Календарное планирование во второй младшей за июнь

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Поддержка детской инициативы и самостоятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с образовательными областями

2

3

4

5

6

7

Утро:

1.Художественно- эстетическое развитие:

-развитие детского худож. музыкального творчества

- ЧХЛ

2.Социально-коммуникативное развитие:

- трудовые поручения

- безопасность, ПДД

- игра, общение

3. Речевое развитие:

- развитие речи  

Чтение: Л. Толстой «Птица свила гнездо». Цель: формирование умения следить за развитием сюжета, закрепление представлений о книге, как об источнике знаний и впечатлений.

Работа в уголке природы: рассматривание пеларгонии. Цель: развитие наблюдательности, интереса к комнатным растениям.

С

 поупражняться в умении мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Цель: развитие к. г. н.

Кор.-озд. игра «Минута-нельзя, минута-можно». Цель: профилактика переутомления у детей, коррекция гиперактивного поведения.

Игры со строительным материалом. Цель: развитие умения обыгрывать свои постройки,  коммуникабельности.

Напомнить родителям о своевременном приходе утром в детский сад.

Дать рекомендации родителям  по проведению закаливающих процедур дома.

Непосредственная образовательная деятельность

Прогулка 1-я:

1.Познавательное развитие:

- наблюдение за живой, неживой природой

2. Физическое развитие:

- подвижные игры

- игры с нетрадиционным оборудованием

3.Социально-коммуникативное развитие:

- сюжетно-ролевая игра - игры с песком

- трудовые поручения

Наблюдение: растение летом. Цель: продолжить знакомство детей с особенностями жизнедеятельности травянистых растений в летний период.

П/и «Найди свое место». Цель: формирование у детей умение подчиняться правилам, ориентироваться в пространстве.

С

упражнение в порядковом счете в пределах 5.

С

упражнение  в составлении предложений по картинкам.

Игра-забава «Тише едешь – дальше будешь».

Цель: Побуждение к эмоцион. отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

П/и «Лохматый пес».  Цель: закрепление знаний правил игры.

Хороводная игра «Большие-маленькие ножки». Цель: развитие умения выполнять движения в опред. последовательности.

С/р игра «Магазин», сюжет «Отдел игрушек». Цель: формирование  умения использовать свои знания об окружающем мире в игре, развитие коммуникативности.

Прогулка 2-я: 1.Познавательное развитие:

- наблюдение за погодой

2. Физическое развитие:

-подвижные игры по выбору детей

-игры– забавы, имитации

3.Социально- коммуникативное развитие:

- трудовые поручения

4. Речевое развитие:

- д/и

Наблюдение за проезжающими мимо машинами. Цель: формирование умения понимать и различать  род занятий  взрослых.

Д/и «Что из чего сделано?». Цель: формирование умения группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.

 предложить подмести дорожки на участке. Цель: учить выполнять посильные трудовые поручения.

П/и «Ловишки». Цель: повышать двигательную активность, интерес к подвижным играм.

П/и «У медведя во бору». Цель: развитие умения двигаться по сигналу.

С/р игра «Магазин», сюжет «Отдел овощей и фруктов». Цель: развитие умений использовать свои знания об окружающем мире в игре, развитие коммуникативности.

Вечер:

1.Художественно- эстетическое  развитие:

- изо-творчество

- ЧХЛ

2.Социально- коммуникативное развитие:

- игра, общение

- ОБЖ

- труд

3.Развлечение                                                   4. Подготовка к НОД

Чтение: Е. Чарушин «Утка с утятами». Цель: развитие умения внимательно слушать текст.

Обыгрывание понравившегося фрагмента рассказа. Цель: развитие творческих способностей.

Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развитие умения соотносить слова с движением рук.

Поручить

 навести порядок в игровых уголках. Цель: привитие желания поддерживать порядок в группе.

Рассматривание иллюстраций с изображением растений, домашних животных Кубани. Цель: знакомство детей с понятием с природой Кубани.

С/р игра «Больница»: сюжет «Процедурный кабинет». Цель: помочь детям организовывать с/р игры, продолжать развитие умения объединять игровые действия в единый сюжет.