал, содействовать обогащению игрового опыта детей.

4.И/Р: «Моя семья» (Артем К, Соня, Рита).

Цель: формирование у детей гендерной и семейной принадлежности, воспитание уважения к своей семье, расширение знаний о членах семьи.

Прогулка №2.

1.Наблюдение за природой.

Цель: формировать наблюдательность, умение видеть в природе красивое, прекрасное.

2.Лепка поделок из снега.

Цель: развивать умение использовать снег для лепки поделок.

3.Игры со снегом.

4.И/Р: совершенствовать физические качества.

Цель: развивать умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед, в глубину, с места, в длину, действовать по сигналу.

5.Игры с выносным материалом (по желанию детей).

День недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ).

Понедельник

15.02

1.Познавательно - исследовательская, О, А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений, стр.18, занятие №6 «У меня живет котенок».

2.Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание иллюстраций из альбома «О домашних животных».

Цель: вызвать интерес к рассматриванию игрушечного котенка.

Ход: беседа о домашних животных, рассматривание картинок.

3.Д/И: «Кто и как разговаривает?».

Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

Ход:  рассмотреть картинки, уточнить, кто и как разговаривает.

4.И/Р: закрепить понятия «домашние животные» (Соня,  Варя С).

Цель: разграничение понятий: домашние и дикие животные (человек ее кормит и обеспечивает их жильем) .

Прогулка №1.

1.Куда дует ветер

Цель: расширить представление о нежной природе - ветре; учить детей определять направление ветра.

2.Загадки:

«Фырчит, рычит, ветки ломает,

   Пыль поднимает, тебя с ног сбивает.

   Слышишь его, да не видишь его»    (ветер).

Цель:  приучать чувствовать детей в обсуждении загадки, побуждать желание ее запомнить.

3.Труд на участке:  сгребание снега в определенное место для построек.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

2. Д/И:  «У кого какой предмет?»

Цель: упражнять детей в сравнении двух предметов, одинаковых по названию. Учить ,сравнивая предметы, начинать с существенных признаков; развивать наблюдательность.

3. чтение стихотворения: «Как у нашего кота

                                                    Шубка очень хороша,

                                                    Как у котика усы

                                                    Удивительной красы,

                                                    Глаза смелые,

                                                    Зубки белые».

Прогулка  №2.

«Небо - небушко».

Цель: показать   особенности земного неба; формировать представление о небе.

2.П/И: «Догони самолет».

Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

3.Д/И: «Птицы зимой».

Цель: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать птиц, называть их части тела.

4. Труд на участке: сгребание снега лопаткой,  расчищение  дорожки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Вторник

16.02.

1.Познавательно - исследовательская, И. А. Помораева, «Занятия по ФЭМП»,

 стр. 29, занятие №3.

2. Двигательная,  Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. М.: Мозайка – Синтез, 2017

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Д/И: «Чего не хватает?».

Цель: Закрепить знания детей о различных деталей одежды, воротнике, рукавах, пуговицах, монжетах.

3.Чтение и разучивание пальчиковой игры: «Этот пальчик».

Цель: тренировка разгибательных мышц пальцев, развитие слухового внимания, воспитания умения выполнять действия по речевой инструкции:

                                                                «Этот пальчик-дедушка,

                                                                   Этот пальчик- бабушка,

                                                                   Этот пальчик- папочка,

                                                                   Этот пальчик- мамочка,

                                                                   Этот пальчик- наш малыш».

Прогулка № 1.

1. «Зимние забавы».

Цель: закрепить знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о назначениях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.

2.П/И: «Снег кружится».

Цель : научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

3. Игра в загадки.

Цель: учить отгадывать (по сезону),развивать речевую активность.   

4. Труд на участке: чистка и сметание снега с дорожек.

Цель: продолжать совершенствовать навыки групповой работы, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи.                                                                       

Вечер:

1.Ленивая гимнастика после сна.

2.И/Р: «Так бывает или нет?».А.К.Бондаренко «Словесные игры» (Макар, Глеб, Мирон).

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

3.Настольно- печатные игры….

Цель: продолжать знакомить и обучать детей настольно- печатным играм, вызвать интерес и желание принимать участие в игре, соблюдать правила.

Прогулка № 2:

1. Каким бывает снег (свойства снега).

Цель: продолжать знакомить  детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

2. П/И: «Дорожки».

Цель: научить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя рановесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

4. Труд на участке: сгребание снега лопаткой, расчищая дорожки.

Цель: учить правило пользоваться лопатками.

Среда

17.02.

1.Коммуникативная  (развитие речи), В. В. Гербова «Занятия по развитию речи». Стр. 59, занятие №1.

2. Музыкальная (по плану музыкального руководителя).

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Самообслуживание.

Цель: учить самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

3.И/Р: Выкладывание цветной мозаики (Полина Б, Варя З).

Цель: развитие самостоятельной деятельности, развитие мелкой моторики руки.

4.Д/И: «Угадай, что звучит?».

Цель: вызвать желание у детей играть в дидактические игры, учить различать разнообразные звуки музыкальных инструментов.

Прогулка №1.

1. «Солнце светит в небе голубом».

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце); объяснить понятие «морозное солнце», почему солнышко светит, но не греет.

2. П/И: «Солнечные зайчики».

Цель: уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

3.Труд на участке: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель: продолжать учить работать сообща, добиваться выполнения задания вместе с товарищами.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

2.Пальчиковая гимнастика: «Молотками мы стучали,

                                                        В доски гвозди забивали.

                                                        Красили, пилили, потолок белили.

                                                         Получился новый дом,

                                                         Вот с таким окном.

                                                         Мы по лесенке бежали

                                                            И в квартиру постучали.

                                                            Тук-тук-тук!»

3.П/И: «Вороны и собачки»

Цель: управлять в знаниях игры, развивать умения играть в  игры с правилами.

4.И/Р: «Угадай птицу по описанию» (Лева, Рита).

Цель: формировать умение угадывать птиц родного края по описанию.

5. Труд на участке: очистка дорожек для игр.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное  место.

Четверг

18.02.

1.Изобразительная (рисование), Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 65, «Самолеты летят».

2. Двигательная (по плану инструктора ФИЗО).

Утро:

1.Утренняя  гимнастика.

2.И/Р: нормы и правила взаимоотношения со взрослыми и сверстниками (Макар, Настя).

Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

3.Д/И: «Кто мы, какие мы?»

Цель: учить детей составлять небольшой описательный рассказ.

4.Чтение стихов из хрестоматии для маленьких.

Цель: упражнять в умении слушать стихи, вступая в беседу о прочитанном.

Прогулка №1.

1.»Мы на улице гуляем, за вороной наблюдаем».

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

2.П/И: «Беги к тому, что назову» (Артем К, Илья).

Цель: напомнить название предметов, научить бегать «стайкой»; уметь слушать взрослого.

3. «Гололед».

Цель: познакомить с сезонным явлением - гололед, со свойствами льда

4.П/И: «Зайка серенький…»

Цель: продолжать развивать разнообразные виды движения.

5.Катание на горке.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика после сна, дорожка здоровья.

2.Воспитания навыков организованного поведения в детском саду.

Цель:  навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности , доброты, дружелюбия.

3.И/Р: конструирование «Домик для лисичек» (Лева, Кира, Аня).

Цель: формировать устойчивый интерес к конструктивному материалу, учить строить различные постройки из кубиков, заботиться о животных.

4.Просмотр мультфильма.

Цель: вовлекать детей в беседу после просмотра мультфильма, объяснять детям поступки персонажей и последствия их поступков.

Прогулка №2

1.Игры с правилами: «Найди свой цвет», «Поезд».

Цель: формировать устойчивый интерес к подвижным играм, принимать в их совместное участие, развивать бег, Умение ориентироваться в пространстве.

2.Игры с выносливым  материалом.

3.П/И: «Добеги до названного дерева».

Цель: учить ориентироваться на участке, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4.Кормление птиц.

Цель:  воспитание трудовых навыков, формирование умений выполнять трудовые поручения.

Пятница

19.02.

1.Изобразительная (лепка), Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности, стр.64, «Самолеты стоят на аэродроме».

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2.Повторение пальчиковых игр.

Цель: формировать стойкий интерес к играм, желание выполнять ведущую роль, развивать речь.

3.Д/И: «Что нам нужно для зимы?».

Цель: продолжать учить классифицировать предметы одежды, правильно называть название одежды.

4.И/Р: «Что где лежит» (Тимофей, Богдан).

Цель: учить ориентироваться в группе, формировать знания о понятиях «право-лево, впереди- сзади, посередине».

Прогулка №1.

1.Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представление о птицах (голубях, воронах, воробьях), дать представление о воробьях. Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм.

2.И/Р: по развитию основных  движений: игровое упражнение «Попади в цель» (Рома, Степа, Саша).

Цель: учить попадать снежком в вертикальную цель, развивать меткость и ловкость рук.

3.Повторить с детьми о снеге.

Цель: продолжать формировать умения игры с зимним инвентарем.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика после сна, дорожка здоровья.

2.Д/И: «Найди снежный ком».

Цель: учить находить предметы по заданной форме, умение отличать снежинки от других предметов.

3.И/Р: с детьми «Назови птичку» (Аня, Полина Б).

Цель: Учить называть  птиц.

4.Настольно-печатные игры.

5.Игры в уголках по интересам.

Прогулка № 2.

1.П/И: «Кто первый», «Поймай мячик»,

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помогать объединяться для игры в группе по 2-3 человека на основе личных симпатий.

2.Лепка из снега.

Цель: развивать творчество, энтузиазм.

3.Наблюдение за состоянием снега и льда.

Цель: обогащать  представления детей  о природных явлениях, развивать познавательный интерес.

Среда

24.02.

1.Коммуникация, В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 61., занятие №3.

2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО).

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание картинок с изображением солнца.

Цель: рассматривание и обсуждение иллюстраций, побуждать к диалогической речи.

3.Повторение пальчиковых игр.

Цель: вызвать желание у детей играть в игры, выполнять ведущую роль.

4. Напоминить правила поведения за столом.

5.И/Р: беседа о карандашах (Полина Б, Вика)

Цель: формировать представления детей о карандаше, учить обращаться с ними по назначению.

Прогулка №1.

1.Наблюдение «Как трудится инструктор по физической культуре».

Цель: продолжать формировать представления детей о профессиях людей.

2.П/И: «Дед Мороз».

Цель: прививать умение выполнения характерных движений.

Ход: воспитатель читает слова:

«Я – Мороз красный Нос,

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите…..(зайчики, белочки и т.д.).

3.И/Р по развитию основных движений «По мостику» (Богдан, Мирон).

Цель: продолжать развивать разнообразные движения, совершенствовать основные движения.

3.Труд на участке: очистка тропинок от снега.

4.П/Д игра «Раз – хлопок, два – подскок».

Цель: упражнять в выполнении правил знакомых игр, принимать в них активное участие.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения, дорожка здоровья.

2.Совместный труд взрослых и детей в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Цель: воспитание трудовых навыков.

3.Чтение стихотворения В. Берестов «Бычок».

Цель: приобщение к словесному искусству. Воспитывать умение слушать новые стихи, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного.

4.Просмотр и обсуждение мультфильма «Смешарики».

Цель: вовлекать детей в беседу после просмотра мультфильма, объяснять детям поступки персонажей и последствия их поступков.

Прогулка №2.

1.П/И: «Пробеги через препятствие», «Добеги, дотронься».

Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

2.Индивидуальная работа с родителями.

Цель: организация помощи  построек на участке.

Четверг

25.02.

1.Художественное творчество, т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.66, «Деревья в снегу».

2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО).

Утро:

1.Беседа «Белоснежная зима»

Цель: расширять представления о красоте зимней природы, продолжать знакомить с иллюстративно – наглядным изображение зимней природы.

2.Утренняя гимнастика .

3.И/Р: «Зоркие глазки» (Аня. Глеб, Полина Б)

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила в игре, знакомить с новыми играми, совершенствовать основные движения.

4.Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

Прогулка №1.

1.Наблюдение «Как работает дворник».

Цель: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника, воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь к окружающим.

2.Загадка «С утра пораньше он встает, лопатой чистит и метлой метет,

Будут чистыми тротуары, дворы, площадки детские для детворы»        (дворник).

3.П/И: «Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве.

Ход: игра проводится по принципу игры «Заморожу», только дети прячут предмет. Который находится у них в руках (у каждого).

4.И/Р: по развитию основных движений (выполнение движений по шаблону), игровое упражнение «Дорожки». (Кира, Варя З, Настя).

5.Трудовая деятельность: расчистка участка от снега.

Цель: учить правильно  пользоваться лопатками и вениками, доводить начатое дело до конца.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика после сна  для быстрого пробуждения .

2.Разгадывание загадок о зиме.

Цель: разгадывание загадок, развивать мыслительные операции.

3.Просмотр мультфильма «Что такое хорошо, и что такое плохо».

Цель: вовлекать детей в беседу, после просмотра мультфильма, объяснять детям поступки персонажей и последствия их поступков.

4.И/Р: правила личной гигиены  (Саша, Глеб, Макар)

Цель: совершенствовать КГН, простейшие навыки во время еды.

5.Трудовые поручения: полив цветов.

Цель: упражнять в умении ухаживать за комнатными растениями.

Прогулка №2.

1.Беседа «Любимые зимние игры».

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помогать объединяться для игры в группа по 2 – 3 человека на основе личных симпатий., развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

2.Игра «Снежная пекарня».

Цель: создание игровой ситуации с помощью формочек.

3.Самостоятельные игры на свежем воздухе.

Цель: развивать самостоятельную деятельность. Умение взаимодействовать между собой, помогать объединяться в группы для игр на основе личных симпатий.

Пятница

26.02.

1.Художественное творчество, т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 68, «Флажки».

2.Музыка (по плану музыкального руководителя) .

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Д/И: «Покормите птиц».

Цель: воспитание доброжелательного, заботливого отношения к пернатым, развивать  диалогическую речь, создание игровой ситуации.

Ход: посадить на одну веточку маленьких, а на другую больших птиц.

3.Отгадывание загадок о птицах (Соня, Рита, Варя С).

Цель: учит отгадывать загадки. Устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать несложные обобщения, испытывать положи тельные эмоции от правильно решенных познавательных задач.

Прогулка №1.

1.Птицы зимой (беседа).

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах, учить узнавать птиц, называть их части тела.

2.Загадка:

«на суку сижу, Кар – кар кричу»    (ворона).

«Чик – чирик,  с ветки прыг! Клюй, не робей! Кто это?»   (воробей).

3.П/И: «Ворона и собачка».

Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

4.И/Р: по развитию основных движений, игровое упражнение «Догони!» (Рома, Тимофей, Степа).

Цель: учить бегать , ориентироваться по площадке, координация движений.

5.Труд на участке: подкормка зимующих птиц.

Вечер:

1.Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

2.Рассматривание предметных картинок «Обитатели уголка природы».

Цель: знакомить детей с обитателями уголка природы, формировать умение ухаживать за ними на основе иллюстраций.

3.С/Р игра «Варим суп».

Цель: заинтересовать предметами ближайшего окружения, учить задавать вопросы взрослому, побуждать к участию в беседе во время игры.

4.И/Р: по ПДД:  игровое упражнение «Нарисуй глазки у светофора» (Артем М, Полина К).

Цель: упражнять в рисовании геометрических фигур, уточнять и повторять сигналы светофора, их значение.

Прогулка №2.

1.И/Р: Лепка из снега.

Цель: привлечь детей к участию лепить из снега различные фигуры.

2.П/И: «Штурм снежной крепости».

Цель: поощрять участие детей в совместных игра, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

3.Работа с родителями.

Цель: организация встречи детей с доктором. Знакомство с людьми разных профессий.

День недели

Понедельник –  1 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

1.Утренняя гимнастика

Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок о весне.

Цель: учить внимательно рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя.

КГН.

Цель: закреплять умение самостоятельно засучивать рукава. Не мочить при умывании одежду, мыть руки и запястья рук не разбрызгивая воду.

И/Р: игровое упражнение «Улыбнемся мы друг другу».

Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Дать понятие  о доброте и заботливости мамы (Макар, Вика, Соня).

Наблюдение за сервировкой стола на завтрак.

Предметные картинки из серии «Столовые предметы».

НОД

Поисково – исследовательская (ФЦКМ).

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.20, занятие №7 «Уход за комнатными растениями».

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: участвовать в сезонных наблюдениях, в обсуждении первых признаках весны.

.П/И: «Воробушки – пташки».

Цель: учить детей быть внимательными. Упражнять в умении действовать по сигналу.

Ход: на одной стороне площадки «гнездышки», в них сидят воробушки.

Слова: «Воробушки – пташки, серые букашки.

Вместе с солнышком встают, громко песенку поют:

Чик – чирик, чик – чирик, чик – чирик!»

По сигналу воспитателя «Выезжает автомобиль», воробьи разлетаются по гнездам и сидят тихо.

Игра повторяется.

И/Р: по развитию основных движений «Штурм крепости».

Цель: учить метать и попадать в горизонтальную цель (Степа, Артем М, Аня, Варя З).

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Конструирование из мокрого снега «Пирожки для мамы».

Цель: учить лепить из влажного снега.

Корм для птиц, маска воробья, выносной материал.

Работа перед сном

Прослушивание стихотворения я. Аким «Все она».

Цель: приобщать к словесному искусству. Воспитывать умение слушать новые стихи. Запоминать их

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р: игра «Семья».

Цель: обогащать предметно – игровую среду за счет использования различных предметов.

И/Р: беседа по вопросам:

Где собирают корм воробьи?

Какие следы оставляют на снегу птицы?

Как ведут себя птицы в сильные морозы?

Совершенствовать КГН, формировать простейшие навыки умывания после сна, поведения за столом во время еды.

Прогулка

Небо  чистое, небо хмурое.

Цель: продолжать знакомить с различными природными явлениями, совершенствовать умения вести наблюдения за погодой.

2.П/И: «Воробушки – пташки».

Цель: упражнять в двигательной активности.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Развитие художественных навыков детей дома».

День недели

Вторник – 2 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «расскажи Петрушке, как надо встречать гостей».

Цель: учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть, развивать речь.

И/Р: «Как ты помогаешь маме».

Цель: развивать диалогическую форму речи (Соня, Варя С, Кира).

Рассматривание фотографий «Мамы детей».

Цель: учить детей рассматривать фотографии, отвечать на вопросы беседы, составлять рассказ из личного опыта.

Фотографии, сюжетные картинки по теме.

НОД

Поисково – исследовательская (ФЭМП).

И. А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр. 31, занятие №1.

Музыкальная.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

«Тает. тает снежок».

Цель: расширять представления о весне, разобрать основные свойства сега.

П/И: «Снег кружится».

Цель: учить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Хороводная игра «Мы – веселые ребята».

Цель: учить бегать в прямом направлении. Видеть бегущего впереди и рядом, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других ребят.

И/Р по развитию основных движений, игровые упражнения с высоким поднимание колена (Мирон, Макар, Настя).

Труд на участке: уборка мусора на участке.

Выносной материал по сезону.

Вечер

Ленивая гимнастика.

Игра малой подвижности: «Маму я свою люблю».

Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. учить выполнять движения соответственно словам.

«Маму я свою люблю, я дрова ей наколю.

Свою маму я люблю, я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю, с ручек воду отряхаю.

пол я чисто подметаю, вот как я ей помогаю».

Игра «Поликлиника».

Цель: учить самостоятельно играть в сюжетно – ролевые игры, развивая сюжетную линию, используя атрибуты и предметы – заместители (Варя С, Соня, Рита, Богдан).

П/И: на ориентировку в пространстве «Найди свое место».

Цель: развивать ориентировку в пространстве, интерес к двигательной игровой деятельности.

Атрибуты для игр.

Прогулка

И/Р: рассматривание деревьев.

Цель: расширять представления детей о растениях, продолжать знакомить с деревьями данной местности, их характерными особенностями.

П/И: «Добеги до дерева».

Цель: продолжать развивать двигательные навыки.

Загадки о животных.

Цель: вызвать интерес к отгадыванию

Взаимодействие с родителями

Совместное заучивание стихов о весне (родители и дети).

День недели

Среда – 3 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать память, умение описывать увиденные объекты или явления.

Д/И: «Да ил нет».

Цель: учить слушать вопрос и отвечать на него в краткой форме, принимать участие в разговоре.

Беседа «Что мы видели по дороге в детский сад».

И/Р: игровое упражнение «Бусы из геометрических фигур для мамы (Настя, Алена).

Упражнять в простейших навыках организованного поведения в детском саду, дома и на улице.

Клей, геометрические фигуры из бумаги, образец, альбомный лист.

Сюжетные картинки с правилами поведения в детском саду.

НОД

Коммуникативная (развитие речи).

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 64, чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Беседа «Что надеваем сначала, что потом».

Цель: продолжать формировать умение самостоятельно и в определенной последовательности одеваться.

П/И: «Воробышки и кот».

Цель: развивать двигательную активность, поощрять желание детей принимать участие в играх.

И/Р: по развитию основных движение, игровое упражнение «Догони!».

Цель: учить быстро бегать, смена роли ведущего (Лева, Кира, Гордей).

Труд на участке: конструирование из снега «Горка для куклы».

Цель: продолжать учить строить постройки из снега, проявлять заботу и уважение к игрушкам.

Выносной материал.

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

Чтение русской народной потешки «травка – муравка».

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые песенки – потешки, участвовать в обсуждении.

И/Р: игровое упражнение «Башенка».

Цель: учить самостоятельно создавать постройки, обыгрывать их (Гордей, Богдан)

Д/И: «Найди музыкальный инструмент», «Что, как звучит».

Цель: формировать у детей интерес к музыкальному искусству.

Музыкальные инструменты, строительный материал для индивидуальной работы

Прогулка

Наблюдение за погодными изменениями.

Цель: расширять представления детей о погоде, ее изменениях, учить проговаривать названия весенних месяцев.

П/И: «Найди свое место».

Цель: воспитывать интерес к подвижным играм, принимать участие в них.

Взаимодействие с родителями

Инд. работа «Организация игрового пространства дома».

День недели

Четверг – 5 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Праздник, посвященный Дню восьмого марта.

И/Р: игровое упражнение «Собери картинку».

Цель: развитие мышления, внимания, продолжать учить составлять из части целое (Настя, Полина Б, Вика).

Словесная игра «Ласковые слова для мамы».

Цель: воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к маме через игровые упражнения.

Нарядная одежда детей, сценарий праздника.

НОД

Изобразительная (рисование).

т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 69, «Красивые флажки на ниточке».

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать умение самостоятельно наблюдать за сезонными изменениями, называть их, отвечать на вопросы воспитателя.

П/И: «У медведя во бору», «Лохматый пес».

Цель: продолжать формировать интерес к играм, играть в уже знакомые игры, выполнять ведущую роль.

И/Р по развитию основных движений. Игровое упражнение «А давай на перегонки!».

Цель: учить быстро бегать (Саша, Макар).

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: учить выполнять поручения педагога.

Выносной материал по сезону.

Вечер

Хозяйкины помощники. Знакомство детей с предметами обихода – коромысло, ведро, корыто, стиральная машина (ПП Князева «Приобщение к истокам русской народной культуры»)

И/Р: разучивание  стихов о весне (Степа, Варя С, Тимофей).

Игра «Перекати мяч».

Цель: развивать активность в двигательной деятельности.

Книги со стихами о весне, стихи в аудиозаписи, мяч, картинки с изображением предметов обихода.

Прогулка

Д/И: «Назови предмет по описанию», «К названному дереву беги».

Цель:  развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаком, упражнять в знаниях деревьев на участке.

Взаимодействие с родителями

Инд. работа «Организация игрового пространства дома».

День недели

Пятница – 5 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Воспитание КГН.

Цель: учить самостоятельно мыть руки с мылом, засучивать рукава, не мочить одежду.

Утренняя гимнастика.

Вспомнить с детьми дни недели, используя литературное слово:

«В понедельник, вторник, среду, в гости к бабушке поеду.

А в четверг и пятницу – ножки к дому катятся.

За субботой – воскресенье – в этот день дают печенье,

 раз – два, раз- два, раз – два – три, всю считалку повтори».

Рассматривание предметных картинок «Виды транспорта».

Цель: расширять представления ор видах транспорта, развивать умение называть транспорт, распознавать среди машин специальные машины (ПДД)

Продолжать развивать умение называть имена и отчества работников детского сада и их роль в детском саду, формировать навыки вежливости

Подготовить для беседы «Машины – помощники», дорожное полотно.

НОД

Изобразительная (аппликация)

Из коммуникационных источников «Мы подарок маме мастерим на праздник сами».

Музыкальная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать умение выделять первые признаки весны в  неживой природе, продолжать знакомить со свойствами снега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

П/И: по желанию детей.

Цель: вспомнить с детьми и поиграть в знакомые и любимые подвижные игры. Развивать потенциал играть, выполнять правила игры, брать на себя роль ведущего.

И/Р по развитию основных движений.

Цель: учить перешагивать через препятствия, высоко поднимая колени (Глеб, Соня).

Труд на участке: уборка дорожек от ледяных камушков.

Цель: приобщать детей к труду. Воспитывать умение заботиться о своем здоровье и здоровье других.

Лопатки, метелочки, выносной материал для игр.

Вечер

Ленивая гимнастика после сна.

3.Беседа о поваре.

Цель: воспитывать КГН, формировать элементарные правила поведения за столом, приучать благодарить после приема пищи.

И/Р: рассказ о семье.

Цель: продолжать формировать семейную принадлежность, развивать умение называть свои имя и фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице, обогащать представления о семье (Степа, Лева, Рита).

Предметные картинки и сюжетные по теме «Повар».

Прогулка

Продолжать наблюдения и беседы с детьми о ранней весне, происходящих изменениях в природе, окружающей действительности.

И/Р: игровое упражнение «Назови, что изменилось».

Цель: продолжать формировать представления о весне, сезонных изменениях.

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями: помощь в оформлении фотовыставки «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Цель: фотоотчет о работе с детьми в разных видах деятельности (коллаж) (Ватцап).

День недели

Вторник – 9 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/И: «Из каких частей состоит растение?».

Продолжать расширять представления о комнатных растениях, знакомить детей с частями растений, развивать умение показывать и называть стебель, цветок, лист.

И/Р: Рассматривание предметных картинок с изображением снеговика, ранней весны (Рома, Варя З).

Беседа: «Полезная и вредная пища – молочные продукты».

Цель: формировать представления о полезности молока и молочных продуктов для здоровья человека.

Цель: продолжать формировать представления детей  об устном народном творчестве.

Предметные и сюжетные картинки по теме.

НОД

Поисково - исследовательская (ФЭМП)

И. А. Помораева «Занятия по ФЭМП, стр. 32, занятие №2.

Музыкальная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

«Ветерки весенние».

Цель: формировать представления детей  о движении воздушного потока в природе (по облакам, по колыханию листвы). Воспитывать наблюдательность и внимательность к изменениям в природе.

П/И: «Ровным кругом».

Ход: «Ровным кругом, друг за другом

            Мы идем за шагом шаг,

            Стой на месте! Дружно вместе

            Сделаем вот так!»….

И/Р: Упражнения в бросании, ловле, метании. Бросать мяч вверх и ловить его двумя руками (Настя, Полина Б, Тимофей, Саша).

Труд на участке: уборка участка от палочек, веточек, прошлогодних листьев.

Мяч, выносной материал по сезону.

Вечер

Гимнастика после сна, дорожка здоровья.

Комнатные растения. Познакомить детей с комнатными растениями. Дать понятие, что у растения есть корень, листья, стебель, цветы. Растения как живые существа нуждаются в уходе за ними, в воде, свете, тепле, почвенном питании, в создании необходимых условий. Воспитывать желание помочь в уходе за растениями (ПП Николаева «Юный Эколог»)

Настольно – печатные игры с воспитателем: «Где, чей домик?» «Четвертый лишний» (Глеб, Аня, Макар).

Загадки:

На крышу избушки, легли белые подушки. Только солнце припечет, пух водою потечет   (снег)

Шел, шел без дорог, где шел, там и лег.  До весны пролежал, а весной убежал   (снег).

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: развивать умение выделять первые признаки весны, дать первичные представления слова «капель».

П/И: «Ровным кругом».

Цель: упражнять в выполнениях правил игры, обучение хороводным играм.

Взаимодействие с родителями

«Осторожно – Грипп!!!»

День недели

Среда – 10 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание и обсуждение предметных картинок «Безопасность».

(ОБЖ)

И/Р: Пальчиковая игра: «Стирка».

«Мы стираем и стираем,    (трем кулачки друг  о друга)

Своей маме помогаем.

Полоскаем, полоскаем , (болтаем руками из стороны в сторону).

Выжимаем, выжимаем (вращаем кулачками в противоположные стороны).

А потом белье все вместе (поднимаем высоко руки)

На веревочку повесим –

Мы прищепки прищемили, (соединяем пальцы как будто прикрепляем прищепки)

Хорошенько просушили».

Развивать умение называть имена и отчества работников детского сада. Формировать навыки вежливого обращения.

Предметные картинки по теме «Безопасность».

НОД

Коммуникационная (развитие речи)

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 67, чтение сказки «У страха глаза велики».

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Беседа и наблюдение за воробьями.

Цель: продолжать знакомить дошкольников с жизнью оседлых птиц (воробьи), с их внешним видом. Художественное слово:

Цель: работать над развитием диалогической речи, прививать интерес к новым стихам.

«На даче под крышей живет воробьишка,

Он очень веселый и хитрый плутишка!

Он дразнит кота, что живет у соседа,

И  тот его ловит с утра до обеда.

Однажды плутишка в ведерко забрался

И весело в теплой водичке плескался.

Когда всех на завтрак за стол позовут,

Наш воробьишка всегда тут как тут.

Веселый у нас воробьишка живет,

И нам он скучать никогда не дает!».    С. Джус.

И/Р: развитие основных движений, игровое упражнение «попади в цель» (Илья, Артем К),

Трудовое поручение: подкормка птиц, уборка в кормушках.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал, корм для птиц, мяч.

Вечер

Ленивая гимнастика после сна.

Беседа «Когда просыпается медведь».

Цель: привлекать детей к беседе, продолжать развивать  интерес к диким животным родного края, учить рассматривать картинки с разными видами медведей.

И/Р: игровое упражнение «Когда это бывает?».

Цель: учить внимательно рассматривать сюжетные картинки, определять по картинкам время года (Аня, Артем М, Гордей, Алена).

Игры по интересам в уголках.

Прослушивание попевок и закличек весны.

Обновить игровой материал в уголках по интересам детей, сезонные картинки, игрушка медведя, иллюстрация медведя.

Прогулка

Наблюдение за сосульками.

Цель: формировать представления о весне по существенным признакам.

Повторить стихотворение «Воробей»

П/И: «Воробышки и автомобиль».

Цель: вспомнить и повторить знакомую игру, приучать к совместной игровой деятельности, выполнять правила игры.

Взаимодействие с родителями

«Одежда ребенка на прогулке».

День недели

Четверг – 11 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

.Утренняя гимнастика

Рассматривание картинок «Проводы зимы».

Цель: привлечь внимание детей к ярким картинкам, вызвать интерес к беседе, пополнять словарь, дать первичные представления о народном празднике «Масленица».

И/Р: игровое упражнение «Скажи со словом «много».

Цель: развивать речь ребенка, упражнять в назывании столовых предметов (Аня, Кира, Полина К).

Уточнить правила поведения за столом, продолжать формировать КГН.

Сюжетные картинки с проводами зимы, обновить атрибуты в уголок ряжения.

НОД

Изобразительная (рисование)

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.74 «Нарисуй что – то прямоугольной формы».

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО.

Прогулка

Опыт: «Снег и лед – вода».

Цель: формировать развитие наблюдательности, учить сравнивать , анализировать, делать выводы.

Пословица «Иногда и март морозом хвалится».

Цель: продолжать формировать интерес к народному творчеству.

П/И: Воробушки и автомобиль.

Цель: развивать двигательную активность.

«Добеги до флажка» (Мирон, Илья).

Трудовое поручение: уборка дорожек от снега.

Флажки, лопатки, метелочки, выносной материал для игр.

Вечер

Ленивая гимнастика, дорожка здоровья.

«Опасные предметы» - предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни, помочь им самостоятельно сделать вывод о последствиях неосторожного обращения с ними (ПБ)

И/Р: игровое упражнение «Кто как разговаривает».

Цель: упражнять в правильности произношения звуков, учить подражать животным нашего края  (Варя С, Тимоша, Соня).

Труд в уголке природы.

Цель: помощь воспитателю в изготовлении атрибутов для оформления «Огорода на окне».

Предметные картинки по ПБ, обновить уголок дорожного движения.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: продолжать формировать познавательный интерес к человеку, учить классифицировать одежду.

П/И: «Пузырь», «Киска и мышки».

Цель: продолжать развивать интерес к подвижным играм, формировать желание и умение выполнять роль ведущего в игре.

Взаимодействие с родителями

Инд. работа «Стихи о весне», подготовка к конкурсу чтецов в группе

День недели

Пятница – 12 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Паучки».

Цель: развивать игровую деятельность, пополнять и активизировать словарь, развивать моторику руки.

«Вот бежит к нам паучок.

Наш веселый старичок. (скругляем правую кисть, ставим на пальчики, бежим – это паучок).

А за ним бежит другой:

«Поиграть хочу с тобой! (скругляем левую кисть ставим на пальчики, бежим).

Раз, два, три, четыре, пять!

Тебя я буду догонять!» (одна рука догоняет и хватает другую, затем наоборот).

И/Р: «Где чей Хвостик».

Цель: упражнять и уточнять знания ребенка в умении находить хвосты домашним животным, продолжать формировать понятие «часть и целое» (Гордей, Рита)

Рассматривание предметных картинок «Полезно – не полезно».

Цель: формировать представления детей о здоровой и полезной пище.

Предметные картинки по теме.

НОД

Изобразительная (лепка).

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 70, «Неваляшка».

Музыкальная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой.

Цель: формировать первичные представления о марте, как о месяце пробуждения природы. Развивать умение замечать новые изменения в природе.

Загадки:

По синему небу плывут белые гуси…..(облака).

Не драгоценный камень, а светится…..(лед).

Мягкий он, а не подушка. Белый он, а не пушок, он холодный, как лягушка, а согреешь – ручеек… (снег).

П/И: «Мы веселые ребята». «У медведя во бору», «Киска и мышки».

Цель: поощрять участие детей в совместных подвижных играх, развивать умение выполнять водящую роль.

И/Р: по развитию основных движений, игровое упражнение «Пробеги тихо» (Лева, Макар, Мирон)

Труд на участке: расчистка дорожек от снега и льда, прокапывание канавки для стока воды.

Выносной материал.

Вечер

Гимнастика после сна.

«Не попади в беду на дороге» - познакомить с правилом перехода улицы, знакомить с элементарными правилами дорожного движения (ПДД)

Игровое упражнение- конструирование  «Мебель для кукол».

Цель: развивать умение правильно называть детали строительного набора, строить из них мебель для кукол, воспитывать трудолюбие (Илья, Тимофей, Саша, Степа).

Беседа: «Сервировка стола».

Цель: развивать представления о здоровой и полезной пище, эстетичности оформления стола, воспитывать желание совершать совместные действия.

Оснащение уголка ПДД, атрибуты для сортировки в уголок «Дом», конструктивный материла для индивидуальной работы.

Прогулка

Проводы зимы, праздник «Масленица».

Цель: организовать участие в празднике всех присутствующих детей группы, подключить родителей, вызвать положительные эмоции и хорошее настроение на празднике, приобщать к народным праздникам и гуляниям.

Взаимодействие с родителями

 «Масленица пришла и блинов принесла!».

День недели

Понедельник – 15 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Д/И: «Подбери картинку о весне».

Цель: учить описывать погоду, подбирать картинки с изображением характерных признаков весны. Развивать речевые навыки.

Игра «Что бывает красного (желтого, зеленого).

И/Р: «Нарисуй весну».

Цель: продолжать формировать навыки рисования, воспитывать самостоятельность в выборе объекта художественной деятельности (Кира, Рита, Варя С, Вика).

Игровая ситуация: «Как кукла научилась пользоваться салфеткой».

Цель: развитие КГН, продолжать учить правильно пользоваться салфеткой, соблюдать элементарные правила поведения за столом.

Светофор, материал для рисования весны, салфетки.

НОД

Познавательно – исследовательская (ФЦКМ)

О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр. 37 «Овощи».

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение «Птицы греются на солнышке»

Цель: учить детей принимать участие в разговоре во время наблюдения за живыми объектами, учувствовать в обсуждении.

И/Р: по развитию основных движений: игровые упражнения на развитие меткости и глазомера (Макар, Полина Б, Полина К).

Трудовое поручение: уберем старые веточки с участка.

Выносной материал, инструментарий для уборки участка).

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения.

С/Р: игра «Повар»

Цель: учить детей самостоятельно развивать сюжет, взаимодействовать со сверстниками во время игры, соблюдение элементарных правил во время игры.

И/Р: Заучивание стихотворения: : «Дни повеселели, солнышку не спится.

                                    Птички радостно запели. В марте к нам весна стучится».    Г. Ладонщиков. (Рома, Настя).

«Собака бывает кусачей» - рассказать о правилах поведения с домашними животными (ОБЖ).

Игрушка – собака, атрибуты для сюжетной игры «Повар».

Прогулка

Наблюдение за природными изменениями, растениями.

Цель: расширять представления детей о растениях, погодных изменениях, характерных  особенностях весны.

П/И: «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать двигательную активность, соблюдать правила во время игры.

Взаимодействие с родителями

 «Формирование у детей представлений о сезонных представлениях весной».

День недели

Вторник  – 16 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Что мы делали на улице».

Цель: учить отвечать на вопросы беседы, описывать объекты, увиденные на улице.

Д/И: «Когда это бывает».

Цель: учувствовать в сезонных наблюдениях, а так – же в разговоре во время рассматривания картинок, иллюстраций.

Игровая ситуация «Оденем куклу на весеннюю прогулку».

Цель: развивать умение подбирать одежду по сезону, воспитывать интерес к игровой и познавательной деятельности (Настя, Аня, Полина Б).

Рассматривание плакатов “Правила поведения на проезжей части” (ПДД)

Оформить коврик по ПДД, подготовить для индивидуальной работы кукол с одеждой  разных сезонов.

НОД

Познавательно – исследовательская (ФЭМП)

И. А. Помораева «Занятия по ФЭМП», стр.33, занятие №3

Музыкальная

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за небом, облаками и солнцем.

Цель: учить наблюдать за объектами неживой природы, проявлять интерес к простейшим взаимосвязям в природе.

П/И: «Веснянка».

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Ход: «Солнышко, солнышко, золотое донышко.

         Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

         Побежал в саду ручей. Прилетели сто грачей.

         А сугробы тают, тают. А цветочки подрастают».

И/Р: по развитию основных движений. Игровое упражнение «Сбей кеглю» (Макар, Артем К, Лева).

.рудовая деятельность: сбор и укладывание игрушек на прогулке в корзины. Коробки.

Выносной материал.

Вечер

Ленивая гимнастика для быстрого пробуждения

С/Р: игра «Мы гуляем».

Цель: развивать умение соблюдать правила игры, усложнять и обогащать игровую среду за счет использования различных предметов.

И/Р: игровое упражнение «Подбери заплатку для коврика».

Цель: помогать в выполнении игрового задания, развитие внимания, наблюдательности, усидчивости.

Чтение и прослушивание рассказа Л. Толстого «Пришла весна»

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые авторские произведения.

Подготовить атрибуты для развития мелкой моторики рук.

Прогулка

Игра «Веснянка».

Цель: упражнять и закреплять навыки новой игры. Обучение хороводным играм.

Беседа «Птицы радуются приходу весны».

Цель: расширять представления о поведении птиц ранней весной.

Взаимодействие с родителями

 Ответы на вопросы.

День недели

Среда – 17 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

3.Рассматривание предметных картинок о весне.

Цель: вызвать интерес, развивать диалогическую речь.

Беседа: «Во что мы любим играть?»

Цель: учить отвечать на вопросы беседы (Мирон, Глеб, Илья).

Загадки:

Снежок растаял и с полей, бежит проворливый     (ручей).

Снежок чернеет на полянке, и с каждым днем теплей погода. Пора убрать в кладовку санки, скажите, что за время года    (весна).

Загадки, картинки о весне, сюжетные картинки с играми детей.

НОД

Коммуникативная (развитие речи)

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр.68, занятие №4 «Рассматривание сюжетных картин», (вариант 2).

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Беседа «Как красиво весной!»

Цель: учить проявлять интерес к простейшим взаимосвязям в природе, участвовать в сезонных наблюдениях и обсуждениях.

П/И: «Кто как ходит».

Цель: учить импровизировать движения животных нашего края, вызвать интерес к игре.

Повторить стихотворение: «Дни повеселели, солнышку не спится.

                                    Птички радостно запели. В марте к нам весна стучится».    Г. Ладонщиков

Цель: развитие памяти и речи.

И/Р: по развитию основных движений «Попади мячом в цель» (Илья, Рома).

Трудовое поручение: «Собери мячи в корзинку».

Цель: учить выполнять элементарные поручения.

Мячи, корзины для мячей, выносной материал для игр.

Вечер

Гимнастика после сна, дорожка здоровья.

«Заюшкина избушка», знакомство со сказкой. (ПП Князева «Приобщение к истокам русской народной культуры»

И/Р: чтение и заучивание стихов о весне наизусть ( по программе: «Петушки распетушились», «Зима не даром злится…», «Мишка – лежебока», «Весна» - Плещеев и др.) 9Степа, Лева, Артем К).

«Кто стучится в дверь ко мне» - формировать правильное поведение, если кто-то просится зайти в дом (ОБЖ)

Атрибуты и демонстрационный материал в уголке «Сказка на ладошке», стихи для зайчивания.

Прогулка

П/И: «Найди свой цвет».

Цель: помогать детям в овладении навыками различения основных цветов.

Хороводная игра «Веснянка».

Взаимодействие с родителями

 «Профилактика туберкулеза в детском саду», (Ватцап).

День недели

Четверг – 18 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание природного материала (шишки, желуди, кора дерева).

Цель: учить внимательно рассматривать предметы.

Д/И: «Чудесный мешочек (с природным материалом).

Цель: Правильно называть их, развивать интерес к совместной игре.

И/Р по ФЭМП: «Длинные и короткие дорожки разного цвета» (Соня, Варя С, Настя).

Упражнять в КГН.

Воспитывать уважение к старшим, обращаясь по имени отчеству.

Подготовить материал для индивидуальной работы по математике.

Демонстрационный природный материал.

НОД

Изобразительная (рисование)

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.71, занятие №65 «Нарисуйте, кто что хочет красивое».

Двигательная

По плану инструктора ФИЗО

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми, расширять представления о насекомых. Учить различать насекомых.

П/И: «Мыши и кот».

Цель: развивать активность в двигательной деятельности, соблюдать правила в ходе игры.

Стихотворение: «К нам весна шагает быстрыми шагами,

                                      И сугробы тают под ее ногами».     И. Токмакова.

4Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности.

Развитие основных движений – «Перепрыгни через снежный бугорок» (Илья, Богдан, Степа).

Игры с выносным материалом.

Цель: развивать самостоятельную игровую деятельность.

Труд на участке: уборка мусора на участке.

Материал для уборки участка, выносной материал. Маска для подвижной игры.

Вечер

Гимнастика после сна.

«Если случился в квартире пожар»- познакомить детей с пожарной службой, с номером телефона. Научить, как вести себя во время пожара или даже незначительного возгорания(загорелась прихватка на кухне…) (ПБ)

И/Р беседа «Крепко держит руль шофер».

Цель: знакомить с работой шофера, воспитывать положительное отношение к труду взрослого (Тимофей, Саша).

Работа с детьми по противопожарной безопасности.

Подготовить уголок по пожарной безопасности (атрибуты).

Прогулка

Сезонные наблюдения, игры с выносным материалом и по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

 Противопожарная безопасность (флаеры для родителей).

День недели

Пятница – 19 марта

Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД детей (центры активности, все помещения группы)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «что мы видели в окно».
Цель: учить связно отвечать на вопросы беседы.

Д/И: «Найди и назови».

Цель: развивать интерес к совместной игровой деятельности.

И/Р: игровое упражнение «Я – художник». Умение рисовать прямые и волнистые линии (Артем М, Артем К, соня, Рита).

Рассматривание иллюстраций «Весна пришла».
Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации и обсуждать их.

Приготовить материал для индивидуальной работы. Иллюстрации времени года «Весна».

НОД

Изобразительная (аппликация)

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 71, занятие №64 «Маленькая Маша».

Музыкальная

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение «Солнышко и облака».

Цель: продолжать учить наблюдать за объектами наживой природы, участвовать в сезонных наблюдениях и обсуждении.

П/И: Солнышко и тучка».

Цель: выполнять элементарные правила игры, принимать участие в игре.

И/Р по развитию основных движений. Игровое упражнение «Добеги до предмета» (Настя Варя З, Аня, Кира)

Трудовое поручение «Смети мусор со скамеечек».

Выносной материал.

Вечер

Ленивая гимнастика, дорожка здоровья.

«Таблетки растут на ветке» - познакомить с понятием «витамины». Закреплять знания о фруктах, ягодах. Развивать мышление (ЗОЖ)

«Найди свой цвет» (Глеб, Илья)

С/Р: игра «Огородники».

Цель: совместно организовать с детьми «Огород на окне», развивать сюжет по ходу  действий.

Подготовить демонстрационный и раздаточный материал, по ЗОЖ, организовать работу по огороду на окне. Цветные геометрические фигурки.

Прогулка

Расширять представления детей о сезонных изменениях, формировать знания о характерных особенностях весны.

П/И: по желанию детей.

Цель: организовать самостоятельную деятельность в организации подвижных игр. Под присмотром педагога.

Взаимодействие с родителями

 И/Р: с родителями «Одевайте детей по сезону»

Цель: обратить внимание родителей на памятку информационного стенда.