Коллективно творческое дело (КТД) "По страницам Красной книги"

Подготовила и провела:   Лемешева С.М. ВСТУПЛЕНИЕ Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью,  многообразием, динамичностью.  Ребёнку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег – это много красивых снежинок, для него поёт скворец. Так дети впервые воспринимают  природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность. Экологическое воспитание носит в  основном запретительную направленность и проводится на уровне призывов: «Не рви», «Не топчи»  и т.д. Но дети часто видят, что взрослые ломают, рвут и топчут, поэтому призывы педагогов не  получают отклика, неэффективны. Перед нами должна стоять точная цель: воспитать высокую экологическую культуру школьника.  Учащиеся начальной школы с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не всё,  иногда даже не замечают главного. А если рядом взрослый, который удивляется вместе с ними,  учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать ещё больше.  Убеждения человека формируются с детства. Одна из главных нравственных задач, стоящих перед  педагогами, ­ воспитать любовь к родине, а значит, и бережное отношение к родной природе.  Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребёнка с её тайнами, показывать интересные  моменты в жизни растений и животных, учить наслаждаться запахом цветущих трав, красотой  цветка, пейзажами родных мест.  Восприятие природы помогает развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность,  чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Ребёнок, полюбивший природу, не будет  бездумно рвать цветы, разорять гнёзда, обижать животных.  КОНСПЕКТ  МЕРОПРИЯТИЯ Тема: По страницам Красной книги Цель: выработать бережное отношение к животным и растениям,  чувство ответственности за всё  живое на земле.  Главные задачи:  ­  нравственно – ценностное отношение к природе;  ­  включение учащихся в разноплановую творческую деятельность  экологического содержания;   ­  формирование экологических знаний;  Оборудование: рисунки животных, кроссворд, тексты стихотворений.                                                    Форма проведения: рассказ с элементами беседы и игры.  Подготовительная работа: изучить литературу, подготовить выступления учащихся, наглядные  пособия, оформить выставку «Природа и мы»  Ход занятия:  1.Вступительное слово учителя:                                                                                                                    ­  Все мы – люди, звери, птицы, микроорганизмы живём на планете Земля. Это наш общий дом. За  миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу. И мы знаем, что  человек – часть природы. Люди подчас безрассудно вырубали леса, осушали болота, распахивали  степи. Они не задумывались над тем, что при этом грубо нарушали равновесие в природе, во благо  одному делу причиняли вред другому.  Нужно очень бережно относиться ко всему окружающему: к лесу, куда мы ходим за грибами и ягодами, к болотам, где растёт клюква и к речке, где мы купаемся в жаркий день, и к берёзке,  которая шелестит листвой.  Пусть всем хватит места на нашей планете. Давайте будем беречь всё это, жить, не обижая друг  друга, не обижая братьев наших меньших. И сегодня мы с вами совершим необычное путешествие  по страницам Красной книги.                                                                                                                         ­ Кто­нибудь знает, что такое Красная книга? (ответы детей)   Красная книга – это книга, в  которую занесены все исчезающие и исчезнувшие животные и растения всего мира. Чтение стихотворения С. Смирнова учителем:                                                                                            Есть просто храм,  Есть храм науки,  А есть ещё природы храм ­  С лесами тянущими руки  Навстречу солнцу и ветрам.  Он свят в любое время суток.  Открыт для нас в жару и стынь  Входи сюда,  Будь сердцем чуток  Не оскверняй её святынь.                                                                                                                            Учитель: Ребята, представьте, что мы получили журнал, но этот журнал необычный: он говорящий  и звучащий. Его первая страничка расскажет нам о птицах. Здесь помещены народные приметы,  сказки, загадки, стихи о птицах.  Страница 1. «Птичий дом»  Давайте послушаем, как умеют говорить птицы на своём «птичьем языке» (прослушивание  фонограммы)  ­ Каких птиц знаете вы? (ответы учащихся)  Чтение подготовленных стихотворений о птицах (Приложение1) Учитель: А теперь разгадайте мои загадки.                                                                                             Загадки о птицах:  * Днём спит, а ночью летает, про многое знает (сова)  * Верещунья – белобока, а зовут её ….(сорока)  * Маленький мальчишка в сером армячишке,      По дворам шныряет, крохи собирает (воробей).  Чтение подготовленными учащимися народных примет, герои которых – птицы (Приложение2) Страница 2 «Звери в лесу»  На этой страничке нашего журнала, мы познакомимся с теми, кто живёт в лесу.  Загадки.  * Он всю зиму в шубе спал,  Лапу бурую сосал.  А проснувшись, стал реветь,  Этот зверь – лесной … (медведь).  * Всех зверей она хитрей,  Шубка рыжая на ней,  Пышный хвост – её краса, А зовут её – ( лиса).  * Прыг – скок трусишка!  Хвост – коротышка,  Уши вдоль спинки,  Глаза – с косинкой.  Одежда – в два цвета:  На зиму и на лето (заяц).  Учитель: А теперь мы с вами немного поиграем.                                                                                         Игра « Заяц и лиса»  Игра – конкурс « Угадай животное»  Страница 3. Растения в лесу.  Растений вокруг нас очень много. Некоторые из них являются лекарственными, т.е. могут помочь  человеку, если он заболел.  Чтение подготовленным учащимся стихотворения                                                                                     «Подорожник»  ( Приложение 3) Учитель: разгадайте мои загадки:  Травка та растёт на склонах,  И на холмах зелёных  Запах крепок и душист,  А её зелёный лист  Нам идёт на чай  Что за травка, отгадай? ( Душица).  Растёт зелёный кустик,  Дотронешься – укусит ( Шиповник).  Игровое упражнение «Угадай по – описанию»  Учитель: А теперь, ребята, с помощью кроссворда мы с вами определим названия некоторых  редких животных и растений, численность которых в нашей стране резко уменьшается. На доску вывешивается кроссворд.         Крот                  волК     моРж                   подсНежник       бАрс                       лИлия     аиСт                        тиГр   олеНь                         пАнда леопАрд         Я          Вопросы: 1.Морской зверь с большими бивнями, направленными вниз, обитает в Антарктиде 2. Родственник журавля. 3. Пятнистый жирный зверь, обитает в Африке. 4. Самый первый цветок, который расцветает весной. 5. Полосатый хищник.  Учитель: Мы с вами говорили  сегодня о растениях, животных, птицах, занесенных в Красную  книгу и беречь всё это природное богатство должен человек.  Продолжая использовать  природу, нужно стремиться к тому, чтобы не причинить природе вреда. А что мы можем сделать, когда находимся в лесу или в поле, чтобы не нарушить природные связи?   Кто мне расскажет правила поведения в природе? (ответы детей в Приложении 4) Заключительное слово учителя:                                                                                                                     ­ Надо беречь природу. Без природы не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит и человека.   Нас много ребят! Везде, где живем: Деревья посадим, Сады разведем! Берегите эту Землю, эту воду Даже малую былиночку, любя. Берегите всех зверей внутри природы,  Убивайте лишь зверей внутри себя.  ВЫВОД: Во время подготовки и проведения коллективного творческого дела «По страницам Красной  книги» пропагандировалось  бережное отношение к природе, ко всему живому.  С целью приобретения новых знаний, закрепления понятий использовались дидактические игры.  Они вызвали живой интерес детей: «Угадай по описанию», «Заяц и лиса»,  « Угадай животное» .  Использовались экологические рассказы,  загадки, пословицы.  Ребят необходимо подводить к понятию того, что мы – часть природы, каждое живое существо  имеет право на жизнь, люби природу, а не завоёвывай её, живи с ней в согласии. Ребята запоминают  и стараются выполнять правила поведения в природе, проникаются ответственностью за поступки  других людей, учатся бережно относиться ко всему живому.  Еще мы сделали книгу «Их нужно беречь» о животных, птицах и растениях, которые занесены в  красную книгу. (Приложение 5 ) Приложение1. Скворец ­ заботливый отец,  Но чем унять скворчат?  Лишь выйдет из дому скворец,  Опять они кричат.  Скворец ­ заботливый отец,  И всё, что есть в меню,  Из рощи в дом несёт скворец  И кормит ребятню. Приложение 2 Народные приметы.  *Дикие гуси летят – зимушку на хвосте тащат.  * Осенью птицы летят низко – к холодной зиме                                                                                           Приложение  3 Подорожник Говорят о нём в народе  Добрые слова:  Всем поможет подорожник –  Скромная трава.  Если ты порезал руку,  Или ногу сбил  Он тебе залечит рану  И прибавит сил.  Стоек наш мышиный хвостик  На жаре, в пыли.  Это сила и терпенье  От родной земли.  Помогая молча людям,  Не боясь невзгод  Рядом с нами подорожник  На земле живёт.  Приложение 4  Правила поведения в природе: 1. Нельзя ломать ветви деревьев, кустарников. 2. Нельзя срывать цветы. 3. Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других насекомых. 4. Нельзя уничтожать жаб, лягушек, змей и др. животных. Приложение 5 Коала — некрупный зверь плотного телосложения: длина его тела 60—82 см; вес от 5 до 16 кг.  Хвост очень короткий, снаружи незаметен. Голова большая и широкая, с уплощённым «лицом».  Уши крупные, закруглённые, покрытые густым мехом. Глаза маленькие. Спинка носа безволосая,  чёрная. Есть щёчные мешки. Волосяной покров у коалы густой и мягкий, прочный; на спине окраска изменяется от светло­серой до темно­серой, иногда рыжеватая или красноватая, брюхо более светлое. Испуганный или раненый коала кричит и «плачет», как ребенок. Трудно поверить,  что 100 лет назад коала были на грани исчезновения. Люди почти полностью  истребили этих милых животных ради ценного меха. Теперь коала находится под надежной  защитой, и от года к году их становится все больше. Коала не настолько обыденное животное как  кенгуру, и их не так часто можно увидеть в дикой природе. ШМЕЛЬ НЕОБЫКНОВЕННЫЙ Занесён в Красную книгу России . В России этот вид охватывает лесостепь европейской части,  южного Урала и юго­востока Западной Сибири, предгорья Алтая. Численность низкая и  продолжает сокращаться. В последние десятилетия  встречался очень редко. ЛЮЦИНА В России, встречается только на юге европейской части. Данные о находках вида в средней России  (Смоленская, Брянская, Московская области) и на Южном Урале (Ильменский заповедник)  устарели и нуждаются в подтверждении. Вид сильно сократил свой ареал в последние годы.  Численность вида низкая и имеет тенденцию к снижению, хотя местами может быть относительно  высокой. РОЗОВЫЙ ПЕЛИКАН  вес его достигает 10 кг, длина тела 170 сантиметров, размах крыльев – 3,5 метров. Свое название  этот вид получил из­за оттенка пера, которое становится бледно­розовым на третьем году жизни  птицы. У молодых особей перо серовато­бурое с голубоватым оттенком на спине.  Когда розовый пеликан находится на воде, кажется что все его оперение бледно­розовое, но это не  так. Маховые перья птицы черные, но видно это только в полете. Клюв у этого вида, как и  кожистый мешок под ним, окрашены в желтый цвет, ноги розоватые, глаза красные. Для гнездования розовые пеликаны выбирают водоемы, густо поросшие водной растительностью,  среди которых особой популярностью пользуются дельты рек. Селятся птицы колониями,  численность которых может достигать полутора тысяч особей. Взрослый розовый пеликан в день  поглощает около килограмма пищи. Нахраняется в ряде заказников Ростовской обл.,  республиканских заказниках Приазовский (Краснодарский край) и Самурский (Дагестан). Необходимо создать охраняемую зону в островной акватории оз. Маныч. Необходимо продолжение кольцевания для выяснения территориальных связей вида. Розовый пеликан успешно разводится в  ряде европейских зоопарков . Сайгак  Эти животные, рода антилоп, обитающие в России и Казахстане, занимают место в Красной Книге  как вид, наиболее подверженный опасности, постепенно приходит к вымиранию из­за  катастрофического уменьшения численности самцов. В основном охотятся на самцов сайгаков из­ за их красивых рогов. Ящерица Самая маленькая ящерица в мире была обнаружена на крошечном Карибском острове вблизи  побережья Доминиканской Республики. Недавно обнаруженная разновидность не только заняла  первое место, как самая маленькая ящерица, но и как самое маленькое из всех 23,000  разновидностей рептилий, птиц, и млекопитающих. Существо столь малое, что может  сворачиваться на 10­ти центовой монете или растягиваться во всю длину на 25­ти центовой монете. Эта разновидность сокращает свою популяцию вместе с вырубкой лесов даже в пределах  национальных парков. Живокость высокая Высота до 2 м. Цветёт в июне — августе. Очень редкий исчезающий вид.Занесён в Красную книгу .  Численность сокращается в результате хозяйственного освоения территории, сбора цветущих  растений. Живокость высокая распространена в Европе, на севере Средней Азии, в Сибири,  Монголии. Живокость высокая — многолетнее травянистое растение. Стебель её полый, внизу с  редкими волосками или без них, равномерно облиственный. Цветки крупные, тёмно­синие,   собраны в  соцветие, хорошо заметны издалека на фоне зелёной листвы. В отличие от других  растений у живокости нет лепестков. Живокость высокая,очень декоративна в любое время —  цветущая и нецветущая. Но для сохранения её в диком состоянии необходимы организация  ботанических заказников.  ТЮЛЬПАН ЛЕСНОЙ  Высота 30—40 см. Цветёт в мае. Занесён в Красную книгу. Численность сокращается в результате  хозяйственного освоения территорий и сбора цветущих растений. Тюльпан лесной встречается в  странах Средней, Атлантической и Южной Европы, в Средиземноморье и Скандинавии; отдельные  места произрастания имеются в европейской части России.Тюльпан лесной — красивое, изящное  растение с достаточно крупными (до 6 см) жёлтыми и, в отличие от садовых форм, приятно  пахнущими цветками. Лепестки у них удлинённые, островатые, немногочисленные (обычно их 6).  Цветущих растений в заросли немного, большинство особей представлены луковицами с  выходящими на поверхность земли листьями, цветочные стрелки образуются не каждый год и  далеко не у всех экземпляров. На солнце цветок широко раскрывается, но в пасмурную погоду и  ночью его лепестки плотно сомкнуты. Листья (2—4) очень узкие, длинные, желобчатые, длиной 20 —25 см и шириной 1—2 см. Одиночный тонкий и прямостоячий стебель заканчивается обычно  одним, очень редко двумя цветками. Тюльпан лесной относится к перекрёстноопыляющимся растениям, и для него характерна протерандрия, при которой пыльники созревают раньше  пестиков, предотвращая тем самым самоопыление. Тюльпан цветёт редко.