Классный час в 1 классе «О чем расскажет книга нам»

Классный час в 1 классе «О чем расскажет книга нам» Цели: 1. Познакомить детей с историей книги;  2. Расширять кругозор, используя материалы познавательного характера, развивать память, речь,  мышление, воображение;  3. Воспитывать любознательность, бережливое отношение к книге. Вступительное слово  ­ Давайте начнем с загадки, отгадка которой подскажет вам о чем мы будем говорить на классном часе: Склеена, сшита, Без дверей, а закрыта. Кто ее открывает, Много знает. (Книга). ­ Книга – самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На страницах напечатаны какие­то значки, точки­крючочки, штучки­закорючки. ­ Книги бывают разные не только по содержанию, но и по формату (размеру.) (показать разные книги.) ­Дома вы должны были выучить пословицы о книгах. ­ В гости к нам пришла Книга. Что же рассказывает книга о себе? Аудиозапись  Здравствуйте, друзья! Я очень рада вас видеть. Я – ваш друг. Книги живут уже несколько сотен лет, но тогда они были не такими, какими мы привыкли их видеть. Раньше книги писали от руки. Труд  летописца  был   очень  тяжелым. Сейчас  книги  печатаются  очень  быстро. В  этом   заслуга печатного   станка.     Каждую   секунду   у   нас   появляется   45   книг!   Представляете!   Над   книгой трудится очень много людей. В бумагу вложен труд лесорубов и сплавщиков. Писатели, ученые, художники написали текст и нарисовали красивые иллюстрации. Станок помогает сделать книгу, но главным остается труд человека. Скажем же им всем спасибо, ребята ­Что она о себе рассказала? ­Это тема нашего классного часа. – А сейчас давайте заглянем в прошлое и узнаем историю возникновения книги.  ­Кто знает какими были  первые материалы для письма? ­ Глиняные таблички. Шумеры, вавилоняне, ассирийцы и их соседи писали тростниковыми и костяными  палочками на табличках из сырой глины. Потом табличку сушили на солнце или обжигали, недописанный материал  хранили в мокрой тряпке. Именно глиняные таблички составили основы первых в истории библиотек, наиболее известной из которых является библиотека (7 век), которая насчитывала  около 30 тысяч клинописных табличек. ­ Папирус. Древние египтяне изобрели более удобный писчий материал – папирус. Тростниковый  папирус в изобилии рос по берегам Нила. Из него делали тонкий, хрупкий светло­ коричневый писчий  материал, который свивали в трубочку. Популярности пергамента способствовало то, что на нём (в  отличие от папируса) есть возможность смыть текст, написанный растворимыми в воде  чернилами (см. палимпсест) и нанести новый. Кроме того, на пергаменте можно писать с обоих  сторон листа. ­ Пальмовые листья. Береста .В Индии и Индокитае были распространены книги из пальмовых листьев.  Листья обрезали до нужного размера, вымачивали, кипятили, высушивали и гладко затирали. На Руси  писали на коре обыкновенной березы – бересте. При раскопках в Новгороде археологи обнаружили  потемневшие берестяные грамоты.   ­Пергамент .Античный мир изобрел прочный материал – пергамент (по названию города Пергама в  Малой Азии, где его производили). Его делали из овечьих, телячьих и др. кож. Материал был прочным,  но на изготовление одной книги могло пойти целое стадо ­Бумага .Впервые бумага была изготовлена из тряпья, коры или бамбука в Китае в 105 г. н.э. Она  оказалась дешевле и легче других писчих материалов. Бумага пришла в Европу от арабов. Начиная с ХII  в. бумага как самый удобный писчий материал вытеснила пергамент.  ­А вы знаете из чего делают бумагу,как делают? Бумага состоит  ­ целлюлозы. В составе бумаги нет белков, но присутствует еще один углевод ­  глюкоза. А по калорийности бумага не уступает картофелю. Так что можно смело заявлять ­  бумага съедобна и не даст умереть от голода даже на безлюдном острове! Для изготовления бумаги используют массу, которую готовят из хвойных деревьев. Это связано с  тем, что растения хвойных пород содержат большое количество (около 60% от общей массы)  целлюлозы.   Одна тонна газетной бумаги обойдется покупателю примерно в 15 тысяч рублей. Ежегодно бумажные фабрики и комбинаты изготавливают 350 миллионов тонн бумаги и  бумажных изделий.   Интересный факт: больше всего бумаги потребляется в тех странах, где её больше всего и  производится. Первое место занимает США. На втором и третьем ­ Китай и Япония  соответственно. За год в одной только Москве собирается 500 000 тонн отходов из бумаги.   ­Появились рукописные книги. ­ Делать книги было трудно. Букву за буквой, строку за строкой выводил писец. Он все делал сам:  линовал страницы, изготавливал чернила, делал рисунки и т.п. Профессия писца была почетной. Затем  книгу «одевали» в переплет, украшенный серебром, золотом и драгоценными камнями. Одна книга  делалась очень долго и стоила очень дорого. ­ Тогда появилось Изобретение книгопечатания, Книгопечатание изобрели более тысячи лет назад в  Китае, и до ХV в. Оно было неизвестно в Европе  ­А в 1563 г. Во времена Ивана Грозного была отпечатана первая книга на Руси. ­Кто первый отпечатал книгу на Руси? Сделал это Иван Федоров. ­ Иван Федоров .Основатель книгопечатания в России и на Украине. Был дьяконом церкви в  Московском Кремле. Первую книгу делали целый год и называлась она « Апостол». Выглядела она  внушительно и красиво, и очень напоминала рукописную книгу : по буквам, по рисункам и по  заставкам – концовкам. Первая книга появилась в 1564 году. Этот год и почитается началом  московского да и всего русского книгопечатания.  ­На слайде вы видите изображение первого печатного станка ­Как вы думаете,раньше быстро печатали книги?(нет) ­И так ребята чтобы нам с вами продолжить наше занятие ,  нужно отгадать загадку. Снаружи смотришь дом как дом. Но нет жильцов обычных в нем. В нем книги интересные стоят рядами тесными. На длинных полках вдоль стены вместились сказки старины: И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай… Как называют этот дом попробуй отгадай! (Это библиотека) ­Ребята ,а где хранятся книги?(в библиотеки) ­ Кто из вас ходит  в библиотеку? ­А у нас в школе есть дом для книг, то есть библиотека?(да) ­Как вы думаете, а в городе есть библиотека? ­Кто из класса записан в библиотеку? Лицо школьника – это его книги. И в этом вы убедитесь, когда посмотрите сценку. 1 книжка: Ну, как твои делишки? 2 книжка: Ох, милая, мне стыдно перед классом. Хозяин мой обложку вырвал с «мясом». Да, что обложку – обрывал листы! Из них он делает кораблики, плоты и голубей. Боюсь листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака. А у тебя целы бока? 1 книжка: Твои мне не знакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня. А посмотри­ка на мои листочки, На них чернильных не увидишь точек, Про кляксы я молчу, О них и говорить­то неприлично, Зато и я его учу Не как­нибудь, а на «отлично». 2 книжка: Ну, мой на «тройках» едет еле­еле И даже «двойку» получил на той неделе. Ох, милая, мне стыдно перед классом. (Книги уходят, первая поддерживает вторую)  знаете где они находятся? ­ Ребята, вам понравились книги?  ­Какую из них вам хотелось бы взять в руки и почитать? Какая больше понравилась? ­Почему первая книжка стала грязной? Итак, чтобы после вас другому ученику захотелось взять в руки книгу, по которой вы занимались, вы  должны знать, что любит книга. Вот видите, ребята, каким разным может быть отношение к книгам. Как же надо  правильно обращаться с книгами? ­Посмотрите фильм и скажите чего боится книга? Чего не надо делать? ­Обсудим, что любят и чего боятся книги.  (на доску вывешиваются картинки книг.) ­ Книга боится дождя и снега (рис.1). Почему? От этого она портится. У вымокшей под дождем или снегом книги коробятся страницы.  ­ Что же делать, если на улице идет снег или дождь? (надо положить книгу в сумку или пакет). ­ Книга боится грязных руг (рис.2 и 3). Почему? Они оставляют на ее страницах пятна, делают книгу неопрятной. Особенно трудно отчистить жирные пятна. Не читайте во время еды! ­ Чем вы пользуетесь, чтобы каждый раз при чтении не искать страницу? Можно ли вместо закладки использовать карандаши, линейки? ­ Как нужно обращаться с  книгами?  Теперь вы знакомы с правилами? Игра «Да­нет». (Если согласны, говорим  «да», не согласны – «нет») Что любит книга? Закладку? (да) Дождик и снег? (нет) Грязные руки? (нет) Бережное отношение? (да) Ласку? (да) Яичницу? (нет) Валяться на полу? (нет) Чистые руки? (да) Драться? (нет) Жить на книжной полке? (Да) Мороженое? (нет) Любознательных детей? (да) Письмо книги ­ Книга  убедительно просит вас  Памятка «Правила обращения с книгой»      Берите книгу только чистыми руками. Не перегибайте книгу. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого она рвется. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой. Не читайте книгу во время еды. ­ Я надеюсь, что вы всегда будете помнить и выполнять эти правила.  Сегодня вы побываете в гостях у ваших любимых сказочных героев. Игра­викторина "Хоровод сказок" Маленькая девочка весело бежит по тропинке к домику, что в лесу стоит. Нужно этой девочке к бабушке скорей отнести корзиночку, посланную к ней. (Красная шапочка) Сидит в корзине девочка у мишки за спиной. Он, сам того не ведая, несёт её домой. (Маша и медведь) У отца был мальчик странный, Необычный – деревянный. Но любил папаша сына. Что за странный Человечек деревянный На земле и под водой  Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт он длинный. Кто же это? (Буратино) Чуть женой крота не стала И усатого жука, Вместе с ласточкой летала Высоко под облака. (Дюймовочка) Рыжая плутовка, хитрая воровка. Курочку стащила, к норе засеменила. Ждут её ребята, рыжие лисята. А как зовут маму­красу? Узнаёте вы…..лису? И на мачеху стирала, и горох перебирала По ночам при свечке. А спала у печки. Хороша, как солнышко, кто же это? (Золушка) “Молодцы! Всех сказочных героев отгадали!” Итог  ­ Что нового вы узнали? ­ Что больше всего понравилось? ­ Мы уверены, что вы будете вежливыми читателями -Поднимите руку, кто сегодня, придя домой поищет книгу, которая нуждается в ремонте, в вашей заботе и умелых руках? Давайте сделаем, так чтобы труд людей не был напрасным. Вот, ребята, наше занятие и подошло к концу. Понравилось ли оно вам? ­ Что нового вы узнали сегодня о том, как надо обращаться с книгами? ­ Как вы сами будете к ним относиться? ­ Будете ли вы много читать? ­ Убедили ли мы вас в том, что это необходимо?