«Күйгелек», қиынға бейім оқушымен жүргізілген жеке жұмыс түрлері.

Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Тіл және сөйлеу  6­11 жаттығулар Күні:. 5 .09 Сынып: 3 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсат: Бекітілді: Мектеп №21 Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: дыбыстар және әріптер туралы 3сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы  туралы алған білім, біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Оқушылар: Сөздік қорын дамыту,көру зейінін және есте сақтауды дамытады Негізгі сөздер мен  тіркестер: балақай, қалақай Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс Талқылауға  арналған  тармақтар:  8 ­жаттығу Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Тіл – адам сезіміне әсер етуші құрал Жазылым бойынша  ұсыныстар:  *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу   Мақал – мәтелдер жинағы Қосымша ақпарат Рефлексия   Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы  ма? Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған   саралау   шаралары тиімді болды ма? Мен  берілген   уақыт  ішінде  үлгердім   бе? Мен өз жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім және неліктен? ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері.               АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарла н ған  уақыт Басталуы Ортасы Аяқталуы Жоспарланған жаттығулар  /төменде жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  ескертпелерді жазыңыз/ Ресурстар Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай жоспарлайсыз? Э/ о оқулық 1­ жаттығу            2. Тіл және  сөйлеу не үшін  қажет? 6­ж бойынша екі топқа. Топтастыру 5/.  6­жаттығу мәнерлеп  оқу  6/. 7­жаттығу. Терме   диктанты Ойларын тыңдау, сөйлету.          Ой қорыту 10­ж жалғасын тап Топтық жұмыс Тірек  сөздер: Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра  сөйлеуге жетелеу Мадақтау Сыйлық ұсыну Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай  жоспарлайсыз? Бағалау  парақшасын  пайдаланып Сұрақ­жауап Мадақтау Жұлдызшалар  беру    ОҮБ Үйге  9  жаттығу 11­жаттығу ертегі құрастыру. «Жұлдыздар әлеміне саяхат» Жоспар бойынша  түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. э/ оқулық,  Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің   сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Сөйлеу мәдениеті   1­4 жаттығулар Күні:. 6 .09 Сынып: 3 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсат: Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: дыбыстар және әріптер туралы 3сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы  туралы алған білім, біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Оқушылар: Сөздік қорын дамыту,көру зейінін және есте сақтауды дамытады Негізгі сөздер мен  тіркестер: балақай, қалақай Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс Талқылауға  арналған  тармақтар:  1 ­жаттығу Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Ащы сөзді ­ өзімшіл Жазылым бойынша  ұсыныстар:  *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу   Мақал – мәтелдер жинағы Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері.               АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарла н ған  уақыт Жоспарланған жаттығулар  /төменде жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  ескертпелерді жазыңыз/ Ресурстар Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай жоспарлайсыз? Басталуы  2. жат жазу Ортасы Аяқталуы 5/.  3­жаттығу мәнерлеп  оқу   Ойларын тыңдау, сөйлету.          Ой қорыту Э/ о оқулық Тірек  сөздер: 3­ж бойынша үш топқа. Топтастыру 4­ж диалог жұптық жұмыс Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра  сөйлеуге жетелеу Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай  жоспарлайсыз? Бағалау  парақшасын  пайдаланып Сұрақ­жауап Мадақтау Жұлдызшалар  беру Мадақтау Сыйлық ұсыну    ОҮБ Үйге  5  жаттығу Шығармашылық тапсырма ертегі құрастыру. «Сыпайылар әлеміне саяхат» Жоспар бойынша  түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. э/ оқулық,  Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің   сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. Қосымша ақпарат Рефлексия   Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы  ма? Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған   саралау   шаралары тиімді болды ма? Мен  берілген   уақыт  ішінде  үлгердім   бе? Мен өз жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім және неліктен? ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Сөйлеу мәдениеті   5­8 жаттығулар Күні:. 7 .09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсат: Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы  туралы алған білім, біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Оқушылар: Сөздік қорын дамыту,көру зейінін және есте сақтауды дамытады Негізгі сөздер мен  тіркестер: жұбату сөзі Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс Талқылауға  арналған  тармақтар:  5 ­жаттығу Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба?  Жазылым бойынша  ұсыныстар:  *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу   Мақал – мәтелдер жинағы Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері.               АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарла н ған  уақыт Жоспарланған жаттығулар  /төменде жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  ескертпелерді жазыңыз/ Ресурстар Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай жоспарлайсыз? Басталуы  2.үй жұмысы Ортасы Аяқталуы 5/.  6­жаттығу сахналау / 3­топқа/   Ойларын тыңдау, сөйлету.          Ой қорыту Э/ о оқулық 5­ж бойынша екі топқа. Топтастыру «Тау» тобы  «Жер» тобы 7­ж дәлелдеп, ойын жазбаша білдіру Тірек  сөздер: жұптық жұмыс Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра  сөйлеуге жетелеу Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай  жоспарлайсыз? Бағалау  парақшасын  пайдаланып Сұрақ­жауап Мадақтау Жұлдызшалар  беру Мадақтау Сыйлық ұсыну    ОҮБ Үйге  8  жаттығу Шығармашылық тапсырма ертегі құрастыру. «Сыпайылар әлеміне саяхат» Жоспар бойынша  түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. э/ оқулық,  Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің   сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Қосымша ақпарат Рефлексия   Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы  ма? Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған   саралау   шаралары тиімді болды ма? Мен  берілген   уақыт  ішінде  үлгердім   бе? Мен өз жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім және неліктен? ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  әріптерінің жазылуы  туралы алған білім, біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне,ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Оқушылар: Сөздік қорын дамыту, көру зейінін және есте сақтауды дамытады Негізгі сөздер мен  тіркестер: табалдырық, сықырлауық Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс Талқылауға  арналған  тармақтар:  7 ­жаттығу Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Дыбыс пен әріп Жазылым бойынша  ұсыныстар:  *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу   Туған жер Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Фонетика әлеміне саяхат  жаттығулар Күні:. 12 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсат: Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері.               АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарла н ған  уақыт Жоспарланған жаттығулар  /төменде жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  ескертпелерді жазыңыз/ Басталуы Ортасы Аяқталуы  2.үй жұмысын  пысықтау 5/.  8­жаттығу   Жат жазу 9­ж көшіріп /ж   Ойларын тыңдау, сөйлету.          Ой қорыту Ресурстар Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай жоспарлайсыз? Э/ о оқулық 2­ж бойынша екі топқа. Топтастыру «Тау» тобы  «Жер» тобы 10­ж дәлелдеп, ойын жазбаша білдіру топтық жұмыс Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай  жоспарлайсыз? Бағалау  парақшасын  пайдаланып Сұрақ­жауап Мадақтау Жұлдызшалар  беру Тірек  сөздер: Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра  сөйлеуге жетелеу Мадақтау Сыйлық ұсыну Жоспар бойынша  түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? Үйге    буын  үндестігі не  Шығармашылық тапсырма  Екі бағанға буын үндестігіне қарай  бөліп  жазу    ОҮБ Қосымша ақпарат Рефлексия   Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы  ма? Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған   саралау   шаралары тиімді болды ма? Мен  берілген   уақыт  ішінде  үлгердім   бе? Мен өз жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім және неліктен? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. э/ оқулық,  Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің   сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. жаттығу ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Буын үндестігі Күні:. 13 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсат: Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері.               АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарла н ған  уақыт Жоспарланған жаттығулар  /төменде жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  ескертпелерді жазыңыз/ Басталуы Ортасы  2.үй жұмысын  пысықтау 15­ж жат жазу. ж/ж 11­жаттығу көшіріп /ж ,  дәлелде С оқушы Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Оқушылар: Сөздік қорын дамыту, көру зейінін және есте сақтауды дамытады Негізгі сөздер мен  тіркестер: жіңішке, жуан буындар Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс Талқылауға  арналған  тармақтар: Тапқыр қоян ертегісін құрастыру Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Ережемен жұмыс. жіңішке, жуан буындар Жазылым бойынша  ұсыныстар:  *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу   Төле би Ресурстар Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай жоспарлайсыз? Э/ о оқулық жіңішке, жуан буындар бойынша екі топқа.  Топтастыру 13,14 – жаттығу топтық жұмыс Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай  жоспарлайсыз? Бағалау  парақшасын  пайдаланып Сұрақ­жауап Мадақтау Жұлдызшалар Аяқталуы 12­ж  В оқушыға   Ойларын тыңдау, сөйлету.          Ой қорыту Жоспар бойынша  түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Тірек  сөздер: Сөз байланыстарын қадағалау. Дұрыс байланыстыра  сөйлеуге жетелеу Мадақтау Сыйлық ұсыну беру Шығармашылық тапсырма   «Тапқыр қоян» ертегісін құрастыру    ОҮБ Үйге    буын  үндестігі не  жаттығу Төле  бидің  төрелігі  тапс­нан Қосымша ақпарат Рефлексия   Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы  ма? Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған   саралау   шаралары тиімді болды ма? Мен  берілген   уақыт  ішінде  үлгердім   бе? Мен өз жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім және неліктен? Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің   сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Буын үндестігі Күні:. 14 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Тілдік мақсат: Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері.               АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарла н Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Оқушылар: Сөздік қорын дамыту, көру зейінін және есте сақтауды дамытады Негізгі сөздер мен  тіркестер: жіңішке, жуан буындар Сыныптағы диалог / жазылым  үшін пайдалы  тілдік  бірліктер:  жаттығу, суретпен жұмыс Талқылауға  арналған  тармақтар: Тапқыр қоян ертегісін құрастыру Сіз неліктен  ...  екенін  айта аласыз ба? Ережемен жұмыс. жіңішке, жуан буындар Жазылым бойынша  ұсыныстар:  *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу    Жоспарланған жаттығулар  /төменде жоспарланған  жаттығулармен  қатар,  Ресурстар Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы   күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді ған  уақыт Басталуы Ортасы ескертпелерді жазыңыз/  2.үй жұмысын  пысықтау 18­ж жат жазу. ж/ж 17­жаттығу  көшіріп /ж , дәлелде  С оқушы 19­ж  В оқушыға   Аяқталуы Ойларын тыңдау,  сөйлету.            Ой  қорыту Жоспар бойынша  түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі  сабақтан не  үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір  тілек. Э/ о оқулық жіңішке, жуан буындар бойынша екі топқа. Топтастыру 20­ж С оқушыға  21 – жаттығу топтық жұмыс Сөз байланыстарын қадағалау.  Дұрыс байланыстыра сөйлеуге  жетелеу Шығармашылық тапсырма    22­жаттығу Тірек  сөздер: Үйге   буын  үндестігіне  тапсырма Сырым батыр мен  Малайсары  мәтінінен қалай  жоспарлайсыз? Бағалау  парақшасын  пайдаланып Сұрақ­жауап Мадақтау Жұлдызшалар  беру Мадақтау Сыйлық ұсыну    ОҮБ Қосымша ақпарат Рефлексия   Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы  ма? Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған   саралау   шаралары тиімді болды ма? Мен  берілген   уақыт  ішінде  үлгердім   бе? Мен өз жоспарыма  қандай  түзетулер  енгіздім және неліктен? Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  Төмендегі  бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің   сабағыңыздың    тақырыбына  сәйкес келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Дыбыс үндестігі Күні:. 18 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Бағалау  критерийлері Пәнаралық байланыс.  Денсаулық. Қауіпсіздік  және еңбекті қорғау  Көптік жалғауының сөздерге әртүрлі жалғану себебін түсіндіреді Дауыссыз дыбыстар бір – біріне қалай ықпал ететін ережесімен түсіндіреді Сөздерді үшінші жақта тәуелдейді Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады Көршісімен сұхбат жасай біледі *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу   Сергіту сәті  ережелері.                            АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Білу  түсіну Ортасы Қолдану Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет  үй жұмысын пысықтау 23­ж . А,В/    т/о, дәлелдейді                        С/  көптік жалғауын жалғап айт 24­жаттығу Көп нүктенің о.қосымшалардың тиістісін қойып жаз.                                    А/      /қай сөздің астын сызуды ауызша дәлелдейді/                                                           В /     жазады, дәлелдейді                          С/   тақтаға /ш,  Қорыту:  Дауыссыз дыбыстар бір – біріне қалай ықпал етеді? 26­ж      Жат жазу А,В/  жатқа жазады, қарамен жазылған сөздің түбірін табады. дәлелдейді С/  Көшіреді. қарамен жазылған сөздің түбірін табады. Қорыту:Не үйрендік? 25­ж Сөздерді үшінші жақта тәуелдеп жаз.  Жалпы/ж           Қорыту: /Дәлелдейді/ 27­ж. С/ Сөздерді оқиды.сөздердің  В/   айтылуы мен жазылуын салыстырады.             А/      / Ауызша/ 29 – ж  «Аялдамада»  ж/ж  Сұхбат Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Үйге 28 ­ж Қосымша ақпарат э/ оқулық,  Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Дыбыс үндестігі Күні:. 19 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Бағалау  критерийлері Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді  жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіреді Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады Ережемен жұмыс *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу    Сергіту сәті Пәнаралық байланыс.  Денсаулық. Қауіпсіздік  және еңбекті қорғау  ережелері.                            АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы  үй жұмысын пысықтау 28 ­ж 30, 31 ­ж оқу, көшіріп жазу, жазылуын есте сақтау.  В/  Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді С/ көшіріп жазады ,  Дәлелдеуді қайталайды 31,32­ж А/Айтылуда сөздердің аралығындағы көршілес дыбыстардың өзгеру себебін  ережені пайдаланып дәлелдейді Қорыту: Не үйрендік? Ортасы 33­ж  Жат жазу  А/В жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады С/ көшіріп жазады. сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады Қорыту: т/ ауызша дәлелдейді 34­ж  Көп/н/о  н,ң дыбыст/тиістісін қойып көшіріп жазады.айтылуы мен жазылуын  салыстырады. А/ /ауызша/ дәлелдейді,  В,С/ тақтамен/ж 36­ ж Сәйкестендіру. Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіру.  Қорыту: Не байқадың?  С/ ережемен /ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. 35­ж Қосымша ақпарат Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Өзіңді ­ өзің тексер.  Фонетика бөлімі Күні:. 20 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. көп/н/о  берілген жалғаулардың тиістісін қойып көшіріп жазады. мәтінді т/оқып, дыбыс үндестігіне бағынбайтын қосымша жалғанған сөзді табады, жазады. Оң жақ бағанға жазылуы бойынша сөздер жазады Көп /нүк/о тиісті қосымшасын қойып , көшіріп  жазады.  Қарамен /ж сөздердің айтылуы мен  жазылуын салыстырады. Буын үнд/  сай жазылмай тұрған сөздерді табады. Ең соңғы сөйлемді жатқа жазады, оған дыбыстық талдау жасайды. 6 балл – 5,  5,4 балл ­4,   3балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жылы сөздер»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Ортасы Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет ж көп/н/о  берілген жалғаулардың тиістісін қойып көшіріп жазады. 2­жаттығу 2­3 рет қайталап оқып жатқа жазады. Қарамен жазылған сөздерге дыбыстық –әріптік талдау жасайды. 3­ж . мәтінді т/оқып, дыбыс үндестігіне бағынбайтын қосымша жалғанған сөзді  табады, жазады. 4­ Оң жақ бағанға жазылуы бойынша сөздер жазады.                                                  Жұбы. Дұрыстығын тексереді 5­ж Көп /нүк/о тиісті қосымшасын қойып , көшіріп  жазады.  Қарамен /ж сөздердің  айтылуы мен жазылуын салыстырады. 6­ж  м/оқиды. Буын үнд/  сай жазылмай тұрған сөздерді табады.  Ең соңғы сөйлемді жатқа жазады, оған дыбыстық талдау жасайды. Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Қосымша ақпарат Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Бақылау диктанты №1 «Орман – халық байлығы» Күні:. 21 . 09 Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза  білуге мүмкіндік туғызу:  танымдық қабілетерін,  ақыл­ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа,  ұжымшылдыққа баулу.  Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Диктантты қатесіз жазады Тыныс белгісін дұрыс қояды Тапсырма б/а                                  Жуан сөзді табады, түбір мен қосымшасын табады Шаруашылықта, теректен сөздерін буынға бөл Бағалау 2­балл 5;  тапсырма 2 балл ­ 5 Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Бүгінгі сабақта біз диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты  бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай  жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер­су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?  Әр жазған сөйлемді тексеріп отыру керек па? Неліктен? Ортасы Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу  керектігін ескертеді. «Орман – халық байлығы» Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Әдебиеттен Шешендік нақыл сөздерден 3 сөзге дыбыстық талдау жасау.  Қосымша ақпарат Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны:   Сөйлеу мәдениеті  туралы 3 сыныпта алған білімін еске түсіру; 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін қайталау; Барлық оқушылар: дыбыстардың түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Дыбыс үндестігі Күні:. 19 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді  жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіреді Сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады Ережемен жұмыс *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу    Сергіту сәті Пәнаралық байланыс.  Денсаулық. Қауіпсіздік  және еңбекті қорғау  ережелері.                            АКТ – мен байланыс .  Құндылықтардағы   байланыс Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы  үй жұмысын пысықтау 28 ­ж 30, 31 ­ж оқу, көшіріп жазу, жазылуын есте сақтау.  В/  Айтылуда сөздердің өзгеру себебін дәлелдейді С/ көшіріп жазады ,  Дәлелдеуді қайталайды 31,32­ж А/Айтылуда сөздердің аралығындағы көршілес дыбыстардың өзгеру себебін  ережені пайдаланып дәлелдейді Қорыту: Не үйрендік? Ортасы 33­ж  Жат жазу  А/В жатқа жазады, сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады С/ көшіріп жазады. сөзд. аралығындағы дыбыс /үнд табады Қорыту: т/ ауызша дәлелдейді 34­ж  Көп/н/о  н,ң дыбыст/тиістісін қойып көшіріп жазады.айтылуы мен жазылуын  салыстырады. А/ /ауызша/ дәлелдейді,  В,С/ тақтамен/ж 36­ ж Сәйкестендіру. Айтылуы мен жазылуы бойынша сәйкестендіру.  Қорыту: Не байқадың?  С/ ережемен /ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. 35­ж Қосымша ақпарат Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ:  Мәтін Күні:. 25 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Қатысқандар саны:   Мәтін 3 сыныпта өткен  туралы алған білім, буын үндестігі ережесін қолдана отырып алған біліктерін  қайталау; Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 1­ж Екі /б салыстыр. «Миға шабуыл»  стр «Ормандағы оқиға» мәтінін құрастыр 3­ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен  байланыстырып т/ сөзд/ң а/сызады 6,5 балл – 5,  4,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 2­балл 1­балл 2­балл Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жылы сөздер»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Алдыңғы меңгерілген білім Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы 1­ж Екі /б салыстыр. «Миға шабуыл»  стр         Қай бөлік мәтін? Неліктен? С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді 2­жаттығу «Ормандағы оқиға» мәтінін құрастыр Ортасы 3­ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз 4­ж.  С* Оқы, мәтінге ат қой,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау Үй жұмысы 5­жаттығу Қосымша  Қорытынды  бағамдау: э/ оқулық,  С*   Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем құра. Жаз шықты. Шопандар  жайлауға көшті. А,В* 4­жаттығудан сөйлемнің бірыңғай мүшелерін та ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Әңгімелеу мәтіні Күні:. 26 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Қатысқандар саны: оқушыларды мәтіннің белгілерімен, оларды тиісті дауыс ырғағымен оқуға, мағынасын түсінуге үйрету;  байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл­ойын дамыту; адамгершілік, экологигиялық тәрбиелеріне баулу. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 6­ж оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар» 7­жаттығу сызбамен жұмыс.  3­ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен  байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз 8­ж.  С* Оқы,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Топтық жұмыс.    9­ж Суретке мәтін құрастыру 7,5 балл – 5,  4,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 1­балл 1­балл 1­балл 1­ балл 2­балл Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Алдыңғы меңгерілген білім Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Ортасы 6­ж оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»                                                                  Мәтінге ат қой.            –Бұл мәтіннің қай түрі? С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді 7­жаттығу сызбамен жұмыс.  3­ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз 8­ж.  С* Оқы,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Топтық жұмыс.    9­ж Суретпен жұмыс Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау «Өзім туралы» әңгімелеу мәтініне әңгіме  құрастырып келу. э/ оқулық,  С*   Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлем құра. Жаз шықты. Шопандар  Үй  жұмысы Қосымша жайлауға көшті. А,В* 4­жаттығудан сөйлемнің бірыңғай мүшелерін тап Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сипаттау мәтіні Күні:. 27 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: оқушыларды оқушыларды мәтін түрлерін ажырата білуге, жоспар бойынша мәтін құрастыра білуге  мүмкіндік туғызу; байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл­ойын дамыту; үлкендерді сыйлауға, адамгершілік  тәрбиелеріне баулу. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 10­ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар» 11­жаттығу сызбамен жұмыс. 2­ж . жұмбақпен жұмыс 13­ж.  С* Оқы,  А,В*сипаттау мәтіні не үшін қажет екенін  дәлелде Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Топтық жұмыс.    15­ж Суретке жұмбақ құрастыру 9,6 балл – 5,  5,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 2­балл 2­балл Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке», сергіту сәті  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Алдыңғы меңгерілген білім Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Үй жұмысы.  Сергіту сәті Ортасы 10­ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»     –Бұл мәтіннің қай түрі?                  С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді Мәтіннің алғашқы бөлігін көшіріп жазады. 11­жаттығу сызбамен жұмыс. Сызбаның көмегімен өзің пайдаланып жүрген бір құралды сипаттап жаз. 12­ж . жұмбақпен жұмыс. Сұрақ – жауап 13­ж.  С* Оқы,  А,В*сипаттау мәтіні не үшін қажет екенін дәлелде Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Топтық жұмыс.    15­ж Суретпен жұмыс Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Үй  жұмысы Қосымша  Бағалау 14­жаттығу. э/ оқулық,  С*  әңгімелеу мәтінін құрастыр А,В* Қыстырма сөздері бар сөйлем құрастыр. Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сипаттау мәтіні Күні:. 28 . 09 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: оқушыларды Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету, сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарту.  Оқушыларды заттарды нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып сипаттай білуге үйрету.  Байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл­ойын дамыту. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 16­ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар» 17­жаттығу суретпен жұмыс. Салыстыра сипаттау 18­ж . өлеңмен жұмыс 19­ж.  С* Оқиды. Екінші шумағын көшіріп жазады. Бұлан мен құланды салыстыра сипаттайды.  Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Топтық жұмыс.    20­ж Суретпен /ж 10­7 балл – 5,  6,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 2­балл 2­балл 1­балл 2­балл 2­балл Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке», сергіту сәті  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Алдыңғы меңгерілген білім Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Үй жұмысы.  Сергіту сәті       «Бұл не?» ойыны. Ойынның шарты: үнтаспадан аңдардың немесе құстардың даусы тыңдатылады, оқушылар  ол ненің даусы екенін анықтап, атаған аңды не құсты сипаттап беруі қажет. Мысалы,  үнтаспадан қасқырдың даусы естілсе: «Бұл – қасқыр. Ол  ­ жыртқыш аң. Қасқырдың жүні  көкшулан, қалың. Көздері от шашып тұрады, т.б.» деп сипаттауы тиіс. 16­ж. оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар»                                                               С * оқып береді,    А,В* дәлелдейді Боданбек пен Шоғанбекті суреттеген бөлігін көшіріп жазады. 17­жаттығу суретпен жұмыс.  18­ж . өлеңмен жұмыс. Сұрақ – жауап. Салыстырып сипаттау 19­ж.  С* Оқы,  өлеңнің екінші шумағын көшіріп жаз. Жалпылама /ж  бұлан мен құланды салыстыра сипаттайды. Ортасы Топтық жұмыс.    20­ж Суретпен жұмыс топ­ топты бағалайды. 1. Ұқсастығы. 2. Белгілері. 3. сипаттау Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Үй  жұмысы Қосымша  Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?              * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау Сипаттау мәтініне әңгіме құрастырып кел э/ оқулық,  С* белгілі бір құбылыс ұғымының атын жаз А* бүгінгі тақырыпқа тест құрастыр Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Пәні : Қазақ тілі Сабақ: пайымдау мәтіні Күні:. 2.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Қатысқандар саны: Пайымдау мәтіні туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату,  оқушыларды өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 6­ж оқы. «Жіңішке және жуан сұрақтар» 7­жаттығу сызбамен жұмыс.  3­ж . көшіріп жазады. Сөйлемдерді бір –бірімен  байланыстырып т/ сөзд/ң а/сыз 8­ж.  С* Оқы,  А,В*қандай мәтін екенін дәлелде Жалпылама /ж  ­Мәтінге талдау жұмысы жүргізіледі. Топтық жұмыс.    9­ж Суретке мәтін құрастыру 7,5 балл – 5,  4,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 1­балл 1­балл 1­балл 1­ балл 2­балл Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Алдыңғы меңгерілген білім Жоспар: Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Ортасы «Жіңішке және жуан сұрақтар»                                                                              Мәтін деген не? Оның түрлерін ата. Әңгімелеу мәтіні деген не? Сипаттау  мәтіні деген не?  Оларды бір­бірінен қалай ажыратамыз? 21­жаттығу сызбамен жұмыс.  22­ж В, С *пайымдау мәтінінің бөліктерін оқы. Қайталанып т/ сөздер, қызметі  айту А*  п/м бөліктерін көмекші сөз­ң көмегімен байл. жаз.  23­ж.  С*өлеңді оқиды,  А,В*өлеңнен п/м бөліктерін табады Топтық жұмыс.    24­ж .  Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау «Мейірімді аңшы»  тақырыбына шығарма жаз э/ оқулық,  С*  Үй  жұмысы Қосымша  Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Мазмұндама 1. Арыстан мен қозы Күні:. 3.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Қатысқандар саны: оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру әрі  сауаттылыққа баулу мақсатында  мазмұндама жүргізу. Барлық оқушылар: Мәтіннің мағынасын түсініп, оларды дұрыс айтуға және жазуға төселеді Оқушылардың басым бөлігі: Мазмұнның жазылуы туралы алған білім, біліктерін қайталайды Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. 5­ толық мазмұндалған қатесіз жазылған жұмысқа 4­ толық мазмұндалған 1,2 орфографиялық  не/се пунктуациялық қатесі бар 3­мазмұны толық берілмеген 3­5 қатесі бар 2­ мазмұны берілмеген, сөйлемдері дұрыс құрылмаған 6 ­дан артық қатесі бар ж/қ Пәнаралық байланыс. Құндылықтардағы  байланыс.  АКТ – мен байланыс .                                                       *Қазақ тілі.электрондық оқулық *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»                          Алдыңғы меңгерілген білім Мәтін. Мәтін түрлері Денсаулық, Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.     * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы  1. Ұйымдастыру кезеңі.       Оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Дәптерлерін тарату . Балалар есте сақтау керек *мазмұны    * мәтіннің құрылымы      *сөйлемнің құрылымы   * мәтіннің тілі          *орфографиялық және пунктуациялық білімділік. Дұрыс отырады.          *Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.  * «Арыстан мен қозы» оқып, түсіндіру. Ортасы Арыстанның көңіл – күйі.         Арыстан неге қозыны жемеді? Сұрақтарға жауап алу.                 *Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту. ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Қосымша  Негізгі  талаптар Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік?         * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау Мәтіннің мазмұнын толық жазу.            ­  Кейіпкерін анықтау қай жақта жазу керектігін нақтылау                                               ­  міндетті түрде жазуға тиісті тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қою.         Түсініксіз сөздердің мәнін түсіндіру.                      ­   Мәтіннің мазмұнына сәйкес жоспар жасап жазу.    Рефлексия .    Қорытынды  бағамдау:    ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз  ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту. Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Мәтін тақырыбына жаттығулар жұмысы Күні:. 4.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 26­ж кестемен /ж         27­жаттығу ө/ж.  28­ж Байланысту /т пайд­п м/ көшіріп жаз.  .А* Ауызша  талдайды.  В,С* оқушылардың қатесін тексеріп, талдауға  көмектеседі. 29­ж . т/о/т.  Топтық жұмыс.     8,6 балл – 5,  5,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 1­балл 1­балл 1­балл Бағалау  критерийлері Бағалау 2­балл 1­ балл 1 н/се  2­балл Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Ортасы 26­ж кестемен /ж         «Тортайдың мұңы» * мысал келтіреді 27­жаттығу ө/ж. берілген жоспар бойынша әңгімелеу мәтінін құрап жаз 28­ж Байланысту /т пайд­п м/ көшіріп жаз.  В,С* көшіріп жазады.  А* Ауызша талдайды.  В,С* оқушылардың қатесін тексеріп, талдауға  көмектеседі. 29­ж . т/о/т. А,В* тірек сөздердің көмегімен ертегі­дің атын табу. Бір/б айтып  беру. «Үш бұрышты әңгіме»  стр Топтық жұмыс.    31­ж . «Күздің бір күнінде біз саяхатқа шықтық» Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау 30­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: мәтін туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз  ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту. Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Мәтін тақырыбына жаттығулар жұмысы Күні:. 5.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 32­ж С* оқиды.   Жалпы/ж Сұрақ – жауап Е* оқушы 33­ж. оқиды . жалпы/ж талдайды. т/о/т 34­жаттығу ө/ж.  1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 1­балл 35­ж /ауызша/ талдау Топтық жұмыс.    36­ж . шығармашылық  тапсырма 7,5 балл – 5,  4,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­ балл 2­балл Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» 32­ж С* оқиды.   Жалпы/ж Сұрақ – жауап Ортасы Е* оқушы 33­ж. оқиды . талдайды. т/о/т       34­жаттығу ө/ж.  35­ж /ауызша/ талдау Топтық жұмыс.    36­ж . шығармашылық тапсырма Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау 30­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Синтаксис әлеміне саяхат Күні:. 10.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: Синтаксис туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды  өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 1­балл критерийлері Е*С* оқушы 1­ж. оқиды . талдайды, көшіріп  жазады. А*В* тексереді т/о/т       2­жаттығу жалпы /ж. сұрақ ­жауап Топтық жұмыс.    шығармашылық  тапсырма 4,5 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 2­балл 1­балл 2­балл Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Білгішбекпен/ ж.   Жалпы/ж Сұрақ – жауап Ортасы Е*С* оқушы 1­ж. оқиды . талдайды, көшіріп /ж. А*В* тексереді т/о/т       2­жаттығу жалпы /ж. сұрақ ­жауап Топтық жұмыс.    шығармашылық тапсырма 1­ топ. Айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлеріне мысал келтіріп жаз. 2­ Топ. Құрылымына қарай сөйлем түрлеріне мысал келтіріп жаз. 3­ Топ. Оқшау сөздері кездесетін сөйлемдерге мысал келтіріп жаз. Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау 3­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөздік диктант Күні:. 9.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Қатысқандар саны: Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Сабақ  мақсаттары: Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы Бағалау  критерийлері Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім 7,5 балл – 5,  4,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Тіл және сөйлеу, дыбыс ж әріп, буын үндестігі, дыбыс үндестігі Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Бүгінгі сабақта біз сөздік диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамас бұрын  есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем қандай әріптен  басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?  Ортасы Сөздік диктант Аяқталуы Білімдерін тексеру. Диктантта кімнің қандай қате жібергенін анықтау., талдау. Қате жіберген сөздерді тақтаға жаздыру, ережелерге сүйене  отырып, сөздердің жазылуы туралы айту, түсіндіру. Келесі ретте бұндай қателерді жібермеуге тырысу. Құрмалас сөйлем деген не? Оның жай  сөйлемнен ерекшелігі неде?  Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөйлем туралы өткенді қайталау. Күні:. 11.10 Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатысқандар саны: Сөйлем туралы берілген материалдарды қайталап еске түсіру. Сөздік қорын, байланыстырып сөйлеуін,  танымдық қабілеттерін дамыту. Зейінділікке тәрбиелеу. Қатыспағандар саны: 1­балл 1­балл Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы Е* оқушы 4­ж. оқиды . сөйлем құрастырады.  Көшіріп жазады.  А* тексереді 7­ж Жат жазу. ж/ж С* 5­ж. с/мағн /ж байланыстырып жазады. В*,  А* ауызша талдайды. тексереді А*,В* 6­ж. анықтайды, дәлелдейді. 8­ж. Жалпы/ж Топтық жұмыс.    «Сөйлем сазы» д/о 7,5 балл – 5,  4,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл 2­балл 1­балл         2­балл 1­б 1­ балл 2­балл Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Синтаксис д/не? Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Білу,  түсіну Ортасы Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөйлем туралы не білеміз? Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай қандай түрлері бар? Сөйлем құрамына қарай нешеге бөлінеді? Мысал келтір. Күн ретін жазу. Көркем жазу.  Е* оқушы 4­ж. оқиды . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.  7­ж Жат жазу. ж/ж С* 5­ж. с/мағн /ж байланыстырып жазады. В*, А* ауызша талдайды. тексереді А*,В* 6­ж. анықтайды, дәлелдейді. 8­ж. Жалпы/ж Топтық жұмыс.    «Сөйлем сазы» д/о Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау 9­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөйлем туралы өткенді қайталау. Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Күні:. 12.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Қатысқандар саны: Сөйлем туралы білімдерін кеңейту. Байланыстырып сөйлеуін, сөздік қорын дамыту. Тазалыққа,  зейінділікке тәрбиелеу. Мұғалім: Қатыспағандар саны: Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы Е* , С*оқушы 10­ж. оқиды . сөйлем  құрастырады. Көшіріп жазады.   В*А* ауызша/т, тексереді. 11­ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақ­жауап. 1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 12­ж. сөйлем мүше­е талдау.  Топтық жұмыс.   14­ж. 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл         2­балл 2­балл Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Синтаксис д/не? Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Білу,  түсіну Ортасы Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөйлем деген не? Айтылу мақсатына қарай қандай болып бөлінеді? Құрамына  қарай ше? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем ше? Білгішбекпен/ж Күн ретін жазу. Көркем жазу.  Е* , С*оқушы 10­ж. оқиды . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.   В*А* ауызша/т, тексереді. 11­ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақ­жауап. 12­ж. сөйлем мүше­е талдау.  Топтық жұмыс.   14­ж «Кім келіспейді?»  д/о  Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау 13­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері  Күні:. 18.10 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Қатысқандар саны: Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын  дамыту, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл­ой  тәрбиесіне баулу Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы Е* , С*оқушы 10­ж. оқиды . сөйлем  құрастырады. Көшіріп жазады.   В*А* ауызша/т, тексереді. 11­ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақ­жауап. 1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 12­ж. сөйлем мүше­е талдау.  Топтық жұмыс.   14­ж. 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл         2­балл 2­балл Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Синтаксис д/не? Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Білу,  түсіну Ортасы Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөйлем деген не? Айтылу мақсатына қарай қандай болып бөлінеді? Құрамына  қарай ше? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем ше? Білгішбекпен/ж Күн ретін жазу. Көркем жазу.  Е* , С*оқушы 28ж. оқиды . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.   В*А* ауызша/т, тексереді. 29­ж АКТ/ж жалпы /ж сұрақ­жауап. 30­ж. өзіндік жұмыс. Берілген күрделі мүшелерді қатыстырып сөйлем құрап  жазу.  Топтық жұмыс.  31­ж,    32­ж, 33­ж  Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау34­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөз тіркесі Күні:. 6.11 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: Сөйлемнің сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты  жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл­ой тәрбиесіне баулу Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 1­жаттығу Е* оқиды сұрақ­жауап 2 жаттығу, С*оқушы оқиды В*А* талдайды. 3­Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т,  тексереді. 4­ Жат жазу /сызбамен /ж А* 5­ Жаттығу. С*/ауызша/ 1­балл         2­балл 1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 1­б 1­б 1­б 2­балл  6­жаттығу.  Жұптық/ж Топтық жұмыс.   7­ж. 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Сөйлемнің бірыңғай мүшелері Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Білу,  түсіну Ортасы Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөйлем деген не? Айтылу мақсатына қарай қандай болып бөлінеді? Құрамына  қарай ше? Жалаң сөйлем деген не? Жайылма сөйлем ше? 1­жаттығу Е* оқиды сұрақ­жауап Күн ретін жазу. Көркем жазу.  2 жаттығу, С*оқушы оқиды В*А* талдайды. /Ережемен жұмыс/ . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.   3­Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. 6­ Жат жазу /сызбамен /ж А* 7­ Жаттығу. С*/ауызша/  6­жаттығу.  Жұптық/ж Топтық жұмыс.  7­ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау 3­ж, 3 сөйлем құрау, 8­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөз тіркесі Күні:. 7.11 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: Сөйлемнің сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты  жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл­ой тәрбиесіне баулу Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 9­жаттығу Е* оқиды сұрақ­жауап 10­ жаттығу, С*оқушы оқиды В*  талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ 11­Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т,  тексереді. 13­Жаттығу. С*тақтаға 1­балл         2­балл 1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 1­б 1­б 1­б 2­балл  6­жаттығу.  Жұптық/ж Топтық жұмыс.   12­ж. 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Сөйлемнің бірыңғай мүшелері Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Білу,  түсіну Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөз тіркесінің ережесін айт. 9­жаттығу Е* оқиды сұрақ­жауап Күн ретін жазу. Көркем жазу.  10­ жаттығу, С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ . сөйлем құрастырады. Көшіріп жазады.   Ортасы 11­Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. 13­Жаттығу. С*тақтаға Топтық жұмыс.  12­ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту   14­жаттығу.  А* Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау  15­жаттығу Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Сөз тіркесі Күні:. 8.11 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: Сөйлемнің сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту, сауатты  жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл­ой тәрбиесіне баулу Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 17­ жаттығу, С*оқушы оқиды В*  талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ 1­балл 1­балл 2­балл 18,19­Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т,  тексереді. сөйлем құрастырады. Көшіріп  жазады.   20­Жаттығу. Барлығы. Кестені пайдаланып  дәлелдеу Топтық жұмыс. 1,3 топ.  22­ж   2,4 топ 21­ж            Ой қорыту 1­балл 1­б 1­балл         2­балл 1­б 1­б 2­балл Топтық жұмыс.   6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Сөйлемнің бірыңғай мүшелері Жоспарлан ған кезеңдері Басталуы Білу,  түсіну Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөз тіркесінің ережесін айт. Ортасы 16­жаттығу Е* оқиды сұрақ қою арқылы сөз тіркесінің мағынасын анықтайды Күн ретін жазу. Көркем жазу.  17­ жаттығу, С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ 18,19­Жаттығу.  В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. сөйлем  құрастырады. Көшіріп жазады.   20­Жаттығу. Барлығы. Кестені пайдаланып дәлелдеу  Топтық жұмыс. 1,3 топ.  22­ж   2,4 топ 21­ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту   Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау  23 –жаттығу «Сүйінші сұрау» Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Жай және құрмалас сөйлем Күні:. 15.11 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Қатысқандар саны: Құрмалас сөйлем туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін  дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.  Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 44­жаттығу Е* оқиды, В* сұрақ қою арқылы  сөз тіркесінің мағынасын анықтайды 38­Жаттығу.  Жат жазу.В* /тақтаға/   А*  ауызша/т, тексереді. сөйлем құрастырады.  1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 39­ жаттығу, Көшіріп жазады. С*оқушы оқиды  В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ Топтық жұмыс.  ж 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл         2­балл 1­б 2­балл Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Сөйлемнің бірыңғай мүшелері Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Білу,  түсіну Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөз тіркесінің ережесін айт. 37­жаттығу Е* оқиды, В* сұрақ қою арқылы сөз тіркесінің мағынасын Ортасы анықтайды Күн ретін жазу. Ережемен жұмыс. Көркем жазу.  38­Жаттығу.  Жат жазу.В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. сөйлем  құрастырады.  39­ жаттығу, Көшіріп жазады. С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді  /Ережемен жұмыс/ Ребус. Топтық жұмыс. 141 топ. 35­Жаттығу.  2,4 топ 40­ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту   Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау  37­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Жай және құрмалас сөйлем Күні:. 15.11 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау  критерийлері Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: Құрмалас сөйлем туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін  дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.  Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. Үй жұмысы 44­жаттығу Е* оқиды, В* сұрақ қою арқылы  тыныс белгісінің қойылу себебін анықтайды 45­Жаттығу. В* /тақтаға/   А* ауызша/т,  тексереді. сөйлем құрастырады.  1­балл 1­балл 2­балл 1­балл 39­ жаттығу, Көшіріп жазады. С*оқушы оқиды  В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ Топтық жұмыс.  ж 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 1­балл         2­балл 1­б 2­балл Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Сөйлемнің бірыңғай мүшелері Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Білу,  түсіну Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Сөз тіркесінің ережесін айт. 44­жаттығу Е* оқиды, В* тыныс белгісінің қойылу себебін анықтайды Күн ретін жазу. Ережемен жұмыс. Көркем жазу.  45­Жаттығу.  Жат жазу.В* /тақтаға/   А* ауызша/т, тексереді. сөйлем  құрастырады.  46­ жаттығу, С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ Ортасы Топтық жұмыс. 1 топ. 47­Жаттығу.  2,4 топ 49­ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту   Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау  50­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Оқу ісінің орынбасары Жетібаева Б.Б Бекітілді: Мұғалім: Қатыспағандар саны: Қатысқандар саны: Қысқарған сөздер туралы түсінік беру, жай сөйлемнен өзгешелігін байқату. Байланыстырып сөйлеу тілін  дамыту, сөздік қорын байыту. Оқушының өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.  Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Барлық оқушылар: мәтіннің түрлеріне, ерекшелігіне қарай қандай түрлерге бөлінетінін пысықтайды Оқушылардың басым бөлігі: Мысалдарды еркін айтып. көзқарастарын дәлелдей білуге машықтанғанын көрсетеді. Кейбір  оқушылар: Өз ойларын, білген естігендерін  ортаға салады. 6,4 балл – 5,  ,3 балл ­4,   2балл төмені  ­3   жаттығудың ешқайсысын орындамағаны ­2 Пәні : Қазақ тілі Сабақ: Қысқарған сөздер Күні:. 25.12 Сынып: 4 Сабақ негізделген   оқу мақсаты  /мақсаттары/ Сабақ  мақсаттары: Бағалау Пәнаралық байланыс.  Денсаулық, Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау ережелері.              Құндылықтардағы  байланыс АКТ – мен байланыс .                    Алдыңғы меңгерілген білім *Қазақ тілі.электрондық оқулық               *Әдебиеттік оқу  *  «Жүректен ­ жүрекке»  * Сергіту сәті   ОҮБ және ОБ Сөйлемнің бірыңғай мүшелері Жоспарлан ған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс ­ әрекет Басталуы Білу,  түсіну Үй жұмысы.  «Жүректен ­ жүрекке» Қайталау. Қос сөздер дегеніміз, Біріккен сөздер дегеніміз, Күрделі сөз  дегеніміз не? Миға шабуыл. ОЖСБ, ҚР, ҚХР, АҚШ, ТМД сөздерін оқы, толық атауларын Ортасы айт. Күн ретін жазу. Ережемен жұмыс. Көркем жазу.  42­Жаттығу.  С* /тақтаға/   А* В ауызша/т, тексереді. сөйлем құрастырады.  43­ жаттығу,  Көшіріп жазу. С*оқушы оқиды В* талдайды.А*тексереді /Ережемен жұмыс/ Топтық жұмыс. 1 топ. 44­Жаттығу. 3­топ 46­ж 2 топ ­47 4 топ 45­ж Аяқталуы Ойларын тыңдау, сөйлету.            Ой қорыту   Жоспар бойынша түсініктерін қорыту.  * ­Біз бүгінгі сабақтан не үйрендік? * ­ екі жұлдыз, бір тілек. Бағалау  48­ж Үй  жұмысы Қорытынды  бағамдау: тест  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Аты­ жөні­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­    күні­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Аты­ жөні­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­    күні­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­