Поделиться
Тех. карта 2 Пирамидки 9 -10 мес Лахитова О.В..doc
Технологическая карта
Образовательные области: речевое,познавательное, физичечкое, социально – коммуникативное развитие.
Тема занятия: « Снимаеи и надеваем кольца на пирамидку».
Возрастная группа: 2-я грудная группа ( 9 - 10 месяцев).
Цель занятия:; учить выполнять простые действия ( снимать и надевать кольца на стержень).
Задачи занятия:
Образовательные:
· формировать представления о пирамидке как о сложном предмете.
· Учить детей понимать и откликаться на слова.
Развивающие:
· Развивать моторику рук, мышление, развитие понимания обращенной речи,
· Развитие общих движений.
· Развивать способность понимать речь взрослого, вслушиваться в произносимые им звуки, слова
Воспитательные:
· Создать атмосферу доброжелательных отношений, эмоциональной отзывчивости.
Дополнительные задачи:
Здоровьесберегающие:
Дидактическая: развивать умение по просьбе взрослого или самостоятельно снимать и надевать колечки на стержень
Словарная работа: колечко, пирамидка, сними, надень, мяч.
Оборудование: конспект занятия, пирамидка с объемными кольцами ( 3 – 4 штуки), массажерный мячик «суджоку», фитбол, пеленка,волшебный мешочек.
Ю. А. Разенкова, стр. 147. « Игры с детьми младенческого возраста».
Планируемый результат занятия: ребенок узнает пирамидку, играет с колечками в свободной игре.
Подготовительная работа: разработка конспекта, подготовка дидактического материала.
|
№ |
Этапы, продолжительность |
Задачи этапа |
Деятельность педагога |
Методы, формы, приёмы |
Предполагаемая деятельность детей |
Планируемые результаты |
|
1 |
Организационно-мотивационный этап (2 мин) |
Развитие действий с предметами. Снимать и надевать кольца на пирамидку. |
Ласково разговаривать с ребенком, вызывать улыбку и хорошее настроение. Чтение потешки: « Я мячом круги катаю»
Сюрпризный момент: показать малышу волшебный мешочек, в котором находится пирамидка. |
Словестные: доброе пожелание, установление зрительного контакта.
Наглядный: показ игрового оборудования. |
Внимательно слушают, эмоционально реагируют на деятельность взрослого.
|
Ребенок проявляет интерес к игрушкам ( пирамидка, колечки, фитбол, массажерный мяч для рук). |
|
2 |
Основной этап |
|
||||
|
2.1 |
Этап постановки проблемы (3 мин) |
Организовать зрительно – тактильный контакт.
Организовать умственную и практическую деятельности детей, выполнение всех поставленных образовательных задач. Создание условий для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. |
Помогает надевать кольца на пирамидку и снимать в игровой форме. |
Словестные: объяснение.
практические демонстрация предметов и манипуляция с ними. |
Стараются снимать и надевать кольца на стержень.
|
Нанизывание и снятия колечек с пирамидки. |
|
2.2 |
Этап ознакомления с материалом (3 мин) |
Дидактическая игра. « Снимаем и надеваем кольца на пирамидку» Ю. А. Разенкова, стр. 147. «Игры с детьми младенческого возраста». Игра с массажным мячиком «суджоку».
|
Словестные: Чтение потешки. Практические: игра с предметами по слову взрослого. |
Слушает взрослого, выполняет условия игры.
|
Усваивает информацию. |
|
|
2.3 |
Этап практического решения проблемы (4 мин) |
Создание условий для занятий на фитболе. Чтение потешки « Ай качи, качи, качи…» |
Словестное: Чтение потешки. |
Захват колечко рукой на фитболе |
Ребенок захватывает колечко рукой.
|
|
|
3 |
Заключительный этап (3 мин) |
Закрепление новых навыков |
В игровой форме закрепление новых навыков:снятие и надевание колечек на пирамидку. |
Словестное: бесседы, практическое. |
Усвоил игру с пирамидкой, нанизывает и снимает колечки с пирамидки. |
Ребенок освоил игру. |
Рекомендации для родителей
|
Тема интегрированного занятия |
« Снимаем и надеваем кольца на пирамидку» |
|
Цель интегрированного занятия |
Учить выполнять простые действия ( снимать и надевать кольца на стержень). |
|
Задачи для родителей по теме интегрированного занятия |
Продолжать развивать способность понимать речь взрослого. |
|
Мероприятия и активности, которые могут провести родители с детьми по теме интегрированного занятия дома |
Занятия на фитболе. |
|
Продукты, которые дети могут продемонстьрировать в группе ДОО по теме интегрированного занятия |
Собранную пирамидку самостоятельно. |
Конспект занятия.
Организационно-мотивационный этап
Вступительное слово – приветствие воспитателя для создания положительного эмоционального настроя и доверительных отношений. В ласковой форме воспитаткль обращается к ребенку по имени. Предлагаю малышу взять в руки массажный мячик для разминки рук и пальчиков, для дальнейшей игры в пирамидку. Читая потешку и выполняя движения соответственно тексту: « Я мячом круги катаю ( между ладоней по кругу), Взад – вперед его гоняю ( движения от себя – к себе). Им поглажу я ладошку ( глажу), А потом сожму немножко (сжимаем мяч). Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. А теперь последний трюк – мяч летает между рук ( перекладываем мячик из одной руки в другую). Сюрпризный момент « Посмотри, какой я тебе мешочек принесла». «Давай, посмотрим, что там?» Воспитатель вместе с ребенком достают яркую пирамидку. « Да это же пирамидка!» Какая она красивая!» «Посмотри какие у нее яркие колечки и желтое , и красное , и синее». « Давай мы с тобой поиграем с колечками: снимим и наденем эти колечки на пирамидку». Даю малышу стержень от пирамидки и одно колечко. Показываю, как кольцо нанизывается на стержень. Воспитатель достает другие кольца, ребенок собираем пирамидку,воспитатель проговаривает действия ребенка и предоставляет малышу возможность справиться самостоятельно. « А теперь давай снимим эти колечки с пирамидки.» , проговаривая потешку: « Раз колечко, два колечко – Пирамидку соберу. Раз колечко, два колечко - Тут же быстренько сниму. Эти яркие колечки, Трудно надеваются, Только мамочка похвалит, Ведь кроха так старается!» Выполнив все действия с пирамидкой, хвалим малыша. « Какой (- ая-) же ты умница, так старался ( -лась-), все колечки снял ( а) и надел. Молодец! Колечки круглые и могут катиться ( демонстрация процесса прокатывания колечка)
«А теперь пойдем с тобой покатаемся на большом мяче» ( фитболе). Стелем пеленку на мяч ( фитбол) разговаривая с малышом, что сейчас мы будем делать. Размещаем игрушку ( колечко от пирамидки) на полу, перед мычом так, чтоб малыш смог ее схватить рукой. Кладем ребенка на мяч и мягко покачиваем вперед – назад. Наша задача наклонить мяч вперед так, чтобы ребенок ладошками коснулся пола, взял игрушку ( колечко), а совершая обратное движение, встал на полную стопу. Затем поменяем положение малыша, повепнув его на спину. Во время занятия на мяче , проговариваем потешку: «Ай качи,качи,качи! Глянь: баранки – калачи! Ай, баранки – калачи! С пылу, с жару, из печи - Все румяны, горячи! Налетели тут грачи,похватали калачи! И тебе я дам калач! Ах, качи – качишки, дам и кочерыжки!» На веселой ноте, заканчиваем упражнение на фитболе. Подведение итготов . Рефлексия.
Воспитатель : « Ой а колечко то, у тебя в руке осталось, от пирамидки». « Пойдем соберем пирамидку, отдадим ей ее колечко» Садимся на ковер с малышом и собираем пирамидку, даем возможность самостоятельно ребенку надеть, а затем снять колечки с пирамидки. Когда пирамидка будет полностью собрана, хвалим малыша. «Какой ты молодец!» «Умница. Собрал все колечки на пирамидку!».
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
