Карточки для работы по теме "Сезонные экскурсии на водоём"

Весна на водоёме. Цель экскурсии. Знакомство с обитателями водоёма и их жизнью весной. Сравнение  видового многообразия с осенней экскурсией. Оценка влияния деятельности человека на  условия обитания в водоеме. Весна­время размножения, поэтому мы будем  знакомиться с  взрослыми обитателями водоема, так с их яйцами и личинками. Место проведения. Эту экскурсию желательно провести на том же водоёме, что и осень.  Это позволит использовать полученный материал для сравнения видового состава  животных в зависимости от сезона. Время проведения. Май. Проведение экскурсии. 1.Беседа о цели экскурсии и правилах поведения. Учащиеся разбиваются на группы по  зонам отлова и получают задания: понаблюдать за обитателями на поверхности воды,  мелководья и донными. 2.Инструктаж по правильному отлову. Выделяются 3 зоны отлова a) участок, напоминающий пляж, т.е.песчаное дно и без надводной растительности b) заросли прибрежной растительности c) заросли элодеи на дне водоёма. Задание 1.Отметьте в дневнике дату экскурсии, время суток, погодные условия, тип водоема.  Обойдите водоём и определите визуально места обитания заданных вашей группе  животных, произведите их отлов. Распределите их по ёмкостям и определите виды,  пользуясь карточками. Опишите их поведение (держатся стайками или поодиночке, на  солнечном месте или в тени растений) 2.Проведите наблюдения за движением, опишите внешний вид насекомых. В чём выражает  я приспособленность этих насекомых к жизни на поверхности воды. 3.Ощущается ли на обитателях водоёма деятельность человека? Наблюдение за ручейниками. 1. Выберите для отлова домики ручейников. Подробно опишите внешний вид и  материал, из которого изготовлены домики. 2. Рассмотрите внешний вид личинки вне домика. Опишите его. Сделайте зарисовку. 3. Понаблюдайте передвижение личинки в домике по дну. 4. Попробуйте понаблюдать за ремонтом домика личинкой. 5. Каково значение ручейников (бабочек и личинок) в пищевых цепях обитателей  водоёма? Осень на водоёме. Цель экскурсии. Знакомство с растениями водоёма, их образом жизни. Объяснить их роль  в природе, отметить сезонные явления в их жизни. Время проведения. Сентябрь. Место проведения. Тот же водоём, на котором проводились зоологические экскурсии. Задание 1.Прибрежная растительность растения, плавающие на поверхности, частично  погруженные в воду, полностью погруженные в воду. 1.Отметьте в дневнике дату экскурсии, время суток, погодные условия, тип водоёма. 2.Осмотрите водоём и сделайте план­сетку обследуемого участка. Отметьте границы зон  распределения растительности. 3.Опишите и определите растительность, виды растительности, пользуясь карточками.  Определите приспособленность растений к обитанию в данной среде. Сделайте зарисовки. 4.Определите количественное распределение данного вида растительности на берегу.  Объясните. 5. Отражается ли на растительности водоёма деятельность человека? Задание 2. Самые красивые растения водоёма. 1.Определите самые красивые растения водоёма. 2.Опишите и зарисуйте эти растения. 3.Как влияет на численность этих растений человек? Что вы порекомендуете, чтобы их  сохранить?  Выводы. Важнейшие биологические особенности водных растений заключаются в  приспособленности к жизни в воде.