Классный час "Нет насилию"

Классный час" Мир без насилия" Цель: донести до подростков понятие о насилии, о возможностях его предотвращения. Задачи: - Формировать толерантные отношения. - Воспитывать у учащихся положительные качества характера, желание преодолевать в себе плохие качества. - Создать условия для развития благоприятных отношений в социальной среде. Ход классного часа: I. Вступительное слово учителя: Добрый день! Давайте нашу встречу начнем с улыбки. Cегодня вместе с вами мы проведём классный час на тему: «Мир без насилия». Надеюсь, вы будете мне хорошими помощниками. На классном часе мы с вами познакомимся с понятием «насилие», узнаем о его видах и формах проявления, а также о возможностях его предотвращения. Проблема насилия является сейчас одной из актуальных. Эта проблема не нова, она существовала всегда и во всех странах мира. Данная тема очень важна, для кого-то неприятная и, наверное, для всех новая. Проведение нашего урока потребует от каждого из нас бережного отношения к друг другу. Давайте разберемся, что же такое насилие? II. Обсуждение проблемы. 1) Что такое насилие? Мне хотелось бы познакомить вас с определением В.Даля: «Насилие – это принуждение, неволя, силование, действие стеснительное, обидное, незаконное, своевольное». Словарь С.Ожегова дает такое определение: «Насилие – это применение физической силы к кому-то, принудительное воздействие на кого-то, притеснение, беззаконие». 2) Ребята, где чаще всего встречается насилие? Кто может стать жертвой насилия? Оказывается, факты насилия имеют место повсеместно на улице, в семье, в школе и т.д. А жертвой насилия может стать любой из нас. Мне хотелось бы, чтобы вы сейчас внимательно послушали ситуацию, а потом ответили на мои вопросы. III. Анализ ситуации. Ситуация: Встречаются на перемене два ученика. Вадим: - Эй, ты, слышь? Вали сюда! Разговор есть. Ну двигай, двигай сюда. (Коля с неохотой подходит) Вадим: - Сто рублей не отдолжишь? Коля: - У меня нет таких денег. Вадим: - Ну, тогда дома у родителей попроси. Скажи, что учитель сказала принести. Коля: - Я так не могу… Вадим: - Да не будь ты курицей! Ты что – «маменькин сыночек»? Взял у мамки из кошелька одну бумажку и она даже не узнает. Вобщем, чтобы завтра деньги были, а то худо будет. Учитель: Вот, кажется, простая ситуация, которая встречается, к сожалению, в нашей школьной жизни нередко. Как вы думаете, было ли здесь совершено насилие?(ответы ребят) Перед нами два ученика Вадим и Коля. Один из которых, можно сказать, «герой дня», который знает чего хочет от жизни. Другой - жертва, которая сомневается, боится, не уверена, стоит ли ему приносить деньги. А теперь давайте подумаем, к каким последствиям может привести данная ситуация Вадима, как обидчика, и Колю, как жертву. Ребята посмотрите, к каким серьезным последствиям может привести данная ситуация мальчиков. А иногда последствия могут быть непоправимы – смерть, инвалидность, совершение преступления и т.д. Поднимите руки те, кто из вас был в подобных ситуациях, когда по отношению к вам было совершено насильственное действие. Спасибо! Вспомните, какие чувства охватывали вас в этот момент?(обсуждение ) Да, никто не в праве проявлять насилие по отношению к другому человеку. «Вся жестокость происходит от слабости»,- говорил Сенека. Сейчас постарайтесь выработать в группах правила, соблюдение которые помогут нам предотвратить насилие среди нас. IV. Создание правил безопасного поведения (работа в малых группах: учащиеся записывают на листках правила, прикрепляют их на доску и озвучивают их). Ребята, вы написали прекрасные правила. А теперь выберите из предложенных на доске высказываний знаменитых людей то, которое подчеркивало бы суть ваших правил: Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут Н.Карамзин; Уважение других дает повод к уважению самого себя Р. Декарт; Вежливостью достигаешь больше, чем насилием Ф.Шопен. Насилие в любой форме неприемлемо. Люди должны бережно, уважительно и любя относиться друг к другу. Вот тогда в нашем обществе будет царить мир и покой. Есть одно золотое правило, выполняя которое человек будет счастлив: «Относись к людям так, как хочешь чтобы относились к тебе». V. Рефлексия. Какой важный вывод вы смогли сделать для себя в ходе нашего урока? Там, где царит любовь, милосердие и сострадание, нет места жестокости и насилию! VI. Итог. Учитель: Хочется закончить наш классный час стихотворением неизвестного нам автора Алексея Нескородова: Красиво жить не запретишь, И с Божьей помощью, быть может, Ты где-то, в чем-то победишь, Я знаю, Бог тебе поможет! Поможет Он тебе любить, Быть добрым, честным и бесстрашным, Добро на всей земле дарить И жить в гармонии в мире нашем! Я знаю, много есть всего, Чего бы ты хотел увидеть. Я знаю, есть добро и зло, Есть те, кого обидеть можно! Есть те, кто обижал тебя, Весь мир ты можешь упрекать. Поверь, всем надо жить любя. Поверь, надо уметь прощать!