Календарно-тематическое планирование по математике для 1 класса (Система учебников "Перспективная начальная школа")

№ урока в четверти (№  п/п)

Название раздела

№ урока в разделе

Тема урока

Материал учебника

Сроки

проведения

Характеристика

основной деятельности ученика

Примечание

планируемые

фактические

1 четверть (22 ч)

1

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (26 ч)

1

Отличие предметов по цвету.

Уч. с.3

 01.09

Предметные результаты: знать и уметь различать основные цвета.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на вопросы, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий.

2

2

Отличие предметов по форме.

Уч. с.4-5

02.09

Предметные результаты: уметь определять форму предмета и противопоставлять предметы разных форм.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке под руководством учителя.

Познавательные УУД: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных); осуществлять синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; выражать свои мысли; быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: определение и высказывание под руководством педагога правил поведения при сотрудничестве.

3

3

Расположение предметов слева, справа, вверху, внизу по отношению к наблюдателю, их комбинация.

Уч. с.8

07.09

Предметные результаты: уметь ориентироваться на листе бумаги, находить определённый рисунок на странице, ориентироваться в пространстве.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждения, анализировать местоположение изображенных на картинке предметов и их местоположение в реальном мире посредством представления.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: осуществление выбора поступка в предложенных ситуациях.

4

4

Расположение предметов над (под) чем-то, левее (правее) чего-либо, между одним и другим.

Уч. с.9

08.09

Предметные результаты: уметь ориентироваться на листе бумаги, находить определённый рисунок на странице, ориентироваться в пространстве.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: осознание сути новой социальной роли ученика, принятие норм и правил школьной жизни, бережного отношения к учебным принадлежностям.

5

5

Знакомство с плоскими геометрическими фигурами. 

Уч. с.10-11

09.09

Предметные результаты: уметь распознавать геометрические фигуры, правильно использовать соответствующие термины.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, отвечать на вопросы, слушать и понимать речь других; договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личностные УУД: в предложенных ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, как поступить.

6

6

Первичные представления об отличии плоских и искривлённых поверхностей. Прямые и кривые линии.

Уч. с.12-13

14.09

Предметные результаты: знать прямые и кривые линии; уметь пользоваться линейкой, чертить прямые и кривые линии.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: выполнять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез – составление целого из частей;  выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; подведение под понятие, выведение следствий.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли; быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

7

7

Спереди (сзади) по направлению движения.

Уч. с.14

15.09

Предметные результаты: уметь ориентироваться на листе бумаги, находить определённый рисунок на странице, ориентироваться в пространстве.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений; подбирать доказательства; выдвигать гипотезы и их обоснование.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

8

8

Точка.

Уч. с. 15

16.09

Предметные результаты: знать понятие «точка», уметь изображать точки.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи одноклассникам посредством системы заданий.

9

9

Отрезок. Дуга.

Уч. с.16-17

21.09

Предметные результаты: знать понятия «отрезок», «дуга», их общие и отличительные признаки.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, при необходимости вносить изменения в решение задания.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; выражать свои мысли в процессе диалога или в игровой ситуации.

Личностные УУД: понимание важности
нового социального статуса «ученик»;
принятие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения
к школе и образа «хорошего ученика».

10

10

Направление движения налево (направо).

Уч. с.19

22.09

Предметные результаты: знать понятие «направление», уметь характеризовать местоположение предметов по направлению движения.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, при необходимости вносить изменения в решение задания.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; обмениваться мнениями, слушать партнера, обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.

11

11

Направление движения вверх (вниз).

Уч. с.20

23.09

12

12

Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же.

Уч. с.21

28.09

Предметные результаты: знать термины «самый маленький», «самый большой», уметь сравнивать предметы по форме, размеру.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, проводить анализ истинности утверждений; приводить доказательства; выдвигать гипотезы и их обоснование.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов.

13

13

Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего.

Уч. с.22-23

29.09

Предметные результаты: знать очерёдность элементов при заданном порядке их расположения.

Регулятивные УУД: отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя, формулировать проблему и цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Личностные УУД: высказывание правил поведения при сотрудничестве.

14

Числа и величины (27 ч)

1

Первичные количественные представления: один и несколько.

Уч. с.24-25

30.09

Предметные результаты: знать термины «один», «несколько».

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные
материалы учебника; использовать логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

Коммуникативные УУД: осуществлять
работу в паре; уметь слушать и вступать
в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

15

2

Число и цифра 1.

Уч. с.26-27

06.10

Предметные результаты: Предметные результаты: знать термины «число», «цифра», уметь писать цифру 1.

Регулятивные УУД: различать отметку
и оценку, оценивать выполненное задание по алгоритму совместно с учителем и самостоятельно следовать инструкции учителя.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, отвечать на вопросы, соблюдать простейшие нормы речевого этикета; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта

16

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (26 ч)

14

Пересекающиеся линии. Точка пересечения.

Уч. с.28

07.10

Предметные результаты: знать понятие «пересекающиеся линии», термин «точка пересечения».

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Познавательные УУД: анализировать  объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

17

Числа и  величины (27 ч)

3

Первичные количественные представления: один и  ни одного.

Уч. с.29-31

08.10

Предметные результаты: знать термины «один», «несколько».

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, проводить анализ истинности утверждений, приводить доказательства.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: осуществление выбора в ситуациях общения и сотрудничества.

18

4

Число и цифра 0.

Уч. с.32-33,т.с.26-27

12.10

Предметные результаты: знать пустое множество, число и цифру 0, уметь писать цифру 0, решать логические задачи.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета; осуществлять работу в группе.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.

19

Пространственные  отношения. Геометрические фигуры (26 ч)

15

Непересекающиеся линии.

Уч. с.34

13.10

Предметные результаты: знать расположение линий на плоскости.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, при необходимости вносить изменения в решение задания.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, соблюдать   нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

20

Числа и величины (27 ч)

5

Пара предметов. Число и цифра 2.

Уч. с.35-37

15.10

Предметные результаты: знать термины «число», «цифра», уметь писать цифру 2, уметь составлять пары.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: высказывание правил поведения при сотрудничестве.

21

6

Сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же. Сравнение чисел: знаки  >, <, =.

Уч. с. 38-39

19.10

Предметные результаты: уметь сравнивать предметы по количеству.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества   осуществление выбора, как поступить.

22

7

Число и цифра 3.

Уч. с. 40-41

20.10

Предметные результаты: уметь писать цифру 3, соотносить цифру и число предметов.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем

ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: демонстрация самоорганизации, проявление познавательной инициативы.

2 четверть (30 ч)

1 (23)

Пространственные отношения. Геометрические фигуры  (26 ч)

16

Пересекающиеся и непересекающиеся линии.

Уч. с. 42-43

05.11

09.11

Предметные результаты: уметь различать и строить пересекающиеся и непересекающиеся линии.

Регулятивные УУД: отличать новое знание (умение) от уже известного.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

Коммуникативные УУД: осуществлять
работу в паре; уметь слушать и вступать
в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе имеющихся знаний.

2 (24)

17

Замкнутые и незамкнутые линии.

Уч. с.44-45

09.11

10.11

Предметные результаты: знать замкнутые и незамкнутые линии.

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия по предложенному плану.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: осознание необходимости оказания помощи соседу по парте.

3 (25)

Пространственные отношения. Геометрические фигуры  (26 ч)

18

Ломаная линия.

Уч. с.46

10.11

11.11

Предметные результаты: уметь строить ломаную линию.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата, отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: осуществлять поиск, выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: обмениваться
мнениями, обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности.

Личностные УУД: высказывание правил поведения при сотрудничестве.

4 (26)

19

Замкнутая линия как граница области.

Уч. с. 47

11.11

12.11

Предметные результаты: знать, что замкнутая линия является границей, отделяющей внутреннюю область от внешней.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения,  давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы,

производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: в предложенных ситуациях общения и сотрудничества осуществление выбора, как поступить.

5 (27)

20

Внутренняя и внешняя области по отношению к границе.

Уч. с. 48

12.11

16.11

Предметные результаты: знать, что замкнутая линия является границей, отделяющей внутреннюю область от внешней.

Регулятивные УУД: отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; читать и пересказывать текст; допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные УУД: не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

6 (28)

21

Замкнутая ломаная линия. Многоугольник.

Уч. с. 49

13.11

17.11

Предметные результаты: знать геометрическое понятие «многоугольник».

Регулятивные УУД: выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; работать с учебной книгой; осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: осознание смысловых аспектов деятельности, проявление положительного отношения к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдение организованности, дисциплины на уроке.

7 (29)

22

Треугольники.

Уч. с. 50-51

16.11

18.11

Предметные результаты: знать геометрические понятия «многоугольник», «треугольник».

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных), выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; демонстрировать свое понимание высказывания партнера по общению.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе.

8 (30)

Числа и величины (27 ч)

8

Число и цифра 4.

Уч. с. 52-53

17.11

19.11

Предметные результаты: знать число и цифру 4, уметь писать цифру 4.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений.

Коммуникативные УУД: составлять математический текст; допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов.

9 (31)

9

Первичные временные представления: раньше - позже.

Уч. с.54

18.11

23.11

Предметные результаты: знать понятия «раньше», «позже», уметь устанавливать временную последовательность совершения событий.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; использовать логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: осознание ценностно-смысловой ориентации (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

10 (32)

10

Первичные временные представления: части суток, времена года. Понятие о суточной и годовой цикличности: аналогия с движением по кругу.

Уч. с. 55

19.11

24.11

Предметные результаты: знать части суток и времена года.

Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные УУД: осуществлять
работу в паре; уметь слушать и вступать
в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе уже имеющихся знаний.

11 (33)

11

Число и цифра 5.

Уч. с.56-57

23.11

25.11

Предметные результаты: знать число и цифру 5, уметь писать цифру 5.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место и приводить его в порядок
по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных), синтез – составлять целое из частей, выводить следствия.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта.

12

 (34)

Арифметические действия (44 ч)

1

Сложение чисел. Знак «плюс» (+).

Уч. с.58-59

24.11

26.11

Предметные результаты: знать смысл действия сложения, уметь выполнять сложение и записывать результат.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий, составлять план выполнения заданий.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; устанавливать причинно-следственные связи, анализировать истинность утверждений;

доказывать; выдвигать гипотезы, обосновывать их.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе; выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса.

13 

(35)

2

Закрепление изученного по теме «Сложение чисел. Знак «плюс» (+)».

Уч. с. 60-61

25.11

27.111

Предметные результаты: знать смысл действия сложения, уметь выполнять сложение и записывать результат.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса.

14 (36)

3

Слагаемые, сумма и ее значение.

Уч. с. 62-63

26.11

30.11

Предметные результаты: знать смысл действия сложения, соответствующую действию терминологию.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: осознание смысловых аспектов деятельности, соблюдение организованности, дисциплины на уроке.

15 (37)

Числа и величины (27 ч)

12

Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения: выше – ниже.

Уч. с. 64, т. с. 68

30.11

01.12

Предметные результаты: уметь ориентироваться на плоскости, используя термины «выше», «ниже».

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения
заданий и вычислений; работать с учебной книгой.

Коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли в процессе диалога или в игровой ситуации с различными субъектами образовательного процесса.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта.

16 (38)

Арифметические действия (44 ч)

4

Прибавление числа 1 и по 1.

Уч. с. 65

01.12

02.12

Предметные результаты: уметь складывать любые числа с числом 1.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, при необходимости вносить изменения в решение задания.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта.

17 (39)

5

Закрепление изученного по теме «Прибавление числа 1 и по 1».

Уч. с.66-67

02.12

03.12

18 (40)

Числа и величины (27 ч)

13

Число и цифра 6.

Уч. с. 68-69, т. с.

03.12

04.12

Предметные результаты: знать число и цифру 6, уметь писать цифру 6.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: осуществление выбора, как поступить, в предложенных ситуациях общения и сотрудничества, проявление познавательной инициативы на основе имеющихся знаний.

19 (41)

14

Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения: шире – уже.

Уч. с.70

07.12

07.12

Предметные результаты: уметь сравнивать различные предметы по ширине.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы на основе жизненного опыта.

20 (42)

Арифметические действия (44 ч)

6

Прибавление числа 2.

Уч. с. 71-73

08.12

Предметные результаты: уметь складывать любые числа с числом 1, прибавлять число 2 как последовательное прибавление числа 1.

Регулятивные УУД: оценивать выполненное задание по алгоритму совместно с учителем и самостоятельно.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений, объяснять ее в устной форме по предложенному плану; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли в процессе диалога или в игровой ситуации с различными субъектами образовательного процесса.

Личностные УУД: осознание важности учебной деятельности на основе предметных действий.

21 (43)

Числа и величины (27 ч)

15

Число и цифра 7.

Уч. с.74-75

09.12

Предметные результаты: знать число и цифру 7, уметь писать цифру 7.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; анализировать объекты с целью выделения их признаков (существенных, несущественных); осуществлять синтез – составление целого из частей; производить выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса на основе имеющегося жизненного опыта.

22 (44)

Геометрические величины (8 ч)

1

Первичные представления о длине пути и расстоянии.

Уч. с. 76

10.12

Предметные результаты: знать понятия «дальше», «ближе», «длиннее», «короче».

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, приводить доказательства.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре и в группе; выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: обеспечение смысловой ориентации в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдение организованности, дисциплинированности на уроке.

23 (45)

Арифметические действия (44 ч)

7

Прибавление числа 3 на основе его состава.

Уч. с. 77-79

14.12

Предметные результаты: знать состав числа 3, прибавлять 3.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: стремление к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда.

24 (46)

Числа и величины (27 ч)

16

Число и цифра 8.

Уч. с. 80-81

15.12

Предметные результаты: знать число и цифру 8, уметь писать цифру 8.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; выражать свои мысли в процессе диалога или в игровой ситуации с различными субъектами образовательного процесса.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса на основе имеющегося жизненного опыта.

25 (47)

17

Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения: длиннее – короче.

Уч. с. 82

16.12

Предметные результаты: знать термины «длиннее», «короче», уметь сравнивать предметы по длине.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Познавательные УУД: выполнять анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных); производить выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: соблюдение правил поведения при сотрудничестве.

26 (48)

Арифметические действия (44 ч)

8

Прибавление числа 4 на основе его состава.

Уч. с.  83-85

17.12

Предметные результаты: знать состав числа 4, уметь прибавлять 4.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинность утверждений; доказывать.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: осуществление выбора как поступить в предложенных ситуациях общения и сотрудничества.

27 (49)

Числа и величины (27 ч)

18

Число и цифра 9.

Уч. с. 86-87

21.12

Предметные результаты: знать число и цифру 9, уметь писать цифру 9.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, при необходимости вносить изменения в решение задания.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов.

28 (50)

19

Однозначные числа.

Уч. с. 88-89

22.12

Предметные результаты: знать числа и цифры от 1 до 9, состав чисел, понятие «однозначное число», уметь правильно писать цифры.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: проявление основ самоорганизации – организация исследовательского пространства ученика.

29 (51)

Арифметические действия (44 ч)

9

Прибавление числа 5 на основе его состава.

Уч. с. 90-91

23.12

Предметные результаты: знать состав числа 5, уметь прибавлять 5.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

30 (52)

Числа и величины (27 ч)

20

Десяток. Число 10. Счёт до 10.

Уч. с. 92-93

24.12

Предметные результаты: знать понятие «десяток», состав числа 10, числа первого десятка, их состав, уметь писать число 10, считать до 10 и обратно.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место и приводить его в порядок
по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы, основ самоорганизации учебной деятельности.

3 четверть (36 ч)

1 (53)

Числа и величины (27 ч)

21

Счёт десятками.

Уч. (ч. 2) с. 3

11.01

Предметные результаты: уметь считать десятками, записывать числа.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные УУД: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов.

2 (54)

Арифметические действия (44 ч)

10

Вычитание чисел. Знак «минус»  (-).

Уч. с.4-5

12.01

Предметные результаты: знать смысл действия вычитания.

Регулятивные УУД: оценивать выполненное задание по алгоритму совместно с учителем; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; стремиться к расширению своей познавательной сферы, производить логические мыслительные операции.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в процессе диалога или в игровой ситуации с различными субъектами образовательного .

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи одноклассникам.

3 (55)

11

Уменьшаемое, вычитаемое, разность и её  значение.

Уч. с.   6-9

13.01

Предметные результаты: знать смысл действия вычитания, соответствующую действию терминологию, уметь выполнять вычитание.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

4 (56)

12

Уменьшаемое, вычитаемое.

Уч. с.8-9

14.01

Предметные результаты: знать смысл действия сложения, соответствующую действию терминологию.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;  уметь работать с учебной книгой.

Коммуникативные УУД: осуществлять
работу в паре; уметь слушать и вступать
в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

5 (57)

13

Взаимосвязь сложения и вычитания.

Уч. с. 10-12

18.01

Предметные результаты: знать смысл действия сложения, соответствующую действию терминологию, уметь составлять разности.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Познавательные УУД: выполнять действия по заданному алгоритму; строить объяснение в устной форме по предложенному плану; проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); анализировать объекты с целью выделения их признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.

6 (58)

Числа и величины (27 ч)

22

Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения: старше – моложе.

Уч. с. 13

19.01

Предметные результаты: знать термины «старше», «моложе», уметь сравнивать предметы.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: ценностно-смысловая

ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдение организованности, дисциплины на уроке.

7 (59)

Арифметические действия (44 ч)

14

Вычитание числа 1 и по 1.

Уч. с.  14-15

20.01

Предметные результаты: уметь вычитать число 1 из любого числа в пределах 10.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: умение слушать
и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки
и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

8 (60)

Геометрические величины (8 ч)

2

Измерение длины.

Уч. с. 16-17

21.01

Предметные результаты: знать понятие «длина».

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; уметь работать с учебной книгой.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

9 (61)

3

Длина отрезка.

Уч. с.  18-19

25.01

Предметные результаты: знать понятия «длина отрезка», «сантиметр», уметь измерять длину отрезка.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, при необходимости вносить изменения в решение задания.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов; выводить следствия.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Личностные УУД: осуществление выбора как поступить в предложенных ситуациях общения и сотрудничества.

10 (62)

4

Сантиметр как единица длины.

Уч. с. 18-19

26.01

11 (63)

Числа и величины (27 ч)

23

Десяток и единицы. Разряд единиц и разряд десятков.

Уч. с.  20-22

27.01

Предметные результаты: знать разрядный состав чисел второго десятка.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений; приводить доказательства; выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: проявление эмоциональной отзывчивости.

12 (64)

Арифметические действия (44 ч)

15

Сложение с числом 10.

Уч. с.  23

28.01

Предметные результаты: уметь выполнять сложение с числом 10.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений.

Коммуникативные УУД: допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности.

13 (65)

Числа и величины (27 ч)

24

Двузначные числа. Разрядные слагаемые.

Уч. с.  24

01.02

Предметные результаты: знать понятие «двузначное число», состав двузначных чисел.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место и приводить его в порядок
по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД: рассуждать и анализировать.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

14 (66)

Арифметические действия (44 ч)

16

Табличные случаи сложения и вычитания.

Уч. с.  25

02.02

Предметные результаты: знать табличные случаи сложения и вычитания.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место под руководством учителя; определять цель и план  выполнения заданий.

Познавательные УУД: использовать (строить) таблицы, проверять результаты по таблице; осуществлять рефлексию способов и условий действия, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета: слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: понимание важности нового социального статуса «ученик»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

15 (67)

Работа с данными (6 ч)

1

Таблица сложения однозначных чисел (кроме 0).

Уч. с. 25

03.02

16 (68)

2

Закрепление изученного по теме «Таблица сложения однозначных чисел (кроме 0)».

Уч. с.25

04.02

17 (69)

Арифметические действия (44 ч)

17

Переместительное свойство сложения.

Уч. с.  26-27

08.02

Предметные результаты: знать переместительное свойство сложения, уметь находить суммы с одинаковыми значениями.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ), осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

18 (70)

18

Сложение числа 1 с однозначными числами.

Уч. с.  28

09.02

Предметные результаты: уметь складывать 1 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные УУД: использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: уметь слушать
и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

19 (71)

19

Сложение числа 2 с однозначными числами.

Уч. с. 29

10.02

Предметные результаты: уметь складывать 2 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации учебной деятельности.

20 (72)

20

Сложение числа 3 с однозначными числами.

Уч. с. 30

11.02

Предметные результаты: уметь складывать 3 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место и приводить его в порядок
по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов.

21 (73)

21

Сложение числа 4 с однозначными числами.

Уч. с.  31

22.02

24.02

Предметные результаты: уметь складывать 4 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место и приводить его в порядок
по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД: читать и пересказывать текст; допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

22 (74)

Текстовые задачи (11 ч)

1

Знакомство с формулировкой арифметической текстовой (сюжетной) задачи: условие и вопрос (требование).

Уч. с.   32-33

24.02

25.02

Предметные результаты: знать понятие «задача», уметь находить условие и требование в задаче.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель   план выполнения заданий.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог,  договариваться и приходить к общему решению, работая в группе; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор как поступить.

23 (75)

2

Закрепление изученного по теме «Задача. Условие и вопрос (требование)».

Уч. с.  34-35

25.02

01.03

Предметные результаты: знать понятие «задача», уметь находить условие и требование в задаче.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации учебной деятельности.

24 (76)

3

Распознавание и составление сюжетных арифметических задач.

Уч. с.  36-37

01.03

02.03

Предметные результаты: знать понятие «задача», уметь находить условие и требование в задаче, составлять арифметические сюжетные задачи.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану;  устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, приводить доказательства.

Коммуникативные УУД: осуществлять
работу в паре и в группе; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдение организованности, дисциплины на уроке.

25 (77)

4

Закрепление изученного по теме «Текстовые задачи».

Уч. с.34-37, т. с. 50-54

02.03

03.03

26 (78)

Арифметические действия (44 ч)

22

Группировка слагаемых. Скобки.

Уч. с.  38-39

03.03

04.03

Предметные результаты: знать порядок выполнения действий в выражениях, содержащих более 1 действия.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Познавательные УУД: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: стремление к овладению приемами творческого самовыражения.

27 (79)

23

Прибавление числа к сумме.

Уч. с.  40

04.03

05.03

Предметные результаты: знать правило прибавления числа к сумме.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;  производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки
и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения)

28 (80)

Числа и величины (27 ч)

25

Первичные временные представления: продолжительность (длиннее – короче по времени).

Уч. с.  41

05.03

09.03

Предметные результаты: знать понятия «длиннее», «короче», уметь сравнивать продолжительность по времени.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; уметь работать с учебной книгой.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

29 (81)

Арифметические действия (44 ч)

24

Поразрядное сложение единиц.

Уч. с.42-43

09.03

10.03

Предметные результаты: овладеть способом сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд.

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда.

Познавательные УУД: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; анализировать объекты с целью выделения их признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

30 (82)

Текстовые задачи (11 ч)

5

Нахождение и запись решения задачи в виде числового выражения.

Уч. с.  44-45

10.03

11.03

Предметные результаты: уметь находить и записывать решение задачи.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре.

Личностные УУД: осуществление выбора правил поведения в ситуациях общения и сотрудничества.

31 (83)

6

Закрепление изученного по теме «Нахождение и запись решения задачи в виде числового выражения».

Уч. с.  46-47

11.03

15.03

Предметные результаты: уметь находить и записывать решение задачи.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы
с заданным эталоном.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: стремление к овладению приемами творческого самовыражения.

32 (84)

7

Вычисление и запись ответа задачи в виде значения выражения с соответствующим наименованием.

Уч. с.   48-49

15.03

16.03

Предметные результаты: уметь находить и записывать решение, ответ  задачи.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе.

33 (85)

8

Закрепление изученного по теме «Вычисление и запись ответа задачи в виде значения выражения с соответствующим наименованием».

Уч. с.   50-51 

16.03

17.03

Предметные результаты: уметь находить и записывать решение, ответ  задачи.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждения, анализировать истинность утверждений.

Коммуникативные УУД: допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные УУД: соблюдение правил поведения при сотрудничестве.

34 (86)

9

Закрепление изученного    по теме «Текстовые задачи».

Уч. с.44-51

17.03

18.03

35 (87)

Арифметические действия (44 ч)

25

Прибавление суммы к числу.

Уч. с.   52

18.03

19.03

Предметные результаты: знать правило прибавления суммы к числу.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: осуществление выбора правил поведения в ситуациях общения и сотрудничества.

36 (88)

26

Способ сложения по частям на основе удобных слагаемых.

Уч. с.    53-54

19.03

29.03

Предметные результаты: знать способ сложения по частям на основе удобных слагаемых.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса к изучению математики.

4 четверть ( 34 ч)

1 (89)

27

Сложение числа 5 с однозначными числами.

Уч. с.55

29.03

30.03

Предметные результаты: уметь складывать число 5 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: работать с учебной книгой; определять учебную задачу изучения данного раздела; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять на практике методы информационного поиска.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса к изучению математики.

2 (90)

28

Прибавление суммы к сумме.

Уч. с. 56-57

30.03

31.03

Предметные результаты: знать правило прибавления суммы к сумме.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: устанавливать связь
между целью учебной деятельности и её
мотивом.

3 (91)

29

Закрепление изученного по теме «Прибавление суммы к сумме».

31.03

01.04

4 (92)

Арифметические действия (44 ч)

30

Сложение числа 6 с однозначными числами.

Уч. с.  58

01.04

05.04

Предметные результаты: уметь складывать число 6 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов; подводить под понятие, выводить следствия.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения.

5 (93)

31

Сложение числа 7 с однозначными числами.

Уч. с. 59

05.04

06.04

Предметные результаты: уметь складывать число 7 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: строить логическую цепочку рассуждения, анализировать истинность утверждений, доказывать; выдвигать гипотезы и обосновывать их.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватные представления о ней.

6 (94)

32

Сложение числа 8 с однозначными числами.

Уч. с.  60

06.04

07.04

Предметные результаты: уметь складывать число 8 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место и приводить его в порядок
по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, доказывать.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

7 (95)

33

Сложение числа 9 с однозначными числами.

Уч. с.  61

07.04

08.04

Предметные результаты: уметь складывать число 9 с однозначными числами.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и  план выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

8 (96)

Работа  с данными (6 ч)

3

Чтение и запись строк, столбцов таблицы.

Уч. с.  62

08.04

09.04

Предметные результаты: знать состав числа 10,  уметь пользоваться таблицей сложения однозначных чисел; читать и записывать строки и столбцы таблицы.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы
с заданным эталоном.

Познавательные УУД: использовать
(строить) таблицы, проверять по таблице; анализировать объекты с целью выделения их признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: обмениваться
мнениями, слушать партнера по коммуникации – другого ученика и учителя.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

9 (97)

4

Представление  информации в таблице.

Уч. с.  63

12.04

12.04

Предметные результаты: знать таблицу сложения, уметь складывать однозначные числа.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: формулировать
проблему; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: определение и высказывание  правил поведения при сотрудничестве.

10 (98)

5

Таблица сложения  однозначных чисел как инструмент выполнения действия сложения над однозначными числами.

Уч. с.   62-63

13.04

Предметные результаты: знать таблицу сложения, уметь складывать однозначные числа.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: формулировать
проблему; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: определение и высказывание  правил поведения при сотрудничестве.

11 (99)

6

Закрепление изученного по теме «Таблица сложения  однозначных чисел как инструмент выполнения действия сложения над однозначными числами».

Уч. с.  62-64

14.04

Предметные результаты: знать таблицу сложения, уметь складывать однозначные числа.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: формулировать
проблему; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: определение и высказывание  правил поведения при сотрудничестве.

12 (100)

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (26 ч)

23

Многоугольник. Четырехугольник.

Уч. с.  64

15.04

Предметные результаты: знать геометрические фигуры, уметь распознавать их и изображать на бумаге.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: стремление к овладению приемами творческого самовыражения.

13 (101)

Арифметические действия (44 ч)

34

Вычитание однозначных чисел из 10.

Уч. с.  65

19.04

Предметные результаты: уметь вычитать однозначные числа из 10.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий.

Познавательные УУД: владеть общими
приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.

14 (102)

35

Вычитание числа из суммы.

Уч. с.  66-67

20.04

Предметные результаты: уметь правило вычитания числа из суммы.

Регулятивные УУД: организовывать свое
рабочее место; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая
наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

15 (103)

36

Вычитание разрядного слагаемого.

Уч. с.  68

21.04

Предметные результаты: уметь вычитать разрядные слагаемые.

Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий, составлять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая
наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); анализировать объекты с целью выделения их признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации.

16 (104)

37

Поразрядное вычитание единиц без заимствования десятка.

Уч. с.   69

22.04

Предметные результаты: уметь выполнять поразрядное вычитание единиц без заимствования десятка.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль
в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения.

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание
в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки
и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения).

17 (105)

38

Увеличение числа на некоторое число.

Уч. с. 70

26.04

Предметные результаты: уметь выполнять увеличение числа на некоторое число.

Регулятивные УУД: различать отметку
и оценку, оценивать выполненное задание по алгоритму совместно с учителем.

Познавательные УУД: осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

18 (106)

39

Уменьшение числа на некоторое число.

Уч. с.   71-72

27.04

Предметные результаты: уметь выполнять уменьшение числа на некоторое число.

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы
с заданным эталоном.

Познавательные УУД: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: с достаточной
полнотой и точностью выражать свои

мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: оказание помощи сквозным героям учебника, которые в этом нуждаются при решении трудных задач

19 (107)

40

Разностное сравнение чисел.

Уч. с.   73

28.04

Предметные результаты: уметь выполнять разностное  сравнение чисел.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог
(отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватные представления о ней.

20 (108)

41

Вычитание суммы из числа.

Уч. с. 74

29.04

Предметные результаты: знать правило вычитания суммы из числа.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль
по результату в отношении многократно
повторяемых действий с опорой на образец выполнения.

Познавательные УУД: строить объяснение
в устной форме по предложенному плану; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной
работе.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

21 (109)

42

Способ вычитания по частям на основе удобных слагаемых.

Уч. с. 75-76

30.04

Предметные результаты: знать способ вычитания по частям на основе удобных слагаемых.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; строить объяснение по предложенному плану; производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

22 (110)

43

Вычитание по одному.

Уч. с.77

04.05

Предметные результаты: уметь вычитать по 1.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; работать с учебной книгой.

Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: оказание помощи сквозным героям учебника, которые в этом нуждаются при решении трудных задач.

23 (111)

Геометрические величины (8 ч)

5

Дециметр как более крупная единица длины.

Уч. с.  78

05.05

Предметные результаты: знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, уметь измерять  длину, записывать её в сантиметрах и дециметрах.

Регулятивные УУД: оценивать выполненное задание по алгоритму.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации.

24 (112)

6

Соотношение между дециметром и сантиметром.

Уч. с.  78

06.05

Предметные результаты: знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, уметь измерять  длину, записывать её в сантиметрах и дециметрах.

Регулятивные УУД: оценивать выполненное задание по алгоритму.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации.

25 (113)

Арифметические действия (44 ч)

44

ИКР

Сложение и вычитание длин. Итоговая комплексная работа на основе единого текста.

Уч. с.  79

11.05

Предметные результаты: уметь складывать и вычитать длины.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять
цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений; доказывать; выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе.

26 (114)

Числа и величины (27 ч)

26

Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения: тяжелее – легче.

Уч. с.  80 

12.05

Предметные результаты: знать понятия «тяжелее», «легче», сравнивать предметы по массе.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД: обмениваться
мнениями, слушать партнера по коммуникации – другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-речевой деятельности.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

27 (115)

27

Отношение «дороже – дешевле» как обобщение сравнений предметов по разным величинам.

Уч. с.  81

13.05

Предметные результаты: знать понятия «дороже», «дешевле».

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль

и оценку процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: развитие основ самоорганизации учебной деятельности.

28 (116)

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (26 ч)

24

Симметричные фигуры.

Уч. с. 82-83

17.05

Предметные результаты: знать понятие «симметричные фигуры» с точки зрения осевой симметрии. 

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: допускать возможность существования различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование познавательных потребностей и учебных мотивов.

29 (117)

Числа и величины (27 ч)

27

ИКР

Счёт предметов. Числа от 0 до 20.

Уч. с. 84-85

18.05

Предметные результаты: уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений; строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений; доказывать; выдвигать гипотезы и давать их обоснование.

Коммуникативные УУД: уметь вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, положительное отношение к школе .

30 (118)

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (26 ч)

25

Закрепление изученного по теме «Геометрические фигуры».

Уч. с.  86

19.05

Предметные результаты: знать геометрические фигуры, уметь распознавать их и изображать на бумаге.

Регулятивные УУД: различать отметку и оценку, оценивать выполненное задание
по алгоритму, самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД: определение и высказывание правил поведения при сотрудничестве.

31 (119)

26

Обобщение изученного по теме «Геометрические фигуры».

Уч. с.  87

20.05

32 (120)

Геометрические величины (8 ч)

7

Измерение длины. Сравнение длин на основе их измерения.

Уч. с.  88-89

21.05

Предметные результаты: уметь измерять длину, сравнивать длины на основе их измерения.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: понимать значение математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки
и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД: понимать значение математики в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки
и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

33 (121)

8

Закрепление изученного по теме «Измерение длины. Сравнение длин на основе их измерения».

Уч. с.  88-89

24.05

34 (122)

Текстовые задачи (11 ч)

10

Закрепление изученного по теме «Текстовые задачи».

Уч. с.  90-91

Уч. с.  90-91

25.05

Предметные результаты: уметь решать текстовые задачи.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль
в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения.

Познавательные УУД: строить логическую цепь рассуждений; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска.

Коммуникативные УУД: выражать свои мысли в процессе диалога.

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Птицы

1, 2

Насекомые

5

Звери

3

Рыбы

11

Другие животные

4

«внезапно появиться»                

«быть снова вместе»                        

«в разные стороны»

Птицы

1, 2

Насекомые

3

Звери

8

Рыбы

12