ÓÄÊ811.161.1(075.2)

ÁÁÊ81.2Ðóñ-922 À 36

Àéçàöêàÿ Í. È.

À 36 Ðóññêèéÿçûê:1êëàññ.Íàéäèîøèáêó.ßçûêîâûåèãðû/Í.È.Àéçàöêàÿ.—Ì.: Ýêñìî,2007.—96ñ.—(Ñàìîñòîÿòåëüíûåðàáîòû).

Ïîñîáèåñîäåðæèòðàçíîîáðàçíûåÿçûêîâûåóïðàæíåíèÿèèãðû,íàïðàâëåííûåíàîâëàäåíèåîñíîâàìèãðàìîòû,ðàçâèòèåÿçûêîâîãî÷óòüÿ,óìåíèÿíàõîäèòüèèñïðàâëÿòüîøèáêè.Èçäàíèåïðåäíàçíà÷åíîäëÿñàìîñòîÿòåëüíîéðàáîòûó÷åíèêîâêàêâêëàññå,òàêèäîìà.Ïîìîæåò ó÷èòåëÿìèðîäèòåëÿìîïåðàòèâíîîñóùåñòâèòüêîíòðîëüçíàíèé.

ÓÄÊ 811.161.1(075.2)

ÁÁÊ 81.2Ðóñ-922

Äèðåêòîð ðåäàêöèè È. Ôåäîñîâà. Îòâ. ðåäàêòîð Ò. Ñóäàêîâà. Ðåäàêòîð Ò. Êîñîëàïîâà Õóä. ðåäàêòîð Ì. Ëåâûêèí. Âåðñòêà Â. Äæàìååâ. Êîððåêòîð Í. Òîìàøåâñêàÿ

Ïîäïèñàíî â ïå÷àòü 08.08.2007. Ôîðìàò 90õ60¹/₃₂. Ïå÷àòü îôñåòíàÿ. Áóìàãà òèï. Óñë. ïå÷. ë. 3,0. Òèðàæ ýêç. Çàêàç ¹

ISBN978-5-699-23369-4                                                                                                 © OOÎ «Èçäàòåëüñòâî «Ýêñìî», 2007

ПредИсловИе

Пособие предназначено для формирования знаний, умений и навыков по русскому языку у учащихся 1-го класса.

Материал пособия способствует развитию у младших школьников умения анализировать, делать выводы, обеспечивает практическое усвоение учащимися основных орфоэпических, орфографических и пунктуационных правил.

Пособие будет полезным для самостоятельной работы учащихся и контроля их со стороны учителей и родителей.

Темы

Слово. Предложение. Текст (С–1) ..................................7 Заглавная буква в словах (С–2) ...................................12 Предлог (С–) ............................................................17

Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. 

Обозначение звуков буквами (С–4) ..............................22 Азбука или алфавит (С–5) ..........................................27 Слово и слог (С–6) .....................................................2 Перенос слов (С–7) .....................................................7

Обозначение мягкости согласных звуков  

на письме (С–8) .........................................................42

Буквы после шипящих в сочетаниях 

жи, ши, ча, ща, чу, щу (С–9) ......................................47 Сочетания чк, чн (С–10) .............................................52

Парные звонкие и согласные звуки. Обозначение парных согласных звуков на конце слова (С–11) ......................57 Гласные звуки в ударном и безударном слогах

и обозначение их на письме (С–12) ..............................62 Слова, которые отвечают 

на вопросы кто? что? (С–1) ......................................67 Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая?

какое? какие? (С–14) .................................................72 Слова, которые отвечают на вопросы 

что делает? что делают? (С–15) ................................77 Повторение (С–16–18) ................................................82

обрАзец выПолНеНИя рАбоТы ебе

Около рики рос дуп. Под деривом ь         б

вырос маленкий грип.

1)     реки — реки

2)     дуб — дубы

) деревом — деревья

4)     маленький

5)     гриб — грибы

Дата ______________                     С–1 № 1

Прочитай. Сколько здесь предложений? Запиши текст, расставляя, где нужно, точки.

Ребята пришли в школу начинается урок дети читают потом они пишут. ____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–1 № 2

Составь из слов предложения, запиши их. Подчеркни главные члены предложения. белка, на, зиму, орехи, запасла ____________________________________

ёжик, гриб, несёт

____________________________________ под, ждут, зайчата, кустом, зайчиху ____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–1 № 3

Прочитай стихотворение. Поставь знаки препинания в конце предложений.

— Белка, где твой склад грибов

— По карманам у дубов

— Где домишко твой

— В сосне

— А постель

— Постель на мне

(Н. Анденко)

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–1 № 4

Прочитай, добавляя в каждое предложение подходящее слово. Впиши слова.

В лесу цветут душистые __________. Щебечут ______________. Летают над цветами _____________.

слова для справок: цветы, птицы, бабочки.

Пометка учителя

Дата ______________                      С–2 № 1

Соедини стрелочками слова правого и левого столбиков.

Поэт Пётр Ильич Чайковский

Доктор Айболит Корней Иванович Чуковский

Писатель Николай Николаевич Носов

Композитор Алексей Николаевич Толстой

Незнайка Фёдор Иванович Тютчев

Буратино Лев Николаевич Толстой

Пометка учителя

Дата ______________                      С–2 № 2

Прочитай. Подбери животным и птицам клички. свинья  _________ курица  _________ кошка  _________ медведь  _________ петух  __________ гусь  ____________ собака  _________ лошадь  _________ коза  ___________ лиса  ____________ утка  ___________ корова  __________ волк  ___________ заяц  ____________

Пометка учителя

1

Дата ______________                      С–2 № 3

Допиши предложения так, чтобы получился рассказ. Подчеркни слова, которые пишутся с большой буквы.

В городе ___________ жила девочка. Её звали ____________. У ____________ была кошка ________. _________любила рыбу. _____________ нравилось играть с _____________.

Пометка учителя

Дата ______________                     С–2 № 4

Прочитай. Выбери нужную букву.

Моя подруга (Л,л)юда (П,п)етрова живёт в (М,м)оскве. Дядя (В,в)ася живёт в (К,к)алуге. Город (К,к)алуга стоит на реке (О,о)ке. Мы пишем друг другу письма. Летом мы поедем к бабушке в деревню (В,в)язники.

                                                                     Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Перед тобой путаница из букв русского и латинского алфавита. Прочитай и запиши «спрятанную» русскую пословицу.

DДFNJEQЛSDOF  __________________

RMWGARUGCSF  __________________

JTLQEDZPNJAI  ___________________

WБRVOIRJИNTG  __________________

RQNJCINJЯLSF  ___________________ Дата ______________       С–3 № 1

Прочитай. Подчеркни предлоги.

Умей вести себя на улице.

Из дома на улицу выходи в опрятном виде. При встрече со знакомыми здоровайся первым.

Садясь в трамвай, в автобус, пропусти первыми в дверь пожилых людей, женщин с детьми.

Переходи улицу только в указанных местах при зелёном свете светофора.

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–3 № 2

Прочитай стихотворение. Выпиши слова с предлогами.

Я раковину эту в коробке берегу. Она лежала раньше В песке на берегу.

(А. Барто)

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–3 № 3

Прочитай текст. Подчеркни предлоги. Выпиши главные члены выделенных предложений. лесные картинки

Над лесом ярко светит солнце. На опушку из леса вышел огромный лось. На первую прогулку вывела медвежат медведица. Весело играют медвежата у лесного ручья.

____________________________________

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–3 № 4

Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Ходит ___ двору петушок. ___ голове красный гребешок. Нос ___ Пети долотом. Хвост ___ Пети колесом, ___ хвосте узоры. ___ ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает. Курочек ___ цыплятами созывает.

(По К. Ушинскому)

Пометка учителя

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Найди слово в слове. Обведи кружочком.

Дубок, драма, кочки, кров, краны, крот, клён, экран, хлев, столб, удочка,

Дата ______________                     С–4 № 1

Вставь пропущенные буквы. Запиши отгадки, подчеркни в них буквы, обозначающие гласные звуки.

У б…бушк… старой од…н только гл…з да хв…стик-вьюнок, что п…скается в пляс. Когда она пл…шет над сн…гом холста, всегд… в нём оставит к…сочек хвоста. ____________________________________ П..ть бр..тцев в одном д…мике живут.

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–4 № 2

Составь из букв слова. Запиши их. Подчеркни буквы, обозначающие согласные буквы.

о,р,у,к  _________ т,ё,к,а,щ  ________ и,р,а,г  _________ о,н,к,о  __________ а,р,у,к  _________ е,к,щ,о,н  ________ а,л,п,и  _________ х,у,п,е,т  ________ к,а,л,о,ж  _______ н,к,о,ь,к,и  ______

Пометка учителя

2

Дата ______________                     С–4 № 3

Закрась кружок зеленым цветом возле слов, где звуков меньше, чем букв, а красным — где звуков больше, чем букв.

 крепость  ель  сугроб  пою  яма  ёлка

 пальто  берёза  улица  день

Пометка учителя

Дата ______________                     С–4 № 4

Запиши, сколько в каждом слове слогов, букв, звуков. книга — 2 сл., 5 б., 5 зв. семья — __ сл.,__ б., __ зв. поют — __ сл.,__ б., __ зв. пятно — __ сл.,__ б., __ зв. голубь — __ сл.,__ б., __ зв. моет — __ сл.,__ б., __ зв.

                                                                    Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Впиши в пустые клетки буквы, чтобы получились слова.

                                                                    Пометка учителя       

Дата ______________                     С–5 № 2

Выбери и запиши ту группу букв, которая расположена по алфавиту.

а) а,б,в,г,д,к,л,о,и,р;

б) а,б,в,г,д,е,ё,ж,з.

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–5 № 3

Запиши в алфавитном порядке сначала названия фруктов, а потом овощей.

Апельсин, смородина, яблоко, слива, морковь, свекла, вишня, лук, груша, помидор, картофель.

Фрукты:  ____________________________ ____________________________________ Овощи:  _____________________________

____________________________________

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–5 № 4

Выпиши имена девочек в алфавитном порядке.

Гриша, Яша, Вера, Оля, Лена, Алёша, Тамара, Федя, Катя, Женя, Ира, Петя, Алла, Коля, Зоя, Нина.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА слова — анаграммы

                      т р ф у к ы                     а м и л а н

________________  ________________ и н и ш ф           а к ш н а т

________________  ________________ о л б т у ф          к и д е н ь

________________  ________________

1

Дата ______________                     С–6 № 1

Составь слова из слогов, подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

ка, со, ба  __________ сяц, ме  _______ та, ре, бя  __________ род, го  _______ за, рё, бе  __________ су, ри, нок  _________ га, ма, зин  _________ чеб, у, ник  _________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–6 № 2

Надпиши над словом номер ударного слога.

                  1                                       

Осень, зима, весна, лето, дневник, тетрадь, школа, русский, математика, карандаш, кастрюля.

Пометка учителя

Дата ______________                     С–6 № 3

Прочитай. Поставь ударение в выделенных словах. Подчеркни ударные слоги.

1. Солнце село за село. 2. Купи соли и соли капусту. 4. Летели сорок сорок. 5. Лодку прибило к берегу. Я берегу книгу.

Пометка учителя

Дата ______________                     С–6 № 4

Выпиши слова с неправильным ударением. Поставь ударение правильно.

Алфавит, предмет, столяр, крапива, морковь, ремень, верба, начала, окно, поняли.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

                                                                     Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

В каждой строке зачеркни одинаковые буквы, прочитай и запиши названия цветов.

П В С Б И П Р В Б Е К Н К Ь  _______________ В Д М Х Р А Н В Д Х Р К Д Н  ______________

Т Р У В Ю В У Л Ь П Р А Н  ________________ П З А Ю И З Ю О А К Н К  _________________ Дата ______________   С–7 № 1

Прочитай пословицы. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Весна красна цветами, а осень снопами. Труд кормит и одевает. Посей в пору — будешь иметь хлеба гору. Делу время, потехе час.

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–7 № 2

Измени слова так, чтобы их можно было переносить. Запиши полученные слова и раздели их для переноса.

Ёжик, конь, гусь, кот, зверь, аист, олень, кисть.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–7 № 3

Найди ошибки, раздели, если возможно, слова правильно.

1)          _____________ 1)  ______________

2)          _____________ 2)  ______________

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                     С–7 № 4

Найди ошибки, раздели слова правильно.

1)          _____________ 1)  ______________

2)          _____________ 2)  ______________

Пометка учителя

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Из двух слов составь одно.

пар оса

плен ус

41

Дата ______________                     С–8 № 1

Спиши только те слова, в которых есть мягкие согласные  звуки. Напиши ещё три слова с мягкими согласными.

Человек, полюс, лыжи, звёзды, дорога, время, люди.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                     С–8 № 2

Напиши в словах буквы.

Портфе___, мебе___, пена___, ладо___, снеги___, костё___, зве___, тетра___, кус___, восе___, врата___, кораб___.

Пометка учителя

4

Дата ______________

Допиши предложения словами из правого столбика. Подчеркни буквы, обозначающие на письме мягкость согласных звуков.

Рыбаки тянут  ______________ . На дороге поднялась  ________ .

Вчера был солнечный  _______ .

За рекой росла  _____________ . Лось сильный  ______________ .

Пометка учителя

и

Ёжик странный у Егоркы

На окне сидит в ведорке,

Ден и ночь он дремлэт,

Спратав ножки в землу.

(В. Стороженко)

                                                                    Пометка учителя       

Дата ______________                     С–9 № 1

Прочитай. Подчеркни в тексте всегда твёрдые (   ) и всегда мягкие (   ) шипящие согласные.

Жили два медвежонка в чащобе глухой.

Один был Хороший, другой был Плохой. Хороший твердил своё:

«Дважды один», Плохой постоянно немытым ходил.

                                                                    Пометка учителя       

Дата ______________                     С–9 № 2

Отгадай загадки, запиши отгадки.

Где упрется хвостом,   Идут, идут, станет дырка потом.   а всё тут, да тут.

________________                   ________________

Не поедет Собирают без бензина ребятишки Наша быстрая     в парке желуди

              ______________.                    и ___________.

Пометка учителя

Дата ______________                     С–9 № 3

Вставь пропущенные сочетания.

Олень — очень красивое, ткое десными

рогами. Человек должен защить зверей и птиц. Ведь они тоже защи- ют нас. Стри за лето могут уничто- ть огромное количество комаров и мошек.

Пометка учителя

Дата ______________                     С–9 № 4

Найди и исправь ошибки.

Чюжые грехи перед очями, а свои за плечями. Горким лечят, а сладким портат.

1)          _____________ 4)  ______________

2)          _____________ 5)  ______________

)  _____________ 6)  ______________

Пометка учителя

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Разгадай ребусы.

И 100 ‘3 я  _______ ОЛК ____________

100 й  ___________ 40а _____________

С 3 ЖИ __________ ТЕ 100 ___________

7 Я _____________ К ___________ Дата ______________    С–10 № 1

Измени слова так, чтобы получились ласковые названия животных.

Лиса — _________, белка — _________, коза — _________, овца — __________, синица — _____________, собака — ______________, кошка — ______________.

Пометка учителя

Дата ______________                   С–10 № 2

Реши ребусы. Запиши слова.

ЩЁ •  __________ У •  ____________ ВЕ •  ___________ ФОР •  __________

НИ •  ___________ КОС •  __________

Пометка учителя

5

Дата ______________                   С–10 № 3

Вставь пропущенные буквы.

Ботинок чёрным язы__ом У утра лакает моло__о.

И целый день в окош__е

Глазком глядит картоше__а.

(И. Токмакова)

Пометка учителя

Дата ______________                   С–10 № 4

Найди и исправь ошибки. Осенние денёчьки, В саду большые лужы. Последние листочьки

Холодный ветер кружыт.

(О. Высотская)

1)  _____________ )  ______________ 2)  _____________ 4)  ______________

5)  _____________

                                                                     Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Напиши имена сказочных героев.

Минальва  ___________________________ кялкопШа  __________________________ ушколаЗ  ___________________________ оВодняй  ____________________________ чмокайвДю  _________________________ конбуГор  ___________________________ бурЧекаша  _________________________ гоСкуречан  _________________________ Дата ______________          С–11 № 1

Прочитай. Подчеркни слова с парными согласными по глухости — звонкости.

Людоеда людоед

Приглашает на обед.

Людоед ответил:

— Нет! Не пойду к тебе, сосед! На обед попасть не худо,

Но отнюдь не в виде блюда.

(Б. Заходер)

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                   С–12 № 2

Запиши по образцу.

грибы — гриб народы —  _______ сапоги —  _______ сторожа —  ______ голуби —  _______ брови —  ________ глаза —  ________ рассказы —  _____ флаги —  _______ арбузы —  _______ рукава —  _______ подвиги —  ______

Пометка учителя

Дата ______________                   С–11 № 3

Допиши пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

1. Возьми пру__ (__________) и гони гусей на пру__ (________). 2. Сторо__ (_______) спрятался в шала__ (_______). . На грядке растут морко__ (________) и горо__ (________). 4. Зимой сне__ (___________) глубокий, летом хле__ (__________) высокий.

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                   С–11 № 4

Найди и исправь ошибки.

Около реки рос дуп. Мимо проходил еш. Он нес грип и очень устал. Решил еш отдохнуть в тени под дубом.

1)          _____________ )  ______________

2)          _____________ 4)  ______________

Пометка учителя

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Запиши, кому принадлежат эти волшебные вещи.

 Золотое яичко                            Разбитое корыто

________________  ________________

Хрустальная        Зеркальце туфелька

________________  ________________

 Красная шапочка                       Золотой ключик

________________  ________________ Дата ______________         С–12 № 1

Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Сад — с…ды, в с…ду.

Глаз — гл...за, в гл…зу.

Мех — м…ха, на м…ху.

Мяч — м…чи, с м…чом.

Двор — дв…ры, на дв…ре.

Гриб — гр…бы, гр…бок.

Пометка учителя

Дата ______________                   С–12 № 2

Прочитай предложения. Над каждым словом поставь ударение. Выпиши слова с безударными гласными, подбери проверочные слова.

Льют дожди на поля и сады. Прилетели грачи, скворцы и дрозды. В саду зреют плоды.

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

6

Дата ______________                   С–12 № 3

Составь и запиши предложения из данных слов. Вставь пропущенные буквы.

1) Пришла, в__сна, тёплая. 2) Ш__роко, разлилась, р__ка. ) Деревья, л__ствой, покрылись.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                  С–12 № 4

Найди и исправь ошибки.

Сава жыла на сасне в дупле. На трове играли зайчята. В гнизде пищят птинцы.

1)          _____________ 5)  ______________

2)          _____________ 6)  ______________

)  _____________ 7)  ______________

4) ______________ 8)  ______________

                                                                    Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Какое слово можно получить?

4 5 1 2  н и т к а

4 5 1 2  к а б а н

Дата ______________                  С–13 № 1

Прочитай. Подчеркни слова (   ), обозначающие названия предметов. Хорошо, что есть на свете Камень глина и песок. Хорошо, что есть на свете Клещи, гвозди, молоток.

Нитки есть, и есть лопата.

Можно шить, и можно рыть.

Уважайте труд, ребята.

Приучайтесь труд любить.

(С. Маршак)

                                                                    Пометка учителя       

Дата ______________                   С–13 № 2

Выпиши сначала слова, отвечающие на вопрос кто?, а потом на вопрос что?

Лето, брат, мороз, сестра, машина, зима, кот, дерево, собака, улица, воробей, ветер, петух.

Кто?  _______________________________

____________________________________ Что?  _______________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                   С–13 № 3

Напиши слова по образцу.

Дикие птицы: (кто?)  ворона,  __________ ____________________________________ Домашние птицы: (кто?) петух,  ________ ____________________________________ Насекомые: (кто?) муравьи, ____________

____________________________________

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                   С–13 № 4

Зачеркни лишнее слово.

Тетрадь, ручка, блокнот, писать.

Мальчик, берег, ворона, кот.

Ковёр, резиновый, самолёт, воздух.

Имя, улица, животное, Васильев.

Пометка учителя

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА Шарады

Я глубока и полноводна, И вся страна гордится мной. А впереди ты И прибавишь — И стану птицей я лесной.

________________________

Две ноты, две буквы,     С буквой к всё вместе — игра,                  живу в лесу. В которую любит        С буквой ч играть детвора.                овец пасу.

___________________  ___________________

Дата ______________                   С–14 № 1

Отгадай загадку. Выпиши слова, обозначающие признаки предмета. Ставь к ним вопрос. Я родился в день дождливый Под осиной молодой.

Круглый, гладенький, красивый

С ножкой толстой и прямой. (________)

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                   С–14 № 2

Подчеркни (  ) слова, обозначающие признаки предмета. берёза

Красивое и полезное дерево — берёза. Из её древесины получается хорошая фанера, красивая мебель, лыжи, посуда и другие полезные человеку вещи. На стволе берёзы растёт берёзовый гриб. Из этого гриба делают ценное лекарство.

Пометка учителя

7

Дата ______________                   С–14 № 3

Допиши подходящие по смыслу слова из словаря.

Стальные  _______, рыжая  __________, вкусные  ________, чайная  __________, парное  _________, зимнее  __________, косолапый  ____________.

Пометка учителя

Дата ______________                   С–14 № 4

Вставь пропущенные слова, обозначающие признаки предмета.

Светит ______________ солнце.

Дует ______________ ветерок.

Небо ______________.

Звонко поёт _____________ жаворонок.

Вода в реке ______________.

                                                                     Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Грамматическая арифметика.

Кабан – ан + лук =  __________________ Корь – ь + идол – л + р =  _____________

Кедр – др + росинка =  ________________

Кар + то + фельдшер – дшер =  ________ ____________________________________ Кар + п =  __________________________ Ква + рак – ак + тира =  ______________ Дата ______________          С–15 № 1

Подчеркни (  ) слова, обозначающие действие предмета.

Крикнул мячик:

— Захочу И на небо Улечу!

Завертелся,

Закружился И в канаве Очутился.

(И. Муравейка)

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                   С–15 № 2

К словам, обозначающим действие предмета, подбери слова, обозначающие предмет.

Прыгает, охраняет, лает  _____________.

Ходит, жуёт, мычит  _________________.

Плавает, ныряет, квакает  ____________.

Пишет, читает, рисует  _______________. Мяукает, ластится  __________________.

Пометка учителя

Дата ______________                   С–15 № 3

Напиши, кто как передвигается.

Воробей  ________. Червяк  _________.

Щука  __________. Лягушка ________.

Белка  __________. Бабочка  ________. Вороны  ________. Спортсмен  ______.

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                   С–15 № 4

Напиши пять слов, в которых три звука, но четыре буквы.

(Что делать?) Мыть, __________________ ____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                   С–16 № 1

Подчеркни слова, в которых количество звуков и букв не совпадает.

Горит лес — быть беде. Огонь сжигает опавшую хвою и веточки. Бежит от огня и зверь и птица. Береги лес!

Пометка учителя

Дата ______________                   С–16 № 2

Запиши отгадки. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.

Кто ни разу шага не сделал?

(__________)

Пометка учителя

8

Дата ______________                   С–16 № 3

Спиши предложения. Поставь, где надо, точку. Подчеркни трехсложные слова.

Набежала туча загремел гром полил сильный дождь засияло яркое солнышко. ____________________________________

____________________________________

____________________________________

Пометка учителя

Дата ______________                  С–16 № 4

Зачеркни в каждом ряду лишнее слово.

Кенгуру, кошка, лошадь, корова.

Лыжи, штанга, роза, коньки.

Свеча, торшер, веер, лампа.

Пальма, шишка, ель, сосна.

Зима, лето, осень, вечер.

Дом, диван, стол, кресло.

                                                                    Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Зарисуй клеточки с буквами ф, р, з, в, я желтым цветом.

Дата ______________                  С–17 № 1

Выпиши сначала названия животных, а потом — растений. Вставь пропущенные буквы.

Ш__повник, овч__рка, ш__ншилла, душ__ца, ж__раф, ш__мпанзе, щ__вель, кувш__нка, ёж__к, круш__на. Животные  __________________________ ____________________________________ Растения  ___________________________

____________________________________

                                                                    Пометка учителя       

Дата ______________                   С–17 № 2

Прочитай слова, запиши их номера рядом с соответствующим заголовком.

1) Кукла, 2) бег, ) поросёнок, 4) тетрадь, 5) осень, 6) ласточка, 7) прыжок, 8) малыш, 9) Вася, 10) плач, 11) мама, 12) смех, 1) дом, 14) снег, 15) непогода, 16) ветер, 17) поход, 18) ягода, 19) салют, 20) плавание.

Живые существа: ________________. Явления природы: __________. Предметы: __________. События: _______. Процесс, действие: _______.

Пометка учителя

Дата ______________                   С–17 № 3

К словам, отвечающим на вопрос что? подбери слова, отвечающие на вопрос кто?  что? кто? стол   столяр

сад  ____________________________ трактор  ____________________________ море  ____________________________ двор  ____________________________

                                                                     Пометка учителя       

Дата ______________                   С–17 № 4

Зачеркни лишние слова.  кто? что? что делает? какой?  весёлый смеётся сильный  берёза веселит смелый  малыш Маринка храбрец  прыгает радостная защита  гроза читает охраняет  муравей поёт добрый

Пометка учителя

Дата ______________                   С–18 № 1

Найди и исправь ошибки.

Как прохладно в чяще йэловой. Я цвиты в охапке нису. Одуваньчик белоголовый, Хорошо ли тебе в лису?

(Я. Блашнина)

1)          _____________ 4)  ______________

2)          _____________ 5)  ______________

)  _____________ 6)  ______________

Пометка учителя

Дата ______________                   С–18 № 2

Найди и исправь ошибки.

В лису открылся детский сат.

Леса ведёт туда лисят,

Волчица маленких волчят, А барсучиха барсучят.

(С. Егоров)

1)          _____________ 4)  ______________

2)          _____________ 5)  ______________

)  _____________ 6)  ______________

Пометка учителя

9

Дата ______________                   С–18 № 3

Найди и исправь ошибки.

Рыхлый снек темнеет в марте, Тают лдинки на акне. Зайчик бегает по парте И по карте на стине.

(С. Маршак)

1)  _____________ )  ______________ 2)  _____________ 4)  ______________

Пометка учителя

Дата ______________                   С–18 № 4

Прочитай. Подчеркни (   ) слова, отвечающие на вопрос кто? что? (   ) — что делает? (   ) — какие?

У косули маленькие рожки

И большие грустые глаза,

Верба клонит к ней свои серёжки, Серебрит копытца ей роса.

(Т. Белозерская)

                                                                     Пометка учителя       

зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА

Из каждого ряда выбери буквы, которые не повторяются и сложи пожелание.

А О П О О У А Д Д  __________________

С П А Р А П Т Р Ь  ___________________

Е П В Ф Е А Ф П М  __________________

К В К С М Е М Г К  __________________

Б Ж Д Ю Б Ю А Ж Ю  ________________

Л В Л Е У З У Ё Т  ___________________