Көбейту және бөлу 178×4, 712÷4

3­сынып  математика пәні бойынша өткен ашық сабақ Сабақ тақырыбы: Көбейту және бөлу 178×4, 712÷4 Аты­жөні: Мейрамхан Ғалия Қызметі: бастауыш сынып мұғалімі Мекеме атауы: Шығыс Қазақстан облысы Көкпекті ауданы, Көкжота ауылы «Көкжота орта мектебі» КММ   Сабақтың мақсаты: Әдіс тәсілдер  Күтілетін нәтиже   Оқушылардың алған білімдерін тиянақтай отырып, көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілін  меңгереді. Логикалық тапсырмалар арқылы ой­өріс, есте сақтау, зейін, тез есептеу дағдылары  дамиды. Ойын ойнау барысында шапшаңдыққа, білімділікке, ұқыптылыққа тәрбиеленеді. Оқу мен  оқытудағы жаңа әдістер. Диалог.Жұптық жұмыс Көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілін меңгерген, амалдарды орындай біледі, тексере алады.  Жұптық жұмыстар жүргізеді. Ресурстар, көрнекі құралдар Шаттық  шеңбері Сабақ  кезеңдері         3  мин Мұғалім іс­әрекеті Психологиялық дайындық.  «Тілек шоғы» (партадағы көршілер бір­біріне тілек  тілейді) –Ал менің сендерге не тілейтінімді білгілерің келсе, мына  өрнектерді шығарып беріңдер 100­25=с   59­49=л  84+13=ы 75­10=н    67­60=у   32­31=қ 88­77=е    50+40=а   80­76=д ­міне, менің тілегім, басты байлық –денсаулық. Жұпқа бөлу «Жыл мезгілдері» жаттығуы. – Балалар,  әрқайсысыңның  жеке меншік мерекелерің  бар, ол қандай мереке? Әрине жылына бір келетін туған  Оқушы іс­ әрекеті   Өрнектерді  шығарады күн мерекесі. Әрқайсымыздың туған күндеріміз әр  мезгілде болады.Ендеше,  жыл мезгіліне байланысты  жұптасып отырыңыздар.   3 мин Өткен  сабақты пысықтау. Ойын.«Дұрыс және дұрыс емес пайымдау»  Белгі  карточкаларын пайдалану.Қызыл­«жоқ», жасыл­«дұрыс»,  сары­«білмеймін»   Оқушылар  өздерінің туған  күндеріне  байланысты  жұптасады.  Мысалы: Сетер  –қыркүйек,  Қарақат – мамыр – бір  жұп, Ажар­ қаңтар,  Нұрсұлтан­ желтоқсан­бір  жұп.   Тақтада  жазбаша көбейту  мен бөлудің амал  түрінде  орындалуына  мысалдардар  ұсынылады,  оқушылар дұрыс,  қатесін белгілер  арқылы көрсетіп,  орындалу ретін  түсіндіреді. Белгі карточкалары       3  мин Қызығушылықты  ояту.  Ойын:«Сен және мен». Жұптарға берілген  тапсырманы 1­оқушы орындайды, ал 2­оқушы тексеруін  1­жұпқа: 1 жүзд.7ондық.8бірлікті 4 есе арттыр 8жүзд.1онд.6бірл. 6 есе кеміт орындайды. Әр оқушы қалай орындалғанын түсіндіреді. Өрнектер құр және мәнін тап Логикалық есептер:   2­жұпқа: 7 жүзд.1онд.2бірл. 4 есе кеміт 1жүзд.3онд.9бірл. 7 есе арттыр                     10 мин Оқулықпен жұмыс. 1.Есепті шығар 1.Есепті талдау (әр жұптан 2­оқушыға стикер жабыстырып тақтаға  шығару) 132×4÷3 өрнегіне сәйкес есеп құрастыр және шығар Дәптермен жұмыс 2. «Ойлан, жұптас, талқыла». №3 тапсырманы жұптасып орындайды   6 мин 3 мин Стикер жабысқан оқушы тақтада  тапсырманы орындайды.       Күн ретін жазу Берілген тапсырманы дәптерге орындау тапсырманы екі­екіден бөліп  орындайды.мМvvМм9МV,`VVчvvvммінездімм Стикер, смайлик Дәптер, оқулық     Музыка Сергіту  сәті Үш тілділікті қолдау мақсатында санай отырып, қолды,  иықты, аяқты түйістіру. Қол, иық, аяқ моторикасын дамыту  жаттығуларын орындайды. Сандарды ретімен  қазақша­орысша­ағылшынша үш тілде айта  отырып, орындайды.             3  мин «Кел ойнайық?» Оқулықта берілген кестені толтыру   4 мин Конверттегі тапсырма Конвертте жасырылған тапсырмаларды орындау,  жариялау.   Берілген кестені ауызша толтырады   Кестемен жұмыс 1­жұпқа:Шаршының периметрі 24 см. Оның   Конверттегі  ауданын тап №7 есептің а бөлігі 2­жұпқа: жүздіктері 6­ға бөлінетін  сандарды теріп жаз. 684, 579, 786, 648, 759, 768 №7 есептің б бөлігі сұрақ 3 мин Қорытынды.  «Сиқырлы таяқша» Ортаға 3 таяқ  Сұрақ нақты қойылады, әр оқушы жауап  тасталады,оқушылар музыка ырғағымен айналып жүреді,  тоқтағанда таяқшаны алып үлгеру керек. Таяқсыз қалған  оқушыға біреуі тақырып аясында сұрақ қояды. Осылай таяқ  саны кеміп, соңында жеңімпаз анықталады. беруге тырысады. Музыка Таяқшалар 3 мин Бағалау. Әр әдіс кезінде берілген смайликтер саны  арқылы, сабаққа белсене қатысқанына қарай   бағалау Әр топқа сабақ барысында берілген  смайликтер санына қарай бағалау.Жұптар бір­ бірін бас бармақ арқылы бағалайды. 2 мин Үйге тапсырма    2 мин Рефлекция №4 және жасыл қоршаудағы тапсырма Күнделік «Чемодан, еттартқыш, себет». Чемодан­бұл маған қажет, еттертқыш­әлі  де есептер шығаруым керек, себет­бұл есептер маған қажет емес