Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс

Календарно­тематическое планирование Предмет: математика Класс: 5а, 5б,5в № п/п Дата 5а,5б, 5в Тема урока Тип урока Элементы содержания Планируемые результаты Виды  деятельност и учащихся Предметные УУД Личностные 1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И ШКАЛЫ  (16 часов).  Натуральные  числа. Чтение и  запись натуральных чисел. свойства Освоить   натуральных   чисел. Научиться   различать классы   и   разряды   в записи   натурального числа. 1 01.09 Обозначение  натуральных  чисел,п1 Комбинированный урок Формирование  стартовой  мотивации к  изучению нового Коммуникативные: уметь точно и  грамотно выражать  свои мысли. Регулятивные:  составлять план  последовательности  действий.  Познавательные:  уметь осуществлять  сравнение и  классификацию по  заданным критериям. Фронтальная  беседа, работа у доски и в  тетрадях. Натуральные числа. Чтение и запись натуральных чисел.  Научиться читать и  записывать натуральные числа. Определять  значимость числа 2 02.09 Обозначение  натуральных  чисел,п1 Урок­практикум 3 03.09 Обозначение  натуральных  чисел, п1  Урок­практикум.  Групповая работа. Натуральные числа. Чтение и запись натуральных чисел.  Научиться читать и  записывать, сравнивать  и упорядочивать натуральные числа. Формирование  навыков анализа,  самоанализа и  самоконтроля. Фронтальная  беседа, работа у доски и в  тетрадях. Формирование  устойчивого  интереса к  творческой  деятельности.  Фронтальная  работа с  классом,  групповая  работа Коммуникативные: уметь точно и  грамотно выражать  свои мысли. Регулятивные: обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения  действий.  Познавательные: выявлять  особенности разных  объектов в процессе  их рассмотрения. Коммуникативные: уметь точно и  грамотно выражать  свои мысли,уметь  выслушивать мнение  членов команды,  принимать  коллективные  решения. Регулятивные: обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения действий Проверка знаний  учащихся за курс  начальной школы. Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. 4 04.09 Диагностическая контрольн ая  работа Урок  контроля  знаний и умений  5 07.09 Отрезок. Длина  отрезка.   Треугольник, п2  Урок изучения  нового материала Отрезок. Длина  отрезка. Единицы  измерения.  Треугольник.  Элементы  треугольника. Научиться на  координатном луче,  строить и измерять  отрезок, строить  отрезок заданной  длины. в клманде.  Познавательные: выявлять  особенности разных  объектов в процессе  их рассмотрения. Коммуникативные:  управлять своим  поведением  (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность к  волевому усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий. Коммуникативные:  организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителе и  сверстниками Регулятивные: Составлять план  Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля.  Формирование  устойчивой  мотивации к  изучению нового. Написание  контрольной  работы. Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в Отрезок. Длина  отрезка. Единицы  измерения.  Треугольник.  Элементы  треугольника Научиться переводить  одни единицы  измерения в другие,  определять, какая из  точек с заданными  координатами лежит на  координатном луче  правее. 6 08.09 Отрезок. Длина  отрезка.   Треугольник,п2  Комбинированный урок последовательности  действий,  Познавательные:  выявлять  особенности разных  объектов в процессе  их рассмотрения. Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителе и  сверстниками  Регулятивные: обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  выстраивать  алгоритм действий. Познавательные: создавать и  преобразовывать  модели заданий Формирование  навыков  коллективной и  исследовательско й деятельности. тетрадях Групповая  работа, работа в парах 7 09.09 Отрезок. Длина  отрезка.   Треугольник,п2  Урок­практикум Отрезок. Длина  отрезка. Единицы  измерения.  Треугольник.  Научиться строить и  измерять отрезки  заданной длины.  Переводить одни  Коммуникативные: Формировать навыки  учебного  сотрудничества в  Формирование  устойчивой  мотивации к  конструированию, Индивидуальн ая   работа, самостоятель ная   работа,   с Элементы  треугольника единицы измерения в  другие 8 10.09 Плоскость,  прямая, луч,п3  Комбинированный урок Историческая  справка.  Плоскость, прямая, луч. Научиться различать и  строить прямую по  двум точкам. Находить  начало луча, чертить и  правильно называть луч творческому  самовыражению. последующей проверкой Практическая работа в  парах.  Формирование  устойчивой  мотивации к  конструированию, творческому  самовыражению. ходе индивидуальной и групповой работы.  Регулятивные: применять методы  информационного  поиска. Познавательные: сравнивать  различные  объекты,  делать выводы Коммуникативные: способность формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций.  Познавательные:  уметь осуществлять  анализ объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков. Историческая  справка.  Плоскость, прямая, луч. Научиться   различать   и строить   прямую   по двум точкам. Находить начало   луча,   чертить   и правильно называть луч. 9 11.09 Плоскость,  прямая, луч, п3  Урок­практикум 10 14.09 Шкалы и  координаты, п4 Урок изучения  нового материала Шкалы и  координаты.  Координатный луч,  единичный отрезок Уметь пользоваться  различными шкалами.  Определять координату точки на луче и  отмечать точку по ее  координате. Коммуникативные: способность формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций.  Познавательные:  уметь осуществлять  анализ объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков. Коммуникативные: Формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные: корректировать  деятельность,  вносить изменения в  Формирование  устойчивой  мотивации к  конструированию, творческому  самовыражению. Индивидуальн ая работа,  работа у  доски и в  тетрадях. Формирование  устойчивого инт  ереса к  творческой  деятельности,  проявление  креативных  способностей Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Шкалы и  координаты.  Координатный луч,  единичный отрезок Уметь пользоваться  различными шкалами.  Определять координату точки на луче и  отмечать точку по ее  координате. 11 15.09 Шкалы и  координаты, п4 Урок­практикум процесс с учетом  возникших  трудностей и  ошибок, намечать  способы их  устранения.  Познавательные:  применять схемы и  модели для  получения  информации. Коммуникативные: Формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  искать и выделять  необходимую  информацию  Познавательные:  применять схемы и  модели для  получения  информации. Формирование  устойчивого инт  ереса к  творческой  деятельности,  проявление  креативных  способностей Фронтальная  работа,  групповая  работа 12 16.09 Шкалы и  Шкалы и   Уметь пользоваться  Коммуникативные: Фронтальная координаты.  Координатный луч,  единичный отрезок различными шкалами.  Определять координату точки на луче и  отмечать точку по ее  координате. Развивать умение  обмениваться  знаниями между  одноклассниками  для принятия  эффективных  совместных решений. координаты, п4 Урок­практикум 13 17.09 Меньше или  больше, п.5  Комбинированный урок Сравнение  натуральных чисел.  Элементы  комбинаторики. Научиться сравнивать  натуральные числа  между собой разными  способами, понимать  двойное неравенство. Уметь исследовать  простейшие числовые  закономерности,  проводить числовые  эксперименты. Регулятивные:  формировать  целевые установки   учебной  деятельности,  выстраивать  алгоритм действий Познавательные:  умение работать с  моделями. Коммуникативные: организовать и планировать   учебное с сотрудничество   учителем и сверстниками. Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций (алгоритм  действий). Познавательные:  уметь осуществлять      Формирование  устойчивого инт  ереса к  творческой  деятельности,  проявление  креативных  способностей. Формирование  навыков  самоанализа. работа. Тест Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности и  активности. .Фронтальная  работа, работа у доски и в  тетрадях.  Презентация Сравнение  натуральных чисел   Элементы  комбинаторики. Научиться сравнивать  натуральные числа  между собой разными  способами, понимать  двойное неравенство. Уметь исследовать простейшие   числовые закономерности, проводить   числовые эксперименты.   Меньше или  больше, п.5  Урок­практикум 14 18.09 анализ объектов с  выделением  существенных  и.несущественных  признаков. Коммуникативные: Организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций (алгоритм  действий). Познавательные:  уметь осуществлять  анализ объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков. Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности и  активности. Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях 15 21.09 Меньше или  больше, п.5 Урок закрепления нового материала Сравнение  натуральных чисел Научиться сравнивать  натуральные числа  между собой разными  способами, понимать  двойное неравенство. Коммуникативные: Формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Формирование  познавательного  интереса к  способам  обобщения и  систематизации  Работа у  доски и в  тетрадях,  самостоятель ная работа 16 22.09 Контрольная  работа №1            « Натуральные  числа и шкалы».  Урок  контроля  знаний и умений Проверка знаний  учащихся по теме  «Натуральные  числа и шкалы». Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. знаний Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Написание  контрольной  работы. Регулятивные: корректировать  деятельность,  вносить изменения в  процесс с учетом  возникших  трудностей и  ошибок, намечать  способы их  устранения.  Познавательные: сравнивать  различные  объекты,  делать выводы Коммуникативные:  управлять своим  поведением  (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность к  волевому усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий. 2.  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ ( 22 ЧАСА). Сложение  натуральных чисел.  Компоненты  сложения. Свойства сложения. Уметь выполнять  сложение натуральных  чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом сложения.  Уметь формулировать  свойства сложения. 17 23.09 Сложение  натуральных  чисел и его  свойства, п.6. Урок изучения  нового материала Формирование  познавательного  интереса к  изучению нового. Фронтальная  беседа, работа у доски и в  тетрадях. Коммуникативные: формировать  коммуникативные  действия,  направленные на  структурирование  информации по  данной теме.  Регулятивные:  формировать  постановку учебной  задачи на основе  соотнесения того,  что уже известно и  усвоено учащимися,  и того, что еще не  известно.  Познавательные:  владеть общими  приемами решения  учебных задач. 18      24.09 Сложение  натуральных  чисел и его  свойства, п.6  Урок­практикум Сложение  натуральных чисел.  Компоненты  сложения. Свойства сложения. Уметь выполнять  сложение натуральных  чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной Формирование  навыков  осознанного  выбора действий  для достижения  Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер результатом сложения.  Научиться  формулировать  свойства сложения. . 19 25.09 Сложение  натуральных  чисел и его  свойства, п.6.  Урок­практикум Сложение  натуральных чисел.  Компоненты  сложения. Свойства сложения. Уметь выполнять  сложение натуральных  чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом сложения.  Научиться  формулировать  свойства сложения. результата. кой  Формирование  навыков  осознанного  выбора действий  для достижения  результата. Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой  и групповой работы.  Регулятивные: определять   последовательность  действий с учетом  конечного  результата.  Познавательные: произвольно и  осознанно владеть  приемами  вычислений. Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы.  Регулятивные: определять   последовательность  действий с учетом  конечного  результата.  Познавательные: произвольно и  осознанно владеть  приемами  вычислений. Сложение  натуральных чисел.  Компоненты  сложения. Свойства сложения. Уметь выполнять  сложение натуральных  чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом сложения.  Научиться  формулировать  свойства сложения. 20 28.09 Сложение  натуральных  чисел и его  свойства, п.6  Урок­практикум . 21 29.06 Сложение  натуральных  чисел и его  свойства, п.6.  Урок­практикум Сложение  натуральных чисел.  Компоненты  сложения. Свойства сложения. Уметь выполнять  сложение натуральных  чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом сложения.  Научиться  формулировать  свойства сложения. Формирование  навыков  составления  алгоритма для  выполнения  задания. Работа у  доски и в  тетрадях,  групповая  работа Фронтальный опрос. Диктант Формирование  интереса к  творческой  деятельности,  навыков наиболее  эффективных  способов  вычислений. Коммуникативные: формировать  коммуникативные  действия,  направленные на  структурирование  информации по  данной теме.  Регулятивные:  формировать  целевые установки  учебной  деятельности,  выстраивать  алгоритмы действий.  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии. Коммуникативные: Организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций (алгоритм Вычитание  натуральных чисел.  Компоненты  Вычитания.  Свойства  вычитания. Научиться выполнять  вычитание натуральных чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом вычитания. Уметь формулировать  свойства вычитания. 22 30.09 Вычитание, п.7.  Урок изучения  нового материала действий).  Познавательные: осуществлять выбор  наиболее  эффективных  способов  вычислений. Коммуникативные: формировать  коммуникативные  действия,  направленные на  структурирование  информации по  данной теме.  Регулятивные:  формировать  постановку учебной  задачи на основе  соотнесения того,  что уже известно и  усвоено учащимися,  и того, что еще не  известно.  Познавательные:  владеть общими  приемами решения  учебных задач. Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  основе алгоритма  выполнения  задачи. Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях 23 01.10 Вычитание, п.7.  Вычитание  Уметь выполнять  Коммуникативные: Формирование  Фронтальная натуральных чисел.  Компоненты  Вычитания.  Свойства  вычитания.  Элементы  комбинаторики. вычитание натуральных чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом вычитания. Научиться  формулировать  свойства вычитания.  Уметь исследовать  простейшие числовые  закономерности,  проводить числовые  эксперименты. Комбинированный урок     и организовать планировать   учебное с сотрудничество   учителем и сверстниками. Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций (алгоритм  действий). Познавательные:  уметь осуществлять  анализ объектов с  выделением  существенных  и.несущественных  признаков. 24 02.10 Вычитание, п.7.  Урок­практикум Вычитание  натуральных чисел.  Компоненты  Вычитания.  Свойства  вычитания.  Элементы  комбинаторики.     Уметь выполнять вычитание   натуральных   устанавливать чисел, между связи компонентами   и результатом вычитания. Научиться формулировать свойства   вычитания. Уметь исследовать простейшие   числовые закономерности, проводить   числовые       Коммуникативные: организовать и планировать   учебное с сотрудничество   учителем и сверстниками. Регулятивные: выстраивать  последовательность  необходимых  операций (алгоритм  действий). навыков анализа,  творческой  инициативности и  активности. беседа, работа у доски и в  тетрадях. Фронтальная  работа. Тест Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности и  активности. Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. эксперименты. Вычитание  натуральных чисел.  Компоненты  Вычитания.  Свойства  вычитания. Уметь выполнять  сложение и вычитание  натуральных чисел,  устанавливать связи  между компонентами и  результатом сложения и вычитания,  формулировать  свойства сложения и  вычитания Познавательные:  уметь осуществлять  анализ объектов с  выделением  существенных  и.несущественных  признаков. Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы.  Регулятивные:  обнаруживать  и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы.  Познавательные: Осуществлять  выбор наиболее  эффективных  способов решения  заданий. Формирование  навыков  осознанного  выбора действий  для достижения  результата. Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  взаимопровер кой. 25 05.10 Вычитание, п.7.  Урок закрепления изученного  материала 26 06.10 Контрольная  работа № 2 по  теме              Проверка знаний  учащихся по теме  «Сложение и   Уметь применять  полученные знания и  умения в  Коммуникативные:  управлять своим  поведением  Формирование  навыков  самоанализа и  Написание контрольной работы вычитание  натуральных чисел» самостоятельной  деятельности. «Сложение и  вычитание  натуральных  чисел» Урок   контроля знаний и умений. Числовые и  буквенные  выражения.  Значение числового выражения.  Значение буквы. Уметь записывать  числовые и  буквенные  выражения, вычислять  значение буквенного  выражения при  заданных значениях  букв 27 07.10 Числовые и  буквенные  выражения, п8  Урок изучения  нового материала самоконтроля. Формирование  познавательного  интереса. Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность к  волевому усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий. Коммуникативные: Уметь   находить   в тексте   информацию, необходимую   для выполнения   задания. Регулятивные: удерживать цель   деятельности   для получения результата. Познавательные: использовать знаково­ символические средства. 28 08.10 Числовые и  буквенные  Числовые и  буквенные  Уметь записывать  числовые и буквенные  Коммуникативные:  организовать и  Формирование  познавательного  Групповая выражения.  Значение числового выражения.  Значение буквы. выражения, вычислять  значение буквенного  выражения при  заданных значениях  букв выражения, п8  Урок изучения  нового материала 29 09.10 Числовые и  буквенные  выражения, п8   Урок­практикум Числовые и  буквенные  выражения.  Значение числового выражения.  Значение буквы. Уметь записывать  числовые и буквенные  выражения, вычислять  значение буквенного  выражения при  заданных значениях  букв интереса. работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой  Формирование  интереса к  творческой  деятельности,  навыков наиболее  эффективных  способов  вычислений. Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.   Регулятивные: применять   методы информационного поиска. Познавательные: использовать знаково­ символические средства. Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные: выстраивать последовательность необходимых операций   (алгоритм действий). Познавательные: ориентироваться   на разнообразие способов   решеия Буквенная запись  свойств сложения и вычитания Уметь читать  записанные с помощью  буквенных выражений  свойства сложения и  вычитания, выполнять  буквенную запись  свойств сложения и  вычитания. 30 12.10 Буквенная запись  свойств сложения  и вычитания, п.9. Урок изучения  нового материала 31 13.10 Буквенная запись  свойств сложения  и вычитания, п.9. Комбинированный урок Буквенная запись  свойств сложения и вычитания Уметь читать  записанные с помощью  буквенных выражений  свойства сложения и  вычитания, выполнять  буквенную запись  свойств сложения и  вычитания. .Формирование  навыков  индивидуальной и  коллективной  исследовательско й деятельности.  Развитие  творческих  способностей  через активные  формы  деятельности Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Групповая  работа и   индивидуальн ая  работа с  взаимопровер кой  задач Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель. Познавательные:  уметь устанавливать  аналогии. Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия  совместных  эффективных  решений  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные: Буквенная запись  свойств сложения и вычитания Уметь читать  записанные с помощью  буквенных выражений  свойства сложения и  вычитания, выполнять  буквенную запись  свойств сложения и  вычитания. 32 14.10 Буквенная запись  свойств сложения  и вычитания, п.9.  Комбинированный урок Формирование  мотивации к  самосовершенство ванию Фронтальная  работа.  Диктант уметь выделять  существенную  информацию из  текстов разных  видов. Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия  совместных  эффективных  решений  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  уметь выделять  существенную  информацию из  текстов разных  видов. 33 15.10 Уравнение, п.10.  Урок изучения  нового материала Простейшие  линейные  уравнения. Задачи  на составление  уравнений.  Уметь читать  записанные с помощью  буквенных выражений  свойства сложения и  вычитания, выполнять  Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  Формирование  навыков  индивидуальной и  коллективной  исследовательско Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом Исторические  справки буквенную запись  свойств сложения и  вычитания..Составлять  простые уравнения по  условию задач. Простейшие  линейные  уравнения. Задачи  на составление  уравнений.  Исторические  справки Уметь составлять  простейшие уравнения  по условию  Решать  простейшие уравнения.  Моделировать условие  задачи с помощью схем  и рисунков, строить  логическую цепочку  рассуждений. 34 16.10 Уравнение, п.10. Комбинированный урок 35 19.10 Уравнение, п.10.  Урок­практикум Простейшие  линейные  Уметь составлять  простейшие уравнения  принятия  совместных  эффективных  решений  Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  ориентироваться на  разнообразие  способов решения  задач. Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  использовать  модели,рисунки и  схемы для решения  задач Коммуникативные:  уметь находить в  й деятельности. учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Формирование  навыков анализа,  индивидуального  и коллективного  проектирования  Фронтальный  опрос, работа  в группах,  работа у  доски   Формирование  навыков анализа,  Фронтальная  работа, работа уравнения. Задачи  на составление  уравнений.  Исторические  справки Простейшие  линейные  уравнения. Задачи  на составление  уравнений.  Исторические  справки Уравнение, п.10.  Урок контроля и  коррекции знаний 36 20.10 37 21.10 Контрольная  работа № 3по  теме «  Уравнения».  Урок  контроля  знаний и умений  Проверка знаний  учащихся по теме  «Уравнения» по условию задач.  Решать простейшие  уравнения.  Моделировать условие  задачи с помощью схем  и рисунков, строить  логическую цепочку  рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль Уметь составлять  простейшие уравнения  по условию задач.  Решать простейшие  уравнения.  Моделировать условие  задачи с помощью схем  и рисунков, строить  логическую цепочку  рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль. Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности.  Осуществлять  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  использовать  модели,рисунки и  схемы для решения  задач Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  использовать  модели,рисунки и  схемы для решения Коммуникативные:  управлять своим  поведением  (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  творческой  инициативности и  активности с текстом. Диктант Формирование  навыка  осознанного  выбора наиболее  эффективного  способа решения  задач Работа у  доски. Самостоятель ная   работа   с последующей проверкой Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Написание контрольной работы самоконтроль. Анализ ошибок,  допущенных в  контрольной  работе. Устранение пробелов в знаниях. Уметь анализировать и  осмысливать ошибки,   допущенные  в  контрольной работе.  Научиться критически  оценивать полученный  ответ. 38 22.10   Анализ  контрольной  работы Урок  контроля и  коррекции знаний                                 Регулятивные: Способность к  волевому усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий. Коммуникативные:  управлять своим  поведением(самокор рекции, оценка своих действий) Регулятивные:  корректировать  деятельность,  вносить изменения с  учетом возникших  трудностей и ошибок и, намечать способы  их устранения  Познавательные:  уметь осуществлять  анализ Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа у доски                                                3.УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ ( 28 часов). 39 23.10 Умножение  натуральных  Умножение  натуральных чисел.  Научиться умножению  натуральных чисел.  Коммуникативные: организовать и  Формирование навыков Фронтальная  работа с Компоненты  умножения.  Свойства  умножения. Уметь устанавливать  связи между  компонентами и  результатом действия  при умножении. чисел и его  свойства, п.11. Урок изучения  нового материала Умножение  натуральных чисел.  Компоненты  умножения.  Свойства  умножения. Научиться умножению  натуральных чисел.  Уметь устанавливать  связи между  компонентами и  результатом действия  при умножении. 40 26.10 Умножение  натуральных  чисел и его  свойства, п.11.  Урок изучения  нового материала 41 27.10 Умножение  натуральных  чисел и его  свойства, п.11  Комбинированный Умножение  натуральных чисел.  Компоненты  умножения.  Уметь формулировать свойства умножения, свойства нуля и планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно выделять   формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь   устанавливать аналогии. и Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель. Познавательные:  уметь устанавливать  аналогии. Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  индивидуальной   и коллективной исследовательско й деятельности. Формирование навыков индивидуальной   и коллективной исследовательско й деятельности. классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях  Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  Групповая  работа и   индивидуальн Свойства  умножения. урок . Умножение  натуральных чисел.  Компоненты  умножения.  Свойства  умножения. 42 28.10 Умножение  натуральных  чисел и его  свойства, п.11. Урок контроля и  коррекции знаний единицы при умножении, записывать свойства с помощью букв, упрощать буквенные и числовые выражения. Уметь формулировать свойства умножения, свойства нуля и единицы при умножении, записывать свойства с помощью букв, упрощать буквенные и числовые выражения. 43 29.10 Умножение  натуральных  чисел и его  свойства, п.11. Умножение  натуральных чисел.  Компоненты  умножения.  Уметь формулировать  свойства умножения,  свойства нуля и  единицы при  ходе индивидуальной и групповой работы.  Регулятивные: определять   последовательность  действий с учетом  конечного  результата.  Познавательные:  ориентироваться на  разнообразие  способов вычислений Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  формировать  целевые установки  учебной  деятельности Коммуникативные:  уметь точно и  грамотно выражать  свои мысли  основе алгоритма  выполнения  заданий. ая работа с  взаимопровер кой  Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  основе алгоритма  выполнения  заданий. Фронтальная  работа, работа у доски,  самостоятель ная работа Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности и  Фронтальная работа. Диктант Свойства  умножения.   Элементы  комбинаторики. Урок контроля и  коррекции знаний Деление  натуральных чисел.  Компоненты  деления. Свойства  деления. умножении, записывать  свойства с помощью  букв, упрощать  буквенные и числовые  выражения. Научиться  выполнять перебор вех  возможных вариантов  для пересчета объектов. Научиться выполнять  деление натуральных  чисел, устанавливать  связи между  компонентами и  результатом действия  при делении. Деление, п.12.  Урок изучения  нового материала 44 30.10 45 09.11 Деление, п.12  Урок изучения  нового материала Деление  натуральных чисел.  Компоненты  Научиться выполнять  деление натуральных  чисел, устанавливать  Регулятивные:  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  строить логические  цепочки рассуждений Коммуникативные:  формировать  коммуникативные  действия,  направленные на  структурирование  информации по  данной теме.  Регулятивные:  формировать  постановку учебной  задачи на основе  соотнесения того,  что уже известно и  усвоено учащимися,  и того, что еще не  известно.  Познавательные:  владеть общими  приемами решения  учебных задач Коммуникативные:  формировать  коммуникативные  активности Формирование  навыков  индивидуальной и  коллективной  исследовательско й деятельности. Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Формирование  навыков  индивидуальной и  Фронтальная  работа с  классом, деления. Свойства  деления. связи между  компонентами и  результатом действия  при делении. 46 10.11 Деление, п.12 Комбинированный урок Деление  натуральных чисел.  Компоненты  деления. Свойства  деления. Уметь   формулировать свойства   нуля   и единицы при делении. коллективной  исследовательско й деятельности. работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях  Формирование  навыков  индивидуальной и  коллективной  исследовательско й деятельности. Групповая работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой действия,  направленные на  структурирование  информации по  данной теме.  Регулятивные:  формировать  постановку учебной  задачи на основе  соотнесения того,  что уже известно и  усвоено учащимися,  и того, что еще не  известно.  Познавательные:  владеть общими  приемами решения  учебных задач Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель. Познавательные:  уметь устанавливать  аналогии Деление  натуральных чисел.  Компоненты  деления. Свойства  деления.  Элементы  комбинаторики. Научиться составлять,  записывать и  грамматически верно  читать числовые и  буквенные выражения,  содержащие действия  умножения и деления.  Уметь выполнять  перебор всех  возможных вариантов  для пересчета объектов. Деление  натуральных чисел.  Компоненты  деления. Свойства  деления. Уметь составлять,  записывать и  грамматически верно  читать числовые и  буквенные выражения,  содержащие действия  умножения и деления. Деление, п.12   Урок­практикум 47 11.11 48 12.11 Деление, п. 12 Урок закрепления изученного  материала 49 13.11 Деление, п12  Урок контроля и  коррекции знаний Деление  натуральных чисел.  Компоненты  деления. Свойства  деления. Научиться составлять  простейшие уравнения  по условию задач,  решать простейшие  уравнения. Уметь  моделировать условие  Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои  мысли, отстаивать  свою точку зрения в  процессе дискуссии  Регулятивные:  выстраивать  алгоритм действия  Познавательные:  уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные:  уметь точно и  грамотно выражать  свои мысли  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  владеть общими  приемами решения  учебных задач Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  Формирование  мотивации к  творческому  самовыражению,  навыков анализа Работа у  доски.  Презентация Формирование  навыков  сотрудничества со взрослыми и  сверстниками Работа у  доски,  фронтальный  опрос.  Диктант .Формирование  навыка  осознанного  выбора наиболее  эффективного  способа решения  Работа с  учебником,  самостоятель ная работа,  работа у  доски. Деление  натуральных чисел.  Компоненты  деления. Свойства  деления. 50 16.11 Деление, п12 Урок контроля и  коррекции знаний задачи с помощью схем  и рисунков, строить  логическую цепочку  рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль. Научиться составлять  простейшие уравнения  по условию задач.  Решать простейшие  уравнения.  Моделировать условие  задачи с помощью схем  и рисунков, строить  логическую цепочку  рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль. 51 17.11 Деление с  остатком, п.13.  Урок изучения  нового материала Деление  натуральных чисел  с остатком.  Компоненты  действия и  результат при  делении с  остатком.  Уметь выполнять  деление натуральных  чисел с остатком,  находить неизвестное  делимое по неполному  частному, делителю и  остатку. удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  использовать  модели , рисунки и  схемы  при решении  задач Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  создавать и   преобразовывать  модели и схемы для  решения задач  Коммуникативные: формировать  коммуникативные  действия,  направленные на  структурирование  информации по  данной теме. задач Формирование  навыка  осознанного  выбора наиболее  эффективного  способа решения  задач Фронтальный  опрос, работа  с книгой. Тест Формирование  навыков  прогнозирования   предполагаемог о результата Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в 52 18.11 Деление с  остатком, п.13.   Урок­практикум Деление  натуральных чисел  с остатком.  Компоненты  действия и  результат при  делении с  остатком.   Уметь выполнять деление   натуральных чисел   с   остатком, находить   неизвестное делимое   по   неполному частному,   делителю   и остатку.  Регулятивные:  формировать  постановку учебной  задачи на основе  соотнесения того,  что уже известно и  усвоено учащимися,  и того, что еще не  известно.  Познавательные: общими владеть приемами   решения учебных задач   Коммуникативные:  уметь точно и  грамотно выражать  свои мысли  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  создавать и   преобразовывать  модели и схемы для  решения задач тетрадях Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  основе алгоритма  выполнения  заданий. Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой  53 19.11 Деление с  остатком, п.13.   Урок контроля и  коррекции знаний Деление  натуральных чисел  с остатком.  Компоненты  действия и  Уметь выполнять  деление натуральных  чисел с остатком,  находить неизвестное  делимое по неполному  Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной Формирование  мотивации к  самосовершенство ванию Работа у  доски,  фронтальный  опрос.  Диктант результат при  делении с  остатком. частному, делителю и  остатку Проверка знаний  учащихся по теме  «Умножение и  деление  натуральных чисел» Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности.  Осуществлять  самоконтроль и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  формировать  целевые установки  учебной  деятельности Коммуникативные:  управлять своим  поведением  (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность к  волевому усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий. Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Написание  контрольной  работы 54 20.11 Контрольная  работа № 4 по  теме «  Умножение и  деление  натуральных  чисел». Урок   контроля знаний и умений 55 23.11 Упрощение  выражений, п.14. Урок изучения  нового материала Распределительный закон умножения  относительно  сложения и  вычитания.  Уметь пользоваться  распределительным  законом умножения  относительно сложения  и вычитания при  Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности  и активности Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом Упрощение  выражений. упрощении выражений.  Научиться рационально  вычислять. Упрощение  выражений, п.14.  Урок изучения  нового материала 56 24.11 Распределительный закон умножения  относительно  сложения и  вычитания.  Упрощение  выражений. Уметь пользоваться  распределительным  законом умножения  относительно сложения  и вычитания при  упрощении выражений.  Научиться рационально  вычислять. 57 25.11 Упрощение  выражений, п.14.  Урок­практикум Распределительный закон умножения  относительно  сложения и  вычитания.  Упрощение  выражений. Уметь пользоваться  распределительным  законом умножения  относительно сложения  и вычитания при  упрощении выражений.  Научиться рационально  вычислять. и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  формировать  целевые установки  учебной  деятельности Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  формировать  целевые установки Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях  Фронтальный  опрос, работа  в парах,  работа у  доски Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности  и активности Формирование  навыков анализа,  творческой  инициативности  и активности,  индивидуальной и  коллективной  исследовательско й деятельности Упрощение Урок  контроля и  коррекции знаний  выражений, п.14. 58 26.11 Распределительный закон умножения  относительно  сложения и  вычитания.  Упрощение  выражений. Уметь пользоваться  распределительным  законом умножения  относительно сложения  и вычитания при  упрощении выражений.  Научиться рационально  вычислять. 59 27.11 Упрощение  выражений, п.14.  Урок­практикум Распределительный закон умножения  относительно  сложения и  вычитания.  Упрощение  выражений. Уметь пользоваться  распределительным  законом умножения  относительно сложения  и вычитания при  упрощении выражений.  Научиться рационально  вычислять. получения ее  результата  Познавательные:  ориентироваться на  разнообразие  способов вычислений Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  ориентироваться на  разнообразие  способов вычислений Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель. Формирование  навыка  осознанного  выбора наиболее  эффективного  способа решения Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа Формирование  навыка  осознанного  выбора наиболее  эффективного  способа решения Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой. Диктант 60 30.11 Порядок  выполнения  действий. п.15   Урок изучения  нового материала . 61 01.12 Порядок  выполнения  действий. п.15  Урок­практикум Действия первой и  второй ступени.  Порядок  выполнения  действий при  нахождении  значения  выражения  Научиться различать  действия первой и  второй ступени,  соблюдать порядок  выполнения действий.  Уметь пользоваться  программой  вычисления с помощью  схемы. Действия первой и  второй ступени.  Порядок  выполнения  действий при  нахождении  значения  выражения  Научиться различать  действия первой и  второй ступени,  соблюдать порядок  выполнения действий.  Уметь пользоваться  программой  вычисления с помощью  схемы. Познавательные:  уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель. Познавательные:  уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: Слушать других,  пытаться понимать  другую точку зрения, быть готовым  изменить свою.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  уметь строить  рассуждения в  Формирование  стартовой  мотивации к  изучению нового Формирование  интереса к  творческой  деятельности на  основе  составленного  плана, проекта,  модели, образца Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Работа у  доски, работа  в группах. Действия первой и  второй ступени.  Порядок  выполнения  действий при  нахождении  значения  выражения Научиться различать  действия первой и  второй ступени,  соблюдать порядок  выполнения действий.  Уметь пользоваться  программой  вычисления с помощью  схемы 62 02.12 Порядок  выполнения  действий. п.15  Урок­практикум 63 03.12 Степень числа.  Квадрат и куб,  п.16 Урок  изучения нового  материала Степень числа.  Квадрат и куб. Историческая  справка Научиться возводить  число в квадрат и куб.  Уметь представлять  произведение в виде  степени форме связи простых суждений об объекте, его строении,  свойствах и связях Коммуникативные: Слушать других,  пытаться понимать  другую точку зрения, быть готовым  изменить свою.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее  результата  Познавательные:  уметь строить  рассуждения в  форме связи простых суждений об объекте, его строении,  свойствах и связях Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  Формирование  интереса к  творческой  деятельности на  основе  составленного  плана, проекта,  модели, образца Работа у  доски, работа  в парах. Формирование  познавательного  интереса к  изучению нового,  способам  обобщения и  систематизации Работа с  текстом  учебника,  фронтальная  работа с  классом Степень числа.  Квадрат и куб   Историческая  справка Научиться возводить  число в квадрат и куб.  Уметь представлять  произведение в виде  степени 64 04.12 Степень числа.  Квадрат и куб,  п.16 Урок  закрепления  нового материала 65 07.12 Контрольная  работа № 5 по  теме «  Упрощение  выражений».  Урок  контроля  знаний и умений Проверка знаний  учащихся по теме  «Упрощение  выражений» Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности.  Осуществлять  самоконтроль формулировать  познавательную цель. Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные:  формировать навыки  учебного  сотрудничества в  ходе индивидуальной и групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  формировать  целевые установки  учебной  деятельности Коммуникативные:  управлять своим  поведением  (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность к  волевому усилию  в  Формирование навыков   анализа, творческой инициативности  и активности Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой  Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Написание  контрольной  работы Анализ ошибок,  допущенных в  контрольной  работе. Устранение пробелов в знаниях. Уметь анализировать и  осмысливать ошибки,   допущенные  в  контрольной работе.  Научиться критически  оценивать полученный  ответ. 66 08.12   Анализ  контрольной  работы Урок коррекции  знаний                     преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий. Коммуникативные:  управлять своим  поведением  (самокоррекции,  оценка своих  действий) Регулятивные:  корректировать  деятельность,  вносить изменения с  учетом возникших  трудностей и ошибок и, намечать способы  их устранения  Познавательные: уметь осуществлять  анализ Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа у доски 4.ПЛОЩАДИ И ОБЪЕМЫ  ( 12 часов) 67 09.12 Формулы, п.17. Урок изучения  Формулы.  Формула пути. Научиться читать,  пояснять и  Коммуникативные:  формировать навыки  Формирование навыков Фронтальная  работа с записывать  формулы;  выполнять  вычисления по  формулам нового материала Формулы.  Формула пути. Научиться читать,  пояснять и  записывать  формулы;  выполнять  вычисления по  формулам 68 10.12 Формулы, п.17. Урок­практикум 69 11.12 Площадь.  Формула площади прямоугольника,  п.18. Урок изучения  нового материала Площадь.  Квадратный  сантиметр.  Формула площади  прямоугольника и  квадрата. Равные  Уметь вычислять  площади  прямоугольника и  квадрата и  устанавливать  признаки равных  составления алгоритма выполнения задания Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания Формирование  навыков анализа учебного  сотрудничества в ходе  индивидуальной и  групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать  результат  Познавательные:  формировать целевые  установки учебной Коммуникативные: Слушать других,  пытаться понимать  другую точку зрения,  быть готовым изменить  свою.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее результата  Познавательные применять схемы,  модели для получения  информации Коммуникативные:  уметь находить в тексте  информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Работа у  доски и в  тетрадях.  Диктант Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах. фигуры. фигур Площадь.  Квадратный  сантиметр.  Формула площади  прямоугольника и  квадрата. Равные  фигуры. Уметь вычислять  площади  прямоугольника и  квадрата и  устанавливать  признаки равных  фигур 70 14.12 Площадь.  Формула площади прямоугольника,  п.18.  Комбинированный урок 71 15.12 Единицы  измерения  площадей, п. 19  Урок изучения  нового материала Единицы измерения площадей, их  соотношение.  Историческая  справка Научиться  выражать одни  единицы измерения  площади через  другие обнаруживать и  формулировать учебную  проблему, составлять  план выполнения работы  Познавательные: уметь выделять существенные и несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  формировать навыки  учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и  групповой работы  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать учебную  проблему, составлять  план выполнения работы  Познавательные: уметь выделять существенные и несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  формировать навыки  учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и  групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать результат Познавательные:  формировать целевые  Формирование  навыков анализа Развитие  творческих  способностей  через активные  формы  деятельности Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах. Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Единицы измерения площадей, их  соотношение.  Историческая  справка Научиться  выражать одни  единицы измерения  площади через  другие Единицы измерения площадей, их  соотношение.  Историческая  справка Научиться  выражать одни  единицы измерения  площади через  другие 72 16.12 Единицы  измерения  площадей. п.19  Комбинированный урок 73 17.12 Единицы  измерения  площадей. п.19  Комбинированный урок установки учебной  деятельности Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои  мысли, отстаивать свою  точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные: уметь  устанавливать аналогии Коммуникативные:  уметь находить в тексте  информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  удерживать цель  деятельности для  получения ее результата  Познавательные: создавать и   преобразовывать модели  и схемы для решения  задач, уметь  осуществлять анализ.  Развитие  творческих  способностей  через активные  формы  деятельности Формирование  интереса к  творческой  деятельности на  основе  составленного  плана, проекта,  модели, образца Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях  Работа у  доски и в  тетрадях.  Диктант Прямоугольный  параллелепипед и  куб, три измерения  прямоугольного  параллелепипеда. Формула объема  прямоугольного  параллелепипеда.  Формула объема  куба. Единицы  измерения объемов, их соотношение. Научиться  распознавать на  рисунках и в  окружающем мире  фигуры имеющие  форму  прямоугольного  параллелепипеда,  называть элементы  прямоугольного  параллелепипеда Научиться  вычислять объемы  куба и  прямоугольного  параллелепипеда.  Уметь выражать  одни измерения  объема через  другие единицы 74 18.12 Прямоугольный  параллелепипед,  п.20.   Урок изучения  нового материала 75 21.12 Объемы. Объем  прямоугольного  параллелепипеда,  п.21  Урок изучения  нового материала Формирование  навыков  анализа Формирование  интереса к  творческой  деятельности на  основе  составленного  плана, проекта,  модели, образца Фронтальная  работа, работа с текстом,  работа у  доски Фронтальный  опрос, работа  с книгой,  работа у  доски Коммуникативные:  формировать навыки  учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и  групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать результат Познавательные:  формировать целевые  установки учебной  деятельности Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что  уже известно и усвоено  учащимися, и того, что  еще не известно.  Познавательные: уметь выделять существенные и несущественные  признаки объектов 76 22.12 Объемы. Объем  прямоугольного  Формула объема  прямоугольного  Научиться  вычислять объемы  Коммуникативные: организовать и  Развитие  творческих  Фронтальный  опрос. параллелепипеда.  Формула объема  куба. Единицы  измерения объемов, их соотношение. куба и  прямоугольного  параллелепипеда.  Уметь выражать  одни измерения  объема через  другие единицы параллелепипеда,  п.21  Комбинированный урок Объемы. Объем  прямоугольного  параллелепипеда,  п.21   Урок проверки и  коррекции знаний  Формула объема  прямоугольного  параллелепипеда.  Формула объема  куба. Единицы  измерения объемов, их соотношение. 77 23.12 78 24.12 Контрольная  работа № 6 по  теме « Площади  и объемы».  Урок  контроля  Проверка знаний  учащихся по теме « Площади и  объемы» Научиться  вычислять объемы  куба и  прямоугольного  параллелепипеда.  Уметь выражать  одни измерения  объема через  другие единицы Уметь применять  полученные знания  и умения в  самостоятельной  деятельности.  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на  основе соотнесения того,  что уже известно и  усвоено учащимися, и  того, что еще не  известно.  Познавательные: уметь выделять существенные и несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  формировать навыки  учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и  групповой работы  Регулятивные:  прогнозировать результат Познавательные:  формировать целевые  установки учебной Коммуникативные:  управлять своим  поведением (контроль,  самоконтроль,  самооценка)  способностей  через активные  формы  деятельности Диктант Формирование  мотивации к  самосовершенство ванию Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля. Фронтальная  работа с  классом,  индивидуальн ая работа,  работа у  доски Написание  контрольной  работы знаний и умений Осуществлять  самоконтроль Регулятивные: Способность к  волевому  усилию в преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть общим приемом решения  заданий 5. Обыкновенные дроби ( 23 час). 79 25.12 Окружность и  круг, п.22. Урок изучения  нового материала Окружность и круг. Радиус и диаметр.  Историческая  справка. Целостное  восприятие  окружающего  мира Научиться  распознавать на  рисунках и в  окружающем мире  фигуры имеющие  форму круга и  окружности,  изображать  окружность. Уметь использовать  термины: окружность  и круг, радиус и  диаметр, дуга. Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: применять информационного поиска. Познавательные: использовать   знаково­ символические средства.   методы Работа с  текстом  учебника.  Презентация 80 28.12 Окружность и  круг, п.22.  Урок­практикум Окружность и круг. Радиус и диаметр.  Историческая  справка. Научиться  распознавать на  рисунках и в  окружающем мире  Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  Целостное  восприятие  окружающего  мира Работа с  текстом  учебника,  фронтальная фигуры имеющие  форму круга и  окружности,  изображать  окружность. Уметь использовать  термины: окружность  и круг, радиус и  диаметр, дуга. Уметь использовать  термины: доля, дробь,  числитель и  знаменатель дроби,  правильная и  неправильная дроби,  смешанное число.  Научиться читать и  записывать дроби. Доли.  Обыкновенные  дроби. Числитель и  знаменатель дроби.  Дробная черта. 81 29.12 Доли.  Обыкновенные  дроби, п.23  Урок изучения  нового материала 82 30.12 Доли.  Обыкновенные  дроби, п.23  Урок закрепления изученного  Доли.  Обыкновенные  дроби. Числитель и  знаменатель дроби.  Дробная черта. Уметь использовать  термины: доля, дробь,  числитель и  знаменатель дроби,  правильная и    методы учителем и  сверстниками.  Регулятивные: применять информационного поиска. Познавательные: использовать   знаково­ символические средства Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  Формирование  познавательного  интереса работа с  классом Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Формирование   интереса к  творческой  деятельности на  основе  Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом материала неправильная дроби,  смешанное число.  Научиться читать и  записывать дроби. Доли.  Обыкновенные  дроби. Числитель и  знаменатель дроби.  Дробная черта.  Уметь использовать  термины: доля, дробь,  числитель и  знаменатель дроби,  правильная и  неправильная дроби,  смешанное число.  Научиться читать и  записывать дроби. Доли.  Обыкновенные  дроби, п.23   Урок­практикум 83 11.01 составления  модели, образца учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Формирование  навыков  сотрудничества со взрослыми и  сверстниками. Фронтальный опрос. Диктант сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов 84 12.01 Доли.  Обыкновенные  дроби, п.23 Урок   проверки   и коррекции знаний Доли.  Обыкновенные  дроби. Числитель и  знаменатель дроби.  Дробная черта. Уметь использовать  термины: доля, дробь,  числитель и  знаменатель дроби,  правильная и  неправильная дроби,  смешанное число.  Коммуникативные:   управлять своим  поведением  (самокоррекции,  оценка своих  действий) Регулятивные:  Формирование  устойчивой  мотивации к  индивидуальной  деятельности Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой Научиться читать и  записывать дроби. Сравнение дробей с одинаковыми  знаменателями.  Равные дроби. Научиться сравнивать  дроби.  Уметь изображать  дроби на  координатном луче 85 13.01 Сравнение  дробей, п.24  Комбинированный урок 86 14.01 Сравнение  дробей, п.24  Урок закрепления изученного  материала Сравнение дробей с одинаковыми  знаменателями.  Равные дроби. Научиться сравнивать  дроби.  Уметь изображать  дроби на   координатном луче. корректировать  деятельность, вносить  изменения с учетом  возникших трудностей и ошибок и, намечать  способы их  устранения  Познавательные: уметь осуществлять  анализ Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Формировать навыки   анализа, сравнения   и сопоставления Фронтальная  работа с  классом,  индивидуальн ая работа Формировать  навыки анализа,  сравнения и  сопоставления Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах. Сравнение дробей с одинаковыми  знаменателями.  Равные дроби. Научиться сравнивать  дроби. Уметь  изображать дроби на  координатном луче Сравнение  дробей, п.24  Урок­практикум 87 15.01 Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Формировать навыки   анализа, сравнения и   сопоставления Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах. 88    18.01 Правильные и  неправильные  дроби, п.25.  Комбинированный урок Правильные и  неправильные  дроби Уметь различать  правильные и  неправильные дроби,  сравнивать дроби  между собой и с  единицей. Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Формировать  навыки анализа,  сравнения и  сопоставления Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника, Правильные и  неправильные  дроби Уметь различать  правильные и  неправильные дроби,  сравнивать дроби  между собой и с  единицей. Правильные и  неправильные  дроби, п.25.  Комбинированный урок 89 19.01 90 20.01 Контрольная  работа №7 по  теме «Доли.  Обыкновенные  дроби»   Урок  контроля  знаний и умений Проверка знаний  учащихся по теме  «Обыкновенные  дроби» Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности.  Осуществлять  самоконтроль Формировать  навыки анализа,  сравнения и  сопоставления работа у  доски и в  тетрадях Фронтальная  работа с  классом,  индивидуальн ая работа,  работа у  доски Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля Написание  контрольной  работы Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать Коммуникативные:  управлять своим  поведением (контроль, самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность к  волевому усилию  в  преодолении  препятствий)  Познавательные: Сложение и  вычитание дробей  с одинаковыми  знаменателями,  п.26. Урок  изучения нового  материала 91   21.01 Правила сложения  и вычитания дробей с одинаковыми  знаменателями.  Научиться выполнять  сложение и вычитание  дробей с одинаковыми знаменателями и  преобразовывать  неправильную дробь в  смешанное число и  обратно. 92 22.01 Сложение и  вычитание дробей  с одинаковыми  знаменателями,  п.26 Урок­ практикум Правила сложения  и вычитания дробей с одинаковыми  знаменателями.  Научиться выполнять  сложение и вычитание  дробей с одинаковыми знаменателями и  преобразовывать  неправильную дробь в  смешанное число и  обратно. Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и   сверстниками Работа с  текстом  учебника,  фронтальная  работа с  классом Формирование  интереса к  творческой  деятельности Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах осознанно владеть  общим приемом  решения заданий Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: Выполнять  сложения и  вычитания дробей с одинаковыми  знаменателями.   Научиться выполнять  сложение и вычитание  дробей с одинаковыми знаменателями и  преобразовывать  неправильную дробь в  смешанное число и  обратно. 93 25.01 Сложение и  вычитание дробей  с одинаковыми  знаменателями,  п.26 Урок  проверки и  коррекции знаний  94    26.01 Деление и дроби,  п.27. Урок изучения  нового материала Деление и дроби.  Черта дроби как  знак деления.  Свойство деления  суммы на число. Уметь пользоваться  свойством деления  суммы на число,  записывать   натуральное число и  частное в виде дроби. Формирование  интереса к  творческой  деятельности Групповая  работа и   индивидуальн ая работа с  взаимопровер кой  Формирование  навыков  сотрудничества со взрослыми и  сверстниками Работа с  текстом  учебника,  фронтальная  работа с  классом уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять Деление и дроби.  Черта дроби как  знак деления.  Свойство деления  суммы на число. Научиться  пользоваться  свойством деления  суммы на число,  записывать   натуральное число и  частное в  виде дроби. 95 27.01 Деление и дроби,  п.27.  Урок­практикум  96    28.01 Смешанные числа, п.28.  Урок изучения  нового материала Смешанные числа.  Целая и дробная  часть смешанного  числа. Научиться выделять в  дроби целую и  дробную части и  представлять  смешанное число в  виде неправильной  дроби. существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: Формирование  навыков  сотрудничества со взрослыми и  сверстниками Формирование  познавательного  интереса Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Смешанные числа.  Целая и дробная  часть смешанного  числа. Научиться выделять в  дроби целую и  дробную части и  представлять  смешанное число в  виде неправильной  дроби. Смешанные числа, п.28.  Урок­практикум  97    29.01 Смешанные числа.  Целая и дробная  часть смешанного  числа. Научиться выполнять  сложение и вычитание  смешанных чисел.  98   01.02 Сложение и  вычитание  смешанных чисел,  п.29.  Урок изучения  нового материала уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные Формирование  интереса к  творческой  деятельности Формирование  интереса к  творческой  деятельности Фронтальная  работа с  классом,  групповая и  индивидуальн ая работа.  Диктант Фронтальная  работа.  Работа с  книгой Смешанные числа.  Целая и дробная  часть смешанного  числа. Научиться выполнять  сложение и вычитание  смешанных чисел. Смешанные числа. Целая и дробная часть смешанного числа. Научиться выполнять  сложение и вычитание  смешанных чисел.  99   02.02 Сложение и  вычитание  смешанных чисел,  п.29.  Урок­практикум 100   03.02 Сложение и  вычитание  смешанных чисел,  п.29.  Урок­практикум 101 04.02 Контрольная  работа №8 по  Проверка знаний  учащихся по теме  «Сложение и  Уметь применять  полученные знания и  умения в  Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные Коммуникативные:   управлять своим  поведением (контроль, Формирование  интереса к новому материалу Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах  Формирование  устойчивой  мотивации к  самостоятельной  деятельности, по  самостоятельно  составленному  плану Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой Формирование  навыков  самоанализа и  Написание  контрольной  работы вычитание  обыкновенных  дробей» самостоятельной  деятельности.  Осуществлять  самоконтроль теме «Сложение и вычитание  обыкновенных  дробей»   Урок  контроля  знаний и умений самоконтроля самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность   к  волевому  усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (14часов ). Представление  правильных дробей  и смешанных чисел  в виде десятичных  дробей Научиться читать и  записывать  десятичные дроби.  Представлять  правильные дроби и  смешанные числа в  виде десятичных  дробей 102 05.02 Десятичная запись дробных чисел,  п.30. Урок изучения  нового материала Формирование  познавательного  интереса Фронтальная  работа.  Работа с  книгой Коммуникативные: организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Десятичная запись дробных чисел,  п.30.  Комбинированный урок Представление  правильных дробей  и смешанных чисел  в виде десятичных  дробей Научиться читать и  записывать  десятичные дроби.  Представлять  правильные дроби и  смешанные числа в  виде десятичных  дробей 103 08.02 Сравнение  десятичных дробей. Равные десятичные  дроби. Научиться сравнивать  десятичные  дроби.  Уметь изображать  равные дроби на  координатном луче 104 09.02 Сравнение  десятичных  дробей, п.31.  Урок изучения  нового материала 105 10.02 Сравнение  десятичных  Сравнение  десятичных дробей. Научиться сравнивать  десятичные  дроби.  Коммуникативные:  организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналоги Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные: Развивать умение  Формирование  навыков  сотрудничества со взрослыми и  сверстниками Развитие  творческой  активности Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Формирование  интереса к  Фронтальная  работа с Равные десятичные  дроби. Уметь изображать  равные дроби на  координатном луче дробей, п.31.  Комбинированный урок Сравнение  десятичных   дробей. Равные  десятичные дроби. Научиться сравнивать  десятичные  дроби.  Уметь изображать  равные дроби на  координатном луче 106 11.02 Сравнение  десятичных  дробей, п.31.  Урок­практикум 107    12.02 Сложение и  вычитание  Сложение и  вычитание  Научиться выполнять  сложение и вычитание  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  уметь находить в  творческой  деятельности Формирование  устойчивой  мотивации к  самостоятельной  деятельности, по  самостоятельно  составленному  плану классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой Развитие  творческих   Фронтальная  работа. десятичных дробей. Разряды в  десятичных дробях. Сравнение  десятичных дробей  по разрядам. десятичных дробей,  решить текстовую  задачу на сложение  (вычитание), данные в  которой выражены  десятичными дробями десятичных  дробей, п.32  Урок изучения  нового материала Сложение и  вычитание  десятичных дробей. Разряды в  десятичных дробях. Сравнение  десятичных дробей  по разрядам. Научиться выполнять  сложение и вычитание  десятичных дробей,  решить текстовую  задачу на сложение  (вычитание), данные в  которой выражены  десятичными дробями 108 15.02 Сложение и  вычитание  десятичных  дробей, п.32  Комбинированный урок 109 16.02 Сложение и  вычитание  Сложение и  вычитание  Научиться выполнять  сложение и вычитание  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  уметь находить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  уметь находить в  способностей  через активные  формы  деятельности Работа с  книгой Развитие  творческих  способностей  через активные  формы  деятельности Фронтальная  работа.  Работа с  книгой Формирование  устойчивой  Фронтальная  работа. десятичных дробей. Разряды в  десятичных дробях. Сравнение  десятичных дробей  по разрядам. десятичных дробей,  решить текстовую  задачу на сложение  (вычитание), данные в  которой выражены  десятичными дробями десятичных  дробей, п.32  Комбинированный урок  Сложение и  вычитание  десятичных дробей. Разряды в  десятичных дробях. Сравнение  десятичных дробей  по разрядам. Научиться выполнять  сложение и вычитание  десятичных дробей,  решить текстовую  задачу на сложение  (вычитание), данные в  которой выражены  десятичными дробями 110 17.02 Сложение и  вычитание  десятичных  дробей, п.32  Урок­практикум 111 18.02 Сложение и  вычитание  Сложение и  вычитание  Научиться выполнять  сложение и вычитание  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные:  воспринимать текст с  учетом поставленной  задачи, ходить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  планировать решение  учебной задачи  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения задач Коммуникативные:  воспринимать текст с  мотивации к  обучению на  основе алгоритма  выполнения  задачи Работа с  книгой Формирование  устойчивой  мотивации к  самостоятельной  деятельности, по  самостоятельно  составленному  плану Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой Развитие  творческой  Работа с  текстом десятичных дробей. Разряды в  десятичных дробях. Сравнение  десятичных дробей  по разрядам. десятичных дробей,  решить текстовую  задачу на сложение  (вычитание), данные в  которой выражены  десятичными дробями десятичных  дробей, п.32  Урок­практикум Приближенные  значения чисел.   Правило  округления.  Историческая  справка. Научиться округлять  десятичную дробь до  заданного десятичного разряда и округлять   числа до заданного  разряда. 112 19.02 Приближенные  значения чисел.  .Округление  чисел, п.33 Урок изучения  нового материала 113 22.02 Приближенные  значения чисел.  .Округление  чисел, п.33  Урок­практикум Приближенные  значения чисел.   Правило  округления.  Историческая  справка. Научиться округлять  десятичную дробь до  заданного десятичного разряда и округлять   числа до заданного  разряда учетом поставленной  задачи, ходить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  планировать решение  учебной задачи  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения задач Коммуникативные:  организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналоги Коммуникативные: Развивать умение  точно и грамотно  выражать свои мысли,  отстаивать свою точку зрения в процессе  активности Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  основе алгоритма  выполнения  задачи учебника,  фронтальная  работа с  классом. Тест Фронтальная  работа.  Работа с  книгой Развитие  творческих  способностей  через активные  формы  деятельности Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах дискуссии  Регулятивные:  выстраивать алгоритм  действия  Познавательные:  уметь выделять  существенные и  несущественные  признаки объектов Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные:   управлять своим  поведением (контроль, самоконтроль,  самооценка)  Формирование  устойчивой  мотивации к  самостоятельной  деятельности, по  самостоятельно  составленному  плану Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля Написание  контрольной  работы Приближенные  значения чисел.   Правило  округления.  Историческая  справка. Научиться округлять  десятичную дробь до  заданного десятичного разряда и округлять   числа до заданного  разряда 114 24.02 Приближенные  значения чисел.  .Округление  чисел, п.33  Урок­практикум 115 25.02 Контрольная  работа №9 по  теме «Сложение и вычитание  Проверка знаний  учащихся по теме   «Сложение и  вычитание  десятичных  Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. дробей»  Осуществлять  самоконтроль десятичных  дробей» Урок   контроля знаний и умений Регулятивные: Способность   к  волевому  усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий 7.Умножение и деление десятичных дробей (27 часов). Умножение  десятичных дробей  на натуральные  числа. Умножение  десятичных дробей  на 10, 100, 1000… Научиться умножать  десятичную дробь на  натуральное число,  умножать десятичную  дробь  на 10, 100,  1000…, 116 26.02 Умножение  десятичных  дробей на  натуральные  числа. п.34.  Урок изучения  нового материала 117 29.02 Умножение  десятичных  дробей на  натуральные  Умножение  десятичных дробей  на натуральные  числа. Умножение  Научиться умножать  десятичную дробь на  натуральное число,  умножать десятичную  Коммуникативные:  организовать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналоги Коммуникативные:  организовать и  планировать учебное  сотрудничество с    Формирование устойчивой к мотивации на обучению   основе   алгоритма выполнения задачи Фронтальная  работа.  Работа с  книгой Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  Работа с  книгой,  работа в  группах и десятичных дробей  на 10, 100, 1000… дробь  на 10, 100,  1000…, числа. п.34  Комбинированный урок Умножение  десятичных дробей  на натуральные  числа. Умножение  десятичных дробей  на 10, 100, 1000… Научиться умножать  десятичную дробь на  натуральное число,  умножать десятичную  дробь  на 10, 100,  1000…, 118 01.03 Умножение  десятичных  дробей на  натуральные  числа. п.34  Урок­практикум основе алгоритма  выполнения  задачи парах Формирование  устойчивой  мотивации к  самостоятельной  деятельности, по  самостоятельно  составленному  плану Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой учителем и  сверстниками.  Регулятивные: самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель.  Познавательные: уметь устанавливать  аналоги Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Регулятивные:  обнаруживать  формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии 119    02.03 Деление  десятичных  дробей на  натуральные  числа,п35  Правило деления  десятичных дробей  на натуральные  числа. Деление  десятичных дробей  Научиться делить  десятичную дробь  на  натуральное число, на  10, 100, 1000… Уметь анализировать  Коммуникативные:  воспринимать текст с  учетом поставленной  задачи, ходить в  тексте информацию,    Формирование  устойчивой  мотивации к  обучению на  Работа с  текстом  учебника,  фронтальная  работа с Урок изучения  нового материала на 10, 100, 1000… условие задачи,  извлекать  необходимую  информацию.    Правило деления  десятичных дробей  на натуральные  числа. Деление  десятичных дробей  на 10, 100, 1000… Научиться делить  десятичную дробь  на  натуральное число, на  10, 100, 1000… Уметь анализировать  условие задачи,  извлекать  необходимую  информацию. Деление  десятичных  дробей на  натуральные  числа,п35  Комбинированный урок Деление  десятичных  дробей на  натуральные  числа,п35  Урок закрепления полученных  знаний Правило деления  десятичных дробей  на натуральные  числа. Деление  десятичных дробей  на 10, 100, 1000… Научиться делить  десятичную дробь  на  натуральное число, на  10, 100, 1000… Уметь анализировать  условие задачи,  извлекать  необходимую  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  планировать решение  учебной задачи  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения задач Коммуникативные:  воспринимать текст с  учетом поставленной  задачи, ходить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  планировать решение  учебной задачи  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения задач Коммуникативные:  воспринимать текст с  учетом поставленной  задачи, ходить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  основе алгоритма  выполнения  заданий классом. Тест Формировать  умение  моделировать  условие задачи с  помощью схем и  рисунков, строить логическую  цепочку  рассуждений.  Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах Формировать  умение  моделировать  условие задачи с  помощью схем и  рисунков, строить логическую  цепочку  Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой 120 03.03 121      04.03 информацию. Правило деления  десятичных дробей  на натуральные  числа. Деление  десятичных дробей  на 10, 100, 1000… Научиться делить  десятичную дробь  на  натуральное число, на  10, 100, 1000… Уметь анализировать  условие задачи,  извлекать  необходимую  информацию. Деление  десятичных  дробей на  натуральные  числа,п35   Урок проверки и  коррекции знаний  и умений. рассуждений.  Формировать  умение  критически  оценивать  полученный ответ. Осуществлять  самоконтроль,  проверяя ответ на  соответствие  условию. планировать решение  учебной задачи  Познавательные:  создавать и   преобразовывать  модели и схемы для  решения задач Коммуникативные:  воспринимать текст с  учетом поставленной  задачи, ходить в  тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Регулятивные:  планировать решение  учебной задачи  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения задач Деление  десятичных  дробей на  натуральные  числа,п35  Урок коррекции  знаний Правило деления  десятичных дробей  на натуральные  числа. Деление  десятичных дробей  на 10, 100, 1000… Научиться делить  десятичную дробь  на  натуральное число, на  10, 100, 1000… Уметь анализировать  условие задачи,  извлекать  необходимую  информацию. Коммуникативные: развивать умения  обмениваться  знаниями между  учащимися для  принятия совместных  эффективных решений Регулятивные:  обнаруживать  Формировать  умение  критически  оценивать  полученный ответ. Осуществлять  самоконтроль,  проверяя ответ на  соответствие  Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель ная работа с  последующей  проверкой 122 07.03 123 09.03 Проверка знаний  учащихся по теме  «Умножение и  деление десятичных дробей на  натуральное число» Уметь применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности.  Осуществлять  самоконтроль 124 10.03 Контрольная  работа №10 по  теме  «Умножение и  деление  десятичных  дробей на  натуральные  числа» Урок   контроля знаний и умений 125    11.03 Умножение  десятичных  дробей, п.36  Урок изучения  нового материала Правило  умножения  десятичных  дробей. Научиться выполнять  умножение  десятичных дробей. условию. Формирование  навыков  самоанализа и  самоконтроля формулировать  учебную проблему,  составлять план  выполнения работы  Познавательные: уметь устанавливать  аналогии Коммуникативные:   управлять своим  поведением (контроль, самоконтроль,  самооценка)  Регулятивные: Способность   к  волевому  усилию в  преодолении  препятствий)  Познавательные:  осознанно владеть  общим приемом  решения заданий Коммуникативные:    организовывать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками  Регулятивные:  формировать целевые  установки учебной  Написание контрольной работы Фронтальная  работа с  классом,  работа с  текстом  учебника,  работа у  доски и в  тетрадях Правило  умножения  десятичных  дробей. Научиться выполнять  умножение  десятичных дробей. 126 14.03 Умножение  десятичных  дробей, п.36  Урок  закрепления нового материала 127 15.03 Умножение  десятичных  дробей, п.36  Комбинированный урок Правило  умножения  десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… Научиться выполнять  умножение  десятичных дробей,  уметь умножать  десятичную дробь на  0,1; 0,01; 0,001… деятельности.  Познавательные:  выявлять особенности  разных объектов в  процессе их  рассмотрения Коммуникативные:    организовывать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками  Регулятивные:  формировать целевые  установки учебной  деятельности  Познавательные: Коммуникативные:    организовывать и  планировать учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками  Регулятивные:  формировать целевые  установки учебной  деятельности  Познавательные: Работа с  книгой,  работа в  группах и  парах Работа с  текстом  учебника,  фронтальная  работа с  классом. 128 16.03 Умножение  десятичных  дробей, п.36  Урок­практикум Правило  умножения  десятичных  Научиться выполнять  умножение  десятичных дробей,  уметь умножать  Формировать умение моделировать условие   задачи   с Работа у  доски и в  тетрадях.  Самостоятель дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… десятичную дробь на  0,1; 0,01; 0,001 Правило  умножения  десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… Правило  умножения  десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… Правило деления десятичных  дробей. Научиться выполнять  умножение  десятичных дробей,  уметь умножать  десятичную дробь на  0,1; 0,01; 0,001 Научиться выполнять  умножение  десятичных дробей,  уметь умножать  десятичную дробь на  0,1; 0,01; 0,001 Научиться   выполнять деление   десятичных дробей.   Уметь  делить десятичную   дробь   на 0,1; 0,01; 0,001… Правило деления десятичных  Научиться   выполнять деление   десятичных Умножение  десятичных  дробей, п.36   Урок проверки и  коррекции знаний  и умений. 129 28.03 130 29.03 131 30.03 132 31.03 Умножение  десятичных  дробей, п.36  Урок коррекции  знаний Деление  десятичных  дробей, п.37. Урок изучения  нового материала Деление  десятичных  ная работа с  последующей  проверкой Тест Фронтальная  работа с  классом,  групповая и  индивидуальн ая работа.  Диктант помощью   схем   и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений. Формировать умение моделировать условие   задачи   с помощью   схем   и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений.   Развивать умение осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Осуществлять   самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Моделировать дробей. дробей, п.36  Комбинированный урок 133 01.04 Деление  десятичных  дробей, п.36  Урок­практикум Правило деления десятичных  дробей. Деление  десятичных  дробей, п.36  Урок­практикум Правило деления десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… дробей.   Уметь  делить десятичную   дробь   на 0,1; 0,01; 0,001… Научиться   выполнять деление   десятичных дробей.   Уметь  делить десятичную   дробь   на 0,1; 0,01; 0,001… Научиться   выполнять деление   десятичных дробей.   Уметь  делить десятичную   дробь   на 0,1; 0,01; 0,001… 134 04.04 135 05.04 136 06.04 Деление  десятичных  дробей, п.36   Урок  закрепления нового материала Правило деления десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… Научиться   выполнять деление   десятичных дробей.   Уметь  делить десятичную   дробь   на 0,1; 0,01; 0,001… Деление  десятичных  дробей, п.36  Урок  закрепления Правило деления десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… условие   задачи   с помощью   схем   и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений. Моделировать условие   задачи   с помощью   схем   и рисунков, строить логическую цепочку рассуждений. Осуществлять   самоконтроль, проверяя ответ на соответствие Тест .Диктант 137 07.04 138 08.04 139 11.04 140 12.04 нового материала Деление  десятичных  дробей, п.36   Урок проверки и  коррекции знаний  и умений. Правило деления десятичных  дробей. Правило  умножения на  0,1; 0,01; 0,001… Среднее  арифметическое.  Средняя скорость  движения. Среднее  арифметическое.  Средняя скорость  движения. Среднее  арифметическое.  Средняя скорость  движения. Среднее  арифметическое,  п.38  Урок изучения  нового материала Среднее  арифметическое,  п.38  Урок  закрепления  нового материала Среднее  арифметическое,  п.38   Урок проверки и  коррекции знаний  и умений. Учебник математики. Дидактические материалы Учебник математики. Дидактические материалы Учебник математики. Дидактические материалы Учебник математики. Дидактические материалы условию. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Ср Вычислять  среднее  арифметическое  нескольких  чисел.Находить  среднюю скорость движения. Вычислять  среднее  арифметическое  нескольких  чисел.Находить  среднюю скорость движения. Вычислять  среднее  арифметическое  нескольких  чисел.Находить  среднюю скорость движения. Вычислять  среднее  арифметическ ое нескольких чисел.Находи ть среднюю  скорость  движения. Вычислять  среднее  арифметическ ое нескольких чисел.Находи ть среднюю  скорость  движения. Вычислять  среднее  арифметическ ое нескольких чисел.Находи ть среднюю  скорость 141 13.04 Среднее  арифметическое,  п.38  Урок­практикум 142 14.04 Контрольная  работа №11 по  теме  «Умножение и  деление  десятичных  дробей». Урок   контроля знаний и умений 143    15.04 Микрокалькулято р, п.39.  Урок изучения  нового материала Учебник математики. Дидактические материалы Сборник контрольных работ Среднее  арифметическое.  Средняя скорость  движения. Проверка знаний  учащихся по теме «  Умножение и  деление десятичных дробей» Вычислять  среднее  арифметическое  нескольких  чисел.Находить  среднюю скорость движения. Применять  полученные  знания и умения в  самостоятельной  деятельности. Осуществлять  самоконтроль. 8. Инструменты для вычислений и измерений ( 18 часов) Микрокалькулятор. Правило  пользования микрокалькулятором. Учебник математики. Дидактические материалы Выполнять все  арифметические  действия с помощью  микрокалькулятора. движения.Ср Вычислять  среднее  арифметическ ое нескольких чисел.Находи ть среднюю  скорость  движения Применять  полученные  знания и  умения в  самостоятель ной  деятельности. Осуществлять самоконтроль. Кр № 11 Выполнять  все  арифметическ ие действия с  помощью  микрокалькул ятора. 144 18.04 Микрокалькулято р, п.39. Микрокалькулятор. Правило  пользования микрокалькулятором. Учебник математики. Дидактические материалы   Выполнять арифметические все Выполнять  все Урок­практикум  145      19.04 Проценты, п.40.  Урок изучения  нового материала 146    20.04 Проценты, п.40.  Урок­практикум 147    21.04 Проценты, п.40.  Урок­практикум Проценты и десятичные дроби.  Историческая справка. Учебник математики. Дидактические материалы Проценты и десятичные дроби.  Историческая справка Учебник математики. Дидактические материалы Проценты и десятичные дроби.  Историческая справка Учебник математики.  Математические диктанты действия   с   помощью микрокалькулятора. Переводить  десятичные дроби в  проценты и наоборот. Переводить  десятичные дроби в  проценты и наоборот. Переводить  десятичные дроби в  проценты и наоборот.  Решать примеры и  задачи на нахождение  процента от числа. Проценты, п.40.  Урок­практикум 148    22.04 Проценты и десятичные дроби.  Учебник математики. Дидактические материалы КИМ­ы  Решать примеры и  задачи на нахождение  процента от числа. арифметическ ие действия с  помощью  микрокалькул ятора. Переводить  десятичные  дроби в  проценты и  наоборот Переводить  десятичные  дроби в  проценты и  наоборот Переводить  десятичные  дроби в  проценты и  наоборот.  Решать  примеры и  задачи на  нахождение  процента от  числа. Диктант Решать  примеры и  задачи на  нахождение  процента от  числа.Тест 150 25.04 Проценты, п.40.  Урок проверки и  коррекции знаний  и умений. 151 26.04 152    27.04 153    28.04 Контрольная  работа №12 по  теме  «Проценты».  Урок  контроля  знаний и умений Угол. Прямой и  развернутый угол. Чертежный  треугольник. п.41. Урок изучения  нового материала Угол. Прямой и  развернутый угол. Чертежный  треугольник. п.41  Урок­практикум Проценты и десятичные дроби.  Учебник математики. Дидактические материалы Решать примеры и  задачи на нахождение  процента от числа. Проверка знаний учащихся по  теме «Проценты» Сборник контрольных работ Применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. Осуществлять  самоконтроль. Угол. Элементы угла. Сравнение  углов. Прямой и развернутый угол. Построение прямых углов. Учебник математики. Дидактические материалы 4 Угол. Элементы угла. Сравнение  углов. Прямой и развернутый угол. Построение прямых углов. Учебник математики. Дидактические материалы Находить вершины и  стороны угла.  Определять и  обозначать углы.  Строить прямые углы. Находить вершины и  стороны угла.  Определять и  обозначать углы.  Строить прямые углы. 154    29.04 Угол. Прямой и  развернутый угол. Угол. Элементы угла. Сравнение  углов. Прямой и развернутый угол. Учебник математики. Дидактические материалы Находить вершины и  стороны угла.  Решать  примеры и  задачи на  нахождение  процента от  числа. Ср Применять  полученные  знания и  умения в  самостоятель ной  деятельности. Осуществлять самоконтроль. Кр №12 Находить  вершины и  стороны угла.  Определять и  обозначать  углы. Строить прямые углы. Находить  вершины и  стороны угла.  Определять и  обозначать  углы. Строить прямые углы. Находить  вершины и Чертежный  треугольник. п.41  Урок проверки и  коррекции знаний  и умений. Измерение углов.  Транспортир,  п.42. Урок  изучения нового  материала Измерение углов.  Транспортир,  п.42. Урок­практикум Измерение углов.  Транспортир,  п.42.  Урок  проверки и  коррекции знаний  и умений. 155    03.05 156    04.05 157    05.05 Построение прямых углов. Определять и  обозначать углы.  Строить прямые углы. Измерение углов. Транспортир.  Градус. Прямой, тупой и острый  угол. Учебник математики. Дидактические материалы  Строить и измерять  углы с помощью  транспортира. Измерение углов. Транспортир.  Градус. Прямой, тупой и острый  угол. Измерение углов. Транспортир.  Градус. Прямой, тупой и острый  угол. Учебник математики. Дидактические материалы Учебник математики. Дидактические материалы Строить и измерять  углы с помощью  транспортира. Строить и измерять  углы с помощью  транспортира. 158    06.05 Круговые  диаграммы, п.43.  Урок­практикум Круговые диаграммы.  Исторические справки. Учебник математики. Дидактические материалы 2 Читать и изображать  круговые диаграммы. Извлекать  информацию из таблиц и диаграмм. стороны угла.  Определять и  обозначать  углы. Строить прямые  углы.Ср Строить и  измерять углы с помощью  транспортира. Строить и  измерять углы с помощью  транспортира. Строить и измерять углы с помощью транспортира Ср Читать и  изображать  круговые  диаграммы. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм. 159    10.05 Круговые  диаграммы, п.43.  Урок­практикум Круговые диаграммы.  Исторические справки. Учебник математики. Дидактические материалы Читать и изображать  круговые диаграммы.  Извлекать  Читать и  изображать  круговые информацию из таблиц и диаграмм. 160 11.05 Контрольная  работа № 13  «Инструменты  для измерений».  Урок  контроля  знаний и умений Проверка знаний учащихся по  теме « Угол» Сборник контрольных работ Применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. Осуществлять  самоконтроль. Итоговое повторение (10 часов) Учебник математики. Дидактические материалы Натуральные числа. Сложение,  вычитание, умножение и деление  натуральных чисел. Читать и  записывать,  сравнивать и  упорядочивать натуральные числа.  Выполнять все  действия с  натуральными числами 161 12.05 Действия с  натуральными  числами Урок повторения диаграммы.  Извлекать  информацию  из таблиц и  диаграмм. Применять  полученные  знания и  умения в  самостоятель ной  деятельности. Осуществлять самоконтроль. Кр № 13 Читать и   записывать,  сравнивать и  упорядочиват ь натуральные  числа.  Выполнять  все действия с натуральными числами 162 13.05 Действия с  обыкновенными  Сложение и вычитание  обыкновенных дробей с  Учебник математики. Дидактические материалы Применять  полученные в 5 классе  Применять  полученные в дробями и  смешанными  числами.  Урок повторения 163 16.05 Действия с  десятичными  дробями.  Урок повторения  дробями. 164 17.05 Проценты.  Урок повторения 163 18.05 Формулы  Урок повторения одинаковыми знаменателями. Действия с десятичными дробями.  Учебник математики. Дидактические материалы знания, умения и  навыки с  обыкновенными  дробями и  смешанными числами  на практике.  Применять  полученные в 5 классе  знания, умения и  навыки на практике Проценты. Формулы. Учебник математики. Дидактические материалы Применять  полученные в 5 классе  знания, умения и  навыки на практике Учебник математики. Дидактические материалы Применять  полученные в 5 классе  знания, умения и  навыки на практике 5 классе  знания,  умения и  навыки с  обыкновенны ми дробями и  смешанными  числами на  практике.  Применять  полученные в  5 классе  знания,  умения и  навыки на  практике Применять  полученные в  5 классе  знания,  умения и  навыки на  практике Применять  полученные в  5 классе  знания,  умения и  навыки на  практике Проверка знаний за курс 5 класса. Сборник контрольных работ Применять   165 19.05 Итоговая  контрольная  работа Урок  контроля  знаний и умений  166 20.05   Анализ  контрольной  работы                    Анализ ошибок, допущенных в  контрольной работе. Устранение  пробелов в знаниях. 167 23.05 Промежуточная  аттестация              Промежуточная аттестация Билеты (практическая и теоретическая части) полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. Осуществлять  самоконтроль. Анализировать и  осмысливать ошибки,   допущенные  в  контрольной работе.  Критически оценивать  полученный ответ. Применять  полученные знания и  умения в  самостоятельной  деятельности. Осуществлять самоконтроль. Применять  полученные  знания и  умения в  самостоятель ной  деятельности. Осуществлять самоконтроль. Итоговая контрольная работа Анализироват ь и  осмысливать  ошибки,   допущенные   в контрольной работе.  Критически  оценивать  полученный  ответ. Применять  полученные  знания и  умения в  самостоятель ной  деятельности. Осуществлять самоконтроль. Решение задач  Элементы статистики Нестандартные задачи по  математике  Анализировать  условие задачи.  Моделировать условие задачи с помощью  схем и рисунков,  строить логическую  цепочку рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль,  проверяя ответ на  соответствие условию. Приводить примеры  несложных  классификаций из  различных областей  жизни. 168 24.05 Решение задач   Урок повторения  169 25.05 Решение задач    Урок повторения   Решение задач  Элементы статистики Нестандартные задачи по  математике Анализировать  условие задачи.  Моделировать условие задачи с помощью      с и   Промежуточн ая аттестация  Анализироват ь условие задачи. Моделировать условие задачи помощью схем   рисунков, строить логическую цепочку рассуждений. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ   соответствие условию.  Приводить примеры несложных классификаци й из различных областей жизни. Анализироват ь условие задачи. Моделировать на схем и рисунков,  строить логическую  цепочку рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль,  проверяя ответ на  соответствие условию.  Приводить примеры  несложных  классификаций из  различных областей  жизни. с и     условие задачи помощью схем   рисунков, строить логическую цепочку рассуждений. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ   соответствие условию.   Приводить примеры несложных классификаци й из различных областей жизни. на   170 26.05 Решение задач  Урок повторения Решение задач  Нестандартные задачи по  математике Анализировать  условие задачи.  Моделировать условие задачи с помощью  схем и рисунков,  строить логическую  цепочку рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль,  Анализироват ь условие  задачи.  Моделировать условие  задачи с  помощью  схем и  рисунков, Решение задач  Урок повторения Решение задач  Нестандартные задачи по  математике 171 27.05 172 30.05 Решение задач  Урок повторения   Решение задач  Нестандартные задачи по  математике проверяя ответ на  соответствие условию. Анализировать  условие задачи.  Моделировать условие задачи с помощью  схем и рисунков,  строить логическую  цепочку рассуждений.. Анализировать  условие задачи.  Моделировать условие задачи с помощью  схем и рисунков,  строить логическую  цепочку рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль,  строить  логическую  цепочку  рассуждений.  Осуществлять самоконтроль, проверяя   ответ на  соответствие  условию. Анализироват ь условие  задачи.  Моделировать условие  задачи с  помощью  схем и  рисунков,  строить  логическую  цепочку  рассуждений.  Анализироват ь условие  задачи.  Моделировать условие  задачи с  помощью  схем и  рисунков, Решение задач  Урок повторения Решение задач  Нестандартные задачи по  математике 173 31.05 проверяя ответ на  соответствие условию. Анализировать  условие задачи.  Моделировать условие задачи с помощью  схем и рисунков,  строить логическую  цепочку рассуждений.  Осуществлять  самоконтроль,  проверяя ответ на  соответствие условию. строить  логическую  цепочку  рассуждений.  Анализироват ь условие  задачи.  Моделировать условие  задачи с  помощью  схем и  рисунков,  строить  логическую  цепочку  рассуждений.