К\Мероприятие "Денискины рассказы"

СОГБОУ «Вяземский центр коррекции и развития»

Конспект мероприятия по внеурочной деятельности

 в 4 классе

на тему: «Денискины рассказы»

Подготовила:

Нестерова С.А.

Вязьма

2025г.

Задачи урока:

·                     Развивать способность прогнозировать содержания произведения в процессе чтения

·                     Воспитывать честность, порядочность, уважение к старшим и близким людям

Планируемые результаты:

1. Личностные:

·                     Самоопределение

·                     Смыслообразование

·                     Учебно-познавательный интерес к учебному предмету

·                     Развитие самостоятельности и личной ответственности за свою часть работы

·                     Следование моральным нормам и этическим требованиям

·                     Ориентироваться в нравственном содержании рассказа

·                     Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности

2. Познавательные:

·                     Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя

·                     Анализировать заголовок произведения

·                     Формировать у учащихся умения проводить анализ, сравнение

·                     Сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки

·                     Восстанавливать последовательность событий по вопросам

3. Коммуникативные:

·                     Формировать умение договариваться, находить общее решение

·                     Формировать умение аргументировать своё предположение, объяснять свой выбор

4. Регулятивные:

·                     Прогнозировать содержание урока

·                     Развивать умения давать оценку своей работы

·                     Формировать навыки управления своей деятельностью, проявлять инициативу и самостоятельность.

Ход занятия:

Смех – это радость.   Я даю его двумя руками.

Карманы  моих  клоунских  штанов  набиты смехом.

Дети должны жить,   они должны радоваться…

В.Ю. Драгунский

1. Эмоциональный настрой.

- Сегодня на занятии вы будете в роли писателей.

2. Постановка целей.

-Чему мы обычно учимся на уроках литературного чтения?

- Сегодня мы будем думать, размышлять, понимать смысл услышанного и прочитанного, а также делать для себя какие-то выводы.

-Прочитайте отрывки. 

- Что их объединяет? Почему они в одной группе? ( эти произведения об отношения между людьми, нравственных ценностях, кроме того они из раздела «Ты и твои друзья»)

- Почему я поместила сюда же произведение Драгунского? (наверное, оно тоже о взаимоотношениях людей)

- Прочитаем и проверим наши предположения.

3.Работа по теме

Чтение текста учителем и хорошо читающими детьми.

Чтение до слов «И мама ушла на кухню»

-Что может произойти дальше?

- Почему вы так считаете?

Продолжаем читать до слов «Потом сразу вернулся и сел за стол»

- Чем, по-вашему, закончился рассказ?

Дочитываем до конца.

5. Анализ произведения.

- Кто главный герой?

- Что о нём узнали?

- Из- за чего произошёл конфликт между мамой и Дениской? На чьёй вы стороне?

- Как вообще можно разрешить конфликт? (договориться)

-Какой приём нашла мама, чтобы сын съел кашу? Найдите, прочитайте.

-А что придумывал Денис, чтобы не есть кашу?

- Как почувствовал себя Денис, когда вошла мама и похвалила его за то, что тарелка пуста?

- В какой момент вам было смешно?

- А что чувствовал дяденька в этот момент? ( ему плохо, он волнуется, стал заикаться)

- А кому вы сочувствовали? Почему?

- Как называется чувство, когда на душе не спокойно, после какого-нибудь плохого поступка? (совесть)

- Была ли у Дениса совесть? Докажите.

- Наверное, и у вас в жизни были ситуации, когда вам приходилось обманывать? Вспомните, какие чувства вы испытывали.

- Как вы думаете, почему мама «долго-долго смотрела на сына»? (хотела понять, что чувствует Денис)

-Очевидно, иногда в жизни бывают ситуации, когда мы поступаем плохо, обманываем. Но главное, чтобы было раскаяние, тогда урок запомниться на всю жизнь.

- Какая же главная мысль рассказа? (нельзя врать, правда станет известной)

- Если обман всё равно раскроется, каким же человеком надо быть? ( честным)

- Каким человеком вырастет Денис? (честным, совестливым)

6.Рефлексия

 - О чём же рассказ Драгунского? (вставляем вывод в слайд 2) Почему мы объединили эти произведения?

 - Кому ещё захотелось прочитать об этом? Список рассказов других писателей я повесила в наш уголок.

7. Итог .

- Закончите одно из предложений. 

o        На сегодняшнем уроке я узнал…

o        На этом уроке я похвалил бы себя за…

o        После урока мне захотелось…

o        Сегодня я сумел…

учитель: Поэт Яков Аким, близкий друг Драгунского, однажды сказал:

«Юному человеку нужны витамины, в том числе все нравственные витамины. Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества. Все эти витамины дарил нашим ребятам щедро и талантливо В. Даргинский.»

- Читайте рассказы Драгунского и получайте нравственные витамины.

Вот и закончился наш урок. Благодарю всех за работу и хочу вас пригласить на выставку, посвященную Дню Матери. На ней мы с вами сможем увидеть, как видят другие детки своих мам.

Литература

1.   Матвеева Е.И. Учим младшего школьника понимать текст: Практикум для учащихся: 1-4 классы. – М., 2007.

2.  Оморокова М.И. Совершенствование  чтения младших школьников. Методическое пособие для учителя. – М., 1999.

3.  Посашкова Е.В. Уроки литературы в начальной школе, или Как формировать вдумчивого читателя: Учебно-методическое пособие – Екатеринбург, 2002.

Фотоотчет с посещения выставки.