Календарно-тематическое планирование уроков по предмету "Чтение (литературное чтение)" в 6 классе для детей с интеллектуальными нарушениями на 2025-2026 учебный год..

№

урока

Дата

Тема урока (занятия)

Планируемые результаты

Материалы и оборудование

Примерное домашнее задание

По плану

По факту

Предметные

Личностные

Раздел 1. Давайте читать   12 ч

1

02.09

Вступительная статья к разделу «Давайте читать».

Уметь отвечать на вопросы учителя, включаться в беседу на заданную тему

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

Книжная выставка

Стр.4-6

2

02.09

Н. Найдёнова «Мой друг». Задание по внеклассному чтению.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, включаться в беседу на заданную тему

Книжная выставка, презентация

Стр.6-8, вопросы

3

03.09

Это интересно!

Биографические сведения о М. Горьком

Уметь отвечать на вопросы по тексту, узнавать авторов на портретах, уметь аргументировать ответ примерами из текста 

Презентация, портрет  М. Горького, иллюстративные материалы

Стр.8-10, вопросы

4

05.09

По М. Горькому. «В людях (в сокращении). Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь читать выразительно текст, аргументировать ответ примерами из текста

Портрет  М. Горького иллюстративный материал

Стр.10-12, вопросы

5

09.09

По М. Горькому. «В людях (в сокращении). Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь читать выразительно текст, аргументировать ответ примерами из текста

Портрет  М. Горького иллюстративный материал

Стр.12-14, вопросы

6

09.09

С. Чёрный. «Люся и дедушка Крылов» (в сокращении).

Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь читать текст выразитель-

Уважительно относиться к чужому мнению;

Иллюстративный материал

Стр.14-18, вопросы

но, уметь доказывать ответ примерами из текста

принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

7

10.09

С. Чёрный. «Люся и дедушка Крылов» (в сокращении).

Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанным произведениям, уметь читать текст выразительно, уметь доказывать ответ примерами из текста

Иллюстративный материал

Стр.18-20, вопросы

8

12.09

 Э. Фонякова. Отрывок «Где учительница? (Из повести

«Хлеб той зимы»).

Уметь участвовать в беседе по теме раздела, уметь свободно высказываться по теме, уметь самостоятельно читать

Иллюстративный материал

Стр.20-22, вопросы

9

16.09

Э. Фонякова. Отрывок из автобиографической повести «Робинзон Крузо» (в  сокращении) (Из книги «Хлеб той зимы») Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать текст, в том числе по ролям, определять настроения героев и объяснять причины их настроения

Иллюстративный материал

Стр.22-25, вопросы

10

16.09

Э. Фонякова. Отрывок из автобиографической повести «Робинзон Крузо» (в  сокращении) (Из книги «Хлеб той зимы») Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать текст, в том числе по ролям, определять настроения героев и объяснять причины их настроения

Иллюстративный материал

Стр.26-28, вопросы

11

17.09

Б. Заходер. «Товарищам детям». Проверка техники

чтения  обучающихся.

Уметь участвовать в беседе по теме раздела, уметь свободно высказываться по теме,

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

Портреты поэтов и писателей раздела, иллюстративный материал, стр.29

Стр.28-30, вопросы

Обобщающий урок по разделу «Давайте читать». Проверь себя!

уметь самостоятельно читать

разных социальных ситуациях; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

12

19.09

Внеклассное чтение.

1. М. Горький «Бабушкин скворец», «Случай с Евсейкой» 2. Д. Дефо «Робинзон Крузо

Уметь принимать

участие в беседе по содержанию прочитанных произведений, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям, выборочно читать и

выборочно пересказывать, использовать словесное иллюстрирование

Книжная выставка прочитанных обучающимися

книг

Задание по внеклассному чтению.

Раздел 2. Школьная страна   7 ч

13

23.09

М. Дружинина. «Звоните, вам споют!» Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать текст, в том числе по ролям, уметь определять настроения героев и объяснять причины их настроения

Уважительно относиться к чужому мнению; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Иллюстративный материал

Стр.32-34, вопросы

14

23.09

М. Дружинина. «Звоните, вам споют!» Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать текст по ролям, пересказывать текст по плану и опорным словам

Иллюстративный материал, план

Стр.34-35, вопросы

15

25.09

Н. Волкова. «Сочинение на свободную тему».

Уметь отвечать на вопросы, уметь выразительно читать юмористическое стихотворение

Презентация

Стр.36-37, выразительно читать

16

26.09

Л. Кассиль. «Отметки Риммы Лебедевой». Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать,

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст-

Стр.38-40, вопросы

объяснять и сравнивать поступки героев на основе прочитанного, аргументировать свое

мнение примерами из

текста 

никами в разных социальных ситуациях, уважительно относиться к чужому мнению; проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности. 

17

30.09

Л. Кассиль. «Отметки Риммы Лебедевой». Часть 2.

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы по тексту объяснять и сравнивать поступки героев на основе прочитанного, аргументировать свое мнение примерами из текста

Иллюстративный материал

Стр.40-45

18

30.09

А. Барто. «Звонки».

Обобщение по разделу

«Школьная страна». Проверь себя!

Уметь отвечать на вопросы по тексту, находить в тексте образные сравнения, выразительно читать стихотворение. Уметь читать самостоятельно 

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, уважительно относиться к чужому мнению; проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Иллюстративный материал

Стр.45-47, вопросы

19

01.10

Внеклассное чтение.

1. С. Михалков «Фома» 2. В. Голявкин «Сплошные чудеса»

3. Б. Заходер «Перемена» 4. Л. Кассиль «У классной доски»

Уметь принимать

участие в беседе по содержанию прочитанных произведений, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям, выборочно читать и выборочно пересказывать, использовать словесное иллюстрирование

Иллюстративный материал

Задание по внеклассному чтению.

Раздел 3. Круглый год. Осень    9 ч

20

03.10

Вступительная статья к разделу. Обряды и обрядовые песни.

Знать понятия «обряд» и «обрядовые песни». Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их

Презентация, иллюстративный материал

Стр.48-51, вопросы

составлять рассказ с опорой на иллюстрацию и текст; уметь словесно иллюстрировать текст

самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля.

21

14.10

Осенняя обрядовая песня «Жали, мы жали…» (Осенняя обрядовая песня).

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь составлять рассказ с опорой на иллюстрацию и текст; уметь словесно иллюстрировать текст 

Презентация, иллюстративный материал

Стр.51-53, вопросы

22

14.10

В. Гаршин. «Лягушка- путешественница» (в сокращении). Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать текст, в том числе по ролям, пересказывать по данному плану

Портрет  В. Гаршина, иллюстративный материал, мультфильм «Лягушкапутешественница»

Стр.54-56, вопросы

23

15.10

В. Гаршин. «Лягушка- путешественница» (в сокращении). Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать текст, в том числе по ролям

Портрет  В. Гаршина, иллюстративный материал, мультфильм «Лягушкапутешественница»

Стр.56-58, вопросы

24

17.10

В. Гаршин. «Лягушка- путешественница» (в сокращении). Часть 3.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать текст, в том числе по ролям, пересказывать по данному плану

Портрет  В. Гаршина, иллюстративный материал, мультфильм «Лягушкапутешественница»

Стр.58-61, вопрос 10

25

21.10

Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь находить в тексте олицетворения, использовать словесное иллюстрирование,

Развивать этические чувства, проявлять доброжелательность,  владеть навыками сотрудничества со взрослыми и

Портрет 

Ф.И. Тютчева, иллюстративный материал, аудиозапись стихотворения

Стр.62, выучить стихотворение наизусть

выразительно читать стихотворение

сверстниками в разных социальных ситуациях; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя.

26

21.10

В. Бианки. «Осень».  (Из сказки-рассказа «Синичкин календарь»). «Октябрь».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать текст, в том числе по ролям, аргументировать свое мнение примерами из текста

Портрет В. Бианки, иллюстративный материал

Стр.63-65, вопросы

27

22.10

С. Есенин. «Нивы сжаты, рощи голы…»

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь находить в тексте олицетворения, использовать словесное иллюстрирование, выразительно читать стихотворение наизусть

Портрет 

С.А. Есенина, иллюстративный материал, аудиозапись стихотворения

Стр.66, выучить стихотворение наизусть

28

24.10

Читай самостоятельно!  Н. Сладков. Рассказ «И грустно и радостно».

Обобщающий урок по разделу  «Круглый год. Осень»  Проверь себя!

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, читать выразительно стихотворения, в том числе и наизусть, составлять рассказ по иллюстрации

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

Стр.48-49

Стр.67-69

Раздел 4. Истоки мудрости    13 ч

29

28.10

«Жадная старуха» (Русская народная сказка в обработке А.

Афанасьева).

Уметь самостоятельно принимать участие в беседе, составлять диалог с использованием данных вопросов, уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь составлять характеристики героев (выбор подходящих определений), уметь

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их

Презентация 

Стр.70-73,  вопрос 9

пересказывать по данному плану

самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению; осознавать

30

28.10

«Как мужик со спесивым паном пообедал» (Украинская народная сказка). Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать, в том числе по ролям, уметь составлять характеристики героев (выбор подходящих определений), уметь пересказывать по данному плану

Иллюстративный материал

Стр.74-76, вопрос 6

31

29.10

«Как мужик со спесивым паном пообедал» (Украинская народная сказка). Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать, в том числе по ролям, уметь пересказывать по данному плану

Иллюстративный материал

Стр.77-78, вопрос 7

32

31.10

«Кот и лиса» (Русская народная сказка в пересказе А.

Толстого). Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, читать сказку выразительно по ролям

Иллюстративный материал

Стр.78-81, вопросы

33

04.11

«Кот и лиса» (Русская народная сказка в пересказе А.

Толстого). Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, читать сказку выразительно по ролям, пересказывать по ролям

Иллюстративный материал

Стр.81-83, вопросы 9, 10

34

04.11

И. Крылов. «Ворон и Лисица».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, определять основную мысль басни с опорой на текст и предварительный анализ её содержания,

Портрет 

И.А. Крылова, аудиозапись басни, мультфильм по басне

Стр.83-85, вопрос 7

находить признаки сходства между пословицами и баснями, выделять главную мысль басни

себя как гражданина России.

35

05.11

И. Крылов. «Стрекоза и Муравей».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, определять основную мысль басни с опорой на текст и предварительный анализ её содержания, находить признаки сходства между пословицами и баснями, выделять главную мысль басни, выразительно читать наизусть

Портрет 

И.А. Крылова, аудиозапись басни, мультфильм по басне

Стр.86-88, выучить басню наизусть

36

07.11

Это интересно! 

К. Паустовский. «Сказки Пушкина».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать текст

Портреты 

К. Паустовского и

А.С. Пушкина

Стр.88-92, вопросы

37

11.11

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Часть 1.

Уметь выразительно читать текст, отвечать на вопросы по тексту, подбирать отрывок из текста к иллюстрации, уметь высказывать сове мнение к поступкам героев

Портрет 

А.С. Пушкина, иллюстративные материалы, мультфильм по сказке

Стр.92-95, вопросы

38

11.11

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Часть 2.

Уметь выразительно читать текст, отвечать на вопросы по тексту, подбирать отрывок из текста к иллюстрации, уметь высказывать сове мнение к поступкам героев

Портрет 

А.С. Пушкина, иллюстративные материалы, мультфильм по сказке

Стр.95-98, вопросы

39

12.11

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Часть 3.

Уметь выразительно читать текст, отвечать на вопросы по тексту, подбиирать отрывок из текста к иллюстрации, уметь высказывать сове мнение к поступкам героев, иллюстрирование сказки

Портрет 

А.С. Пушкина, иллюстративные материалы, мультфильм по сказке

Стр.98-103, вопросы

40

14.11

К. Бальмонт. «У чудищ». Проверь себя!

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, объяснять смысл пословиц, подбирать пословицы, подходящие по смыслу к прочитанным произведениям, уметь различать сказки волшебные, бытовые, про животных, выделять в текстах сказок зачин и концовку

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

Портрет 

А.С. Пушкина, иллюстративные материалы

Стр.104-105, вопросы

41

25.11

Внеклассное чтение.

1. Русские народные сказки и былины в обработке А. Афанасьева: «Кощей

Бессмертный», «Алёша Попович», «Лисаисповедница», «Батрак» 2. А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

3. Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов»

Уметь принимать участие в беседе по прочитанным произведениям, объяснять, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям  

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, уважительно относиться к чужому мнению; проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Выставка прочитанных обучающимися

книг

Задание по внеклассному чтению

Раздел 5. Наша Родина   10 ч

42

25.11

Вступительная статья к разделу. Русская народная

Уметь принимать участие в беседе, уметь составлять диалог с

Гордиться своей Родиной, её историей, историей своего края;

Презентация, иллюстративный материал

Стр.106-107, выучить

песня «Как пойду я на

быструю 

речку…»

использованием данных вопросов, уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать, в

том числе наизусть

осознавать себя как гражданина России; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь,

песню наизусть

43

26.11

Ю. Яковлев. «Мама» (из книги «Моя Родина»).

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь составлять элементарные умозаключения, уметь выразительно читать 

Презентация, иллюстративный материал

Стр.108-110, вопрос 5

44

28.11

М. Матусовский. «С чего начинается Родина?»

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь читать выразительно 

Иллюстративный материал, видеофильм на песню 

М. Матусовского

Стр.111-112, выразительное чтение

45

02.12

К. Паустовский. «Собрание чудес» (в сокращении). Часть

1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, составлять элементарные  суждения с опорой на прочитанное, уметь выразительно читать

Портрет 

К. Паустовского, презентация, иллюстративный материал

Стр.112-115, вопросы

46

02.12

К. Паустовский. «Собрание чудес» (в сокращении). Часть

2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, составлять элементарные суждения с опорой на прочитанное, уметь выразительно читать

Портрет 

К. Паустовского, презентация, иллюстративный материал

Стр.115-118, вопросы

47

03.12

К. Паустовский. «Собрание чудес» (в сокращении). Часть

3.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, составлять элементарные суждения с опорой на прочитанное, уметь выразительно читать

проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Портрет 

К. Паустовского, презентация, иллюстративный материал

Стр.118-120, вопросы

48

05.12

Е. Пермяк. «Сказка о большом колоколе». Часть 1. 

Уметь отвечать на вопросы по тексту, составлять элементарные суждения с опорой на прочитанное, уметь выразительно читать

Стр.120-123, вопросы

49

16.12

Е. Пермяк. «Сказка о большом колоколе». Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, составлять элементарные суждения с опорой на прочитанное, уметь выразительно читать

Стр.124-126, вопросы

50

16.12

П. Синявский. Стихотворение «Рисунок».  

Обобщающий урок по разделу «Наша Родина».

Проверь себя! 

Уметь читать самостоятельно, принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, свободно высказываться по теме произведений

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Презентация, иллюстративный материал

Стр.126-129, вопросы

51

17.12

Внеклассное чтение.

1.                  «Неведомый рай» (шведская народная сказка) 

2.                  Н. Телешов «Белая цапля»,

«Ёлка Митрича»  3. Е. Пермяк «Сказкаприсказка про родной Урал» 4. Г. Х. Андерсен «Снежная королева» 

Уметь принимать участие в беседе по содержанию прочитанных произведений, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям

Книжная выставка книг, прочитанных обучающимися

Задание по внеклассному чтению

Раздел 6. Круглый год. Зима   10 ч

52

19.12

Введение. Колядка «Пришла коляда...»

Уметь принимать участие в беседе, составлять диалог с использованием данных вопросов, свободно высказываться с опорой на личный опыт

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами

оценки и самоконтро-

ля;

принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы

учебной деятельности;  иметь

сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и

Презентация, иллюстративный материал

Стр.130-131 выразительное чтение

53

23.12

С. Чёрный. «Серебряная ёлка». Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать, читать по ролям, уметь делить текст на части по

плану

Портрет  С. Чёрного, иллюстративный материал

Стр.132-135, вопрос 9 

54

23.12

С. Чёрный. «Серебряная ёлка».

Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, выразительно читать

Портрет  С. Чёрного, иллюстративный материал

Стр.135-137, вопросы

55

24.12

А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать с соблюдением интонации

Портрет А. Фета, иллюстративный материал, аудиозапись стихотворения

Стр.137-138, выучить стихотворение наизусть

56

26.12

А. Барков. «Почему ель зимы не боится?»

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы по тексту, уметь читать по ролям

Иллюстративный материал

Стр.138-141, вопрос 13

57

30.12

А. Пушкин. «Опрятней модного паркета…»

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь читать выразительно, использовать словесное иллюстрирование

Портрет 

А. С. Пушкина, иллюстративный материал

Стр.142, выучить стихотворение наизусть

58

30.12

В. Бианки. «Снежная книга».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, составлять элементарные суждения, выразительно

Иллюстративный материал

Стр.142-145, вопрос 10 

читать, пересказывать текст по данному плану

взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

59

13.01

С. Есенин. «Пороша».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, строить элементарные рассуждения с приведением

доказательств из текста, использовать словесное иллюстрирование, выделять в тексте сравнения, уметь выразительно читать

Портрет 

С. А. Есенина, иллюстративный материал, аудиозапись стихотворения

Стр.145-146, выучить стихотворение наизусть

60

13.01

Читай самостоятельно!

Г. Снегирёв. «Бабочка на снегу».

Уметь читать самостоятельно, принимать участие в беседе по содержанию произведения, выражать собственное отношение к прочитанному произведению

Иллюстративный материал

Стр.147

61

14.01

Обобщающий урок по разделу

«Круглый  год. Зима». 

Проверь себя!

Уметь принимать

участие в беседе по содержанию прочитанных произведений, выражать собственное отношение к прочитанным произведениям; уметь свободно высказываться, составлять элементарные умозаключения с опорой на содержание прочитанных текстов раздела

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Иллюстративный материал, стр.100

Стр.148-149

Раздел 7. Среди людей   14 ч

62

16.01

«Как вечерние семейные сказки стали книгами»  (Д. Мамин-Сибиряк, А.

Линдгрен).

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь самостоятельно участвовать в беседе, свободно высказываться с опорой на личный

опыт, 

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля. Выражать своего отношения к поступкам героев, определять (с помощью учителя) причины поступков героев и давать им элементарную оценку; определять (с помощью учителя) отношение автора к героям и их поступкам; понимать эмоциональное состояние героя произведения и устанавливать причины его переживаний.

Презентация, иллюстративный материал

Стр.152-153, вопросы

63

20.01

А. Алексин. «Самый счастливый день». Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь

выразительно читать

Портрет  А. Алексина, иллюстративный материал

Стр.153-155, вопросы

64

20.01

А. Алексин. «Самый счастливый день». Часть 2.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать текст, уметь пересказывать текст по данному плану

Портрет  А. Алексина, иллюстративный материал

Стр.156-159, вопрос 7

65

21.01

А. Алексин. «Самый счастливый день». Часть 3.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать текст, аргументировать свое мнение чтением прочитанного текста

Портрет  А. Алексина, иллюстративный материал

Стр.159-162, вопросы

66

23.01

А. Плещеев. «Внучка».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь выразительно читать стихотворение, в том числе и наизусть

Иллюстративный материал

Стр.162-163, выучить стихотворение наизусть

67

27.01

В. Осеева. «Бабка» (в сокращении). Часть 1.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, находить примеры из текста, пересказывать текст по данному плану

Портрет  В. Осеевой, иллюстративный материал, презентация

Стр.163-166, вопрос 8

68

27.01

В. Осеева. «Бабка» (в сокращении). Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выборочно читать,

Портрет  В. Осеевой, иллюстративный

Стр.166-169, вопрос 9

пересказывать текст по плану  

материал, презентация

69

28.01

В. Осеева. «Бабка» (в сокращении). Часть 3.

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выборочно читать, уметь анализировать поведение героев, пересказывать текст по плану

Портрет  В. Осеевой, иллюстративный материал, презентация

Стр.170-172, вопрос 7

70

30.01

В. Осеева. «Бабка» (в сокращении). Часть 4.

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выборочно читать, уметь анализировать поведение героев, пересказывать текст по плану, уметь свободно высказываться на тему прочитанного текста

Портрет  В. Осеевой, иллюстративный материал, презентация

Стр.173-176, вопрос 13

71

03.02

А. Барков. «Когда распускаются подснежники».

Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выборочно читать, доказывать свое мнение примерами из текста, уметь свободно высказываться на тему прочитанного текста

Иллюстративный материал 

Стр.176-179, вопросы

72

03.02

А. Барков. «Когда распускаются подснежники».

Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выборочно читать, доказывать свое мнение примерами из текста, уметь свободно высказываться на тему прочитанного текста

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Иллюстративный материал

Стр.180-183, вопросы

73

04.02

Читай самостоятельно!

В. Сухомлинский. «Скажи человеку «здравствуйте».

Уметь самостоятельно читать, свободно высказываться на тему

Понимать содержание учебных заданий, вы-

Иллюстративный материал

Стр.183-184

прочитанного текста, принимать участие в беседе по содержанию произведения, выражать собственное отношение к прочитанному 

полнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля

74

06.02

Обобщающий урок  по разделу «Среди людей».

Проверь себя!

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, определять собственное отношение к прочитанным произведениям, формулировать элементарные доказательства

Стр.185-186

Стр.185-186

75

10.02

Внеклассное чтение.

1.                  Д. Мамин-Сибиряк «Пора спать»

2.                  А. Линдгрен «Малыш и

Карлсон»

3.                  А. Линдгрен «Как Пеппи поселилась в вилле «Курица»,

«Как Пеппи идёт в школу»

(главы из повести «Пеппи

Длинныйчулок»)

4.                  Г. Х. Андерсен «Дикие лебеди»

Уметь принимать

участие в беседе по содержанию прочитанных произведений, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям, выборочно читать и

выборочно пересказывать, использовать словесное иллюстрирование

Уважительно относиться к чужому мнению; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей

Выставка книг, прочитанных обучающимися, отрывки из фильмов по книгам

Задание по внеклассному чтению

Раздел 8. О мастерах и мастерицах, о труде и трудолюбии    8 ч  

76

10.02

Введение. «Как относиться к своей работе» (Притча).

Уметь принимать участие в беседе, составлять диалог с использованием данных вопросов, свободно высказываться с опорой на личный опыт.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя;

Презентация,  иллюстративный материал

Стр.187-188

77

11.02

Е. Пермяк. «Маркел-Самодел и его дети».

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, формулировать элементарные суждения

владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля, иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям, развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Презентация, иллюстративный материал

Стр.189-192, вопрос 7

78

13.02

«Гвоздь из родного дома» (Шведская народная сказка в обработке А. Петрова). Часть

1.

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, подбирать отрывки из текста в подтверждение своего мнения, делить текст на части и пересказывать по данному плану

Презентация,  иллюстративный материал

Стр.192-195, вопрос 7

79

24.02

«Гвоздь из родного дома» (Шведская народная сказка в обработке А. Петрова). Часть

2.

Уметь анализировать текст по вопросам, делить текст на части и пересказывать по данному плану

Презентация, иллюстративный материал

Стр.195-199, вопрос 6

80

24.02

М. Зощенко. «Кто ваши родители?»

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, уметь подтверждать свой ответ примерами из жизни

Портрет  М. Зощенко, презентация, иллюстративный материал

Стр.199-200, вопросы

81

25.02

«Айога». (Нанайская народная сказка).

Уметь анализировать текст по вопросам, иллюстрировать сказку

Мультфильм по сказке

Стр.201-203, вопросы

82

27.02

В. Осеева. «Злая мать и добрая тётя».

Обобщающий урок по разделу «О мастерах и мастерицах, о труде и трудолюбии».

Проверь себя!

Уметь 

самостоятельно читать произведения, самостоятельно высказывать суждения о прочитанном

Презентация, портрет  В. Осеевой, иллюстративный материал, стр.204

Стр.203-205

83

03.03

Внеклассное чтение.

1. «Ремесло дороже золота»

(армянская народная сказка) 

Уметь принимать участие в беседе по прочитанным

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст-

Выставка книг, прочитанных обучающимися

Задание по внеклассному чтению

2.                  «Алёша Попович и Тугарин

Змей» (былина) 

3.                  А. Мусатов «Как хлеб на стол пришёл», «Стакан молока»

4.                  С. Маршак «Война с

Днепром»

5.                  Л. Кассиль «Твои защитники»

произведениям, объяснять, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям  

никами в разных социальных ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Раздел 9. Защитники Отечества     8 ч

84

03.03

Введение. С. Алексеев.  «Рассказы о Суворове и русских солдатах» (отрывок).

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь

читать выразительно

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Гордиться своей Родиной, её историей, историей своего края; осознавать себя как гражданина России; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы

Портрет  А. Суворова, иллюстративный материал

Стр.207-208, вопросы

85

04.03

«Первый бой Ильи Муромца». (Былина). Часть 1.

Знать понятие «былина». Уметь анализировать текст по вопросам, объяс-нять свои ответы примерами из текста

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.208-211, вопросы

86

06.03

«Первый бой Ильи Муромца». (Былина). Часть 2.

Уметь анализировать текст прочитанного произведения по вопросам, уметь выразительно читать, составлять рассказ по прочитанному по данному плану

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.211-213, вопрос 8

87

10.03

С. Алексеев. «Идут солдаты, ведут разговор».

Уметь анализировать текст прочитанного произведения по вопросам, уметь выразительно читать, уметь высказывать суждения, приводя примеры из текста

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.214-216, вопросы

88

10.03

А. Фатьянов. «Как становится тихо у переднего края».

Уметь отвечать на вопросы по тексту, уметь

Иллюстративные материалы

Стр.216-218, выучить

выразительно читать, в

том числе наизусть

учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

стихотворение наизусть

89

11.03

А. Митяев. «Щеглы для флота».

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, пересказывать с опорой на иллюстрации

Портрет  А. Митяева, иллюстративные материалы

Стр.218-221, вопросы

90

13.03

М. Исаковский. «У самой границы».

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь читать выразительно

Портрет 

М. Исаковского, иллюстративные материалы

Стр.222, вопрос 7

91

17.03

Читай самостоятельно! 

А. Барков. «Кот в сапогах».

Обобщающий урок по разделу «Защитники   Отечества».

Проверь себя!

Уметь читать самостоятельно, анализировать текст по вопросам, формулировать элементарные суждения, 

Иллюстративные материалы, стр.224-225

Стр.222-225 

Раздел 10. Люби всё живое    14 ч

92

17.03

Вступительная статья к разделу «Люби всё живое».

Уметь принимать участие в беседе по теме раздела, составлять диалог с использованием данных вопросов.

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый

Презентация

Стр.226

93

18.03

Г. Скребицкий. Рассказ «Сиротка».

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, составлять рассказ по иллюстрациям, пересказывать по данному плану

Иллюстрации

Стр.227-231, вопрос 7

94

20.03

К. Паустовский. «Заячьи лапы». Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам,

Портрет

Стр.231-234, вопрос 6

выборочно читать, доказывая свое мнение примерами из текста, уметь читать по ролям, делить текст на части

образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому

мнению людей.

К. Г. Паустовского, иллюстративные материалы

95

24.03

К. Паустовский. «Заячьи лапы». Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, формулировать элементарные суждения, делить текст на части

Портрет

К. Г. Паустовского, иллюстративные материалы

Стр.234-237, вопрос 10

96

24.03

К. Паустовский. «Заячьи лапы». Часть 3.

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, формулировать элементарные суждения, делить текст на части, уметь пересказывать по данному плану

Портрет

К. Г. Паустовского, иллюстративные материалы

Стр.238-241, вопрос 7

97

25.03

В. Астафьев. «Капалуха» (в сокращении). 

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, иллюстрировать произведение устно

Портрет 

В. Астафьева, иллюстративные материалы

Стр.241-243, вопросы

98

27.03

А. Дмитриев. «Бездомная кошка».

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, высказывать собственное мнение, опираясь на собственный опыт

Иллюстративные материалы

Стр. 244, вопрос 9

99

07.04

Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка» (в сокращении). Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, подтверждая свое мнение примерами из текста

Выражать своего отношения к поступкам героев; определять (с помощью учителя) причины поступков

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.245-248, вопросы 7,8

100

07.04

Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка» (в сокращении). Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, подтверждая свое мнение примерами из текста, уметь давать оценку эмоциональных состояний, чувств героя и выявление их причин

героев и давать им элементарную оценку; определять (с помощью учителя) отношение автора к героям и их поступкам; понимать эмоциональное состояние героя произведения и устанавливать причины его переживаний.

Стр.249-253, вопросы 7,8

101

08.04

Ю. Яковлев. «Лебедь Борька». Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, составлять элементарные суждения, выборочно читать, подтверждая свои ответы примерами из текста

Презентация, портрет 

Ю. Яковлева, иллюстративные материалы 

Стр.253-255, вопросы

102

10.04

Ю. Яковлев. «Лебедь Борька».

Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, составлять элементарные суждения, выборочно читать, подтверждая свои ответы примерами из текста

Презентация, портрет 

Ю. Яковлева, иллюстративные материалы

Стр.255-258, вопросы

103

14.04

Ю. Яковлев. «Лебедь Борька». Часть 3.

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выборочно, выборочно читать, подтверждая свои ответы примерами из текста, составлять элементарные суждения, пересказывать выборочно по данному плану

Иллюстративные материалы

Стр.258-261, вопрос 11

104

14.04

В. Сухомлинский. «Для чего говорят «спасибо». Обобщающий урок по  разделу «Люби всё живое».

Проверь себя!

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, определять собственное отношение к прочитанным произведениям, формулировать элементарные доказательства и суждения, свободно высказываться на тему раздела

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; владеть элементами оценки и самоконтроля, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности.

Портрет 

В. Сухомлинского, стр.263-264

Стр.261-264

105

15.04

Внеклассное чтение.

1.                  К. Паустовский

«Растрёпанный воробей» 

2.                  Г. Скребицкий «Чир Чирыч» 3. Н. Сладков «Медвежья горка» 

4. В. Белов «Малька провинилась»

Уметь принимать участие в беседе по прочитанным произведениям, объяснять, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям  

Книжная вставка из произведений, прочитанных обучающимися

Задание по внеклассному чтению

Раздел 11. Круглый год. Весна    9 ч  

106

17.04

Введение.  «Масленица Зиму  замыкает, Весну Красну приглашает!» (Русская народная песня). 

Уметь составлять диалог с 

использованием данных  вопросов, отвечать на  вопросы по прочитанному, соотносить содержания текста, личного опыта с живописными картинами известных художников. Уметь выразительно читать, наблюдать за природными изменениями  

Принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий.

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.266, вопросы

107

21.04

«Жаворонки, жавороночки!..» (Веснянка).

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выразительно,

Иллюстративные материалы

Стр.267-268, вопросы

использовать словесное иллюстрирование

108

21.04

Н. Сладков. «Воробьишкина весна». (Отрывки). Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выборочно, выразительно читать, использовать словесное иллюстрирование, графическое иллюстрирование

Иллюстративные материалы

Стр.268-271, вопросы 10-11

109

22.04

Н. Сладков. «Воробьишкина весна». (Отрывки). Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, составлять рассказ по данному плану 

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.272-275, вопрос 12

110

24.04

Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!»

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выразительно читать стихотворение, в том числе и наизусть

Иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат,  проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь.

Портрет 

Е. Баратынского, иллюстративные материалы

Стр.275-276, выучить стихотворение наизусть

111

28.04

Э. Шим. «Дятел, зайцы и Медведь».

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь выразительно читать по ролям

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.277-280, вопросы

112

28.04

Ф. Тютчев. «Весенние воды».

Уметь анализировать текст по вопросам, использовать словесное иллюстрирование, уметь выразительно читать, заучивать наизусть 

Портрет 

Ф. И. Тютчева, иллюстративные материалы

Стр.281-282, выучить стихотворение наизусть

113

29.04

Читай самостоятельно! Н. Сладков. «Барсук и Медведь».

Уметь читать самостоятельно, отвечать на вопросы по тексту

Уметь слушать учителя, принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы

Стр.282

114

29.04

Обобщающий урок по разделу «Круглый год. Весна».

Проверь себя!

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, выразительно читать, в том

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.282-284

числе и наизусть, уметь составлять свободные высказывания на тему прочитанных произведений

учебной деятельности.

Раздел 12. Никто не забыт, ничто не забыто…     13 ч      

115

05.05

Введение.

С. Маршак. «Мальчик из села Поповка».

Уметь принимать участие в беседе по теме раздела, свободно высказываться по теме, составлять диалоги с использованием данных вопросов, уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать

Гордиться своей Родиной, её историей, историей своего края; осознавать себя как гражданина России; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий; иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к

Презентация,  иллюстративные материалы

Стр.286-288, выразительное чтение

116

05.05

С. Алексеев. «Подвиг у Дубосеково».

Уметь анализировать текст по вопросам, выборочно читать, формулировать элементарные умозаключения, суждения нравственного содержания, объяснять поступки героев рассказа, формулировать оценочные суждения, пересказывать кратко по плану

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.288-291, вопрос 9 

117

06.05

Ю. Коринец. «Неизвестный солдат».

Уметь анализировать текст по вопросам, формулировать элементарные умозключения, суждения нравственного содержания, формулировать оценочные суждения, уметь выразительно читать

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.291-293, выразительное чтение

118

08.05

Б. Лавренёв. «Большое сердце» (в сокращении). Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, формулировать суждения нравственного содержания, выразительно читать, пересказывать по данному плану

материальным и духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Портрет  К. Симонова, иллюстративные материалы

Стр.293-296, вопрос 5

119

12.05

Б. Лавренёв. «Большое сердце» (в сокращении). Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, пересказывать по данному плану

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.297-299, вопрос 8

120

12.05

Б. Лавренёв. «Большое сердце» (в сокращении). Часть 3.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, пересказывать по данному плану

Иллюстративные материалы

Стр.300-304, вопрос 8

121

13.05

Б. Лавренёв. «Большое сердце» (в сокращении). Часть 4.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, пересказывать по данному плану

Иллюстративные материалы

Стр.305-307, вопрос 10

122

15.05

Это интересно! Краткая биографическая справка о Константине Михайловиче Симонове.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать

Портрет 

К. М. Симонова, презентация, иллюстративные материалы

Стр.308-309

123

15.05

+

К. Симонов. «Сын артиллериста». Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать, формулировать суждения нравственного содержания, выразительно читать по ролям

Портрет 

К. М. Симонова, презентация, иллюстративные материалы

Стр.310-313, вопросы

124

15.05

+

К. Симонов. «Сын артиллериста». Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, выразительно читать,

Портрет 

К. М. Симонова, презентация,

Стр.313-318, вопрос 10

формулировать суждения нравственного содержания, выразительно читать по ролям

иллюстративные материалы

125

19.05

Читай самостоятельно! В. Орлов. «Салют». Итоговая проверка техники чтения обучающихся.

Уметь читать самостоятельно, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения

Иллюстративные материалы

Стр.319

126

19.05

+

Обобщающий урок по разделу

«Никто не  забыт, ничто не забыто».

Проверь себя! 

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по прочитанным произведениям, определять собственное отношение к прочитанным произведениям; формулировать элементарные доказательства и суждения, свободно высказываться по теме раздела

Иллюстративные материалы, стр.320-321

Стр.319-321

127

19.05

+

Внеклассное чтение.

1.                  Э. Шим «Весна», «Старый блиндаж» 

2.                  Ю. Яковлев «Память», «Девочки с Васильевского острова» 

3.                  В. Железников «Девушка в военном»

Уметь принимать участие в беседе по содержанию прочитанных произведений, выражать собственное отношения к прочитанным произведениям 

Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению.

Выставка книг, прочитанных обучающимися

Раздел 13. Круглый год. Лето 9 ч 

128

20.05

Введение. «Ой, купаленка...» (Русская народная песня).

Уметь составлять диалог с использованием данных вопросов, отвечать на вопросы по прочитанному, выразительно читать

Понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с помощью учителя; владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий;

Презентация, иллюстративные материалы

Стр.323-324, выразительное чтение

129

20.05

+

В. Белов. «Радуга». (Отрывок).

Уметь анализировать текст по вопросам,

Иллюстративные материалы

Стр.324-326, вопросы

читать выборочно, выразительно читать

иметь сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,

работе на результат,

бережному отношению к материальным и духовным ценностям; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей; владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях; уважительно относиться к чужому мнению людей. Гордиться своей Родиной, её историей, историей своего края;

130

20.05

+

Е. Благинина. «Радуга».

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выразительно

Иллюстративные материалы

Стр.326-327, выразительное чтение

131

22.05

Г. Скребицкий. «Лесное эхо».

Часть 1.

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выборочно, подбирая к своим ответам примеры из текста

Портрет 

Г. Скребицкого, иллюстративные материалы

Стр.327-330, вопросы 4, 5

132

22.05

+

Г. Скребицкий. «Лесное эхо». Часть 2.

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выборочно, использовать словесное иллюстрирование, свободно высказываться на тему, близкую к теме рассказа

Портрет 

Г. Скребицкого, иллюстративные материалы

Стр.330-332, вопросы

133

22.05

+

И. Бунин. «На пруде»

Уметь анализировать текст по вопросам, читать выразительно, уметь графически иллюстрировать текст стихотворения

Портрет  И. Бунина, иллюстративные материалы

Стр.332-333, выучить наизусть

134

26.05

К. Сладков. «Непослушные малыши». (Отрывок).

Уметь анализировать текст по вопросам, уметь читать выразительно и по ролям, находить общее и различное между сказкой и рассказом

Иллюстративные материалы

Стр.334-336, вопрос 7, 8

135

26.05

+

Н. Сладков Рассказ «Сердитые голоса». (Из книги «Сорочьи тараторки»). 

Обобщение по разделу «Круглый год. Лето».

Проверь себя!

Уметь читать самостоятельно, уметь анализировать текст по вопросам, свободно высказываться по теме, выразительно читать

осознавать себя как гражданина России; уважительно относиться к чужому мнению; принимать и осваивать социальной роли обучающегося, проявлять социально значимые мотивы учебной деятельности; развивать этические чувства, проявлять доброжелательность, эмоциональнонравственную отзывчивость и взаимопомощь, проявлять сопереживание к чувствам других людей.

Иллюстративные материалы

Стр.337-339

136

26.05

+

Подведение итогов года. Рекомендации для летнего чтения.

Уметь принимать участие в обобщающей беседе по содержанию отдельных произведений, включённых в содержание учебника и для внеклассного чтения, свободно высказывать своё мнение о прочитанном