«Картотека русских народных игр»

1 МБДОУ «Новокараканский детский сад общеразвивающего вида» Коноваловская разновозрастная группа «Картотека русских народных игр» Методические рекомендации Составила: Попова Елена Павловна Воспитатель высшей категории. 2 Беловский район 2017 Составитель Попова Е.П., воспитатель МБДОУ «Новокараканский детский сад общеразвивающего вида» «Картотека русских народных игр» : методические рекомендации./ Попова Е.П. – Беловский район 2017           3 Содержание Введение ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­5 Матушка Весна ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­10 Коршун  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­11 Стрекоза ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­12 Цепи кованые ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­13 Горелки с платочком ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­14 У медведя во бору ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 15 Лягушки на болоте ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­16 Бабка Ежка ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­17 Пирог ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­18 Ястреб ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­19 Кружева ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­20 Растеряхи ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­21 Третий лишний ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­22 Король ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­23 Пустое место ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­24 Колечко ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­25 Медведь и пчелы ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­26 Кошка и мышка ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­27 Казаки – разбойники ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­28 Змейка ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­29 4 Народные игры для дошкольников ИСТОРИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР В   культуру   каждого   народа   входят   созданные   им   игры. На   протяжении   веков   эти   игры   сопутствуют   повседневной   жизни   детей   и взрослых,   вырабатывают   жизненно   важные   качества:   выносливость,   силу, ловкость,   быстроту,   прививают   чесность,   справедливость   и   достоинство. Русские   народные   игры   имеют   многотысячелетнюю   историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения   в   поколение,   вбирая   в   себя   лучшие   национальные   традиции. Помимо сохранения народных традиций игры оказывают большое влияние на воспитание   характера,   силы   воли,   интереса   к   народному   творчеству   у молодежи и развивает физическую культуру. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Народная   игра   –   игра,   реализующаяся   на   принципах   добровольности, спонтанности   при   особых   условиях   оговоренности,   популярная   и   широко распространенная   в   данный   исторический   момент   развития   общества   и 5 отражающего его особенности, претерпевающая изменения под различными   национальным. влияниями:   социально­политическим,   экономическим, Народная   игра,   являясь   феноменом   народной   культуры,   может   служить одним   из   средств   приобщения   детей   старшего   возраста   к   народным традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания духовности,   формирования   системы   общечеловеческих   ценностей;   в современной   ситуации   общественного   развития   обращение   к   народным своевременным. истокам,   к   прошлому является весьма       Народная   игра   способствует   у   детей   старшего   дошкольного   возраста выработке   нужных   моральных   качеств   всегда   в   соединении   с   качествами, относящимися   к   физической,   умственной,   трудовой   и   другими   сторонами культуры.   Самые   разнообразные   игры   могут   быть   использованы   для формирования культуры общения у детей старшего дошкольного возраста. Таким образом, включая  народную игру в учебно­воспитательный  процесс, воспитатель   ненавязчиво,   целенаправленно   вводит   детей   в   мир   народной общения. культуры, культуре обучая детей         Особенность народной игры как воспитательного средства заключается в том, что   она   входит   в   качестве   ведущего   компонента   в   народные   традиции: семейные, трудовые, семейные, празднично­игровые и прочие. Это позволяет взрослому   ненавязчиво,   целенаправленно   вводить   детей   в   мир   народной культуры, этики, человеческих отношений. Неслучайно игровой опыт детей старшего   дошкольного   возраста   непременно   включает   разнообразные народные   прибаутки,  игровые   считалки,  народные   подвижные,  шуточные   и взрослыми. другие сверстниками игры со и           Народные подвижные игры влияют на воспитание воли, нравственных чувств, развитие   сообразительности,   быстроты   реакции,   физически   укрепляют ребенка.   Через   игру   воспитывается   чувство   ответственности   перед коллективом,   умение   действовать   в   команде.   Вместе   с   тем,   спонтанность 6 игры,   отсутствие   дидактических   задач   делает   эти   игры   привлекательными «свежими»  для   детей.  По­видимому,  такое   широкое   применение   народных подвижных игр и обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми   и   любимыми   детьми   считалками,   жеребьевками,   потешками. Они   сохраняют   свою   художественную   прелесть,   эстетическое   значение   и   фольклор. составляют Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь неоспоримый ценнейший, игровой       дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным   игровым   репертуаром,   а   также   методикой   педагогического руководства.   Воспитатель,   творчески   используя   игру   как   эмоционально­ образное   средство   влияния   на   детей,   пробуждает   интерес,   воображение, добиваясь   активного   выполнения   игровых   действий.   Народные   игры   в комплексе   с   другими   воспитательными   средствами   представляют   собой основу   начального   этапа   формирования   гармонически   развитой   личности, сочетающей   в   себе   духовное   богатство,   моральную   чистоту   и   физическое совершенство.   В   этом   и   заключается   актуальность   темы   моей   работы. Цель   работы: приобщение   детей   к   народной   культуре   народов   России. Используя в работе народные игры, необходимо параллельно реализовывать следующие задачи:   •   Знакомить   с   народными   праздниками,   входящими   в   русский   народный календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и хранить традиции. • Развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения. народные     •   Способствовать   развитию   инициативы,   организаторских   и   творческих 7 способностей. Справедливо   известное   изречение:   если   вы   хотите   узнать   душу   народа, приглядитесь,   как   и   чем   играют   его   дети.   Игра   сопровождает   человека   с колыбели. Ученые давно заметили, что именно детские игры помогают зримо представить седую старину. Многое из того, что было характерно для быта, с веками исчезло, но кое­что сохранилось лишь в детских играх. АКТУАЛЬНОСТЬ Народные игры ­ естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. К сожалению, народные игры почти исчезли, поэтому задача педагога сделать этот вид деятельности детей.  частью Практическая   значимость   данной   картотеки   заключается   в   том,   что   она жизни     создает условия возрождения народных игр и помогает делать досуг детей содержательным и полезным. 8 ЦЕЛЬ: приобщение детей к народной культуре и культуре народов России. ЗАДАЧИ: 1.   Знакомить   с   народными   праздниками,   входящими   в   русский   народный календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и хранить традиции. народные     2. Развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения. 3.   Способствовать   развитию   инициативы,   организаторских   и   творческих способностей. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ВЫВОД: Народные   игры   многому   учат   детей,   способствуют   развитию   ловкости, быстроты движений, меткости. Приучают к сообразительности. Безусловно, эти игры – национальное богатство, и важно, чтобы дошкольники их знали и любили. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:  1. Приложение к журналу «Клуб» «Народное Творчество» № 4 – 1990, 35с. 2. Л.В. Былеева «Русские народные игры»М., «Советская Россия» 1988г., 44 – 46 с. 3. М.Ю. Картушина «Русские народные праздники» «Творчество центр» М.,  2007, 320с. 4. Петров В.М., Гришина Н.П. «Весенние праздники, игры, забавы для детей»  М., 1999г. 30 31 32 33