Картотека наблюдений во время прогулок в осенний период (дошкольники старшего возраста)

Наблюдение № 1 Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Загадка: Несу я урожаи,  Поля вновь засеваю,  Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен И елочек. Я ­ … (осень) Дидактическая игра «Осенние слова» (упражнять в подборе  прилагательных). Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (золотая, красивая,  солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая). Наблюдение № 3 Наблюдение за температурой. После длительных наблюдений за  показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в  сентябре холоднее, чем в августе в среднем на 5 градусов.  Стихотворение А.С.Пушкина: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса. В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. Наблюдение № 2  Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить  народные приметы и пословицы:  Ø Сентябрь без плодов не бывает. Ø В сентябре прохладно, да сытно. Ø С сентября и лист на дереве не держится. Ø Сентябрь – золотой месяц грибников. Ø Осень студит воду. Наблюдение № 5 Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений  (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман –  мельчайшие капли воды в воздухе. Стихотворение Е.Трутневой «Туман»: Кто–то ночью утащил лес. Был он вечером, а утром исчез!                Не осталось ни пенька, ни куста,  Только белая кругом пустота.                        Где же прячутся птица и зверь? И куда ж за грибами теперь?  Загадка: Спрятал луга, Спрятал стога                                                     В синий карман,  Синий… (туман) Наблюдение № 3 Наблюдение за температурой. После длительных наблюдений за  показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в сентябре холоднее, чем в августе в среднем на 5 градусов.  Стихотворение А.С.Пушкина: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса. В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. Наблюдение № 6 Наблюдение за ветром на метеоплощадке. Дети самостоятельно дают  характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный,  ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер.  Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести  детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. Загадка: Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет. Засвистит – по речке дрожь. Озорник, а не уймешь! (ветер)  Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе  прилагательных). Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный,  ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный,  западный, восточный, утренний, осенний). Наблюдение № 7 Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с  одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно  подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением  солнца, с высотой его стояния. Чтение потешки: Солнышко­ведрышко, Выгляни в окошечко, Солнышко, нарядись, Красное, покажись! Солнышко­ведрышко, Выйди из­за облачка, Сядь на пенек, Погуляй весь денек. Наблюдение № 10 Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат  (Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего  растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если  пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать). Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о  листьях осенью? (желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают,  осыпаются, замерзают, можно собирать, шелестят, шуршат). Наблюдение № 8 Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета  листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев.  Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых  цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить  внимание на разное количество семян у разных растений.     Наблюдение № 11 Наблюдения за растениями. Длительные наблюдения за созреванием  плодов и семян деревьев и кустарников. Подвести детей к выводу, что  созревание плодов и семян – это признак осени. В результате наблюдений  сделать вывод, что у растений нет молодых побегов и свежей зелени, так  как осенью прекращается рост растений.  Загадка: Будто снежный шар бела, По весне она цвела, Нежный запах источала.  А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна. (Черемуха). Наблюдение № 13 Наблюдение за распространением семян и плодов. Рассмотреть вместе с  детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с  помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки,  парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по  участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить  детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость.   Наблюдение № 14 Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто  тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину  быстрого движения туч.  Загадка: Это что за потолок? То он низок, то высок, То сер, то беловат, То чуть­чуть голубоват. А порой такой красивый – Кружевной и синий­синий. (небо) Наблюдение № 15 Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают.  Вспомнить птиц, которые собираются улетать.  Стихотворение В.А.Жуковского «Птичка»: Птичка летает,  Птичка играет, Птичка поет; Птичка летала, Птичка играла, Птички уж нет! Где же ты, птичка? Где ты, певичка? В дальнем краю Гнездышко вьешь ты; Там и поешь ты Песню свою. Наблюдение № 16 Наблюдение за насекомыми. Обратить внимание, что насекомых стало  меньше, объяснить почему, куда они исчезли, предложить поискать  насекомых на участке. Дидактическая игра «Четвертый лишний»:  Ø Заяц, еж, лиса, шмель; Ø Трясогузка, паук, скворец, сорока; Ø Бабочка, стрекоза, енот, пчела; Ø Кузнечик, воробей, божья коровка, майский жук; Ø Пчела, стрекоза, шмель, бабочка; Ø Таракан, муха, пчела, майский жук; Ø Стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка. Наблюдение № 17 Длительное наблюдение за многолетним растением – одуванчиком.  Объяснить, что корень остался в земле. Отметить колышками место, где рос одуванчик – весной здесь вырастет новый. Загадка: Горел в траве росистой Фонарик золотистый. Потом померк, потух И превратился в пух. (Одуванчик). Наблюдение № 18 Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки  золотой осени. Предложить определить, на каких деревьях листья только  краснеют, а на каких – желтеют (предложить зарисовать); понаблюдать, с  каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых. Какие из  деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует  быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья. Загадка: Утром мы во двор идем – Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят… (осенний листопад) Наблюдение № 19 Наблюдение за деревьями и кустарниками. Сравнить деревья и кустарники  по цвету коры, по плодам, семенам, форме кроны. Загадка: Много рук, а нога одна.  (Дерево) Упражнение «Правильно произнесите слова» ­ согласование  существительных с числительными. Одно дерево, два…, пять… Одна сосна, две…, пять… Дидактическая игра «Что будет, если…» Предложить подумать и ответить,  что случится с деревом, если…(исчезнут птицы, дождевые червяки, грибы;  если перестанет идти дождик; если снег не укроет его корни; не прилетят  пчелы; человек повредит кору и т.п.)  Наблюдение № 20 Наблюдение за признаками осени. Дни становятся короче; солнце –  бледное и холодное, поднимается невысоко; небо прозрачное, бледно­  голубое, все чаще его затягивают хмурые серые тучи; идет дождь мелкий,  моросящий, затяжной, скучный, холодный; воздух прозрачный; становится  все холоднее; лужи покрываются льдом; бывают туманы. Наблюдение № 9 Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на красоту золотой осени.  Стихотворение Ю.Капустиной «Осень»:     В золотой карете, что с конем игривым, Проскакала осень по лесам и нивам. Добрая волшебница все переиначила, Ярко­желтым цветом землю разукрасила. С неба сонный месяц чуду удивляется, Все кругом искрится, все переливается. Наблюдение № 12 Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов;  некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив  жизненный цикл; бабочки­крапивницы залетают осенью в дома и там  зимуют; бабочки­ лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до  весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход. Загадки:   Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)  Шли плотнички без топоров,  Срубили избу без углов. (Муравейник)  Голос тонок, нос долог, Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар) Вокруг носа вьется, А в руки не дается. (Муха)