"Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар"

"Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар"

Медиа
Лекции
docx
Чтение
1 кл—2 кл
30.11.2019
Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар
Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар.docx

Савод таълими 186-  дарс

Дарс: Таомлар ва ичимликлар

Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзлар

 Мактаб:111  М. Маметова номли умумий ўрта мактаб.

 Куни: 24.04.2019

Ўқитувчининг исм-шарифи:

Синф: 1 – “Б”

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар:

  Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсадлари:

1.2.4.1 Ўқитувчи ёрдамида қарама-қарши маъноли ва кўп маъноли,маънодош сўзларни ажрата билиш

1.3.3.1 Ўқитувчи ёрдамида матнларга расм, чизмалар орқали режа тузиб, сарлавҳа қўйиш

1.1.4.1 Матн мавзусини берилган расм ёки мазмунига қараб аниқлаш.

1.3.4.1 Ўқитувчи ёрдамида ўқиган/тинглаган матндаги ахборотни расм, жадвал ва белгилардан фойдаланиб етказиш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчилар бажара олади:

 Нутқ оғзаки ( тинглаш,сўзлаш) ва ёзма (ўқиш,ёзиш)  бўлишини билади .

Матнни  тинглайди  ва  ким,нима ҳақида эканлигини билади.

Саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Расм асосида саволларга жавоб бера олади

Оғзаки ва ёзма нутқ фарқини билади, ажрата олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Тенгдошларининг жавобларини диққат билан тинглай олади.

 Матн мазмуни бўйича ўз фикрини билдира олади.

Тил мақсади

Ўқувчилар бажара олади : диққат билан тинглай олади.

  Таянч сўзлар ва сўз бирикмаси : товушлар

Синфдаги диалог/ ёзишда қўлланиладиган тил стили : ўзбек

Таҳлил қилишга мўлжалланган сўроқлар :Кафеда ўтирган болалар орасида ким овқатланиш маданиятига риоя қилмаяпти?

 Нима сабабдан  овқатнинг фойдаси бор деб ўйлайсиз?

Ишора:

Олдинги дарсда ўзлаштирилган малакалар:

Талаффузда тушиб қоладиган ундошлар

Режа

 

Дарс вақтининг

тақсимланиши

Режалаштирилган  машғулот турлари

Ресурслар

 

Дарснинг боши (2 – 3 минут)

Адал жақсы ниетпен        Бар адамға бақ тілеп,                             Жарып шыққан жүректі,  Сөздің бәрі ақ тілек!

 Шодлик давраси

Дарснинг ўртаси (6 – 30 минут)

 

1– топшириқ.  Ўқинг топишмоқнинг жавобини топинг.

Ўзи оппоқ қор эмас Ширин аммо бол эмас. (қанд)

   Тилла сандиқ очилди Ичидан зар сочилди. (қуёш)

Кетма – кет келган бир хил ундошли сўзларни бўғинга бўлинг.

2 – топшириқ.   Ўқинг. Сўзларни кўчиринг. Кетма – кет келган бир хил ундошларнинг тагига чизинг.

Дам олиш дақиқаси.

 3 – топшириқ.  Расмни кузатинг.

Муҳаббат, Алла, Музаффар кафеда овқатланишмоқчи. Ким қайси овқатни емоқчи эканини аниқланг.

4 – топшириқ.  Кафеда ўтирган болалар орасида ким овқатланиш маданиятига риоя қилмаяпти? Бошқа болалар бундай қилмаётганини тушунтириб беринг.

5 – топшириқ.  Саволларни ўқинг ва жавоб беринг.

1        Овқатланишдан олдин ва кейин нима қилиш керак?

2        Овқатланиш вақтида стол устига нималар қўйиш мумкин эмас?

3        Овқатланиш пайтида пичоқни қайси қўлда ушлаш керак?

6 – топшириқ. Қайси ундош ҳарфлар тушиб қолганини топиб ўқинг.

Ҳакка, какку, тилла, катта, алла, укки, палла, пилла.

Сўзларни ёзинг. Кетма – кет келган бир хил ундош ҳарфларнинг тагига чизинг.

Расмлар

АКТ

 

 

 

Дам олиш дақиқаси

 

 

 

 

 

Дарснинг якуни (31 – 35 минут)

 

 

Ўқувчилар дарс давомида нимани билгани,нима иш бажаргани, нима қизиқарли енгил бўлгани, нима қийин бўлгани ҳақидаги фикрларини айта олади.

 

Қўшимча маълумотлар

  Саралаш ишлари

-Иқтидорли ўқувчиларни дарсга қизиқтириш даражаси

- Ночор ўқувчиларга диққатни қаратиш ва назорат

Баҳолаш- ўқувчиларнинг топшириқни бажаришларига қараб баҳолаш турларидан фойдаланиш. Рағбатлантириш,смайликлар.

Фанлар аро боғлиқлиқ

-математика

-инглиз тили

-қозоқ тили

-ўз-ўзини таниш

Ўқитувчи  рефлексияси

Рефлексия    Дарснинг мақсад  ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?   Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди? Дарс қандай ўтди? Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими ? Топшириқлар тўғри танландими?  Вақтдан қалай фойдаландингиз? Нима сабабдан  мен режамга  ўзгаришлар киритаман ?

Ўтилган дарс юзасидан  фикрингиз

https://lh5.googleusercontent.com/fSbKd-JA5dgC-rGIA-mUXlhGUVSXF0Ub_ir_rH2pJm1r0J7UoggEeC_K0no3N33GCoX9jlstRKU_9ETX14elygY3ujEplshdIWJevdLQgSkFNBV5v0DQOsXoPF99m-YOVfIhgVkZGys

 Дарснинг натижали ўтишига таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Ўқувчиларни дарс давомида назорат қилиш.

Иқтидорли ва ночор ўқувчилар ўзгачалигига кўнгил бўлиш

Дарсни муваффақиятли ўтишга таъсир кўрсатган сабаблар ( 2)

Дарс натижасига кўнгил бўлиш.

Рефлексия.

 Дарс жараёнида келаси дарсим учун синф ёки  якка  ўқувчилар ҳақида менга  муҳим бўлган қандай  ахборотга эга бўлдим.

 

 

Илмий мудир ____________________________ ­­­«___»      ____________________

 

 

Друзья! Добро пожаловать на обновленный сайт «Знанио»!

Если у вас уже есть кабинет, вы можете войти в него, используя обычные данные.

Что-то не получается или не работает? Мы всегда на связи ;)