классный час в начальной школе

Классный час «Все мы люди разные»

Цель: Показать разные типы человека, его поведенческих реакций, а также возможности совместного проживания.

Задачи:

-Формировать способность уважать различия между людьми.

- Развивать правильное отношение к поведению людей в различных ситуациях.

- Прививать уважительное отношение к «иному».

Методы:

• Игровой

• Элементы социально-психологического тренинга

• Групповая дискуссия

• Релаксационный

Оборудование:

Мульти - отрывки из сказок «Гадкий утёнок» и «Дюймовочка».

Книги Г-Х Андерсена «Гадкий утёнок», «Дюймовочка».

Ход занятия:

1. Ритуал «Приветствия»

Мягкая игрушка - Мячик. Дети, передавая мячик, приветствуют друг друга, называют свое имя и свое положительное качество, потом передают по кругу мячик, при этом говорят комплименты Мягкой игрушке. (какой он теплый, легкий, пушистый, мягкий, воздушный и т. д.)  После игры дети делают вывод о том, что люди отличаются друг от друга не только по внешним признакам, но и по внутренним качествам.

Игра-разминка на внимание (у каждого ребенка на отдельных листочках задания. Дети выполняют на время по 3 минуты на каждое задание)

1.      Найдите и зачерните эти буквы: Ч,О,С

П Г Щ З О А Р С  В Т Р О Л А С П Ж Т С­­

С И  Л П Б Ю ЫК С Ш Т О Р К Л А О Т О

П К Й К Р Т С К Л Н Х Б Ш Р Т С Ч У С К

К Ч О Д Р С Ф М К В О Л В Д О У Ю Л Т Е

Я А Р Ю О К В  П К Ф О П Л Д  Б В Я И О

Т А Л  Д ФА Л О В  С Т О Р П Ж Ц Э Л С

2.

3.

3. Основная часть.

Учитель:

- Дети, как вы думаете, есть на свете человек, полностью похожий на вас?. /дискуссия/

- Может мы все-таки, чем-то похожи? /ответы детей, обсуждения/

- Давайте проверим!.

1. Игра «Хлопните, у кого… »

Учитель:

-  русые волосы…

-  есть старшая сестра…

-  имя Саша, …

-  мальчики…

-  девочки…

-  есть любовь к чтению…

(После игры)

- Какие признаки мы с вами проверяли?.

- Это -  внешние признаки похожести.

- Что можно еще проверить?

- Внутренние. (ваша мечта, желание,…)

- Какой вывод можно сделать?

(мини-дискуссия)

 (наши мысли, наши чувства, наши надежды)

- Это называется внутренний мир.

- А как нам узнать, что собой представляет внутренний мир?.. /высказывания детей/

- У меня есть идея…

Наш внутренний мир можно представить себе, как прекрасный сад. Я попрошу вас сесть удобно, расслабиться, закрыть глаза и представить свой внутренний мир в виде сказочного сада (пауза).

– Какой он — садик вашего внутреннего мира?

- Он большой или маленький?

– Какие запахи вы ощущаете саду?

- А какие слышите звуки?

– Ваш сад окружает забор или каждый может подойти к нему?

– Бывают ли в вашем саду люди?

– Какие эмоции вы испытываете, когда гуляете по саду? Что чувствуете?

– А теперь попрощайтесь с садом. Открывайте глаза.

– Каким вы представили свой внутренний сад? (Ответы детей)

     Чтобы внутренний сад был действительно прекрасным, нужно приложить усилия и как следует поработать. Как вы думаете, семена чего мы сажаем в своём внутреннем саду? Да, это наши мысли, наши желания, чувства, будущие поступки. А нужны ли там эти семена? Если ничего не посадил в своём саду, какой урожай соберёшь? Да, только урожай сорной травы. А что с этим делать? Сколько труда нужно приложить, чтобы его прибрать! Богатый урожай из внутреннего сада – это основа счастья человека.  Про какого человека говорят «у него богатый внутренний мир»?

 Ухоженный внутренний сад питает человека и помогает ему достичь всего, о чём он мечтает.

– Послушайте своё сердце, позовите на помощь воображение и нарисуйте свой внутренний сад.

– Что в нём растёт? Какой урожай он даёт? Подумайте, как это лучше сделать?

    Учащимся даётся время на рисование, потом они могут по -своему желанию показать и прокомментировать рисунки ( критика не допускается).

 Давайте сделаем вывод:  У каждого свой уникальный внутренний мир и от самого человека зависит каким он будет.

    Человек, как и внешний (окружающий нас) мир, меняется. Человек не только растет, взрослеет, но и его внутренний мир постепенно становится другим. Каким вы хотите, чтобы был ваш внутренний мир? Что для этого нужно делать?

 Сейчас я вам предлагаю послушать поиграть в игру «Цветик- семицветик»

Не позволяй душе лениться

Николай Заболоцкий

Не позволяй душе лениться!

 Чтоб в ступе воду не толочь,

 Душа обязана трудиться

 И день и ночь, и день и ночь!

 Гони ее от дома к дому,

 Тащи с этапа на этап,

 По пустырю, по бурелому

 Через сугроб, через ухаб!

 Не разрешай ей спать в постели

 При свете утренней звезды,

 Держи лентяйку в черном теле

 И не снимай с нее узды!

 Коль дать ей вздумаешь поблажку,

 Освобождая от работ,

 Она последнюю рубашку

 С тебя без жалости сорвет.

 А ты хватай ее за плечи,

 Учи и мучай дотемна,

 Чтоб жить с тобой по-человечьи

 Училась заново она.

 Она рабыня и царица,

 Она работница и дочь,

 Она обязана трудиться

 И день и ночь, и день и ночь!

– Как вы понимаете эту строчку  «Не позволяй душе лениться»? И о чём говорилось в стихотворении?

4. Рефлексия.

- О каких качествах человека вы сегодня узнали?

- Кто-то о себе узнал что-то новое?

5. Ритуал «Прощания».

Упражнение «Пожелание»

    Я предлагаю каждому из вас написать короткое пожелание на листе бумаги и положить его в шкатулку. Затем я  их перемешаю, а вам предложу наугад вытащить из шкатулки пожелание, которое прочитаете группе и оставите себе на память о нашей  встрече.