Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Новоалександровская средняя общеобразовательная школа»
Рубцовского района Алтайского края
«В СТРАНЕ ПРАВ И ОБЯЗАННО
СТЕЙ»
Классный час 1 класс
Составила: Спицына Н.В.
учитель начальных классов
Цель: создать условия для общего предоставления о правах ребёнка.
· способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
· развивать умения рассуждать, сопоставлять и делать выводы.
· воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим.
Задачи: способствовать формированию у учащихся стремления знать и изучать свои права и обязанности.
Формирование УУД.
Коммуникативные: Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.
Оборудование: видео «я имею право», презентация «Путешествие в страну прав и обязанностей», стихи, игры, рисунки, музыка «Чему учат в школе», смайлики, интернет – ресурсы.
Ход занятия
I. Мотивация учебной деятельности
Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости. Наш сегодняшний классный час посвящен важной проблеме современного общества.
- Солнышко с каждым днём светит всё ярче.
Давайте мы тоже зажжём в своих ладошках солнышко, улыбнёмся ему.
Подарите солнышко соседу по парте, нашим гостям.
И я вам дарю своё солнышко.
Улыбнулись, подтянулись,
Друг на друга посмотрели
И спокойно тихо сели.
II. Целеполагание
Видео ролик «Я имею право»
-Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем с вами вести разговор?
-Что мы должны знать и уметь? ( ответы детей)
III. Актуализация знаний учащихся:
- Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Представьте себе, что вы попали в страну, в которой всё можно - что хочешь, то и делай.
- Как вы думаете, хорошо ли будет жить в такой стране? ( ответы детей)
- Да, с одной стороны, вроде бы хорошо. А если кто-то захочет отнять у вас любимую игрушку, стукнуть, прогнать из дома или что-нибудь еще хуже? Ведь здесь всё можно. (Ответы детей).
- Нет, в такой стране мы не будем чувствовать себя в безопасности!
- Давным-давно тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними возникли вопросы: «Что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют?» Слайд №1
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь людей превратилась в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долгое время люди искали ответы на эти вопросы. И когда нашли их, появились законы, помогающие навести порядок в государстве. Что же такое законы?
Законы – это правила, которые устанавливает государство, и по которым живет государство.
-Ребята, вы знаете, что является главным законом нашей страны? Слайд»2
(Конституция – главный закон страны. Права – те правила по которым живут люди.)
А так же Всеобщая декларация прав человека, Слайд№3 в которой изложено много различных прав взрослых людей.
А права детей записаны в Конвенции о правах ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций (ООН) в 1989 году. Слайд№4
Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и то, что, кроме прав, у человека есть и обязанности, которые неразрывно связаны между собой.
Мария:
Каждый цветочек по-своему хорош,
Два одинаковых ты не найдешь,
Лилия, роза, нарцисс и тюльпан,
В каждом своя красота и свой шарм.
То же о детях можно сказать,
Можно о многом сейчас рассказать,
Неповторимы все дети Земли,
Об этом вы, взрослые, помнить должны!
- Мы все в классе разные, у нас разные вкусы, неодинаковые внешности, у каждого человека есть что-то своё, что отличает от остальных людей.
-Почему мы понимаем друг друга? (ответы детей)
IV. Работа по теме.
- Сегодня мы отправимся в необычную волшебную страну. А поможет нам в этом
Загадка:
Отправляется в полет
Не ракета — самолет.
Не простой - расписной,
Не стальной, а льняной,
Не с крылом, а с бахромой.
Ответ: Ковер-самолет
-Какие слова нужно сказать, чтоб наш ковер полетел? (волшебные)
Ковер-самолет, лети поскорей!
Не задерживай добрых и умных детей!
Раз, два, три - лети!
- Взлетаем! (звучит музыка) - Держитесь крепче друг за друга. Мы подлетаем и приземляемся на поляне.
- Мы очутились в необычной стране Прав и обязанностей. А это что?
Какое - то необыкновенное чудо – дерево с плодами.
1. А давайте попробуем сорвать первый плод (срываем №1 рисунок «Младенец» )
-Что здесь нарисовано? (ответы детей: младенец)
Это радостное событие: человек родился. На что он имеет право (ответы детей: на жизнь и имя)
У нас у всех разные имена. Давайте мы с вами поиграем и проверим!? ( Дети встают в круг) Игра «Шляпа знакомств».
Вывод: человек имеет право на жизнь
2. А давайте попробуем сорвать второй плод. (срываем № 2 рисунок «Сердечко» )
- Вы догадались, какое право может обозначать этот символ? (ответы детей)
- Что означает слово забота? Кто о вас заботится? (ответы детей)
- Почему ребёнок не может прожить без любви и заботы? (ответы детей)
- Это право помогает вам быть счастливыми, делают вашу жизнь светлой.
-Как вы думаете, а в вашей любви и заботе, кто – то нуждается?
-Что вы можете сделать для тех, кто ждёт от вас любви и заботы?
- Любовь и забота это не только ваше право, но и ваша обязанность.
Это не только красивые добрые слова. Но и добрые дела, поступки: помогать всем, кто в этом нуждается, оберегать слабых, стараться делать всем что – то приятное.
Физкультминутка « Согрей птенца» ( фонограмма)
Встаньте, представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд ладонями вверх, а теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте птенца, согрейте его своим ровным , спокойным дыханием. Прижмите птенца к груди, успокойте его. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Ему будет на воле хорошо. (дети выполняют движения)
- Что вы почувствовали, когда согревали птенца, заботились о нём? (ответы детей)
- Заботиться о ком – то не только приятно, но и очень ответственно.
А стать добрым волшебником совсем не трудно. Вот как об этом говориться в стихотворении.
Денис: Стать добрым волшебником ну-ка попробуй,
Тут хитрости вовсе не нужно особой,
Понять и исполнить желанье другого – одно удовольствие, честное слово.
3. А давайте попробуем сорвать третий плод. (срываем № 3 рисунок «Красный крест»)
-О каком праве вам напоминает эта картинка – символ? (ответы детей)
Выходит Доктор.
-Здравствуйте, ребята. Какие вы хорошие. А вы не болеете, не кашляете и насморка нет? Дайте –ка я вас посмотрю.
-Да действительно здоровы.
-Да, дети. Вы вправе требовать, чтобы я вас лечила, но что вы обязаны делать, чтобы сохранить здоровье? ( делать гимнастику, правильно питаться, есть овощи и фрукты)
Игра “Это можно или нет”
Я сосульку полижу |
Буду кушать апельсины |
|
Вот Барбос, бродячий пес, |
На зеленый свет, друзья, |
|
Не забудь перед обедом |
За здоровьем я слежу, |
|
Вывод: человек имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание. |
||
4. А давайте попробуем сорвать четвёртый плод. (срываем № 4 рисунок «Семья») - О каком праве идёт речь нам помогут загадки. А) Это слово знает каждый Ни на что не променяет К цифре 7 добавлю я Что получится «СЕМЬЯ» Б) Кто милее всех на свете? Кого любят дети? На вопрос отвечу прямо Всех милее наша «МАМА» В) Кто научит гвоздь забить Даст машину порулить И подскажет, как быть смелым Сильным, ловким и умелым? Вы все знаете ребята – Это наш любимый «ПАПА» Г) Кто весёлый карапузик Шустро ползает на пузе Удивительный мальчишка Это мой «БРАТИШКА» Д) Кто любит и меня и брата Но любит больше наряжаться? Очень модная девчонка Моя старшая «СЕСТРЁНКА» Учитель: - Молодцы! Ребята как одним словом можно назвать всех этих людей вместе? (семья) - Правильно. В книге прав записано, что каждый ребёнок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи. Вывод: каждый человек вправе иметь семью, жить в семье 5. А сейчас нам предстоит сорвать последний плод (срываем № 5 рисунок «АБВГ») - Как вы думаете о каком праве детей напоминает эта картинка – символ? (ответы детей) (звучит музыка «Чему учат в школе» выходит учитель) Учитель: - Здравствуйте. Давайте знакомиться я Нина Владимировна. Работаю в школе 37 лет Люблю свою профессию Я общительный весёлый человек. Люблю читать книги, смотреть телевизор, стараюсь дружить с детьми. - Я сегодня познакомлю вас с правом на образование. Вашей главной обязанностью является посещение уроков, выполнение д/з. -Где можно получить образование? ((ответы детей: школа, институт, техникум). - Для чего нужно учиться? ((ответы детей: чтобы получить диплом, профессию) Учитель: - Вы правы, учиться нужно для того, чтобы получить профессию, чтобы быть умными, образованными людьми. -В чём ваша обязанность? ((ответы детей: стараться хорошо учиться) Вывод: каждый человек имеет право на образование - А сейчас вам нужно вспомнить про какие права и обязанности мы сегодня говорили и зарисовать любое ваше право или обязанность ( выставка рисунков, анализ) Учитель: - Все плоды на нашем чудо – дереве закончились, а это значит. Что пора покинуть эту необычную загадочную страну. - Чтобы нам вернуться домой, нужно сказать волшебные слова. Все на месте: Раз, два, три - Ковер домой, пожалуйста, лети! Полетели (звучит музыка) 1 2 3 4 5 – вот и мы опять в школе. V. Итог: Учитель: - Наше путешествие закончилось. Давайте вспомним, про какие права и обязанности мы сегодня говорили (выставляются рисунки-символы, ответы детей) - А в каком же государстве мы можем чувствовать себя в безопасности? (ответы детей). - Правильно! В государстве, где есть ПРАВА и ЗАКОН, который эти права охраняет. VI. Рефлексия. Учитель: - В самом начале урока мы с вами зажгли солнышко, поделились им друг с другом. -Давайте теперь оценим своё настроение при помощи изображения солнышка (жёлтое, с облачком и полностью закрытое тучкой). За что себя похвалите? Рекомендации для занятий дома: зарисовать из сказки эпизод, где нарушены права животных.
- Всем спасибо. Молодцы. Звучит музыка «Подари улыбку миру» Слайд№ 5
|
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.