КИМ по химии 9 класс

Спецификация.

1.Назначение КИМ

 Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися 9 класса предметного содержания курса «Химия» в соответствии с требованиями Федерального государственного   образовательного стандарта основного общего образования, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся и выявления динамики результативности обучения. Промежуточная аттестация охватывает содержание, включенное в УМК по химии -составитель О.С. Габриелян

2. Документы, определяющие содержание КИМ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ МОиН РФ от 17.12.2010г. №1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"/

2. Рабочая программа основного общего образования по химии 9 класса на 2023-2024 учебный год

3. Структура и содержание работы.

Итоговая контрольная работа состоит из частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.

Часть 1 содержит 10 заданий с выбором ответа и 4 задания - с кратким ответом, часть 2 содержит задания с развернутым ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: указан номер неправильного ответа; указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; номер ответа не указан.

В части 1 работы в заданиях      представлены две разновидности заданий с кратким ответом: задания на установление соответствия и задания с множественным выбором. Ответ на них учащиеся записывают в виде набора цифр без пробелов.

В части 2 работы представлены задания с развернутым ответом, ответ на которое записываются учащимися самостоятельно в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится на основе специально разработанной системы критериев.

Контрольная работа по химии, 9 класс

1 Вариант

1.     Установите соответствие между понятием и его толкованием:

2.     Определите степень окисления азота в следующих соединениях:
а) NaNO₃;
б) N₂O₃;

3.     Напишите уравнения электролитической диссоциации следующих веществ:
а) H₂SO₄;
б) Ca(OH)₂;

4.     Составьте полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена между следующими веществами:
а) серная кислота и хлорид бария;
б) иодид калия и нитрат серебра;

5.     Для реакции
S + O₂ = SO₂
определите окислитель и восстановитель, укажите, как меняются степени окисления у элементов.

6.     Составьте уравнения реакции между следующими веществами:
а) алюминий и йод
б) кальций и кислород

7.     Установите соответствие между металлом и его характеристикой:

8.     Напишите уравнения реакций, соответствующих схеме превращений:
С → СО₂ → Н₂СО₃ →СаСО₃ →СО₂

9.     Составьте молекулярное и полное ионное уравнение, соответствующее сокращенному ионному уравнению:
SO₄^2- + Ba²⁺ = BaSO₄↓

Контрольная работа по химии, 9 класс

2 Вариант

1.     Установите соответствие между понятием и его толкованием:

2.     Определите степень окисления серы в следующих соединениях:
а) Na₂SO₄;
б) SO₂;

3.     Напишите уравнения электролитической диссоциации следующих веществ:
а) Li₃PO₄;
б) Ba(OH)₂;

4.     Составьте полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена между следующими веществами:
а) хлорид цинка и нитрат серебра;
б) карбонат натрия и бромид кальция;

5.     Для реакции
С + O₂ = СO₂
определите окислитель и восстановитель, укажите, как меняются степени окисления у элементов.

6.     Составьте уравнения реакции между следующими веществами:
а) барий и кислород
б) алюминий и сера

7.     Установите соответствие между металлом и его характеристикой:

8.     Напишите уравнения реакций, соответствующих схеме превращений:
S → SО₂ → SО₃ →H₂SО₄ →Na₂SO₄

9.     Составьте молекулярное и полное ионное уравнение, соответствующее сокращенному ионному уравнению:
I^- + Ag⁺ = AgI↓

10.