Календарно- тематическое планирование по физической культуре 9 класс

№

Тема урока

Содержание урока

Количество часов

Характеристика видов деятельности обучающихся

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Физическая культура как область знаний .История и современное развитие физической культуры. (1ч)

1

Физическая культура в современном обществе.

Физическая культура в современном обществе. Основные направления развития физической культуры в современном обществе(физкультурно-оздоровительное, спортивное и прикладно - ориентированное, их цель, содержание и формы организации).

 Туристские походы как форма активного отдыха, укрепления здоровья и восстановления организма. Виды и разновидности туристских походов. Организация и проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования).

1

Определять основные направ­ления развития физической культу­ры в обществе, раскрывать целевое предназначение каждого из них.

стр85-93 читать, выполнить задание

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Легкая атлетика. (12ч)

2/1

Инструктаж по ТБ.Беговые упражнения:бег на короткие дистанции (спринтерский бег). Низкий старт.

Инструктаж по ТБ. ОРУ. Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции (спринтерский бег): низкий старт до 30 м.

Развитие быстроты:бег с ускорением, с максимальной скоростью, эстафеты.

1

Изучать историю лёгкой атлетики и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов.

Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Применять разученные упражнения для развития быстроты.

стр149-151  читать, знать правила проведения соревнований и правила техники безопасности

3/2

Спринтерский  бегот 70 до 80 м.Низкий старт.

Элементы техники национальных видов спорта: игра «Русская лапта».

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спринтерский  бегот 70 до 80 м. Низкий старт до 30 м.

Элементы техники национальных видов спорта: игра «Русская лапта»: совершенствование техники ловли и передач мяча, техники ударов, бросков мяча. Бросок мяча из опорного положения

с отклонением туловища.Совершенствование техники подач мяча.Развитие координации: варианты челночного бега.прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность (обеими руками).

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Применять  беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности.

Применять разученные упражнения для развития координации.

стр152-155  читать

4/3

Спринтерский  бегдо 70 м.Ме­тание малого мяча с места по движущейся (летящей) мишени.Ме­тание малого мяча по движущейся мишени с разбега.

Эстафетный бег. 

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции:спринтерский  бегдо 60м. Челночный бег.Ме­тание малого мяча с места по движущейся (летящей) мишени.Ме­тание малого мяча по движущейся мишени с разбега.

Эстафетный бег:передача эстафетной палочки.

эстафета 4 по 30м.

Развитие быстроты:бег с ускорением, с максимальной скоростью, эстафеты.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Описывать технику выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять  характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений.

Применять разученные упражнения для развития быстроты.

стр163-164читать

5/4

Бег на короткие дистанции (спринтерский бег). Ме­тание малого мяча по движущейся (летящей) мишени с места. Ме­тание малого мяча по движущейся мишени с разбега.Прыжковые упражнения. Прыжки в длину с раз­бега способом «прогнувшись».

 ОРУ. Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции (спринтерский бег): скоростной  бег до 60 м., высокий старт с последующим ускорением,  до 40м.Бег 30м на результат. Техника прыжка в длину с шагов раз­бега способом «прогнувшись».

Развитие скоростно – силовых способностей: всевозможные прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Применять разученные упражнения для развитияскоростно – силовых способностей.

презентация

«Техникаме­тания малого мяча по движущейся (летящей) мишени с места и с разбега.»

6/5

Бег на короткие дистанции 60 м. Прыжки в длину с раз­бега способом «прогнувшись».

Метание малого мяча на дальность.Элементы техники национальных видов спорта: игра «Русская лапта».

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Бег на короткие дистанции(спринтерский бег).Бег на результат 60 м. Прыжки в длину с раз­бега способом «прогнувшись».

Метание малого мячас разбега на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.

Развитие скоростно – силовых способностей: прыжки, метание в цель.

Элементы техники национальных видов спорта: игра «Русская лапта»: совершенствование техники осаливания. индивидуальной техники защиты, тактики игры.  Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие кондиционных и координационных способностей.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Применять прыжковые и метательные упражнениядля разви­тия соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролироватьеё по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых и метательных упражнений, соблюдатьправила безопасности.

Применять разученные упражнения для развитияскоростно – силовых способностей.

стр160-161читать

7/6

Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись».Метание малого мяча на дальность с разбега.

Эстафетный бег.

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись».(с11-13 шагов).Прыжки в длину с местана результат. Метание малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Эстафетный бег:     

передача эстафетной палочки,

эстафета 4 по 50м.

Развитие скоростно – силовых способностей: прыжки, метание в цель.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых, прыжковых и метательных  упражнений.

Применятьбеговые, прыжковые и метательные упражнения для разви­тия соответствующих физических способностей.

Применять разученные упражнения для развитияскоростно – силовых способностей.

стр166-168 читать

8/7

Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись».Метание малого мяча на дальность с разбега.Бег с преодолением препятствий. Прикладно- ориентированная физическая подготовка.

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Прыжки в длину с разбега способом «прогнувшись» на результат.Метание малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Бег с преодолением препятствий.Развитие скоростно – силовых способностей: всевозможные прыжки и многоскоки,метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых, прыжковых и метательных  упражнений.

Применять прикладные упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

стр168-170 запомнить

9/8

Гладкий равномерный бег  надлинныесредние дистанции   до 20-25 мин. Метание малого мяча на дальность с разбега.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Гладкий равномерный бег  на длинные дистанции   до20 мин - девочки, до 25 мин - мальчики. Метание малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Развитие выносливости: бег с  препятствиями на местности.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых и метательных  упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговыхи метательных упражнений, соблюдать правила безопасности.

Применять разученные упражнения для развития выносливости.

стр156-157 читать

10/9

Гладкий равномерный бег  на длинные дистанции   до 25 мин.Метание малого мяча на дальность с разбега.

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Гладкий равномерный бег  на длинные дистанции   до 25 мин.

Метание малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Развитие выносливости: кроссовый бег.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых и метательных  упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговыхи метательных упражнений, соблюдать правила безопасности.

сообщение «В чём отличие техники спринтерского бега от техники длительного бега»

11/10

Кроссовый бег.

Организаторские умения. Тестирование уровня физической подготовленности.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Кроссовый бег до 25 мин. Развитие выносливости: бег с препятствиями и на местности.

1

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоениябеговыхх упражнений, соблюдать правила безопасности.

Применять разученные упражнения для развития выносливости.

Выполнять контрольные упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике.

Измерять результаты, помогать их оценивать и проводить соревнования. Оказывать помощь в подготовке мест проведения занятий. Соблюдать правила соревнований.

презентация

«Основные правила проведения соревнований по бегу, прыжкам, метаниям»

12/11

Бег 2000 м. Организаторские умения. Тестирование уровня физической подготовленности.

Игра «Русская лапта».

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Бег 2000м. Игра «Русская лапта».Совершенствование навыков игры и психомоторных способностейРазвитие выносливости.

1

стр170 ответить на вопросы

13/12

Подвижные игры и эстафеты.

Создание проектов по разделу «Лёгкая атлетика».  Итоговая работа по разделу «Лёгкая атлетика». 

Подвижные игры и эстафеты.

Правила соревнований в беге, прыжках и метаниях.

Рефераты, презентации  проекты и итоговая работа по разделу «Лёгкая атлетика».

1

стр170 выполнить задание

Физическая культура как область знаний.  Современное представление о физической культуре(основные понятия). (1ч)

14/1

Спорт и спортивная подготовка.

Спорт и спортивная подготовка как система регулярных тренировочных занятий для повышения спортивного результата, как средство всестороннего и гармоничного физического совершенствования. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне».

Профессионально-прикладная физическая подготовка как система тренировочных занятий для освоения профессиональной деятельности, всестороннего и гармоничного физического совершенствования.

Допинг. Концепция честного спорта.

1

Раскрывать понятие спортивной подготовки, характеризовать ее отличия от физической и технической подготовки.

Определять задачи и содержание профессионально-прикладной физической подготовки, раскрывать ее специфическую связь с трудовой деятельностью человека.

стр63-66 читать, сообщение «Основные задачи профессионально-прикладной физической подготовки»

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Баскетбол. (10ч).

15/1

Требования к технике без­опасности. Технические приемы. Специальные упражнения и технические действия без мяча. Ловля и передача мяча на месте и в движении.Тактические действия индивидуальные.

История баскетбола. Основные прави­ла игры в баскетбол. Основные при­ёмы игры. Правила техники безопасности.Технические приемы: закрепление техники передвижений, остановок, поворотов и стоек.Специальные упражнения и технические действия без мяча:стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом вперед. Повороты без мяча и с мячом на месте.Ловля и передача мяча на месте и в движении: двумя руками от груди и одной рукой от плеча без сопротивления защитника (в парах, тройках, квадрате, круге).Тактические действияиндивидуальные. Тактика свободного нападения.  Развитие координации: упражнения по овладению и совершенствованию в техни­ке перемещений и владения мячом, типа бега с изменени­ем направления, скорости;челночный бег с ведением и без ведения мяча.

1

Изучать историю баскетбола и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов — олимпийских чемпионов. Овладевать основными приёмами игры в баскетбол.

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выяв­лять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

стр95-97 читать, знать правила техники безопасности и правила проведения соревнований

16/2

Технические приемы.

Специальные упражнения и технические действия без мяча. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте и в движении (по прямой). Тактические действия: групповые.

Подвижные игры.

Технические приемы

Специальные упражнения и технические действия без мяча:

стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед, остановка двумя шагами и прыжком.Закрепление техники ведения мяча, бросков мяча.Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным со­противлением защитника.

Передача мяча одной рукой сбоку.Ведение мяча на месте и в движении (по прямой) шагом, бегом в низкой, средней и высокой стойке.

Тактические действия: групповые:

перехват мяча во время передачи.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выяв­лять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

стр102-103 читать

17/3

Технические приемы.Броски одной рукой от головы в прыжке.

Тактические действия: групповые, командные.

Игра по упрощенным правилам баскетбола.

Технические приемы

Специальные упражнения и технические действия без мяча:

стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед, остановка двумя шагами и прыжком.Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным со­противлением защитника. Броски одной рукой от головы в прыжке.

Передача мяча одной рукой сбоку.Ведение мяча на месте и в движении (по прямой, «змейкой»), с обеганием стоек.Ведение без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой.

Тактические действия: групповые, командные: перехват мяча во время ведения.

Игровые задания 2:1, 3:1, 3:3. Игра по правилам мини-баскетбола.

Развитие координации и ловкости: игровые упражнения типа 2:1,3:1,3:3; всевозможные упражнения с мячом, выполняемые также в сочетании с бегом, прыжками.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выяв­лять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

презентация «Способы бросков мяча в прыжке»

18/4

Технические приемы.

Ведение мяча и с изменением скорости.Передача мяча одной рукой снизу, передача мяча при встречном движении.

Броски одной рукой  от головы в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.

Тактические действия: групповые, командные.

Технические приемы

Специальные упражнения и технические действия без мяча: стойка игрока, перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед, остановка двумя шагами и прыжком.

Ловля и передача мяча на месте и в движении: двумя руками от груди и одной рукой от плеча одной рукой снизу, передача мяча при встречном движении

без сопротивления защитника..

Ведение без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой. Ведение мяча и с изменением скорости. Броски одной рукой  от головы в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.

Максимальное расстояние до корзи­ны — 4,80 м. Тактические действия: групповые, командные

Позиционное нападение (5:0) с изменением позиций игроков.

Развитие быстроты и скоростно-силовых способностей: бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п., ведение мяча в высокой, средней и низкой стойке с максимальной частотой в течение 7—10с.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выяв­лять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

стр103-104

читать

18/5

Технические приемы.

Ведение мяча и с изменением направления и скорости.

Броски одной рукой  от головы в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.

Штрафной бросок.

Тактические действия: групповые, командные.

Подвижные игры и эстафеты.

Технические приемы.

Комбинация из освоенных элемен­тов: техники перемещений и владе­ния мячом. Ведение мяча и с изменением направления и скорости. Броски одной рукой  от головы в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.

Штрафной бросок.Тактические действия: групповые, командные.

Игры  и игровые задания 3:2; 3:3. Подвижные игры и эстафетыс мячом.

1

Моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

презентация «Основные правила выполнения штрафного броска»

20/6

Технические приемы.

Броски мяча в корзину, стоя на месте и  в движении.

Тактические действия: индивидуальные, командные.

Индивиду­альная  техника  защиты. Игра по упрощённым правилам баскетбола.

Технические приемы.

Комбинация из освоенных элемен­тов: техники перемещений и владе­ния мячом.Броски мяча в корзину, стоя на месте и  в движении.

Тактические действия: индивидуальные, командные.Дальнейшее закрепление техники вырывания и выбивание мяча, перехват; накрывание мяча.Позиционное нападение и личная за­щита в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, 4:4, 5:5 на одну корзину.

Игра по упрощённым правилам баскетбола.

Развитие выносливости двусторонние игры длительностью от 20 с до 12 мин.

1

Моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр104-105

читать, знать, запомнить

21/7

Технические приемы.

Броски мяча в корзину стоя на месте,  в движении в прыжке.

Тактические действия: индивидуальные, командные.

Личная опека.

Технические приемы.

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, броски.

Броски мяча в корзину, стоя на месте,  в движении в прыжке.

Тактические действия: индивидуальные, командные.

Индивиду­альная техника защиты:

закрепление техники вырывания и выбивание мяча, перехват; накрывание мяча.Личная опека.

Нападение быстрым прорывом (3:2).Личная опека.Круговая тренировка: всевозможные упражнения с мячом, выполняемые также в сочетании с бегом, прыжками.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

подготовить сообщение на тему «В чём популярность баскетбола в мире и в нашей стране?»

22/8

Технические приемы.

Тактические действия: индивидуальные, групповые и  командные.Игра по упрощенным правилам баскетбола.

Прикладно ориентированная физическая подготовка.

Технические приемы.Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, броски.

Перехват мяча во время передачи; перехват мяча во время ведения.

Тактические действия: индивидуальные, групповые и  командные.

Взаимодействие двух (трёх) игроков в нападении и защите (тройка и малая, через «заслон», восьмёрка), личная опека.Развитие координации и ловкости: челночный бег с ведением и без ведения мяча. Метания в цель различными мячами, жонглирование, упражнения на быстроту и точность реакций, прыжки в заданном ритме, игровые упражнения типа 2:1, 3:1, 3:3. Преодоление полос препятствий.Игра по упрощенным правилам баскетбола.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

презентация «Тактические взаимодействия в баскетболе»

23/9

Технические приемы.

Тактические действия: индивидуальные, групповые и  командные.

Игра по упрощенным правилам баскетбола.

Технические приемы.

 Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

Дальнейшее   закрепление   тактики игры.

Позиционное нападение и личная за­щита в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, 4:4, 5:5 на одну корзину. Нападение быстрым прорывом (3:2). Взаимодействие двух (трёх) игроков в нападении и защите (тройка и малая, через «заслон», восьмёрка), личная опека. Игра по упрощённым правилам баскетбола.

Развитие быстроты: бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п.

1

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнятьправила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол как средство активного отдыха.

стр105 ответить на вопросы

24/10

Игра по упрощенным правилам баскетбола. Создание проекта по разделу «Спортивные игры. Баскетбол».

Тактические действия: индивидуальные, групповые и  командные.

Игра по упрощённым правилам  баскетбола. Совершенствование   психомоторных способностей.

Развитие выносливости: двусторонние игры длительностью от 20 с до 12 мин.

1

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлятьсудейство игры. Выполнятьправила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол как средство активного отдыха.

стр105 выполнить задание

Физкультурно-оздоровительная деятельность (1ч)

25/1

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культурыпри нарушениях опорно-двигательного аппарата.

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры, подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями при нарушениях опорно-двигательного аппарата.

1

С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

стр56-62 читать;сообщение «В чём смысл и польза корригирующего плавания?»

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Футбол (2ч).

26/1

Требования к технике безопасности Технические приемы.

Специальные упражнения и технические действия без мяча.

Удар по летящему мячувнутренней

стороной стопы и средней частью подъёма.

Инструктаж по технике безопасности.Основные приёмы игры в футбол. Подвижные игры для освоения передвижения и остановок. Правила техники безопасности.Специальные упражнения и технические действия без мяча: стойки игрока, перемещения в стойке приставными шагами, боком и спиной вперед, ускорения.

Удар по летящему мячувнутренней

стороной стопы и средней частью подъёма.

Развитие координации: упражнения по овладению и совершенствованию в техни­ке перемещений и владения мячом, типа бега с изменени­ем направления, скорости,

 челночный бег с ведением и без ведения мяча.

1

Овладевать основными приёмами игры в футбол. Соблюдать правила, чтобы избежать травм при занятиях футболом. Выполнять контрольные упражнения и тесты.

стр115-117 читать, знать правила техники безопасности и правила проведения соревнований; сообщение «Как влияют занятия футболом на организм занимающихся?»

27/2

Технические приемы.

Специальные упражнения и технические действия без мяча. Удар по летящему мячувнутренней

стороной стопы и средней частью подъёма,  серединой лба.Отбор мяча подкатом.

Тактические действия: групповые и индивидуальные.

Технические приемы.

Специальные упражнения и технические действия без мяча: стойки игрока, перемещения в стойке приставными шагами, боком и спиной вперед,  старты из различных поло­жений.Удар по летящему мячувнутренней

стороной стопы и средней частью подъёма, серединой лба.

Отбор мяча подкатом.Тактические действия:групповые и индивидуальные.

Тактика свободного нападе­ния.Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки во­рот. Вбрасывание мяча, из-за боковой ли­нии с места и с шагом.Развитие быстроты: бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранятьтипичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

стр121-123  читать

Способы двигательной (физкультурной) деятельности. Оценка эффективности занятий физической культурой. (1ч)

28/1

Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Измерение функциональных резервов организма как способ контроля за состоянием индивидуального здоровья. Проведение простейших функциональных проб с задержкой дыхания и выполнением физической нагрузки.

1

Измерять резервные возможности организма и оценивать результаты измерений.

стр28-34 читать, запомнить

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Гимнастика с основами акробатики (16ч).

29/1

Краткая характеристика видов спорта.

Требования к технике безопасности. Организующие команды и приемы. Висы и упоры.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных спо­собностей; страховка и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности; упражнения для само­стоятельной тренировки.Организующие команды и приемы:выполнение команд:«Прямо!», повороты в движении направо, налево.ОРУ без предметов на месте. Висы и упоры:мальчики: наскок в упор; из упора в сед, ноги в стороны; из седа ноги в стороны переход в упор на прямых руках; размахивание в упоре на прямых руках;девочки:махом одной и толчком дру­гой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь. Развитие силовых способностей.

1

Изучать историю гимнастики и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов. Различать предназначение каждого из видов гимнастики.

Овладевать правилами техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями.Различатьстроевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

стр133-135 читать,

знать правила техники безопасности и правила проведения соревнований

30/2

Организующие команды и приемы. Висы и упоры: упражнения и комбинациина гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях (мальчики); упражнения на разновысоких брусьях (девочки).

Организующие команды и приемы:перестроение в движении.  Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге.ОРУ с предметами (набивные мячи (м); большие мячи (д.). Висы и упоры: мальчики:  из седа ноги врозь кувырок вперёд в сед ноги врозь; соскок махом назад с опорой на жердь.Девочки: махом одной и толчком дру­гой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь; из виса прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь переход в упор на нижнюю жердь. Развитие двигательных способностей: сила, ловкости и координации (эстафеты). Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости.

1

Описывать технику общеразвивающих упражнений. Составлять комбинации из числа разученных упражнений.

Описывать технику упражненийна параллельных брусьях (мальчики); на разновысоких брусьях (девочки).Составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

Раскрывать значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития физических способностей.

стр140-141

читать, запомнить

31/3

Организующие команды и приемы.Висы и упоры.

Организующие команды и приемы:переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. ОРУ с предметами (большие мячи). Висы и упоры: мальчики: наскок в упор; из упора в сед, ноги в стороны; из седа ноги в стороны переход в упор на прямых руках; размахивание в упоре на прямых руках; из седа ноги врозь кувырок вперёд в сед ноги врозь; соскок махом назад с опорой на жердь; подъем переворотом в упор махом и силой;подъем махом вперед в сед ноги врозь.

девочки: махом одной и толчком дру­гой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь; из виса прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь переход в упор на нижнюю жердь; соскальзывание вниз с нижней жерди. Развитие силовых способностей (подтягивание). Страховка и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности; упражнения для разогревания; основы выполнения гимнастических упражнений.

1

Оказывать страховку и помощь во время занятий, соблюдатьтехнику безопасности.

Применятьупражнения для организации самостоятельных тренировок.

сообщение на тему: «Каково влияние занятий гимнастикой на организм занимающихся?»

32/4

Организующие команды и приемы.Висы и упоры. Организаторские умения.Прикладно ориентированная физическая подготовка.

Организующие команды и приемы:перестроение из колонны по одному в колонны по два. ОРУ с предметами (с палками (д); с гантелями 3-5кг(м).Висы и упоры: выполнение комбинации - мальчики: наскок в упор; из упора в сед, ноги в стороны; из седа ноги в стороны переход в упор на прямых руках; размахивание в упоре на прямых руках; из седа ноги врозь кувырок вперёд в сед ноги врозь; соскок махом назад с опорой на жердь;подъем переворотом в упор махом и силой; подъем махом вперед в сед ноги врозь.Девочки:махом одной и толчком дру­гой подъём переворотом в упор на нижнюю жердь; из упора на нижней жерди вис прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь; из виса прогнувшись с опорой ног о верхнюю жердь переход в упор на нижнюю жердь; соскальзывание вниз с нижней жерди. Развитие силовых способностей (работа по станциям).

1

Различатьстроевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

Демонстрировать упражнения на параллельных брусьях (мальчики); на разновысоких брусьях (девочки).

Составлять совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей. Выполнятьобязанности командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать правила соревнований.

стр142-143

читать

33/5

Организующие команды и приемы.Висы и упоры. Зачётная комбинация. Организаторские умения.

Организующие команды и приемы:перестроение из колонны по одному в колонны по два. ОРУ со скамейкой. Зачётная комбинация. Организаторские умения.
Развитие силовых способностей (подтягивание).

1

Различатьстроевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

Выполнять зачётныегимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

Выполнятьобязанности командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать правила соревнований.

стр143-144

читать

34/6

Организующие команды и приемы.Висы и упоры: упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

Организующие команды и приемы Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге: перестроение из колонны по одному в колонны по четыре в движении.ОРУ с отягощением. Висы и упоры:из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах;из виса махом вперёд соскок. Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне: танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну.Развитие силовых способностей.

Различатьстроевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

стр144-145 читать

35/7

Организующие команды и приемы.Висы и упоры. Упражнения в равновесии.

Организующие команды и приемы.  Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге: перестроение из колонны по одному в колонны по четыре в движении.ОРУ у гимнастической стенки. Висы и упоры: из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах;из виса махом вперёд соскок.Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне: ходьба со взмахом ног (до конца бревна), поворот на носках в полуприсед, стойка на носках, толчком двумя прыжок вперед,полушпагат, танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну.Развитие двигательных способностей: сила, гибкости и координации (эстафеты).

1

Описывать технику упражненийна гимнастической перекладине (мальчики); на гимнастическом бревне (девочки).

Составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

презентация «Способы перестроения в колонне в движении»

36/8

Организующие команды и приемы.Висы и упоры. Упражнения в равновесии.

Организующие команды и приемы. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге: перестроение из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении. ОРУ в движении. Висы и упоры: из стойки спиной к перекладине вис стоя сзади согнувшись, толчком ног вис согнувшись сзади; вис на согнутых ногах;из виса махом вперёд соскок.Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне: ходьба со взмахом ног (до конца бревна), поворот на носках в полуприсед, стойка на носках, толчком двумя прыжок вперед,полушпагат, танцевальные шаги (полька), ходьба со взмахами ног и поворотами; соскок из упора стоя на колене в стойку боком к бревну.Развитие гибкости, координационных способностей, ловкости, силы (работа с карточками).

1

Демонстрировать упражнения на гимнастической перекладине (мальчики); на гимнастическом бревне (девочки).

Использовать гимнастические упражнения для развитиягибкости, координационных способностей, ловкости, силы.

стр148 ответить на вопрос 5

37/9

Организующие команды и приемы.Зачётная комбинацияна гимнастической перекладине (мальчики)на гимнастическом бревне (девочки). Организаторские умения.

Организующие команды и приемы. ОРУ с эспандерами. Выполнение зачётных комбинаций: на гимнастической перекладине (мальчики).на гимнастическом бревне (девочки). Развитие гибкости, координационных способностей (эстафеты).

1

Различатьстроевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

Выполнять зачётныегимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

Использовать гимнастические упражнения для развития координационных способностей.

Выполнятьобязанности командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать правила соревнований.

стр145-146  читать

38/10

Организующие команды и приемы.Акробатические упражнения. Ритмическая гимнастика (девочки); элементы единоборств (мальчики).

Организующие команды и приемы.ОРУ  у гимнастической стенки. Акробатические упражнения: мальчики:  кувырок назад в упор стоя ноги врозь; девочки: кувырок вперед и назад.Ритмическая гимнастика (девочки): композиции из освоенных стилизованных общеразвивающих упражнений, элементов ритмической, аэробной гимнастики и хореографии, танцевальных движений.Элементы единоборств (мальчики): стойки и передвижения в стойке. Захваты рук и туловища. Освобождение от захватов. Приёмы борьбы за выгодное положение.Развитие гибкости, координационных способностей, ловкости, силы.

1

Описывать технику акробатических упражнений.

Составлять комбинации из числа разученных упражнений.

Использовать гимнастические и акробатические упражнения для развития координационных способностей.

стр147-148 запомнить

39/11

Организующие команды и приемы.Акробатические упражнения. Ритмическая гимнастика (девочки);  элементы единоборств (мальчики).

Организующие команды и приемы.ОРУ  у гимнастической стенки. Акробатические упражнения: мальчики: из упора присев силой стойка на голове  и руках;кувырок вперед и назад; длинный кувырок (с места);девочки: «мост» и поворот в упор стоя на одном колене; равновесие на одной; выпад вперед; кувырок вперед. Ритмическая гимнастика (девочки): выполнение комбинации. Элементы единоборств (мальчики): борьба за предмет. Упражнения по овладению приёмами страховки.Подвижные игры:«Выталкивание из круга», «Бой петухов», «Перетягивание в парах».Развитие гибкости, координационных способностей, ловкости, силы.

1

Составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Использовать гимнастические и акробатические упражнения для развития координационных способностей.

стр148 выполнить задание

40/12

Организующие команды и приемы.Акробатические упражнения. Элементы единоборств (мальчики).Лазание по канату. Прикладно- ориентированная физическая подготовка.

Организующие команды и приемы.ОРУ  на гимнастической скамейке. Акробатические упражнения:мальчики: длинный кувырок вперед с трех шагов разбега;девочки: «мост» и поворот в упор стоя на одном колене; равновесие на одной; выпад вперед; кувырок вперед.Силовые упражнения и единоборства в парах. Лазание по канату.Развитее силовой выносливости и силовых способностей.

1

Составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Использовать упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости.

Применять прикладные упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

сообщение на тему: «Прикладное значение гимнастики»

41/13

Организующие команды и приемы.Акробатические упражнения и комбинации. Опускание и поднимание туловища за 1мин -контроль. Гимнастическая полоса препятствий.

Организующие команды и приемы.ОРУ в парах. Акробатические упражнения: составление и выполнение комбинации.Опускание и поднимание туловища за 1мин -контроль. Гимнастическая полоса препятствий. Развитее силовой выносливости и силовых способностей.

1

Демонстрироватьакробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Использовать упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости.

стр140-148 читать

42/14

Организующие команды и приемы.Акробатическаязачётная комбинация. Опорные прыжки. Организаторские умения.

Организующие команды и приемы.ОРУ с гимнастическими палками. Акробатическаязачётная комбинация. Опорные прыжки: мальчики:прыжокчерез гимнастического козла согнув ноги (козел в длину, высота  115 см); девочки: прыжок боком  (конь в ширину, высота 110 см).

Развитие скоростно- силовых способностей.

1

Выполнятьакробатическиезачётные  комбинации.

Использовать упражнения для развитияскоростно- силовых способностей.

Выполнятьобязанности командира отделения. Оказывать помощь в установке и уборке снарядов.Соблюдать правила соревнований.

презентация на тему: «Виды опорных прыжковдля мальчиков и девочек»

43/15

Организующие команды и приемы. Опорные прыжки. Прикладно-ориентированная физическая подготовка. Лазание по канату в два приема.

Организующие команды и приемы.ОРУ на месте с набивным мячом.Опорные прыжки: мальчики: прыжокчерез гимнастического козла согнув ноги (козел в длину, высота  115 см); девочки: прыжок боком  (конь в ширину, высота 110 см).

Лазание по канату в два приема. Развитие силовых способностей.

1

Использовать упражнения для развитиясиловых способностей.

Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

сообщение «Основные правила проведения соревнований по гимнастике»

44/16

Организующие команды и приемы. Опорные прыжки. Прикладно-ориентированная физическая подготовка. Лазание по гимнастической лестнице и канату. Гимнастическая полоса препятствий.

ОРУ с предметами на месте с гантелями(м), с эспандерами(д). Опорные прыжки: мальчики: прыжокчерез гимнастического козла согнув ноги (козел в длину, высота  115 см); девочки: прыжок боком  (конь в ширину, высота 110 см). Лазание по гимнастической лестнице и канату. Гимнастическая полоса препятствий.Развитие скоростно-силовых способностей.

1

Использовать упражнения для развитияскоростно- силовых способностей.

Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

стр148 ответить на вопросы

Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность (3ч).

45/17

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культурыпри нарушениях центральной нервной системы.

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,  подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями при нарушениях центральной нервной системы.

1

С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

стр62ответить на вопросы, составить комплекс упражненийпри нарушениях центральной нервной системы

46/18

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры при нарушениях дыхания и кровообращения.Создание проекта по разделу «Гимнастика».

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями при нарушениях дыхания и кровообращения.

1

С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

составить комплекс упражнений при нарушениях дыхания и кровообращения

47/19

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры при близорукости.

Итоговая работа по разделу «Гимнастика».

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры,подбираемые в соответствии с медицинскими показаниями при близорукости.

Итоговая работа по разделу «Гимнастика».

1

С учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья выполнять упражнения и комплексы лечебной физической культуры, включая их в занятия физической культурой, осуществлять контроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

составить комплекс упражнений при близорукости

Физическая культура как область знаний . Физическая культура человека (1ч).

48/20

Требования безопасности и первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Требования безопасности и первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Оказание первой помощи во время занятий физической культурой и спортом. Характеристика типовых травм и причины их возникновения.

1

Руководствоватьсяправилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах.

стр50-53читать, ответить на вопросы; сообщение «Последовательность действий при ушибах, вывихах, растяжениях»

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Лыжные гонки (18ч).

49/1

Требования к технике без­опасности. Попеременный четырёхшажный ход.

 Основные правила соревнований.. Правила техники безопасности.Техника выполнения попеременного четырёхшажного хода.Игры, игровые упражнения на лыжах.

1

Изучать историю лыжного спорта и запоминать имена выдающихся отечественных спортсменов. Различать виды лыжных ходов. Овладевать правилами техники безопасности.

стр170-173 читать,

знать правила техники безопасности и правила проведения соревнований

50/2

Попеременный четырёхшажный ход.

Попеременный четырёхшажный ход.Ходьба на лыжах отрезками(80-100м).

Игры, игровые упражнения на лыжах.

Развитие скоростно–силовых качеств.

1

Описывать технику одновременного одношажного хода.

Осваивать её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

сообщение на тему: «Экипировка лыжника»

51/3

Попеременный четырёхшажный ход.Коньковый ход. Игры, игровые упражнения на лыжах.

Попеременный четырёхшажный ход.Коньковый ход. Игры, игровые упражнения на лыжах (эстафета с передачей палок и др.) 

Ходьба на лыжах отрезками(50-100м).

Развитие скоростных качеств.

1

стр176 читать

52/4

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Эстафета с передачей палок.

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Эстафета с передачей палок. Развитие скоростных качеств.

1

Описывать технику перехода с одного способа на другой (переход через два шага).

Осваивать её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

стр177

запомнить

53/5

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Торможение боковым скольжением.

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Торможение боковым скольжением.Игры, игровые упражнения на лыжах. Прохождение дистанции  отрезками 500-800м.  Развитие скоростной выносливости.

1

стр178 читать

54/6

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Лыжная гонка на 1 км.

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Лыжная гонка на 1 км. Развитие выносливости.

1

презентация «Техника попеременного четырехшажного хода»

55/7

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Эстафеты. Прохождение дистанции до 5  км.    Развитие скоростной выносливости.

1

Описывать технику подъемав гору скользящим шагом, преодоления бугров и впадин при спуске с горы.

Осваивать её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

стр179читать, запомнить

56/8

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой).Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой).Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Прохождение дистанции до5км.Развитие скоростных качеств.

1

Моделировать способы передвижения на лыжах  в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств.

презентация «Способы преодоления препятствий на лыжах»

57/9

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Прохождение дистанции до5км.

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Прохождение дистанции до5км. Развитие выносливости.

1

Описывать технику поворота на месте махом.

Осваивать её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

58/10

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением.

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением.Игра «Гонки с преследованием». Развитие двигательных качеств.

1

презентация «Преодоление контруклона»

59/11

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением.

Преодоление контруклона,  небольших трамплинов.Торможение боковым скольжением. Игры, игровые упражнения на склоне (с горы на горку и др.) Прохождение  дистанции 500-800м. Развитие скоростной выносливости.

1

стр176-178 читать

60/12

Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой).Лыжные гонки  на 2  км. Организаторские умения.

Лыжные гонки  на 2  км. Переход с одного способа на другой (переход с неоконченным отталкиванием палкой). Игры, игровые упражнения на лыжах. Организаторские умения. Развитие выносливости.

1

Моделировать способы передвижения на лыжах  в зависимости от особенностей лыжной трассы, применять передвижение на лыжах для развития физических качеств.

презентация «Переходы с попеременных ходов на одновременные»

61/13

Горнолыжная эстафета с пре­одолением препятствий и др.

Горнолыжная эстафета с пре­одолением препятствий и др.Организаторские умения. Развитие скоростно-силовых качеств.

1

стр179-180  читать

62/14

Прикладно ориентированная физическая подготовка. Перелезание на лыжах через препятствия.

Перелезание на лыжах через препятствия.Прохождение дистанции до 5км.Игра «Гонки с выбыванием». Развитие выносливости.

1

Описывать технику перелезания на лыжах через препятствия.

Осваивать её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Применять прикладные упражнения для развития физических качеств, контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений.

презентация «Основные правила проведения соревнований по лыжному спорту»

63/15

Прохождение дистанции до 5 км отрезками  до 500-1000 м.

Прохождение дистанции до 5 км отрезками  до 500-1000 м. Перешагивание на лыжах через  препятствия. Игра«Как по ча­сам».Развитие выносливости.

1

Моделировать способы передвижения на лыжах  при прохождении дистанции до 4км.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдать правила безопасности.

стр179 ответить на вопросы

64/16

Перелезание на лыжах через препятствия.Горнолыжная эстафета с пре­одолением препятствий и др.

Перелезание на лыжах через препятствия.Горнолыжная эстафета с пре­одолением препятствий и др. Прохождение отрезков дистанцией  800-1000м.Игра«Биатлон». Развитие двигательных качеств.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдать правила безопасности.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

стр180 выполнить задание

65/17

 Прохождение дистанции 5 км. Перелезание на лыжах через препятствия. Игры. Создание проекта по разделу «Лыжные гонки».

Прохождение дистанции 5км.  Перелезание на лыжах через препятствия.Игры «Гонки с преследованием», «Гонки с выбыванием».

1

сообщение на тему: «Игры и упражнения зимних видов спорта, влияющих на развитие физических способностей»

17

66/18

Лыжная гонка 3  км без учета времени. Организаторские умения.Итоговая работа по разделу «Лыжные гонки».

Лыжная гонка 3  км без учета времени. Игра «Биатлон».Организаторские умения.

Итоговая работа по разделу «Лыжные гонки».

1

Способы двигательной (физкультурной) деятельности. Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой (1ч)

67/1

Организация досуга средствами физической культуры.

Организация досуга средствами физической культуры, характеристика занятий подвижными и спортивными играми, оздоровительным бегом и оздоровительной ходьбой, оздоровительными прогулками.

1

Проводить занятия оздоровительной ходьбой и оздоровительным бегом, подбирать режимы нагрузок оздоровительной направленности.

стр206-214 читать,составить план спортивного мероприятия в зале

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Волейбол (10ч).

68/1

Требования к технике без­опасности.Совершенствование техники передви­жений, остановок, поворотов и стоек

 Основные прави­ла игры в волейбол. Основные при­ёмы игры в волейбол. Правила техники безопасности. Совершенствование техники передви­жений, остановок, поворотов и стоек:

перемещение в стойке приставными шагами боком. Передача мяча сверху двумя руками  на месте. Подвижные игры с элементами волейбола. Терминология избранной спортивной игры; техника ловли, передачи. Развитие координационных способностей.

1

Изучать историю волейбола и запоминать имена выдающихся отечественных волейболистов — олимпийских чемпионов. Овладевать основными приёмами игры в волейбол.

Использовать игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

Овладевать терминологией, относящейся к избранной спортивной игре.

стр125-127 читать,

знать правила техники безопасности и правила проведения соревнований

69/2

Передача мяча у сеткии в прыжке че­рез сетку.

Совершенствование техники передви­жений, остановок, поворотов и стоек

Передача мяча у сеткии в прыжке че­рез сетку. Подвижные игры с элементами волейбола. Развитие координационных способностей

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия для развития скоростных и скоростно-силовых способностей.

стр130

читать

70/3

Передача мяча у сетки и в прыжке че­рез сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели. Передача мяча над собой, во встреч­ных колоннах. Эстафеты.

Совершенствование техники передви­жений, остановок, поворотов и стоек

Передача мяча у сетки и в прыжке че­рез сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели. Передача мяча над собой, во встреч­ных колоннах. Эстафеты.Развитие координационных способностей.

1

стр131

читать

71/4

Приём мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону.

Передача мяча у сетки и в прыжке че­рез сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели. Приём мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону.Игра по упрощенным правилам  волейбола.

Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

сообщение «Каково значение волейбола для физического развития занимающихся?»

72/5

Тактические действия. Передача мяча из зоны защиты в зону нападения.Приём мяча, отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в задан­ную часть площадки.

Стойка игрока. Перемещение в стойке спиной вперед Передача мяча у сетки и в прыжке че­рез сетку. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели. Приём мяча одной рукой с последующим перекатом в сторону. Передача мяча сверху-снизу  над собой –контроль. Приём мяча, отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в задан­ную часть площадки. Игровые задания с определенным числом игроков (2:2) и на укороченной площадке. Тактические действия. Передача мяча из зоны защиты в зону нападения. Тактика свободного нападения. Знания о спортивной игре. Правила и организация избранной игры (цель и смысл игры, игровое поле, количество участников, поведение игроков в нападении и защите). Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать  правила безопасности.

Использовать игровые действия для развития скоростных и скоростно-силовых способностей.

Характеризовать  технику и тактику выполнения соответствующих игро­вых двигательных действий. Руководствоваться правилами техники безопасности. Объяснять правила и основы организации игры.

презентация «Тактические действия в волейболе»

73/6

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений.

Верхняя прямая подача.

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений: перемещение в стойке, остановки, ускорения.

Приём мяча, отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в задан­ную часть площадки.Верхняя прямая подача.Игровые задания с определенным числом игроков (3:2) и на укороченной площадке. Развитие скоростных и координационных способностей.

1

Моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

презентация «Основные правила игры в волейбол»

74/7

Прямой нападающий удар при встреч­ных передачах.

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений: перемещение в стойке, остановки, ускорения. Приём мяча, отражённого сеткой. Нижняя прямая подача мяча в задан­ную часть площадки.Верхняя прямая подача.Прямой нападающий удар при встреч­ных передачах. Тактика свободного нападенияс изменени­ем позиций.

Развитие координационных способностей.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать  правила безопасности.

Использовать игровые действия для развитиякоординационных способностей.

стр132-133 читать,

запомнить

75/8

Комбинация из освоенных элементов: прием, передача.Прямой нападающий удар при встреч­ных передачах. Индивидуальное блокирование в прыжке с места.

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений.  Комбинация из освоенных элементов: прием, передача. Верхняя прямая подача.Прямой нападающий удар при встреч­ных передачах. Индивидуальное блокирование в прыжке с места.  Игры и игровые задания с определенным числом игроков (3:3) и на укороченной площадке.

Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.

Выполнять правила игры, учиться уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в волейбол как средство активного отдыха.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия для развития выносливости.

стр133 ответить на вопросы

76/9

Комбинации из освоенных элементов: техники перемещений и  владения мячом. Тактические действия. Организаторские умения.Создание проекта по разделу «Спортивные игры.  Волейбол».

Комбинации из освоенных элементов: техники перемещений и  владения мячом. Верхняя прямая подача.Прямой нападающий удар при встреч­ных передачах. Индивидуальное блокирование в прыжке с места.Тактические действия. Совершенствование тактики освоен­ных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3. Игра в защите.Организация и проведение игры по упрощённымправилам  в волейбол, помощь в судействе, комплектование команды, подготовка места проведения игры.Развитие выносливости.

1

проект «Спортивные игры.  Волейбол».

77/10

Комбинации из освоенных элементов: техники перемещений и  владения мячом.Тактические действия. Организаторские умения.

 Комбинации из освоенных элементов: техники перемещений и  владения мячом. Тактические действия. Совершенствование тактики освоен­ных игровых действий. Игра в нападении в зоне 3. Игра в защите.  Игра по упрощённымправилам в волейбол. Развитие выносливости.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдатьправила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр133 выполнить задание

Способы двигательной (физкультурной) деятельности. Оценка эффективности занятий физической культурой. (1ч)

78/1

Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Измерение функциональных резервов организма как способ контроля за состоянием индивидуального здоровья. Проведение простейших функциональных проб с задержкой дыхания и выполнением физической нагрузки.

1

Измерять резервные возможности организма и оценивать результаты измерений..

стр25-34 ответить на вопросы, выполнить задание

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Гандбол (10ч).

79/1

Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча, техники движений.

Основные правила игры в гандбол. Основные приёмы игры в гандбол. Подвижные игры для освоения передвижения и остановок. Правила техники безопасности.Совершенствование передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча:стойки игрока; переме­щения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед.  Ловля и передача мяча дву­мя руками на месте и в движении без сопро­тивления защитника (в парах, тройках, квад­рате, круге). Ведение мяча в низкой, сред­ней и высокой стойках на месте.Взаимодействие двух игроков «Отдал мяч и выйди». Подвижные игры.Развитие координационных способностей.

1

Изучать историю гандбола и запоминать  имена выдающихся отечественных гандболистов — олимпийских чемпионов.

Овладеватьосновными приёмами игры в гандбол.

стр105-107 читать,

знать правила техники безопасности и правила проведения соревнований

80/2

Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча, техники движений.

Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек, ловли и передач мяча, техники движений.

Стойки игрока; переме­щения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед. Ловля и передача мяча дву­мя руками на месте и в движении с пассивным сопротивлениемзащитника.  Ведение мяча в низкой, сред­ней и высокой стойках на месте и в движении по прямой (в парах, тройках, квад­рате, круге). Взаимодействие двух игроков «Отдал мяч и выйди». Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействоватьсо сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

стр112

читать

81/3

Совершенствование техники ловли и передач мяча, техники движений.

Стойки игрока; переме­щения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом.

Совершенствование техники ловли и передач мяча: ловля и передача мяча дву­мя руками на месте и в движении с пассивным сопротивлениемзащитника.Совершенствование техники движений: ведение мяча в низкой, сред­ней и высокой стойках в  движении по прямой, с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным сопротивлениемзащитника ведущей и не ведущей рукой.  Игры и игровые задания 3:2.Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

стр112-113

читать

82/4

Совершенствование техники бросков мяча. Бросок мяча из опорного положения

с отклонением туловища.Тактика свободного нападе­ния.

Переме­щения в стойке; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Ловля и передача мяча дву­мя руками в движении с пассивным сопротивлениемзащитника.Ведение мяча в движении сизменением направления движения и скорости ведения с пассивным сопротивлениемзащит­ника ведущей и не ведущей рукой.

Совершенствование техники бросков мяча.  Бросок мяча из опорного положения

с отклонением туловища.Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности. Моделироватьтактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

презентация «Виды бросков в гандболе»

83/5

Совершенствование техники перемещений, владения мячом. Совершенствование индивидуальной техники защиты.

Совершенствование техники перемещений, владения мячом.Переме­щения в стойке; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом. Ловля и передача мяча.

Ведение мяча в движении, сизменением направления движения и скорости ведения с пассивным сопротивлениемзащит­ника ведущей и не ведущей рукой. Броски мяча сверху, снизу и сбоку согнутой рукой. Бросок мяча из опорного положения

с отклонением туловища.Совершенствование индивидуальной техники защиты: перехват мяча. Игра вратаря.Игры и игровые задания 3:3.Развитие координационных способностей.

1

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействоватьсо сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

сообщение «Развитие физических способностей и психических процессову занимающихся гандболом»

84/6

Совершенствование тактики игры.

Совершенствование техники перемещений, владения мячом.Стойки игрока; переме­щения в стойке приставными шагами боком и спиной вперед; остановка прыжком; повороты без мяча и с мячом. Ведение мяча в движении. Бросок мяча из опорного положения

с отклонением туловища.. Перехват мяча. Игра вратаря. Взаимодействие вратаря с защитником.Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.

1

Моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр113 читать

85/7

Совершенствование тактики игры.  Игра по упрощенным прави­лам гандбола. Организаторские умения.

Комбинация из освоенных упражнений перемещений и владения мячом. Ведение мяча.Перехват мяча. Игра вратаря.Взаимодействие трёх игроков.

Игры и игровые задания 3:3. Игра по упрощённым  прави­лам гандбола.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности. Моделировать  тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр113-114 читать, запомнить

86/8

Комбинация из освоенных упражнений перемещений и владения мячом. Совершенствование тактики игры. Игра по упрощенным прави­лам гандбола. Организаторские умения.Создание проекта и контрольная работа по разделу «Спортивные игры.  Гандбол».

Комбинация из освоенных упражнений перемещений и владения мячом. Блокирование броска. Совершенствование тактики игры. Взаимодействие вратаря с защитником.

Взаимодействие трёх игроков.

Игры и игровые задания 3:2, 3:3. Развитие координационных способностей.

Создание проекта и контрольная работа по разделу «Спортивные игры.  Гандбол».

1

Организовывать совместные занятия ручным мячом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями, преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе,использовать игру в ручной мяч, как средство активного отдыха.

Выполнять тестовые задания.

стр114-115 ответить на вопросы, выполнить задание

87/9

Прикладно ориентированная физическая подготовка. Игра по упрощенным прави­лам гандбола. Организаторские умения.

Комбинации из освоенных элементов техники  перемещений и владения мячом.Преодоление полос препятствий. Игра по упрощённым прави­лам гандбола.Развитие выносливости.

1

презентация  «Основные правила игры в гандбол»

88/10

Комплексная проверочная работа.

Комплексная проверочная работа по сформированностиууд по всем разделам программы.

1

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Легкая атлетика (9ч)

89/1

Инструктаж по ТБ.Совершенствование техники прыжка в высоту способом «перешагивание».

Инструктаж по ТБ. ОРУ в движении.  Специальные беговые упражнения. Совершенствование техники прыжка в высоту способом «перешагивание».

Челночный бег.Метание малого мяча в горизон­тальную и вертикальную цель (1x1 м) (девушки — с расстояния 12-14 м, юноши — до 18 м).

Развитие скоростных способностей.

1

Описывать технику выполнения прыжковых и метательных упражнений, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя характерные ошибки в процессе освоения.

стр160-163 читать, запомнить

90/2

Метание малого мяча в горизонтальную и  вертикальную цели (1х1м) с расстояния 12-18м.Прыжки в высоту.

ОРУ в кругу. Специальные беговые упражнения. Прыжки в высоту с 3-5 беговых  шагов

разбега.Метание малого мяча в горизонтальную и  вертикальную цели (1х1м) (девушки — с расстояния 12-14 м, юноши — до 18 м).

Развитие скоростно-силовых способностей: бросок набивного мяча (юноши — 3 кг, девушки — 2 кг) двумя руками из различных и п с места и с двух­ четырех шагов вперёд-вверх.

1

Применять прыжковые и метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя её по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых и метательных упражнений, соблюдатьправила безопасности.

стр163-166 запомнить, презентация «Типичные ошибки и способы их устранения при метании мяча в цель»

91/3

Ме­тание малого мяча по движущейся (летящей) мишени с места. Ме­тание малого мяча по движущейся мишени с разбега.

Челночный бег.

ОРУ в кругу. Специальные беговые упражнения. Прыжки в высоту с разбега. Ме­тание малого мяча по движущейся (летящей) мишени с места. Ме­тание малого мяча по движущейся мишени с разбега.

Челночный бег. Развитие скоростных способностей.

1

Демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений.

Применять метательные упражнения для разви­тия соответствующих физических способностей.

стр166-168 читать, запомнить

92/4

Прыжки в высоту раз­бега способом «перешагивание» на результат. Метание малого мяча.

ОРУ у гимнастической стенки. Специальные беговые упражнения.  Прыжок в высоту на результат.Метание малого  мяча в горизонтальную и  вертикальную цели (1х1м) с расстояния; по движущейся (летящей) мишени. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых и метательных упражнений.

Применятьпрыжковые и метательные упражнения для разви­тия соответствующих физических способностей.

Презентация «Виды прыжков в высоту с разбега»

93/5

Спринтерский  бегот 70 до 80 м. Низкий старт.

Эстафетный бег.Метание мяча.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спринтерский  бегот 70 до 80 м. Низкий старт до 30м.

Метание малого мяча и мяча ве­сом 150 г с места на дальность, с 4—5 бросковых шагов с укороченного и полного разбегана дальность, в кори­дор 10 м и на заданное расстояние.

Эстафетный бег.Развитие скоростных способностей.

1

Демонстрировать  вариативное выполнение беговых упражнений.

Применять беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств.

стр167-168 читать

94/6

Бег на короткие дистанции 60м. Метание мяча на дальность.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спринтерский бег: высокий старт. Бег на 60 м. Метание мяча ве­сом 150 гс разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Подвижные игры. Прыжки с места.  Развитие скоростных способностей.

1

Демонстрировать  вариативное выполнение беговых  и метательных упражнений.

Применять беговые и метательные упражнения для развития соответствующих физических качеств.

сообщение «Бег как наиболее доступное и удобное средство развития общей выносливости»

95/7

Прыжки в длину с раз­бега способом «прогнувшись».

Гладкий равномерный бег  на длинные дистанциидо 25мин.

ОРУ. Специальные беговые упражнения.  Прыжки в длину с раз­бега способом «прогнувшись».

Прыжки в длину с места. Метание малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Гладкий равномерный бег  на длинные  дистанциидо 25мин.Развитие двигательных качеств: выносливости и прыжковых качеств.

1

Демонстрировать  вариативное выполнение беговых  и прыжковых упражнений.

Применять беговые и прыжковые упражнения для развития соответствующих физических качеств.

стр168-170 запомнить

96/8

Кроссовый бег. Прыжки  в длину с разбега. Организаторские умения.

ОРУ. Специальные беговые упражнения. Прыжки  в длину с разбега. Метание малого мяча с разбега  на дальность с 4—5 бросковых шагов в коридор 10 м  и заданное расстояние.Кроссовый бег. Подвижные игры. Прыжки и многоскоки. Развитие скоростно-силовых способностей, выносливости.

1

Выполнять контрольные упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике.

Составлять совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на раз­витие соответствующих физических способно­стей. Измерять результаты, помогать  их оценивать и проводить соревнования. Оказывать помощь в подготовке мест проведения занятий. Соблюдать правила соревнований.

стр170 ответить на вопросы, выполнить задания

97/9

Бег на 2000 м. Организаторские умения.

ОРУ. Специальные беговые упражнения.Бег на 2000 м. Организаторские умения: измерение результатов; подача команд; демонстрация упражнений; помощь в оценке результатов и проведении соревнований, в подготовке места проведения занятий.  Подвижные игры.Развитие выносливости.

1

Способы двигательной (физкультурной) деятельности. Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой (1ч)

98/1

Организация досуга средствами физической культуры, характеристика занятий подвижными и спортивными играми, оздоровительным бегом и оздоровительной ходьбой, оздоровительными прогулками.

Организация досуга средствами физической культуры, характеристика занятий подвижными и спортивными играми, оздоровительным бегом и оздоровительной ходьбой, оздоровительными прогулками.

1

Проводить занятия оздоровительной ходьбой и оздоровительным бегом, подбирать режимы нагрузок оздоровительной направленности.

стр244-252 читать,составить план спортивного мероприятия на спортивной площадке

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Спортивные игры. Футбол (4ч).

99/1

Технические приемы. Совершенствование техники ведения мяча, ударов по воротам, переме­щений, владения мячом.

Тактические действия: групповые и индивидуальные.

Индивидуальная техника защиты.

Технические приемы.

Совершенствование техники ведения мяча, ударов по воротам, переме­щений, владения мячом.

Тактические действия:групповые и индивидуальные.

Индивидуальная техника защиты:отбор, выбивание мяча.

Тактика свободного нападе­ния.

Игра по упрощенным прави­лам на площадках разных размеров.

Подвижные игры и эстафеты: эстафеты с мячом и  без мяча.

1

Описывать  технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности.

стр121-123

читать

100/2

Специальные упражнения и технические действия без мяча.Технические приемы. 

Тактические действия: групповые и индивидуальные. Индивидуальная техника защиты.

Технические приемы.

Специальные упражнения и технические действия без мяча:комбинации из освоенных элементов техники перемещенийи владения мячом.

Ведение мяча (по прямой, «змейкой»),

ведение мяча с изменением направления движения  и скорости с пассивным сопротивлением защитника ведущей и не ведущей ногой.

Закрепление техники ударов по мячуи остановок мяча.Удар по летящему мячу внутренней

стороной стопы и средней частью подъёма, серединой лба. Отбор мяча подкатом.

Вбрасывание мяча  из-за боковой ли­нии с места и с шагом.Тактические действия:групповые и индивидуальные.

Индивидуальная техника защиты: игра вратаря.

Позиционное нападение с изменением позицийигроков.Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3

Развитие быстроты и координации: всевозможные упражнения с мячом, выполняемые также в сочетании с бегом, прыжками, бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных и. п.

1

Моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в про­цессе игровой деятельности.

презентация «Основные правила игры в футбол»

101/3

Технические приемы.Удары по воротам  на точность попа­дания мячом в цель. Тактические действия:групповые и индивидуальные.

Технические приемы.  Комбинации из освоенных элементов: ведение, передача, остановка.

 Техника ведения мяча: ведение мяча по прямой с изменением направления и скорости ведения безс пассивным сопротивлением защитника ведущей и не ведущей ногой. Техника ударов по воротам: удары по воротам указан­ными способами на точность (меткость) попа­дания мячом в цель. Тактические действия: групповые и индивидуальные. Индивидуальная  техника защиты:  отбор, выбивание мяча.  Игра вратаря. Позиционное нападение с изменением позиций. Нападение в игровых заданиях 3:3, 2:1с  атакой ворот. Игры по упрощенным правилам.  Развитие координационных способностей и выносливости.

1

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности. Моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

стр123-124 запомнить

102/4

Игра вратаря.  Тактика свободного нападения. Игры по упрощенным правилам. Прикладно ориентированная физическая подготовка. Организаторские умения.

Технические приемы.  Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Преодоление полос препятствий.

Игра вратаря. Тактика свободного нападения.

Игры по упрощенным правилам.

Развитие выносливости.

1

Организовывать совместные занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями,  преодолевать трудности и проявлять волевые качества личности при выполнении прикладных упражнений. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе,использовать игру в футбол, как средство активного отдыха.

стр124 ответить на вопросы