Классный час " Книга -источник знаний"

19/10/18г                 Классный час на тему:                                  «Книга – источник знаний» Цель: воспитание любви к книге, чтению, бережное отношение к книге  раскрыть значение  книги как источника знаний и мудрости; привитие любви к чтению книг; познакомить детей с историей возникновения книги; воспитывать любознательность, бережное отношение к  книге. Оборудование: плакат; пословицы – оформлены на карточках; загадки ­ оформлены на  карточках; видеоматериал;  Ход классного часа: Ι . Вводная часть  Загадывание загадки Учитель: ­ Отгадайте, пожалуйста, загадку. Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита,  Не человек, а рассказывает. Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком. (Книга)  ­Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня поговорим?  (Ответы детей) ­Сегодня у нас необыкновенный урок. ­ Он посвящен вашим любимым друзьям – книгам. ­ Мы узнаем, о чем говорят книги. ­ Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. ­Давным­давно,  люди не умели ни читать, ни писать. Но даже тогда они умели складывать  сказки. Человеческая память не совершенна, а людям хотелось, чтобы их произведения и  знания дошли до потомков. И они придумали буквы, правда первые буквы были похожи на рисунки, но это неважно. Если первые буквы были так необычны, то как выглядела первая книга? А была она  каменной.  Книгам уже несколько тысяч лет, и за это время они принимали разный облик. В древней  Месопотамии появилась первая глиняная книга. Похожа она была на наш современный  кирпич. На плитках из мягкой глины выдавливали особые значки острой палочкой. Потом  глиняные таблички сушили или обжигали. Кирпичик­страничка застывал и хранился долго­ долго. Один кирпич – одна страничка. Из табличек составлялись книги, и даже целые библиотеки. Так книги дошли до наших  дней. В наши дни, наряду с новыми книжными новинками появилась электронная книга. С  книжными новинками вы можете познакомиться в библиотеке.  ­Внимание на экран  (видеоролик 1 и 2) 1. У тебя друзей немало, И живут они вокруг, Но из всех друзей хороших Книга – самый лучший друг! 2. Книга – друг твой и товарищ, Мы берём ее везде, Ведь она тебе поможет И в учебе, и в труде. 3. Кто с книгой по свету шагает, Кто с нею умеет дружить, Тому эта книга всегда помогает Учиться, работать и жить! ΙΙ . Основная часть 1. «Кто много читает, тот много знает». Разговор о бережном отношении к книгам. ­И это правильно. Книги рассказывают нам о многом:  ­О нашей Родине, её просторах, о людях труда. «Книга – наш помощник в труде». Учитель: ­ А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать умелым читателем? ­ Прежде всего, надо знать, как обращаться с книгой. ­ А вы знаете, как обращаться с книгой? Сейчас мы это проверим! Игра «Да ­ нет» Хочу я вам задать вопрос, А вы над ним всерьёз подумайте! Одно из двух; «да» или «нет»­ скажите вслух. Если ответ «да»­ поднимите руки вверх и кивните головой, Если «нет» ­ вы протянете руки вперед и качаете головой. ­Итак, слушайте мои вопросы: 1. Книга боится дождя? (да) 2. Книга любит снег?(нет) 3. Книга любит путешествовать в портфеле в библиотеку? 4. Книга боится грязных рук? (да) 5. Закладкой для книг может быть карандаш? Пирожок? Закладка? 6. Книга любит, когда её читают во время еды? (нет) 7. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают? (нет) 8. Книга боится быть порванной? (да) ­Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой. ­Читать книги надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. И к книге надо  относиться бережно. ­А вот как это – бережно – нам расскажут ученики. 1. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. 2. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом. 3. Если вы не закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и  спокойно отдохнуть. 4. Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными. ­А бывает и так : У Скворцова Гришки Жили­были книжки –  Грязные, лохматые, Рваные, горбатые, Без конца и без начала Переплёты – как мочало, На листах – каракули. Книжки громко плакали. Дрался Гришка с Мишкой. Замахнулся книжкой, Дал разок по голове –  Вместо книжки стало две. Учитель: ­ Чтобы узнать, хороший ученик или нет, достаточно посмотреть на его книги. ­А вы знаете, как называется дом, где хранятся книги? ( ответы детей ) 2. Памятка «Правила обращения с книгой»  Не бери книгу грязными руками!  Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования!  Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.  Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты! Попроси помощи у взрослых.  Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние  предметы!  Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.  Перед тем, как перевернуть страницу, не следует лизать палец, так как от этого  страница портится. Из­за того что бумага шероховатая, на ней легко задерживается  пыль, грязь. Поэтому, думая о “здоровье” книги, мы заботимся и о своем здоровье.  Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за  нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.  На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать!  Нельзя читать во время еды! Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно  влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за  едой информация хуже усваивается. 3. Пословицы. В русском языке очень много пословиц. Пословица советует, предупреждает, поучает,  наставляет. Люди с уважением относятся к пословицам. Часто используют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной. Много пословиц и о том, что «чтение­  лучшее учение». А кто из вас знает пословицы на эту тему? Люди очень бережно относились к книгам. Веками собиралась народная мудрость и  выражалась в пословицах. ­Соедините стрелочками пословицы из двух частей. ­В одной из пословиц спрятана тема нашего урока. Кто много читает, тот много и знает. С книгой поведешься ­ ума наберешься. Золото добывают из земли, а знания из книг. Книга – твой друг, без неё как без рук. Хорошая книга – лучший друг. Книга ­ источник знаний. Кто много читает, а знания из книг. С книгой поведешься ­ без неё как без рук. Золото добывают из земли, источник знаний. Книга – твой друг, тот много и знает.  Хорошая книга – ума наберешься. Книга ­ лучший друг.  4. Ребята подготовили стихи о книге 1. С тех пор, как читать научился, Успел я о многом узнать И с книгой навек подружился С ней думать люблю и мечтать. 2. Как много книг интересных бывает! И мы стремимся их все прочитать. Как друга лучшего книгу встречаем И рады тайны ее открывать. 3. Мы с книгой вместе по жизни шагаем, Она наш верный союзник и друг. Любимых книг мы страницы листаем, Не представляем без них мы свой досуг. 4. Герои книжные словно живые Нас заставляют смеяться, страдать. Одни становятся нам как родные И помогают проблемы решать. 5. Я с детства с книгами дружу, По строчкам пальчиком вожу, И целый мир за это Мне выдает секреты. 6. Чтоб все мечты в жизнь могли воплотиться И чтоб короткими стали пути, Мы будем к знаниям с книгой стремиться, Нам друга лучше, чем книга, не найти. 7. Книга — лучший друг ты мой, Мне так радостно с тобой! Я люблю тебя читать, Думать, мыслить и мечтать!  Учитель : ­Молодцы, ребята!  5. Загадки. Учитель:  ­А теперь отгадайте загадки: 1. Кто молча учит? Без языка, а обо всём рассказывает? Без головы, а всё знает, Без ног, а везде бывает? (Книга). 2.Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят. (Алфавит, буквы). 3.У стены ­ большой и важный – дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф).  4. Снаружи смотришь – дом как дом, Но нет жильцов обычных в нем, В нем книги интересные Стоят рядами тесными На длинных полках вдоль стены Вместились сказки старины И Черномор, и царь Гвидон, И добрый дед Мазай…. Как называют этот дом, попробуй, угадай! (библиотека). 5. Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней. (книга) 7. Викторина Учитель: ­ А теперь мы проведём викторину «Кто много читает, тот много знает», которая  покажет ваши знания по литературным произведениям.  ­Необходимо правильно ответить на вопросы.  1. У кого из сказочных персонажей есть пропеллер на спине? (У Карлсона) 2. В какой сказке посуда убежала от хозяйки? («Федорино горе»). 3.  Автор сказок «Золотой петушок», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др. (Пушкин).  4. Имя девочки с голубыми волосами? (Мальвина).  5.В какой сказке жила очень маленькая девочка, которая на ласточке улетела в страну  эльфов? («Дюймовочка»). 6. Добрый доктор, который лечил животных из сказки К.Чуковского? (Айболит). 7. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд). 8. Кто такой Н.Н. Носов? (Писатель). 10. Умывальник хромоногий, всех мочалок командир? (Мойдодыр). 9.Человечек деревянный, на земле и под водой ищет ключик золотой? (Буратино). ­Молодцы, ребята! ΙΙΙ . Итог занятия Учитель: .­ А теперь проведём такой тест, в нём три варианта ответов. Выберите один ­Кто пишет рассказы? 1. врачи. 2. дворники 3. писатели. А стихи? 1. лётчики 2. поэты 3. моряки. Учитель:  А. Барто, Сергей Михалков, Самуил Маршак, Борис Заходер, Корней Чуковский – спасибо им, что они пишут нам хорошие книги т.к. книги – верные помощники на всю жизнь. Рефлексия Я, ребята, надеюсь, что после сегодняшнего обсуждения те, кто не дружил с книгой,  смогут по­ новому взглянуть на литературу, а те, кто, хорошо с ней знаком, еще больше  будут читать. ­Я хочу закончить наше путешествие словами одного из самых любимых детских писателей С.Я.Маршака : “Книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется  сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни  делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник –  книга”. ­И еще я хочу напомнить вам народную мудрость, которая гласит:  «Испокон века книга растит человека». Всем спасибо за внимание, урок окончен.