№ урока

в чет-

верти

(№ п/п)

Раз­дел

№ урока

в раз­деле

Тема урока. Содержание

Мате­риал учебника

Сроки

проведения

Характеристика основной

деятельности ученика

Примеча­ние

плани­руемые

факти­ческие

1 четверть (28 ч)

1

Под-го-тови-тель-ный пери-од

(10 ч)

1.      1

Гигиенические правила письма.  Правила посадки во время письма и пользования письменными принадлежностями.

С.1-2

01.09

Предметные результаты: знать элементы прописи, правила посадки и пользования письменными принад-лежностями,  уметь ориентироваться на странице тетради.

Регулятивные УУД: следовать инструкции учителя.

Познавательные УУД: применять правило и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями (повторение узора, рисование по инструкции).

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении информации.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности, развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

2

2.      2

Пространственная ориентировка на странице тетради. Рабочая строка.

С.3

02.09

Предметные результаты: знать элементы прописи, правила посадки и пользования письменными принад-лежностями,  уметь ориентироваться на странице тетради.

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: применять правило и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, проводить сравнение, выбирая правильный ответ.

Коммуникативные УУД: работать в парах.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

3

3

Письмо короткой и длинной прямой линии.

С.4

03.09

Предметные результаты: знать элементы прописи, названия и форму элемента, правила посадки и пользования письменными принадлежностями, разлиновку тетради,  уметь ориентироваться на странице тетради.

Регулятивные УУД: следовать инструкции учителя.

Познавательные УУД: действовать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: слушать и следовать инструкции, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

4

4

Письмо прямых линий с закруглением с  одной стороны, с двух сторон.

С.5-6

07.09

Предметные результаты: знать элементы прописи, названия и форму элемента, понятие «шаблон», правила посадки и пользования письменными принадлежностями, разлиновку тетради,  уметь ориентироваться на странице тетради.

Регулятивные УУД: следовать инструкции учителя, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать элементы по пространственному положению.

Коммуникативные УУД: слушать и следовать инструкции, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

5

5

Письмо наклонных прямых линий с петлёй вверху и внизу.

С.7

08.09

Предметные результаты: знать названия и форму элемента, правила посадки и пользования письменными принадлежностями, разлиновку тетради,  уметь ориентироваться на странице тетради.

Регулятивные УУД: следовать инструкции учителя.

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать элементы по пространственному положению.

Коммуникативные УУД: слушать и следовать инструкции, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

6

6

Письмо полуовала с петлёй в рабочей строке.

С.8

09.09

Предметные результаты: знать названия и форму элемента, правила посадки, разлиновку тетради,  уметь ориентироваться на странице тетради, писать полуовал с петлёй.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать написанное с образцом.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

7

7

Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху.

С.9

10.09

Предметные результаты: знать названия и форму элемента, правила посадки, разлиновку тетради,  уметь воспроизводить элемент по образцу.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать элементы по написанию.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

8

8

Письмо овалов.

С.10

14.09

Предметные результаты: знать названия и форму элемента, правила посадки, разлиновку тетради,  уметь применять алгоритм написания элементов

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать элементы по написанию и по пространственному положению.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

9

9

Письмо полуовалов.

С.11

15.09

Предметные результаты: знать названия и форму элемента, правила посадки, разлиновку тетради,  уметь воспроизводить образец.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать элементы по написанию.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

10

10

Письмо короткой прямой линии с половинным овалом.

С.12

16.09

Предметные результаты: знать названия и форму элемента, правила посадки, разлиновку тетради,  уметь воспроизводить элемент по образцу.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: действовать по алгоритму, сравнивать элементы по написанию и пространственному положению.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

11

Осно-вной зву-ко-бук-вен-ный пери-од

(81 ч)

1

Письмо строчной буквы а.

С. 13

17.09

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву а.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с разными источниками информации.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

12

2

Письмо заглавной буквы А.

С.14

21.09

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву А.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с разными источниками информации.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

13

3

Письмо заглавной и строчной букв Аа.

С. 13-14

22.09

14

4

Письмо строчной буквы о.

С.15-16

23.09

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву о.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с разными источниками информации.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

15

5

Письмо заглавной и строчной букв Оо.

С.15-16

24.09

Предметные результаты: знать виды диктантов и правила работы над диктантом, уметь писать сочетания оа, ао.

Регулятивные УУД: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

16

6

Письмо строчной буквы у.

С.17

28.09

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву у.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

17

7

Письмо заглавной буквы У.

С.18

29.09

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву У.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

18

8

Письмо строчной буквы э.

С.19

30.09

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву э.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

19

9

Письмо заглавной буквы Э.

С.20

05.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Э.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

20

10

Письмо  буквы ы.

С.21

06.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать букву ы.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

21

11

Письмо строчной буквы и.

С.22

07.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву и.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

22

12

Письмо заглавной буквы И.

С.23

12.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву И.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

23

13

Письмо строчной буквы м.

Т.2 с.3

13.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву м.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

24

14

Письмо заглавной буквы М.

С.4   

14.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву М.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

25

15

Письмо строчной и заглавной букв нН.

С.5-6

19.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву н и заглавной Н.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, работать в паре.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

26

16

Письмо строчной буквы л.

С.7

20.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву л.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

27

17

Письмо заглавной буквы Л.

С.8

21.10

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Л.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

28

18

Письмо соединений с буквами Мм, Нн, Лл.

22.10

Предметные результаты: знать алгоритм списывания предложений, уметь писать соединения с изученными буквами, списывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

2 четверть (38 ч)

1 (29)

19

Письмо строчной буквы р.

С.9

04.11

09.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву р.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий(письмо под счёт) .

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

2 (30)

20

Письмо заглавной буквы Р.

С.10

05.11

09.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Р.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

3 (31)

21

Письмо соединений с буквами Лл, Рр.

06.11

10.11

Предметные результаты: знать алгоритм записи слов под диктовку, уметь писать под диктовку.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

4 (32)

22

Письмо строчной буквы й.

С.11

09.11

11.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву й.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

5 (33)

23

Письмо заглавной буквы Й.

С.12

10.11

12.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Й.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

6 (34)

24

Письмо строчной буквы я.

С.13

11.11

13.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву я.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

7 (35)

25

Письмо заглавной буквы Я.

С.14

12.11

13.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Я.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

8 (36)

26

Письмо заглавной и строчной букв Яя.

13.11

16.11

9 (37)

27

Письмо строчной буквы ё.

С.15

16.11

17.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву ё.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

10 (38)

28

Письмо заглавной буквы Ё.

С.16

17.11

18.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Ё.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

11 (39)

29

Письмо строчной буквы ю.

С.17

18.11

19.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву ю.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

12 (40)

30

Письмо заглавной буквы Ю.

С.18

19.11

19.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Ю.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

13 (41)

31

Письмо соединений с   буквами Юю.

20.11

20.11

Предметные результаты: знать алгоритм записи слов под диктовку, уметь писать под диктовку.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

14 (42)

32

Письмо строчной буквы е.

С.19

23.11

23.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву е.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

15 (43)

33

Письмо заглавной буквы Е.

С.20

24.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Е.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

16 (44)

34

Письмо буквы ь.

С.21

25.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать  букву ь.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

17 (45)

35

Письмо строчной буквы д.

С.22

26.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву д.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

18 (46)

36

Письмо заглавной буквы Д.

С.23

27.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Д.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

19 (47)

37

Письмо строчной буквы т.

С.24

30.11

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву т.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

20 (48)

38

Письмо заглавной буквы Т.

С.25

01.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Т.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

21 (49)

39

Письмо соединений с буквами Тт.

02.12

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

22 (50)

40

Письмо строчной буквы з.

С.26

03.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву з.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

23 (51)

41

Письмо соединений со строчной буквой з.

04.12

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

24 (52)

42

Письмо заглавной  буквы З.

С.27

07.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву З.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

25 (53)

43

Письмо строчной буквы с.

С.28

08.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву с.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

26 (54)

44

Письмо заглавной буквы С.

С.29

09.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву С.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с маркированными в тексте словами и строчками, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

27 (55)

45

Письмо строчной буквы г.

Т. 3

с. 3

10.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву г.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять пошаговый и итоговый контроль результатов письма.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

28 (56)

46

Письмо соединений с изученными буквами.

11.12

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

29 (57)

47

Письмо заглавной буквы Г.

С.4

14.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Г.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять пошаговый и итоговый контроль результатов письма.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

30 (58)

48

Письмо строчной буквы к.

С.5

15.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву к.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выделять существенные признаки, работать с маркированными в тексте словами и строчками, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

31 (59)

49

Письмо заглавной буквы К.

С.6

16.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву К.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

32 (60)

50

Письмо соединений с буквами Кк.

17.12

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

33 (61)

51

Письмо соединений с буквами Гг, Кк.

18.12

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

34 (62)

52

Письмо строчной буквы в.

С.7

21.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву в.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

35 (63)

53

Письмо заглавной буквы В.

С.8

22.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву В.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

36 (64)

54

Письмо строчной буквы ф.

С.9

23.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву ф.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

37 (65)

55

Письмо заглавной буквы Ф.

С.10

24.12

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Ф.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

38 (66)

56

Письмо соединений с буквами Вв, Фф.

25.12

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать с информацией, представленной в таблице.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

3 четверть (45 ч)

1 (67)

57

Письмо строчной буквы б.

С.11

11.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву б.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

2 (68)

58

Письмо заглавной буквы Б.

С.12

12.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Б.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

3 (69)

59

Письмо строчной буквы п.

С.13

13.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву п.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

4 (70)

60

Письмо заглавной буквы П.

С.14

14.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву П.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, работать с информацией, представленной в таблице, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

5 (71)

61

Письмо строчной буквы п. Письмо заглавной буквы П.

15.01

6 (72)

62

Письмо строчной буквы ж.

С.15

18.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, правило написания сочетания жи, уметь писать и конструировать строчную букву ж.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

7 (73)

63

Письмо заглавной буквы Ж.

С.16

19.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Ж.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт).

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

8 (74)

64

Письмо строчной буквы ш.

С.17

20.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву ш.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), следовать инструкции.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, использовать знаково-символические символы.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

9 (75)

65

Письмо заглавной буквы Ш.

С.18

21.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Ш.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), следовать инструкции.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

10 (76)

66

Письмо сочетаний жи-ши.

С.19

22.01

Предметные результаты: знать правило написания сочетаний жи-ши, уметь списывать и писать под диктовку.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Познавательные УУД: работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

11 (77)

67

Письмо слов с сочетаниями жи-ши.

25.01

12 (78)

68

Письмо соединений ья, ьё, ье, ью, ьи.

С.20

26.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Ш.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), следовать инструкции.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

13 (79)

69

Письмо соединений ъя, ъё, ъе, ъю.

С.21

27.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную букву Ш.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), следовать инструкции.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

14 (80)

70

Закрепление изученного по теме «Письмо соединений ъя, ъё, ъе, ъю».

28.01

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать под диктовку.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), следовать инструкции.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

15 (81)

71

Обобщение изученного по теме «Письмо соединений ъя, ъё, ъе, ъю».

29.01

16 (82)

72

Письмо строчной буквы х.

С.22

01.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву х.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

17 (83)

73

Письмо заглавной буквы Х.

С.23

02.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Х.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

18 (84)

74

Письмо строчной буквы ч.

С.24

03.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную букву ч.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

19 (85)

75

Письмо заглавной буквы Ч.

С.25

04.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную  букву Ч.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, распределять роли в совместной деятельности.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

20 (86)

76

Письмо строчной буквы ч. Письмо заглавной буквы Ч.

05.02

21 (87)

77

Письмо строчной буквы щ.

С.26

08.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную  букву щ.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

22 (88)

78

Письмо заглавной буквы Щ.

С.27

09.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную   букву Щ.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

23 (89)

79

Письмо строчной буквы ц.

С.28

10.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать строчную   букву ц.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

24 (90)

80

Письмо заглавной буквы Ц.

С.29

11.02

Предметные результаты: знать названия и форму элементов, правила посадки, уметь писать и конструировать заглавную   букву Ц.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своих действий (письмо под счёт), применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

25 (91)

81

Письмо строчной буквы ц. Письмо заглавной буквы Ц.

12.02

26 (92)

За-клю-чи-тель-ный

пери-од

(12 ч)

1

Закрепление технологии написания письменных букв и их соединений.

22.02

24.02

Предметные результаты: знать алгоритм выполнения письма по памяти, уметь писать по памяти.

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

27 (93)

2

Упражнение в составлении и записи предложений.

23.02

25.02

Предметные результаты: знать алгоритм письма под диктовку, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль и взаимоконтроль.

Познавательные УУД: выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

28 (94)

3

Упражнение в списывании слов и предложений с печатного  и письменного текста.

24.02

26.02

Предметные результаты: знать изученные орфограммы, уметь списывать предложения с печатного текста.

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль результатов письма.

Познавательные УУД: анализировать объекты, выполнять задания с использованием материальных объектов, выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

29 (95)

4

Правописание сочетаний жи-ши, же-ше.

25.02

01.03

Предметные результаты: знать изученные орфограммы, уметь списывать предложения с печатного текста.

Регулятивные УУД: выбирать способ действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: выполнять задания по алгоритму.

Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути её достижения.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

30 (96)

5

Правописание сочетаний ци, це, цы.

26.02

01.03

Предметные результаты: знать изученные орфограммы, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

31 (97)

6

Правописание сочетаний ча-ща.

01.03

02.03

Предметные результаты: знать изученные орфограммы, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

32 (98)

7

Правописание сочетаний чу-щу.

02.03

02.03

Предметные результаты: знать изученные орфограммы, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

33 (99)

8

Закрепление изученного по теме «Мягкий знак на конце и в середине слова».

03.03

Предметные результаты: знать изученные орфограммы, уметь составлять и записывать предложения.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

34 (100)

9

Заглавная буква в именах собственных.

04.03

Предметные результаты: знать орфограммы, уметь составлять и записывать текст.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

35 (101)

10

Закрепление технологии написания письменных букв и их соединений.

05.03

Предметные результаты: знать технологию написания письменных бкв и их соединений,  уметь списывать слова и предложения.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

36 (102)

11

Упражнение в списывании слов и предложений.

08.03

09.03

Предметные результаты: знать орфограммы, уметь составлять и записывать текст.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

37 (103)

12

Закрепление изученного по теме «Заглавная буква в именах собственных».

09.03

09.03

Предметные результаты: знать технологию написания письменных бкв и их соединений,  уметь списывать слова и предложения.

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу.

Познавательные УУД: выполнять задания с использованием материальных объектов, работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: строить высказывания в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.