Календарно-тематическое планирование для 4 класса

КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС № п/п Тема учебного занятия Основные виды учебной деятельности обучающихся Планируемые предметные результаты Ресурсное обеспечение Сроки Предметные Метапредметные Личностные 1 четверть (36 часов) Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание Повторение (14 часов) 1 2 Нумерация.  Счёт  предметов.  Разряды.  Нахождение  числа в  натуральном  ряду.  Образовывать числа  натурального ряда от 100  до 1000.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  решать задачу разными  способами; составлять  задачи, обратные данной  Числовые  выражения.  Порядок  выполнения  действий в  выражениях со  скобками и без  скобок.  Применять правила о  порядке выполнения  действий в числовых  выражениях со скобками и без скобок при  вычислениях значений  числовых выражений  Называть  последователь­ ность чисел в  пределах 1000;  объяснять, как  образуется каждая  следующая счётная единица. Называть  разряды и классы. Вычислять зна­ чение числового  выражения,  содержащего 2­3  действия.  Понимать правила  порядка  выполнения  действий в  Самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера.  Установление  причинно­ следственных  связей. Планировать,  контролировать и  оценивать учебные  действия в  соответствии с  поставленной  задачей и  условиями её  выполнения  Презентация  по теме Знание  последовательнос ти чисел в  пределах 1000,  как образуется  каждая  следующая  счетная единица Знать таблицу  сложения и  вычитания  однозначных  чисел. Уметь  пользоваться  изученной   математической  Карточки с  числовыми  выражениями  со скобками и без для  индивидуальн ой работы 3 4 5 Нахождение  суммы  нескольких  слагаемых.  Вычисление  суммы трёх  слагаемых. Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел. Сравнение выражений.   Выполнять письменные  вычисления с натуральны­ ми числами. Находить  значения числовых  выражений со скобками и  без них  Выполнять письменное  вычитание трёхзначных  чисел. Находить значения  числовых выражений со  скобками и без них  числовых  выражениях  Вычислять сумму  трёх слагаемых.  Вычислять зна­ чение числового  выражения,  содержащего 2­3  действия  Использовать  алгоритм  письменного  вычитания чисел и  выполнять эти  действия с числами в пределах 1000  Приёмы  письменного  умножения  трехзначных  чисел на  однозначные.  Решение задач.  Умножать письменно в  пределах 1000 с  переходом через разряд  многозначного числа на  однозначное.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Выполнять  письменное  умножение в  пределах 1000 с  переходом через  разряд  многозначного  числа на  однозначное. терминологией. Самостоятельное создание  алгоритмов  деятельности при решении проблем поискового  характера. Самостоятельно  формулировать  цели урока после  предварительного обсуждения. Тетрадь ­  карточка для  отработки  вычислительн ых навыков Презентация  по теме Знание таблицы  умножения. Тетрадь ­  карточка для  отработки  знания  табличного  умножения  Установление  причинно­ следственных  связей. Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств (в  том числе с опорой  на изученные  определения,  законы  арифметических  действий)  Самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера.  Установление  причинно­ следственных 6 7 8 Свойства  умножения.  Письменное  умножение  однозначных  чисел на  многозначные.  Алгоритм  письменного  деления  трехзначных  чисел на однозначные. Проверка  деления.  Использовать  переместительное  свойство умножения.  Умножать письменно в  пределах 1000 с  переходом через разряд  многозначное число на  однозначное.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Применять приём  письменного деления  многозначного числа на  однозначное.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Выполнять  письменное  умножение в  пределах 1000 с  переходом через  разряд  многозначного  числа на  однозначное  Выполнять  письменное  деление в пределах 1000  Деление  трёхзначных  чисел на  однозначные.  Свойства  деления числа  на 1, и нуля на  число. Применять приём  письменного деления  многозначного числа на  однозначное. Использовать свойства деления числа на  1, и нуля на число.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  Выполнять  письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное по  алгоритму  связей  Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Применять  свойства  умножения при  вычислениях. Презентация  по теме,  карточки –  формулы. Самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера.  Установление  причинно­ следственных  связей  Контролировать  свою деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки  логического  характера (в ходе  решения) и ошибки  вычислительного  характера  Выполнять  алгоритм  письменного  деления. Презентация  по теме Выполнять  алгоритм  письменного  деления. Тетрадь ­  карточка для  отработки  знания  табличного   деления,  карточки ­  формулы 9 10 11 12 Приемы  письменного  деления  трёхзначных  чисел на  однозначное  число. .  Деление  трехзначного  числа на  однозначное,  когда в записи  частного есть  нуль.  Геометрически е задачи.  Знакомство со  столбчатыми  диаграммами.  Чтение и  составление  столбчатых  диаграмм. Сбор и  представление  данных.  Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились».  умение решать задачи  Применять приём  письменного деления  многозначного числа на  однозначное.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Применять приём  письменного деления  многозначного числа на  однозначное, когда в  записи частного есть нуль  Использовать диаграммы  для сбора и представления данных  Выполнять  письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное по  алгоритму  Выполнять  письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное с  объяснением, когда в записи частного  есть нуль. Читать и строить  столбчатые  диаграммы  Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Совершенствован ие  вычислительных  навыков Карточки для  индивидуальн ой работы Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Знать  последовательнос ть решения  геометрических  задач Слайды с  геометрическ ими задачами Моделировать  содержащиеся в  тексте данные.  Презентация  по теме Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  что ещё нужно  Оценка  результатов   своей работы Бланки для  контрольной  работы 13 14 15 Вводная  диагностическа я работа  Взаимная  проверка  знаний:  «Помогаем  друг другу  сделать шаг к  успеху».  Странички для  любознательны х. Контрольная  работа № 1 по  теме  «Повторение» их и делать выводы  Работать в паре. Находить  и исправлять неверные  высказывания. Излагать и  отстаивать своё мнение,  аргументировать свою  точку зрения, оценивать  точку зрения товарища,  обсуждать высказанные  мнения  Выполнять действия,  соотносить, сравнивать,  оценивать свои знания  Пользоваться  вычислительными  навыками, решать  составные задачи  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения.   Прогнозировать  результаты  вычислений;  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения; оценка  результатов работы  Контролировать  свою  деятельность Маршрутные  листы для  взаимопровер ки Уметь оценить  свою  выполненную  работу при её  проверке Бланки  контрольной  работы Анализ  ошибок,  допущенных в   контрольной  работе.  Нумерация.  Считать предметы  десятками, сотнями,  тысячами. Выделять  количество сотен,  десятков, единиц в числе.  Совершенствовать  Числа, которые больше 1000. Нумерация (12 часов) Называть новую  счётную единицу –  тысячу. Называть  разряды, которые  составляют первый класс, второй класс Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  Уметь выделять   количество сотен, десятков, единиц  в числе. Бланки  контрольной  работы,  презентация  по теме 16 17 18 Класс единиц и  класс тысяч.  Чтение многозначных чисел.  Запись многозначных чисел. Выделение количества сотен, десятков, единиц в числе. Представление  многозначных  чисел в виде  суммы  разрядных  слагаемых.  Неравенства.  19 Сравнение многозначных чисел. вычислительные навыки,  умение решать буквенные  выражения. Анализировать свои действия и управлять  ими  Выделять количество  сотен, десятков, единиц в  числе. Совершенствовать  вычислительные навыки.  Анализировать свои  действия и управлять ими  Выделять количество  сотен, десятков, единиц в  числе. Совершенствовать  вычислительные навыки  Читать числа в  пределах миллиона Записывать числа в пределах миллиона Заменять многозначное  число суммой разрядных  слагаемых. Выделять в  числе единицы каждого  разряда. Определять и  называть общее  количество единиц любого  разряда, содержащихся в  числе  Упорядочивать заданные  числа. Устанавливать  правило, по которому  Выполнять устно  арифметические  действия над  числами в пределах сотни и с большими числами в случаях,  легко сводимых к  действиям в  пределах ста  Сравнивать числа  по классам и  разрядам.  результаты разными способами;  сравнивать и  обобщать  информацию  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера  Осознание способов и приёмов действий при решении  учебных задач  Совершенствован ие  вычислительных  навыков. Слайды с  числами Уметь выделять   количество сотен, десятков, единиц  в числе. Слайды с  таблицей  разрядов Представлять  многозначное  число суммой  разрядных  слагаемых. Тетрадь ­  карточка для  отработки  вычислительн ых навыков Выделение  существенной  информации.  Оценивать  правильность  составления  Презентация  по теме Группировать   числа заданному признаку. по Увеличение и  уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.  Решение  геометрически х задач.  составлена числовая  последовательность,  продолжать её,  восстанавливать  пропущенные в ней  элементы. Группировать числа по  заданному или  самостоятельно  установленному признаку,  находить несколько  вариантов группировки  Проверять правильность  выполненных вычислений,  решать текстовые задачи  арифметическим  способом, выполнять  увеличение и уменьшение  числа в 10, 100, 1000 раз  20 21 Выделять в числе  общее количество  единиц любого  разряда  Выделение в  числе общего  количества  единиц любого  разряда.  Выражения с  двумя  переменными.  Определять  последовательность чисел  в пределах 100 000.  Читать, записывать и  сравнивать числа в  пределах 1 000 000.  Находить общее  количество единиц какого­ либо разряда в многознач­ ном числе Оценивать  правильность  составления  числовой  последовательност и  Осуществление  анализа объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков  числовой  последовательнос ти. Увеличивать  (уменьшать) числа  в 10, 100, 1000 раз  Уметь  увеличивать  числа в несколько раз Карточки для  индивидуальн ой работы. Презентация  по теме Самостоятельно  решать  выражения с  двумя  переменными Самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера.  Установление  причинно­ следственных  связей  Самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера.  Установление  причинно­ следственных 22 23 Класс  миллионов и  класс  миллиардов.  Образование и  запись чисел.  Проверочная  работа № 1 по  теме  «Нумерация»  Проект:  «Математика  вокруг нас».  Создание  математическо го справочника  «Наш город  (село)»  Называть классы и разряды: класс единиц, класс тысяч,  класс миллионов. Читать  числа в пределах  1 000 000 000  Собирать информацию о  своём городе (селе) и на  этой основе создавать  математический  справочник «Наш город  (село) в числах».  Использовать материал  справочника для  составления и решения  различных текстовых  задач. Сотрудничать с  взрослыми и  сверстниками. Составлять  план работы.  Анализировать и оценивать результаты работы  Называть класс  миллионов, класс  миллиардов.  Пользоваться  вычислительными  навыками, решать  составные задачи  Определять цель  проекта, работать с известной  информацией,  собирать  дополнительный  материал,  создавать способы  решения проблем  творческого и  поискового  характера,  составлять задачи  24 Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  связей  Приобретение  начального опыта  применения  математических  знаний для решения учебно­ познавательных и  учебно­ практических задач Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера. Поиск и  выделение  необходимой  информации.  Контроль и оценка  процесса и  результатов  деятельности  Прогнозировать  результаты  вычислений;  контролировать  Уметь читать  числа в пределах  1 000 000 000 . Презентация  по теме,  бланки для  проверочной  работы. Отбирать  информацию,  необходимую для выполнения  проекта Материал,  подобранный  обучающимис я для  выполнения  проекта Показать свои  приобретённые  знания во время  работы. Вопросы для  повторения  изученного  материала. научились».  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  выводы на будущее Контрольная  работа №2 по  теме  «Нумерация»  Выполнять действия,  соотносить, сравнивать,  оценивать свои знания  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения; оценка  результатов работы Контролировать  свою деятельность.  Уметь оценить  свою  выполненную  работу при её  проверке Бланки для  контрольной   работы Проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами. Называть  единицы длины. Бланки для  контрольной   работы,  материал  учебника Презентация  по теме,  таблица  единиц длины 25 26 27 Анализ  ошибок,  допущенных в  контрольной  работе.  Закрепление  изученного. Единица длины  – километр. Таблица единиц длины.  Сравнение  ве­ личин по их  числовым  значениям. Проверять усвоение  изучаемой темы. Переводить одни единицы  длины, площади, массы в  другие, используя  соотношения между ними  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Переводить одни единицы  длины в другие: мелкие в  более крупные и крупные в более мелкие, используя  соотношения между ними  Величины (13 часов) Сравнивать ве­ личины по их  числовым  значениям, выра­ жать данные  величины в  различных  единицах  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств 28 29 30 31 Соотношение  между  единицами  длины. Перевод одних единиц  длины в другие. Единицы  площади:  квадратный  километр,  квадратный  миллиметр.  Переводить одни единицы  длины в другие: мелкие в  более крупные и крупные в более мелкие, используя  соотношения между ними.  Измерять и сравнивать  длины; упорядочивать их  значения  Переводить одни единицы  длины в другие: мелкие в  более крупные и крупные в более мелкие, используя  соотношения между ними   Таблица единиц площади.  Сравнение  величин.  Сравнивать значения  площадей равных фигур.  Переводить одни единицы  площади в другие,  используя соотношения  между ними  Измерение  площади с  помощью  палетки.  Определять площади  фигур произвольной  формы, используя палетку. Совершенствовать устные  Называть единицы  длины. Сравнивать  величины по их  числовым  значениям, выра­ жать данные  величины в  различных  единицах  Называть единицы  площади.  Использовать  приобретенные  знания для  сравнения и упо­ рядочения  объектов по разным признакам: длине,  площади  Называть результат при переводе  одних единиц  массы в другие:  мелкие в более  крупные и крупные в более мелкие,  используя  соотношения  между ними  Использовать  приём измерения  площади фигуры с помощью  Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Называть  единицы длины и  переводить их из  одной единицы в  другую. Слайды с  заданиями Совершенствован ие  вычислительных  навыков. Презентация  по теме Знать таблицу  единиц площади Таблица  единиц  площади Приобретение  начального опыта  применения  математических  знаний для решения учебно­ познавательных и  учебно­ практических задач Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками в  Уметь  пользоваться  палеткой. Презентация  по теме,  палетки и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  32 33  Единицы  массы: центнер, тонна. Таблица  единиц массы.  Сравнение ве­ личин по их  числовым  значениям. Время.  Единицы  времени: год,  месяц, неделя,  сутки.  Определение  времени по  часам. Переводить одни единицы  массы в другие, используя  соотношения между ними. Приводить примеры и  описывать ситуации,  требующие перехода от  одних единиц измерения к  другим (от мелких к более  крупным и от крупных к  более мелким)  Переводить одни единицы  времени в другие.  Рассматривать единицу  времени: сутки, закреплять представления о  временной  последовательности  событий. Исследовать ситуации,  требующие сравнения  событий по  палетки.  Сравнивать ве­ личины по их  числовым  значениям, выра­ жать данные  величины в  различных  единицах, решать  текстовые задачи  арифметическим  способом  Понимать понятие  «масса», называть  единицы массы.  Сравнивать ве­ личины по их  числовым  значениям  Называть единицы  времени: минута,  час, сутки, неделя,  месяц, год.  Определять  соотношения  между ними.  Определять время  по часам (в часах и  минутах),  сравнивать  поиске и сборе  информации;  умение с  достаточной  полнотой и  точностью  выражать свои  мысли в  соответствии с  задачами и  условиями  коммуникации  Выделение  существенной  информации.  Осуществление  анализа объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков   Выделение  существенной  информации.  Осуществление  анализа объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков Знать единицы  массы. Презентация  по теме,  таблица  единиц массы Знать единицы  времени,  определять время по часам. Презентация  по теме,  таблица  единиц  времени, часы 34 Решение задач  на определение начала,  продолжительн ости и конца  события. Виды  углов в  треугольнике. 35 Контрольная  работа № 3 за 1 четверть продолжительности,  упорядочивать их  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  величины по их  числовым  значениям Решать задачи на  определение  начала,  продолжительност и и конца события  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее 36 Анализ ошибок, допущенных в   контрольной  работе.  Единица  времени –  секунда. Проверять усвоение  изучаемой темы. Переводить одни единицы  длины, площади, массы в  другие, используя  соотношения между ними  Рассматривать единицу  времени – секунду.  Сравнивать величины по  их числовым значениям,  выражать данные величины Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на  будущее. Называть  новую единицу  измерения времени ­ секунду Таблица  единиц  времени,  слайды с  треугольника ми Бланки для  контрольной  работы Бланки для  контрольной  работы,  секундомер. Постановка и  формулирование  проблемы, создание алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения; оценка  результатов работы  Постановка и  формулирование  проблемы, создание алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера Определять виды  треугольников. Уметь оценить  свою  выполненную  работу при её  проверке Контролировать  свою  деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами в различных единицах  Рассматривать единицу  времени – век. Сравнивать  величины по их числовым  значениям, выражать  данные величины в  различных единицах.  Анализировать  достигнутые результаты и  недочёты, проявлять  личную  заинтересованность в  расширении знаний и  способов действий 37 38 39 Единица  времени – век.  Таблица единиц времени.  Решение задач  с терминами  «цена»,  «количество»,  «стоимость». Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились».  Тест №1 Контрольная  работа №4 по  теме  «Величины» 2 четверть (28 часов) Числа, которые больше 1000. Самостоятельное  выделение и  формулирование  познавательной  цели, создание  способов решения  проблем  поискового  характера,  инициативное  сотрудничество в  поиске и сборе  информации  Величины (продолжение) (3 часа) Называть новую  единицу измерения времени – век  Использовать  таблицу единиц  времени.  Сравнивать ве­ личины по их  числовым  значениям, выра­ жать данные  величины в  различных  единицах Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Переводить одни  единицы времени  в другие,  используя  соотношения  между ними  Презентация с задачами,  слайды с  лентой  времени Оценивать свою  деятельность по  изученному  материалу Материал  учебника Бланки для  контрольной  работы Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее их и делать выводы.  Выполнять письменно  сложение и вычитание  многозначных чисел,  опираясь на знание  алгоритмов их  выполнения.  Сложение и вычитание (14 часов) Объяснять приёмы  письменного  сложения и  вычитания чисел и  выполнять эти  действия с числами в пределах  1 000 000  Выполнять письменно  сложение и вычитание  многозначных чисел,  опираясь на знание  алгоритмов их  выполнения.  Использовать  приёмы сложения и вычитания чисел,  запись которых  оканчивается  нулями  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения; оценка  результатов работы Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств (в  том числе с опорой  на изученные  определения,  законы  арифметических  действий)  Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Бланки для  контрольной  работы,  тетради –  карточки. Тетради ­  карточки для  отработки  вычислительн ых навыков. Осуществлять  пошаговый  контроль  правильности  выполнения  арифметических  действий  (сложение,  вычитание) Осуществлять  пошаговый  контроль  правильности  выполнения  арифметических  действий  (сложение,  вычитание) 40 41 Анализ  ошибок,  допущенных в  контрольной  работе. Устные и письменные  приёмы  вычислений.  Рациональные  приёмы  вычислений.  Приём  письменного  вычитания для  случаев вида  7000 – 456,  57001 – 18032.  Проверка  деления с  остатком. 42 Нахождение  неизвестного  слагаемого.  Решение  Определять, как связаны  между собой числа при  сложении. Находить  неизвестное слагаемое.  Использовать  правило  нахождения  неизвестного  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  Выполнять  вычисления и  делать проверку Индивидуальн ые карточки с уравнением  для проверки уравнений.  Объяснять решение  уравнений и их проверку.  43 Нахождение  неизвестного  уменьшаемого,  неизвестного  вычитаемого.  Решение  уравнений.  44 Нахождение  нескольких  долей целого.. Определять, как связаны  между собой числа при  вычитании. Находить  неизвестное уменьшаемое,  неизвестное вычитаемое.  Объяснять решение  уравнений и их проверку.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Находить, одну долю от  целого числа, находить  несколько долей от целого  числа. Решать уравнения и  сравнивать их решения.  Совершенствовать устные  и письменные  вычислительные навыки,  умение решать задачи  слагаемого.  Пользоваться  изученной  математической  терминологией,  проверять правиль­ ность выполненных вычислений  Использовать  правило  нахождения  неизвестного  уменьшаемого и  неизвестного  вычитаемого.  Вычислять зна­ чение числового  выражения,  содержащего 2­3  действия (со скоб­ ками и без них)  Находить  несколько долей  целого. Вычислять  значение числового выражения,  содержащего 2­3  действия (со скоб­ ками и без них)  45 Нахождение  Решать задачи на  Находить  математических  доказательств  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Выполнять  вычисления и  делать проверку Индивидуальн ые карточки с уравнением  для проверки  Прогнозировать  результаты  вычислений;  контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами   Делать выводы на  Совершенствован ие устных и  письменных  вычислительных  навыков Презентация  по теме,  набор «Доли» Совершенствован Презентация несколько долей  целого. основе анализа  предъявленного  банка данных  нахождение нескольких  долей целого. Проверять,  правильно выполнено  деление с остатком.  Сравнивать значения  величин  Решать задачи, составив  уравнения. Ставить скобки в числовом выражении для приведения к верному  решению  Решать задачи  арифметическим  способом.  Сравнивать  площади фигур  по теме Слайды с  задачами. ие устных и  письменных  вычислительных  навыков Использование  свойств  арифметических  действий при  выполнении  вычислений.  Уметь  записывать  вычисления в  строчку и  столбиком Совершенствован ие  вычислительных  навыков. Презентация  по теме,  формулы  нахождения  периметра и  площади  треугольника Тетради ­  карточки для  проверки  умения  решать задачи Оценивать  правильность  выполненного  задания на основе  сравнения с  предыдущими  заданиями или на  основе различных  образцов и  критериев. Целеполагание как  постановка учебной задачи на основе  соотнесения того,  что уже известно и  усвоено  учащимися, и того,  что ещё неизвестно  Развитие навыков  формулировки  личной оценки,  аргументирования  своего мнения  46 47 48 нескольких  долей целого.  Решение задач.  Проверка  деления с  остатком. Решение задач  раскрывающих  смысл  арифметически х действий.  Составление и  решение  уравнений. Сложение и  вычитание  значений  величин.  Периметр и  площадь  треугольника.   Решение задач  на увеличение  (уменьшение)  числа на  несколько  единиц,  выраженных в  косвенной  форме.  Выполнять действия с  величинами, значения  которых выражены в  разных единицах  измерения.  Выполнять  сложение и  вычитание величин  Моделировать  зависимости между  величинами в текстовых  задачах и решать их.  Выполнять сложение и  вычитание величин  Решать текстовые  задачи арифмети­ ческим способом,  пользоваться  изученной  математической  терминологией Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились» Оценивать результаты  освоения темы,  анализировать свои  действия и управлять ими  49 50 51 Решать задачи на  увеличение  (уменьшение)  числа на несколько единиц,  выраженных в  косвенной форме ,  развивать навык  устного счёта;  развивать  внимание,  творческое  мышление  Решать  нестандартные  задачи, выбирая  эффективные  способы решения. Материал  учебника Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Проявлять  личную  заинтересованнос ть в  приобретении и  расширении  знаний и  способов  действий. Анализировать  свои действия и  управлять ими Слайды с  задачами Анализировать  свои действия и  управлять ими Тесты № 2 Аргументировать  свою точку зрения,  выстраивать  логическую  цепочку  рассуждений,  работать в парах. Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Странички для  любознательны х» ­ задания  творческого и  поискового  характера.  Задачи­ расчёты. Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились»  Тест № 2  «Проверим  себя и оценим  свои  достижения». Выполнять задания  творческого и поискового  характера, применять  знания и способы действий в изменённых условиях. Оценивать результаты  освоения темы, проявлять  личную  заинтересованность в  приобретении и  расширении знаний и  способов действий.  Решать задачи на  нахождение долей  целого, развивать  навык устного  счёта; развивать  внимание,  творческое  мышление  52 Контрольная  Соотносить результат  Использовать  Контролировать  Уметь  Бланки для работа № 5 по  теме  «Сложение и  вычитание»  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы.  приёмы сложения и вычитания  многозначных  чисел. Решать  задачи  арифметическим  способом  Анализ ошибок, допущенных в   контрольной  работе.  Выполнять задания  творческого и поискового  характера, применять  знания и способы действий в изменённых условиях  Применять при  вычислениях свойства  умножения на 0 и на 1  свою деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки  логического  характера (в ходе  решения) и ошибки  вычислительного  характера  Развитие навыков  формулировки  личной оценки,  аргументирования  своего мнения  Анализировать  результаты  выполненной  работы, оценивать  их и делать выводы Умножение и деление (11 часов) Использовать  свойства  умножения на 0 и  на 1 при  выполнении вы­ числений  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  самостоятельно  выполнить работу контрольной  работы Бланки для  контрольной  работы Презентация  по теме Уметь найти и  исправить  ошибки,  допущенные в  работе. Выполнять  умножение,  используя  свойства  умножения. Уметь применять  полученные  знания на  практике. Слайды по  теме,  формулы 53 54 55 Умножение и  его свойства.  Умножение на  0 и 1 .  Нахождение   значений  буквенных  выражений. Письменное  умножение  многозначного  числа на  однозначное.   Умножение  именованного  числа на  однозначное. Выполнять умножение  любого многозначного  числа на однозначное так  же, как и умножение  трёхзначного числа на  однозначное.  Выполнять  письменное  умножение  многозначного  числа на  однозначное  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера    56 Умножение на  Применять при  Называть результат Собирать  Уметь записывать Тетрадь ­ 57 58 0 и 1. Запись  выражения и  нахождение его значения. вычислениях свойства  умножения на 0 и на 1.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  умножения любого  числа на 0, на 1.  Применять  полученные знания  для решения задач  Умножение  чисел, запись  которых  оканчивается  нулями.  Объяснять, как выполнено  умножение чисел, запись  которых оканчивается  нулями. Находить остаток  при выполнении деления  на однозначное число и  проверять вычисления  Объяснять приёмы  умножения на  однозначное число  многозначных  чисел,  оканчивающихся  нулями  Нахождение  неизвестного  множителя,  неизвестного  делимого,  неизвестного  делителя.  Решение  уравнений.  Определять, как связаны  между собой числа при  умножении и делении.  Находить неизвестный  множитель, неизвестное  делимое, неизвестный  делитель. Объяснять  решение уравнений и их  проверку.  Совершенствовать устные  и письменные  Использовать  правило  нахождения  неизвестного  множителя,  неизвестного  делимого и  неизвестного  делителя.  Вычислять зна­ чение числового  и находить  значение  выражений карточка для  отработки  вычислительн ых навыков Уметь  безошибочно  написать  математический  диктант по теме Бланк  математическ ого диктанта Таблица с  названием  компонентов требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  результаты разными способами;  сравнивать и  обобщать  информацию  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств (в  том числе с опорой  на изученные  определения,  законы  арифметических  действий)  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств (в  том числе с опорой  на изученные  определения,  законы  арифметических вычислительные навыки,  умение решать задачи  Использовать правила  деления суммы на число  при решении примеров и  задач. Оценивать  результаты освоения темы, проявлять личную  заинтересованность в  приобретении и  расширении знаний и  способов действий.  Анализировать свои  действия и управлять ими  Объяснять, как выполнено  деление многозначного  числа на однозначное   выражения,  содержащего 2­3  действия (со скоб­ ками и без них)  Применять правила деления суммы на  число и  использовать его  при решении  примеров и задач.  Применять  полученные знания  для решения задач.  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Выполнять деление многозначного  числа на  однозначное с  объяснением  59 60 Деление  многозначного  числа на  однозначное.  Деление с  числами 0 и 1. Промежуточна я  диагностическа я работа  Письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное.  Алгоритм  деления.  61 Контрольная  работа № 6 за 2 четверть.  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  Применять правила порядка  выполнения  действий в  действий)  Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  результаты разными способами;  сравнивать и  обобщать  информацию  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  Уметь выполнить  промежуточную  диагностику Слайды по  теме,  формулы,  бланк  промежуточн ой работы Знать алгоритм  письменного  деления Алгоритм  деления на  слайде Оценка  результатов  выполненной   работы Бланки  контрольной  работы 62 63 64 Анализ ошибок, допущенных в  контрольной  работе.  Письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное.  Решение задач  на увеличение  (уменьшение)  числа в  несколько раз,  выраженных в  косвенной  форме.  Письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное.  Решение задач.  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  Объяснять, как выполнено  деление многозначного  числа на однозначное  выражениях в 2­3  действия (со  скобками и без  них). Применять  полученные знания  для решения задач  Выполнять деление многозначного  числа на  однозначное с  объяснением  Составлять план решения  текстовых задач и решать  их арифметическим  способом  Применять  полученные знания  для решения задач  Объяснять, как выполнено  деление, пользуясь  планом. Выполнять  деление с объяснением.  Составлять план решения  текстовых задач и решать  их арифметическим  способом  Делить  многозначное  число на  однозначное,  проверять  правильность  выполненных  вычислений  что уже усвоено и  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  результаты разными способами.  Моделировать  ситуацию,  иллюстрирующую  данное  арифметическое  действие  Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  результаты разными способами;  сравнивать и  обобщать  Сравнивать и  обобщать  информацию Бланки  контрольной  работы,  тетради ­  карточки Слайды с  задачами Совершенствован ие  вычислительных  навыков при  решении задач. Знать алгоритм  письменного  деления, уметь  решать задачи. Материал  учебника информацию  3 четверть (41 часов) Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (продолжение) (41 часов) 65 66 67 68 Решение задач  на  пропорциональ ное деление.  Деление  многозначного  числа на  однозначное. Письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное.  Нахождение  периметра  квадрата.  Решение задач  на  пропорциональ ное деление.  Проверка  вычислений.  Деление  многозначного  числа на  однозначное.  Геометрически Составлять план решения  текстовых задач и решать  их арифметическим  способом  Применять  полученные знания  для решения задач  Объяснять, как выполнено  деление, пользуясь планом. Выполнять деление с  объяснением. Составлять  план решения текстовых  задач и решать их  арифметическим способом Делить многозначное число на  однозначное,  проверять  правильность  выполненных  вычислений  Сравнивать решения задач. Определять, сколько цифр  будет в частном,  выполнять деление  Применять  полученные знания  для решения задач  Нахождение неизвестного  делимого по результату в  частном и остатку.  Находить уравнения с  одинаковым значением,  Делить многозначное число на  однозначное,  проверять  правильность  Моделировать  ситуацию,  иллюстрирующую данное  арифметическое  действие  Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  результаты  разными  способами  Прогнозировать  результаты  вычислений;  контролировать  свою  деятельность  Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  Совершенствоват ь вычислительные навыки Презентация  по теме Сравнивать и  обобщать  информацию Индивидуальн ые карточки с примерами на  деление Обобщать и  делать выводы по изученному  материалу Тетради ­  карточки для  индивидуальн ой работы Уметь выполнять  математические  вычисления Слайды с  задачами,  чертежи в  учебнике е задачи.  находить значения  уравнений и решать  текстовые задачи  арифметическим способом выполненных  вычислений  Делить многозначное число на  однозначное, делать  проверку   Выполнять деление  многозначного числа на   однозначное, делать  проверку. Составлять  уравнения и решать их.  Находить значение  буквенных выражений,  решать текстовые задачи  арифметическим способом Планировать действия по  устранению выявленных  недочётов, проявлять  личностную  заинтересованность в  расширении знаний и  способов действий  Использовать  приёмы деления  многозначного числа  на однозначное.  Решать задачи  арифметическим  способом  69 70 Деление  многозначного  числа на  однозначное. Проверочная  работа № 2 по  теме  «Умножение и  деление на  однозначное  число»  Тест № 3  «Проверим  себя и оценим  свои  достижения». Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились»  71 Контрольная  работа № 7 по  Соотносить результат  проведённого  Контролировать и  оценивать свою  фиксировать  результаты  разными  способами;  сравнивать и  обобщать  информацию  Самостоятельное  выделение и  формулирование  познавательной  цели, создание  способов решения проблем  поискового  характера,  инициативное  сотрудничество в  поиске и сборе  информации  Контролировать  свою  деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки логического  характера (в ходе  решения) и  ошибки  вычислительного  характера  Оценка —  выделение и  Бланки для  проверочной  работы Умение  выполнить  предложенную  работу  самостоятельно  или с  минимальной  помощью учителя Оценивать  результаты  усвоения  учебного  материала, делать выводы Тесты в  учебнике,  материал  учебника Умение  выполнить  Бланки с  контрольной теме  «Умножение и  деление на  однозначное  число»  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  работу, её результат,  делать выводы на  будущее  Анализ ошибок, допущенных в  контрольной  работе.  Решение  текстовых  задач.  Решать задачи  арифметическим  способом. Находить  периметр прямоугольника  (квадрата). Решать  уравнения.  Применять  полученные знания  для решения задач  осознание  обучающимся  того, что уже  усвоено и что ещё нужно усвоить,  осознание  качества и уровня усвоения; оценка  результатов  работы  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  работой предложенную  работу  самостоятельно  или с  минимальной  помощью учителя Умение найти и  исправить  допущенные  ошибки Бланки с  контрольной  работой Скорость.  Время.  Расстояние.  Единицы  скорости.  Нахождение  значений  буквенных и  числовых  выражений. Взаимосвязь  между  скоростью,  временем и  расстоянием.  Моделировать взаимосвязи между величинами:  скорость, время,  расстояние. Переводить  одни единицы скорости в  другие  Составлять план  действий и  определять наиболее  эффективные  способы решения  задачи  Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  решения задачи  Закрепить умение находить  значение  буквенных и  числовых  выражений. Презентация  по теме,  таблица  «Единицы  скорости» Записывать задачи с  величинами: скорость,  время, расстояние в  таблицу и решать их.  Составлять по выражению  Решать задачи с  величинами:  скорость, время,  расстояние.  Называть единицы  Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  Закрепить умение решать задачи на  движение Индивидуальн ые таблицы  «Скорость,  время,  расстояние» 72 73 74 Решение задач  на движение.  Решение задач  с величинами:  скорость,  время,  расстояние.  Перевод одних  единицы  длины, массы,  времени,  площади в  другие. Решение задач  на движение.  Составление  задачи по  чертежу на  одновременное  встречное  движение. задачи с величинами:  скорость, время,  расстояние. Находить  значение уравнений и  числовых выражений  Записывать задачи с  величинами: скорость,  время, расстояние в  таблицу и решать их.  Переводить одни единицы  длины, массы, времени,  площади в другие  Записывать задачи с  величинами: скорость,  время, расстояние в  таблицу и решать их.  Составлять задачу по  чертежу на одновременное  встречное движение.  Находить значение  числовых выражений и  проверять вычисления на  калькуляторе  скорости. Понимать  взаимосвязь между  скоростью, временем и расстоянием  Решать задачи с  величинами:  скорость, время,  расстояние.  Называть единицы  скорости. Понимать  взаимосвязь между  скоростью, временем и расстоянием  Решать задачи с  величинами:  скорость, время,  расстояние.  Понимать  взаимосвязь между  скоростью, временем и расстоянием  Странички для  любознательны х. Проверочная работа № 3 по  теме  Записывать задачи с  величинами: скорость,  время, расстояние в  таблицу и решать их.  Составлять задачу по  Решать задачи с  величинами:  скорость, время,  расстояние.  Понимать  75 76 77 решения задачи  Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  решения задачи  Уметь  переводить одни  единицы длины,  массы, времени,  площади в другие Таблицы с  единицами   длины, массы, времени,  площади Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  решения задачи.  Контролировать  свою  деятельность:  обнаруживать и  устранять  ошибки. Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  Закрепить умение решать задачи на  встречное  движение Тетради ­  карточки для  составления  чертежа на  встречное  движение Умение  выполнять  задания  творческого  характера и  Материал  учебника,  бланк с  проверочной  работой «Скорость.  Время.  Расстояние» Умножение  числа на  произведение.  Сравнение  результатов  вычислений.  Письменное  умножение на  числа,  оканчивающиес я нулями.  Решение  уравнений.  чертежу на одновременное  встречное движение.  Находить значение  числовых выражений и  проверять вычисления на  калькуляторе  Применять свойство  умножения числа на  произведение в устных и  письменных вычислениях.  Выполнять умножение  числа на произведение  разными способами,  сравнивать результаты  вычислений  Применять свойство  умножения числа на  произведение в  письменных вычислениях,  записывать решение  столбиком. Решать задачи  на одновременное  встречное движение  взаимосвязь между  скоростью, временем и расстоянием  Использовать  свойства  арифметических  действий при  выполнении вычис­ лений. Находить  результат при  умножении числа на  произведение  удобным способом  Выполнять  письменное  умножение на числа,  оканчивающиеся ну­ лями  Умножение на  числа,  оканчивающиес я нулями.  Сравнение  именованных  Записывать решение  столбиком. Сравнивать  именованные числа.  Решать задачи на  одновременное встречное  движение  Выполнять  письменное  умножение на числа,  оканчивающиеся ну­ лями  решения задачи.  Контролировать  свою  деятельность:  обнаруживать и  устранять  ошибки. Постановка   и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности   при решении   проблем творческого   и поискового характера  Постановка и  формулирование  проблемы,  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера  Делать выводы на основе анализа  предъявленного  банка данных  78 79 80 проверочную  работу по  изученной теме Отрабатывать навыки табличного умножения. Тетради­ карточки   для отработки табличных случаев Уметь выполнять  вычисления в  столбик Карточки для  срезовой  работы Задания для  индивидуальн ой работы Применять  свойство  умножения числа  на произведение в письменных  вычислениях 81 82 83 чисел. Письменное  умножение  двух чисел,  оканчивающихс я нулями.   Решение задач  на движение. Применять свойство  умножения числа на  произведение в  письменных вычислениях,  записывать решение  столбиком Сравнивать  именованные числа.  Переводить одни единицы  площади в другие  Выполнять  письменное  умножение на числа,  оканчивающиеся ну­ лями  Решение задач  на  одновременное  встречное  движение.  Выполнение  схематических  чертежей.  Перестановка и группировка  множителей.  Решать задачи на  одновременное встречное  движение, сравнивать  задачи и их решения  Используя  переместительное  свойство умножения и  свойство группировки  множителей, находить  значение числового  выражения. Решать задачи  на одновременное  Решать задачи на  одновременное  встречное движение,  развивать навык  устного счёта;  развивать внимание,  творческое  мышление  Применять свойства  умножения при  решении числовых  выражений  Учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками в  поиске и сборе  информации;  умение с  достаточной  полнотой и  точностью  выражать свои  мысли в  соответствии с  задачами и  условиями  коммуникации  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Делать выводы на основе анализа  предъявленного  банка данных  Умение  выполнять  письменное  умножение Задания для  индивидуальн ой работы Уметь выполнять  схематические  чертежи Тетрадь ­  карточка для  выполнения  схематически х чертежей Совершенствоват ь вычислительные навыки Презентация  по теме Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились».  Взаимная  проверка  знаний:  «Помогаем  друг другу  сделать шаг к  успеху»  Контрольная  работа №8  84 85 86 Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  Контролировать и  оценивать свою  работу, её результат,  делать выводы на  будущее  Анализ  ошибок,  допущенных в   контрольной  работе.  Деление числа  на  произведение.  Применять свойство  деления числа на  произведение в устных и  письменных вычислениях.  Решать тестовые задачи  арифметическим способом Использовать  свойства  арифметических  действий при  выполнении вычис­ лений. Находить  результат при  делении числа на  встречное движение  Оценивать результаты  освоения темы, проявлять  личную  заинтересованность в  приобретении и  расширении знаний и  способов действий.  Анализировать свои  действия и управлять ими  Решать задачи на  одновременное  встречное движение,  развивать навык  устного счёта;  развивать внимание,  творческое  мышление  Контролировать  свою  деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Умение работать  в паре Материал  учебника для  взаимной  проверки Умение  самостоятельно  выполнять  предложенную  работу Бланки для  контрольной  работы Умение найти и  исправить свои  ошибки Бланки для  контрольной  работы Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся  того, что уже  усвоено и что ещё нужно усвоить,  осознание  качества и уровня усвоения; оценка  результатов  работы  Постановка и  формулирование  проблемы,  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и 87 88 89 Деление числа  на  произведение  разными  способами. Применять свойство  деления числа на  произведение в устных и  письменных вычислениях.  Решать тестовые задачи  арифметическим способом Деление с  остатком на 10, 100,  1 000.Составле ние и решение  уравнений.  Выполнять устно и  письменно деление с  остатком на 10, 100, 1 000.  Решать тестовые задачи  арифметическим  способом. Находить  значение буквенных  выражений  Составление и  решение задач,  обратных  данной.  Нахождение  четвёртого  пропорциональ ного.  Анализировать задачи,  устанавливать зависимости между величинами,  составлять план решения  задачи, решать текстовые  задачи. Записывать  равенства и неравенства,  выполнять проверку.  Выполнять деление с  остатком и проверять  решение  произведение  удобным способом  Использовать  свойства  арифметических  действий при  выполнении вычис­ лений. Находить  результат при  делении числа на  произведение  удобным способом  Применять приём  письменного деления многозначного числа  на 10, 100, 1 000 с  остатком  Применять  полученные знания  для решения задач  поискового  характера  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Постановка и  формулирование  проблемы,  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера  Применять  различные  способы при  выполнении  действий Тетрадь ­  карточка для  индивидуальн ой работы Уметь делить с  остатком,  объяснив ход  решения  Тетрадь ­  карточка для  индивидуальн ой работы Умение решать  задачи Слайды с  заданиями на  развитие  логического  мышления Выполнять устно и  письменно деление на  числа, оканчивающиеся  нулями, объяснять  используемые приёмы  Объяснять приём  деления на числа,  оканчивающиеся  нулями  90 91 92 93 Письменное  деление на  числа,  оканчивающиес я нулями.  Деление с  остатком.  Письменное  деление на  числа,  оканчивающиес я нулями.  Письменное  деление на  числа,  оканчивающиес я нулями.  Решение задач.  Письменное  деление на  числа,  оканчивающиес я нулями.  Деление с  остатком.  94 Решение задач  на  Выполнять устно и  письменно деление на  числа, оканчивающиеся  нулями, объяснять  используемые приёмы.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Выполнять устно и  письменно деление на  числа, оканчивающиеся  нулями, объяснять  используемые приёмы.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Выполнять устно и  письменно деление на  числа, оканчивающиеся  нулями, объяснять  используемые приёмы.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Выполнять схематические  чертежи по текстовым  Уметь выполнять  арифметические  действия Карточки для  индивидуальн ой работы Совершенствоват ь вычислительные навыки. Бланки для  проверки  табличного  деления Отработка  вычислительных  навыков Материал  учебника Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Анализ объектов  с целью  выделения  признаков  (существенных,  несущественных)  Анализ объектов  с целью  выделения  признаков  (существенных,  несущественных)  Объяснять приём  деления на числа,  оканчивающиеся  нулями  Объяснять приём  деления на числа,  оканчивающиеся  нулями  Объяснять приём  деления на числа,  оканчивающиеся  нулями  Делать выводы на основе анализа  предъявленного  банка данных  Уметь выполнять  арифметические  действия Карточки для  индивидуальн ой работы Применять  полученные знания  Анализ объектов  с целью  Совершенствоват ь вычислительные Презентация  по теме 95 96 одновременное  движение в  противоположн ых  направлениях.  Письменное  деление на  числа,  оканчивающиес я нулями.  задачам на одновременное  движение в  противоположных  направлениях и решать  задачи. Составлять план  решения. Обнаруживать  допущенные ошибки  Выполнять устно и  письменно деление на  числа, оканчивающиеся  нулями, объяснять  используемые приёмы.  Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились». Математичес кий диктант  №2  Выполнять устно и  письменно деление на  числа, оканчивающиеся  нулями. Совершенствовать вычислительные навыки,  умение решать задачи  навыки. выделения  признаков  (существенных,  несущественных)  Совершенствоват ь вычислительные навыки Тетрадь ­  карточка для  проверки  усвоения  изучаемого  материала Оценивать  результаты  усвоения  учебного  материала Индивидуальн ые листы для  написания  диктанта Контролировать  свою  деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки логического  характера (в ходе  решения) и  ошибки  вычислительного  характера  Контролировать  свою  деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  для решения задач.  Решать задачи на  одновременное  движение в  противоположных  направлениях  Находить ошибки в  вычислениях и  решать правильно.  Применять  полученные знания  для решения задач.  Использовать приём  деления на числа,  оканчивающиеся  нулями  Выполнять  письменное  умножение на числа,  оканчивающиеся ну­ лями. Использовать  приём деления на  числа,  оканчивающиеся  нулями. Решать  задачи на  одновременное  встречное движение,  на одновременное  движение в  противоположных 97 Тест № 4  «Проверим  себя и оценим  свои  достижения». Делать выводы,  планировать действия по  устранению выявленных  недочётов, проявлять  личностную  заинтересованность в  расширении знаний и  способов действий  98 Проект:  «Математика  вокруг нас».  Составление  сборника  математически х задач и  заданий. Собирать и  систематизировать  информацию по разделам,  отбирать, составлять и  решать математические  задачи и задания  повышенного уровня  сложности. Составлять  план работы. Составлять  сборник математических  заданий.  направлениях  Выполнять  письменное  умножение на числа,  оканчивающиеся ну­ лями. Использовать  приём деления на  числа,  оканчивающиеся  нулями. Решать  задачи на  одновременное  встречное движение,  на одновременное  движение в  противоположных  направлениях  Определять цель  проекта, работать с  известной  информацией,  собирать  дополнительный  материал, создавать  способы решения  проблем творческого и поискового  характера,  составлять связный  текст  Контролировать  свою  деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки логического  характера (в ходе  решения) и  ошибки  вычислительного  характера  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  творческого и  поискового  характера. Поиск  и выделение  необходимой  информации.  Контроль и  оценка процесса и Тесты в  учебнике Оценивать  результаты  усвоения  учебного  материала Анализировать и  оценивать  результаты  работы Подборка  материала для выполнения  проекта 99 Контрольная  работа № 9 за 3 четверть.  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  Контролировать и  оценивать свою  работу, её результат,  делать выводы на  будущее  100 Анализ ошибок, допущенных в   контрольной  работе.  Умножение  числа на сумму. Применять в вычислениях  свойство умножения числа на сумму нескольких  слагаемых. Находить  значение выражения двумя способами, удобным  способом. Сравнивать  выражения. Составлять  задачу по выражению. Решать задачи,  развивать навык  устного счёта;  развивать внимание,  творческое  мышление  101 Умножение  числа на сумму разными  способами.  Свойства  умножения. Выполнять вычисления с  объяснением. Выполнять  действия и сравнивать  приёмы вычислений.  Находить часть от целого.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  Объяснять, как  выполнено  умножение числа на  сумму  результатов  деятельности  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся  того, что уже  усвоено и что ещё нужно усвоить,  осознание  качества и уровня усвоения; оценка  результатов  работы  Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  решения задачи.  Моделировать  ситуацию,  иллюстрирующую данное  арифметическое  действие  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Умение  самостоятельно  выполнять  предложенную  работу Бланки для  контрольной  работы Умение найти и  исправить свои  ошибки Бланки для  контрольной  работы Применять  разные способы  умножения Презентация  по теме 102 Письменное  умножение  многозначного  числа на  двузначное  число. Решение задач на  движение. умение решать задачи  Применять алгоритм  письменного умножения  многозначного числа на  двузначное. Осуществлять  пошаговый контроль  правильности и полноты  выполнения алгоритма  арифметического действия умножение  Использовать  алгоритм  письменного  умножения  многозначного числа  на двузначное  103 Письменное  умножение  многозначного  числа на  двузначное.  Решение  уравнений.  Применять алгоритм  письменного умножения  многозначного числа на  двузначное. Осуществлять  пошаговый контроль  правильности и полноты  выполнения алгоритма  арифметического действия умножение  104 Решение задач  на нахождение  неизвестного  по двум  разностям.  Преобразовани я единиц  измерения.  Решать задачи на  нахождение неизвестного  по двум разностям.  Анализировать задачи,  выполнять прикидку  результата, проверять  полученный результат.  Обнаруживать допущенные Использовать  алгоритм  письменного  умножения  многозначного числа  на двузначное.  Объяснять, как  выполнено  умножение  многозначного числа  на двузначное  Составлять план  действий и  определять наиболее  эффективные  способы решения  задачи  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств (в  том числе с  опорой на  изученные  определения,  законы  арифметических  действий)  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Слайды с  заданиями Умение  выполнять  письменное  умножение и  решать задачи на  движение Слайды с  заданиями Умение  выполнять  письменное  умножение и  решать уравнения Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  решения задачи  Умение  преобразовывать  единицы  измерения Презентация  по теме,  таблицы  единиц  измерения 105 Решение  текстовых  задач. Применять  полученные знания  для решения задач  ошибки  Решать задачи  арифметическими  способами. Объяснять  выбор действия для  решения. Выполнять  вычитание именованных  величин. Находить ошибки в примерах на деление,  делать проверку  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера  4 четверть (31 часа) Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (продолжение) (25 часов) Умение решать  текстовые задачи Карточки с  задачами для  индивидуальн ой работы 106 Письменное  умножение  многозначного  числа на  трёхзначное.  Решение задач  на движение.  107 Письменное  умножение  многозначного  числа на  трёхзначное .  Геометрически е задачи.  Математичес Применять алгоритм  письменного умножения  многозначного числа на  трёхзначное.  Осуществлять пошаговый  контроль правильности и  полноты выполнения  алгоритма  арифметического действия умножение  Применять алгоритм  письменного умножения  многозначного числа на  трёхзначное.  Объяснять, как  получают каждое  неполное  произведение при  умножении на  трёхзначное число  Объяснять, почему  при умножении на  трёхзначное число,  в записи которого  есть нуль,  записывают только  два неполных  произведения  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера.  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Умение  применять  табличное  умножение при  выполнении  вычислений Тетрадь ­  карточка для  индивидуальн ой работы Индивидуальн ые листы для  написания  математическ ого диктанта Осуществлять  пошаговый  контроль  правильности и  полноты  выполнения  алгоритма  арифметического кий диктант  № 3 108 Письменное  умножение  многозначного  числа на  трёхзначное.  Составление и  решение  уравнений.  109 Письменное  умножение  многозначного  числа на  трёхзначное. Применять алгоритм  письменного умножения  многозначного числа на  трёхзначное.  Осуществлять пошаговый  контроль правильности и  полноты выполнения  алгоритма  арифметического действия умножение  Закреплять пройденный  материал.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи. 110 Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились». Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  111  Итоговая  комплексная  контрольная  работа Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  Объяснять приёмы  умножения  многозначного  числа на  трёхзначное, когда  в записи обоих  множителей  встречаются нули  Собирать  требуемую  информацию из  указанных  источников;  фиксировать  результаты разными способами  действия  умножение. Совершенствован ие  вычислительных  навыков Тетрадь ­  карточка для  проверки  умения  решать  уравнения Решать задачи,  развивать навык  устного и  письменного счёта; развивать  внимание,  творческое  мышление. Решать задачи,  развивать навык  устного и  письменного счёта; развивать  внимание,  творческое  мышление  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Анализ объектов с  целью выделения  признаков  (существенных,  несущественных)  Совершенствован ие  вычислительных  навыков Индивидуальн ые карточки Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  Использовать  полученные  знания при  выполнении  заданий Материал  учебника,  задания для  самостоятель ной работы Самостоятельно  выполнять работу или при  минимальной  помощи педагога Бланки  комплексной  работы их и делать выводы  112 Анализ  ошибок,  допущенных в  итоговой  контрольной  работе.  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, объяснять  каждый шаг  113 Письменное  деление  многозначного  числа на  двузначное.  114 Письменное  деление  многозначного  числа на  двузначное с  остатком Выполнять деление с  остатком на двузначное  число, при этом  рассуждать так же, как и  при делении без остатка,  проверять решение.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, объяснять  каждый шаг. Выполнять  письменное деление  многозначных чисел на  двузначные, опираясь на  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения; оценка  результатов работы Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера  Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  двузначное, когда  цифра в частном  находится методом подбора  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  двузначное  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  двузначное с  остатком Умение найти и  исправить  допущенные  ошибки Бланки  комплексной  работы Знать алгоритм  письменного  деления Презентация  по теме Совершенствован ие  вычислительных  навыков Презентация  по теме знание алгоритмов  письменного выполнения  действия умножение.  Осуществлять пошаговый  контроль правильности и  полноты выполнения  алгоритма  арифметического действия деления  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, объяснять  каждый шаг. Объяснять,  как выполнено деление по  плану. Решать задачи и  сравнивать их решения.  Проверять, верны ли  равенства  Выполнять деление  многозначного числа на  двузначное методом  подбора, изменяя пробную цифру. Решать примеры на деление с объяснением.  Находить значение  уравнений  115 Письменное  деление  многозначного  числа на  двузначное.  Решение задач  изученных  видов.  116 Деление на  двузначное  число.  Изменение  пробной  цифры.  Решение  уравнений.  117 Деление  многозначного  числа на  двузначное.  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, объяснять  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  двузначное по  плану  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  двузначное  методом подбора  (изменяя пробную  цифру)  Выполнять деление с объяснением.  Переводить одни  единицы площади в поискового  характера  Анализ объектов с  целью выделения  признаков  (существенных,  несущественных)  Знать название  компонентов при  делении, уметь  решать задачи  изученных видов Таблицы с  названием  компонентов  при делении,  умножении Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Уметь выполнять  деление,  используя метод  подбора чисел Поиск и выделение  необходимой  информации;  анализ объектов с  Умение работать  с именованными  числами Таблица с  именованным и числами Преобразовани е именованных  чисел.  118 Решение задач.  Вычитание и  сложение  именованных  величин. каждый шаг. Решать задачи арифметическими  способами. Объяснять  выбор действия для  решения  Решать задачи  арифметическими  способами. Выполнять  вычитание и сложение  именованных величин.  Выполнять деление с  остатком и делать  проверку  другие  Применять  полученные знания  для решения задач.  Объяснять выбор  действия для  решения  119 Письменное  деление на  двузначное  число  (закрепление).  Решение задач  на нахождение  неизвестного по двум  разностям.  120 Деление на  двузначное  число, когда в  частном есть нули.  Решение задач  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, объяснять  каждый шаг. Решать задачи арифметическими  способами и сравнивать их решения. Объяснять выбор действия для решения.  Умножать на именованные  числа, решать уравнения  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, когда в  частном есть нули,  объяснять каждый шаг,  Выполнять  письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное по  алгоритму  Выполнять  письменное  деление  многозначного  числа на  однозначное, когда целью выделения  признаков  (существенных,  несущественных)  Прогнозировать  результаты  вычислений;  контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Контролировать  свою деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки  логического  характера (в ходе  решения) и ошибки  вычислительного  характера  Делать выводы на  основе анализа  предъявленного  банка данных  Умение работать  с именованными  числами и решать задачи Карточки с  заданиями на  сложение и  вычитание  именованных   чисел Умение решать  задачи Презентация  по теме Умение решать  задачи и  уравнения Карточки для  индивидуальн ой работы и уравнений.  121 Письменное  деление на  двузначное  число  (закрепление).  Решение задач с величинами  «производитель ность», «  время», «  работа». 122 Повторение  пройденного.  «Что узнали.  Чему  научились». Математически й диктант №4.  123 Контрольная  работа №10  сравнивать решения.  Рассматривать более  короткую запись  Выполнять вычисления и  делать проверку.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  в частном есть  нули  Пользоваться  вычислительными  навыками, решать  составные задачи  Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  двузначное, объяснять  каждый шаг. Решать задачи арифметическим  способом. Выполнять  вычитание и сложение  именованных величин,  решать уравнения  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Умение решать  задачи с  величинами Слайды с  задачами Материал  учебника,  индивидуальн ые листы для  написания  диктанта Умение  выполнить работу самостоятельно Бланки ля  контрольной  работы Контролировать  свою деятельность:  обнаруживать и  устранять ошибки  логического  характера (в ходе  решения) и ошибки  вычислительного  характера  Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Оценка —  выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня 124 Анализ ошибок, допущенных в   контрольной  работе.  Письменное  деление  многозначного  числа на  трёхзначное.  125 Письменное  деление  многозначного  числа на  трёхзначное.  Решение задач  на движение. Применять алгоритм  письменного деления  многозначного числа на  трёхзначное, объяснять  каждый шаг. Выполнять  письменное деление  многозначных чисел на  двузначные, опираясь на  знание алгоритмов  письменного выполнения  действия умножение  Объяснять, как выполнено  деление. Называть в  каждом случае неполные  делимые и рассказывать,  как находили цифры  частного.  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  трёхзначное  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  трёхзначное. 126 Деление на  трёхзначное  число.  Сравнение  Выполнять деление с  объяснением и проверять  вычисления. Делать  чертёж к задаче и решать  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  усвоения; оценка  результатов работы Постановка и  формулирование  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности при  решении проблем  поискового  характера  Учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками в  поиске и сборе  информации;  умение с  достаточной  полнотой и  точностью  выражать свои  мысли в  соответствии с  задачами и  условиями  коммуникации. Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  Уметь исправлять свои ошибки в  работе Бланки ля  контрольной  работы Совершенствоват ь вычислительные навыки, умение  решать задачи. Презентация  по теме Уметь сравнивать числовые  выражения Слайды с  заданиями числовых  выражений.  127 Проверка  умножения  делением и  деления  умножением.  128 Проверка  деления с  остатком   Решение  уравнений.  129 Проверка  деления. Виды  углов.  Повторение  пройденного:  «Что узнали.  Чему  научились».  её. Составлять задачу по  выражению. Сравнивать  выражения  Выполнять деление с  объяснением и проверять  вычисления.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  Проверять, правильно ли  выполнено деление с  остатком. Находить  делимое, если известны:  делитель, частное и  остаток. Проверять,  выполнив деление  Находить ошибки и  записывать правильное  решение.  Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи,  уравнения  130 Годовая  Оценить результаты  многозначного  числа на  трёхзначное,  делать проверку  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  трёхзначное,  делать проверку  Объяснять  алгоритм  письменного  деления  многозначного  числа на  трёхзначное,  делать проверку  Находить ошибки  при делении,  исправлять их  выполнения  вычислений  изученными  способами  Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами   Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств (в  том числе с опорой  на изученные  определения,  законы  арифметических  действий)  Контролировать и  Оценка —  Совершенствован ие  вычислительных  навыков. Презентация  по теме Уметь выполнять  проверку деления с остатком по  алгоритму Карточки с  заданиями Уметь называть  виды углов Презентация  по теме,  материал  учебника Уметь выполнять  Бланки с контрольная  работа  освоения тем за 4 класс,  проявить личностную  заинтересованность в  приобретении и  расширении знаний и  способов действий  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее контрольной  работой работу  самостоятельно  или при  минимальной  помощи педагога выделение и  осознание  обучающимся того,  что уже усвоено и  что ещё нужно  усвоить, осознание  качества и уровня  усвоения; оценка  результатов работы Итоговое повторение (6 часов) 131 Анализ ошибок, допущенных в  годовой  контрольной  работе.  Нумерация.  Выражения и  уравнения. Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи.  Соотносить результат  проведённого  самоконтроля с целями,  поставленными при  изучении темы, оценивать  их и делать выводы  132 Арифметическ ие   действия. Порядок выполнения действий. Совершенствовать  вычислительные навыки,  умение решать задачи  изученных видов. Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее Называть числа  натурального ряда, которые больше  1 000. Читать и  записывать числа,  которые больше  1 000, используя  правило, Использовать  приёмы сложения  и вычитания,  умножения и  деления чисел,  которые больше  1 000 Применять  правила о порядке выполнения  действий в  Бланки с  контрольной  работой Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Умение найти и  справить свои  ошибки,  проанализировав  результат  выполнения  работы Контролировать  свою деятельность:  проверять  правильность  выполнения  вычислений  изученными  способами  Умения  выполнять  порядок действий в выражениях со  скобками и без  скобок Карточки с  числовыми  выражениями  различных  вариантов 133 Величины. 134 Геометрически е фигуры. Выполнять сложение и  вычитание величин,  заменяя крупные единицы  величин более мелкими.  Решать задачи с  использованием величин  Классифицировать  геометрические фигуры по  заданному или найденному  основанию классификации  135 Решение задач.  Оценить результаты  освоения темы, проявить  личностную  заинтересованность в  приобретении и  расширении знаний и  способов действий  Выполнение заданий  творческого и поискового  характера. 136 Обобщающий урок.   Игра   «В поисках клада». числовых  выражениях со  скобками и без  скобок при  вычислениях.  Применять знания о величинах в  ходе решения  задач и выражений Называть виды  геометрических  фигур. Выполнять чертежи  изученных  геометрических  фигур.  Применять  полученные знания для решения задач. Записывать и  решать задачи  изученных видов  Актуализировать  свои знания для  проведения  простейших  математических  доказательств  Контролировать и  оценивать свою  работу, её  результат, делать  выводы на будущее  Моделировать  содержащиеся в  тексте задачи  зависимости;  планировать ход  решения задачи.  Применять  полученные  знания, умения и  навыки при  выполнении  нестандартных  заданий. Формулировать и  аргументировать  собственное мнение и координировать  свою позицию с  позицией  одноклассников. Отработать  знание величин. Таблицы с  величинами Уметь  распознавать  геометрические  фигуры и  называть их. Слайды с  фигурами и  заданиями Умение решать  задачи  предложенного  вида Карточки с  задачами для  самостоятель ной работы Совершенствоват ь вычислительные навыки Маршрутные  листы