Классификация методов обучения при построении занятий в системе дополнительного образования

Представленная классификация методов обучения в системе дополнительного образования которыми пользуются педагоги дополнительного образования при построении занятий и предполагает рассмотрение основных групп методов- репродуктивных и продуктивных, их подгрупп, также уделено внимание отдельным методам контроля и коррекции.Даны примеры использования выбранного того или иного метода на занятии.Классификация методов обучения на занятиях дополнительного образования

Классификация методов обучения на деятельностной основе

С точки зрения принципа саморазвития методы обучения характеризуются постоянным смещением акцентов с репродуктивных на продуктивные. Разнообразию содержания и методов обучения дополнительного образования отвечает живое разнообразие организационных форм учебного процесса.

С точки зрения принципа саморазвития формы обучения характеризуются постоянным смещением акцентов с фронтальных на индивидуальные и групповые (в том числе разновозрастные). Широко используются методы и организационные формы, основанные на общении, диалоге педагога и воспитанников, развитии творческих способностей.

Основные группы методов	Подгруппы методов	Отдельные методы
Мотивация и стимулирование	Формирование интереса к занятиям Формирование долга и ответственности	Познавательные игры, дискуссии, методы эмоционального стимулирования, творческие задания; предъявления диагностических целей, поощрения, порицания
Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности	Перцептивные (передача и восприятие информации) Логические (организация и осуществление мыслительных операций) Гностические (по характеру познавательной деятельности) Самоуправление учебно-познавательной деятельностью Словесные, наглядные, аудиовизуальные, практические Индуктивные, дедуктивные, анализ, обобщение, систематизация и др. Информационно-рецептивные, инструктивно-продуктивные, проблемные, поисковые Работа под руководством педагога, дозированная помощь, самостоятельная работа
Контроль и коррекция	Экспертный контроль и коррекция Взаимный контроль и коррекция Самостоятельный контроль и коррекция	Устный, письменный

К лассификация методов обучения на деятельност ной основе

Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

14.06.2017