Классный час на тему «ЧУДО, ИМЯ КОТОРОМУ — КНИГА»

БЕСЕДА НА ТЕМУ «ЧУДО, ИМЯ КОТОРОМУ — КНИГА»     Задачи: расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге, стимулировать самообразование школьников. План­конспект беседы: 1. Вступительное слово ведущего (тезисы): Наше   время   —   время   великих   достижений   науки,   техники,   время   замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют   единственной   машиной   времени,   с   помощью   которой   можно   совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее... Книга — верный и неизменный   наш   спутник.   Она   остается   главным   источником,   из   которого   мы   черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!» В июле 1976 г. в испанском городе Ла­Корунья был открыт первый в мире памятник книге: двое взрослых читают, а ребенок высоко поднял книгу, как бы символизируя ее величайший взлет в будущем. 2. Высказываниями великих людей об искусстве чтения: «Читать — это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое — вот в чем главное дело». К. Д. Ушинский. «Я усвоил себе привычку делать выписки из книг, какие я читал, мимоходом нанося на бумагу свои размышления». К. Маркс. «Надо уважать книгу, надо с почтением входить в этот храм мысли». А. И. Герцен «... любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека ...» А. М. Горький. 3.  Памятка «Как стать хорошим читателем». Содержание памятки «Бери из книги как можно больше. Помни, что чтение — одна из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных работ. Нельзя читать книгу, думая о другом. Вредная привычка — только просматривать книги. Если   в   книге   вам   встретятся   слова,   фразы,   непонятные   по   содержанию, обращайтесь за разъяснением к словарям, справочникам, энциклопедиям. Очень   хорошо,   если   вы   нарисуете   картинки­иллюстрации   к   тем   книгам,   которые читаете; выпишите в читательский дневник наиболее понравившиеся высказывания. Необходимо читать в определенной системе. Очень полезно прочитывать несколько книг одного автора, познакомиться с его биографией, с особенностями эпохи, в которой он жил. Почаще   читайте   вслух.   Это   развивает   технику   выразительного   чтения,   помогает глубже ощутить образность, поэтичность языка произведения. Показателем   культуры   чтения   является   стремление   к   перечитыванию   книги, заучивание наизусть крылатых фраз, отдельных отрывков». 4.  Изучение читательских интересов школьников с помощью вопросов: — Твой любимый писатель? — Твой любимый литературный герой? — О чем ты читаешь наиболее охотно? — Ведешь ли ты читательский дневник? 5.  Активный читатель Учитель называет самых активных читателей класса (по данным библиотеки) 6. Иллюстрации «памятник книге» 7. Подведение итогов Отраженье исчезнувших лет, Облегченье житейского ига, Вечных истин немеркнущий свет —  Это — книга. Да здравствует книга! Неустанных исканий залог, Радость каждого нового сдвига, Указанье грядущих дорог —  Это — книга. Да здравствует книга! Чистых радостей светлый исток, Закрепленье счастливого мига, Лучший друг, если ты одинок, —  Это — книга. Да здравствует книга! Хлеб и книга вечные от века На столе лежат передо мной, Подтверждая мудрость человека, Бесконечность щедрости земной. Т. Л. Щепкина­Куперник Кайсын Кулиев.