Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Оценка 4.9

Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Оценка 4.9
docx
воспитание
10.05.2020
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Komplexno-tematicheskoe_planirovanie_po_programme_Ot_rozhdenia_do_shkoly.docx

Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

 

 

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками – одно из необходимых условий реализации ФГТ. При разработке «Комплексно-тематического планирования» мы основывались на задачи  программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.   Темы, в рамках которых построено комплексно-тематическое планирование, социально значимы для общества, семьи, государства, кроме того вызывают личностный интерес детей, положительное эмоциональное настроение.

 В таблице    перечислены основные темы каждой недели и  итоговые мероприятия. Педагоги используют различные формы работы и виды детской деятельности в течение недели, используя все режимные моменты, для полного освоения темы детьми: интегрированная, комплексная, тематическая  образовательная деятельность по теме недели, включающие в себя сопутствующие  формы непосредственной образовательной деятельности (рисование, лепка, аппликация, музыкальные занятия, конструирование, математика), чтение художественной литературы, театрализация,  рассказывание, беседы, наблюдения, опыты,  экскурсии, развлечения, труд в природе, художественный труд, дидактические и ролевые игры, детские проекты  и исследования, просмотр познавательных фильмов из серии «Хочу все знать», рассматривание картин и иллюстраций, самостоятельные игры в специально – подготовленной развивающей среде и другое. Перечисленные формы и виды деятельности проводятся в совместной деятельности  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах, взаимодействии с родителями и социальными партнерам,  и самостоятельной деятельности детей в развивающей среде группы и в помещениях детского сада (театральный уголок, физкультурный уголок, спортивный зал, уголок книги, игровая зона, уголок для опытов, настольно-дидактические игры и др.). Одна и та же тема используется для работы в разных возрастных (первая младшая, вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная) группах с большим или меньшим содержанием и наполнением материала. Педагог подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям детей.

 Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса имеет ряд преимуществ:

 1) При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.

 2) Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

 3) Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

 Комплексно-тематический принцип позволяет нам видоизменять и совершенствовать образовательный процесс в детском саде. Планирование тематического календаря осуществляли в соответствии с лексическими темами, повторяющимися из года в год. При выборе тем мы учитывали интересы детей, задачи развития и воспитания, текущие явления и яркие события (времена года, праздники). Согласно данному перспективному плану одной теме уделяется одна неделя.

 

Комплексно-тематическое планирование

 

Тема

Развернутое содержание работы

 

 

Подтема

Итоговые мероприятия

До свиданья, лето

Развивать познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать  положительные представления о профессии воспитателя и помощника воспитателя  Продолжать знакомить с детским садом, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

Сентябрь

1

День знаний

Праздник «Книга – лучший друг»

2

До свиданья, лето

Вечер загадок

3

Что нам лето подарило

Вечер загадок

4

Кладовая природы (Грибы, ягоды

Кукольный спектакль

Осень

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и не живой природы. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания о деревьях, грибах, овощах, фруктах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

октябрь

1

Царство деревьев

викторина

2

Золотая осень

Осенний праздники по плану музыкального руководителя

3

Пернатые друзья

досуг

4

Комнатные цветы

Выставка «Осенняя палитра»

Это наша Родина

Расширять представление о своей семье, о родственных отношениях, профессиях родителей. Знакомить с родным городом, краем, его истории, культуре, видах транспорта. Расширять представления о родной стране, государственных праздниках, о флаге, гербе, гимне России, о столице Москве, о людях прославивших Россию. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны.

ноябрь

1

Транспорт

развлечения

2

Дом,семья

Выставка рисунков «Моя семья»

3

Мой город

презентация

4

Моя страна

Осенняя ярмарка «Кот Федот и кошка Матрешка»

зима

Расширять представление детей о зиме, зимней природе. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.    Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника, знакомить с традициями празднования Нового года в разных странах. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры.

 

 Организовать все виды детской деятельности вокруг темы

декбрь

1

Зимний пейзаж

Выставка рисунков

2

Животные Арктики и Антарктики

Вечр открытий

 

3

Дикие животные и птицы  зимой

Конкурс «Новогодняя игрушка нашей семьи».

4

Новый год

Новогодний  праздники по плану музыкального руководителя

январь

2

Зимние забавы

Кукольный спектакль. Досуг.

3

Зимние виды спорта

Развлечение «Ладушки-ладошки», «Сюрпризы сладкого дерева»

4

Зима в городе

Конкурс зимних стихов.

День защитника Отечества

Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины).

1-23

февраль

1

Профессии пап, инструменты, бытовая техника

Фольклорное развлечение «Масленица»

2

Военная техника

Выставка «Мой папа – солдат»

3

Наша армия

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

 

 «День Российской армии»

Международный женский день

Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами.

24 февраля – 8 марта

4

Мамы всякие нужны, мамы всякие  важны

Выставка детского творчества «Букет для мамы»

1

Мамочка, любимая, добрые дела

Праздники, посвященные 8 марта по плану музыкального руководителя

Народная культура, традиции

Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народной игрушке, художественных промыслах. Продолжать знакомить с народными песнями, плясками, устным народным творчествам. Рассказывать о русской избе, ее внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. Знакомить с искусством родного края. Воспитывать интерес и бережное отношение к произведениям искусства.

 

 

март

2

Народная игрушка, декаративно-прикладное искусство

Фотовыставка «Моя мама – невеста»

3

Русский быт (мебель)

события

4

Родной край

Городской фестиваль «Каменская радуга»

весна

Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания  о характерных признаках весны, о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

 

 

апрель

1

Первоцветы

Экологические театры

2

космос

Праздник «Весна на птичьем дворе», «Это розовое слово  «Привет»»

3

Сказочная неделя

викторина

4

Животные весной

Вечер загадог

5

Моя деревня

досуг

Скоро лето

Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям войны. Показать преемственность поколений защитников Родины.

Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщенные представления о влиянии тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений, природа «расцветает», оживает

май

1

Первоцветы

выставка

2

День победы

Праздник «Светлый праздник-День Победы»

 

 Экскурсия к обелиску

3

Насекомые (подводный мир)

Весеннее развлечение «Божья коровка, черная головка»

4

Летние виды спорта, (безопасность)

Спортивное развлечение

 

                            

 


 

Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы"

Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы"

Комплексно-тематический принцип позволяет нам видоизменять и совершенствовать образовательный процесс в детском саде

Комплексно-тематический принцип позволяет нам видоизменять и совершенствовать образовательный процесс в детском саде

ТемаРазвернутое содержание работыПодтемаИтоговые мероприятия

ТемаРазвернутое содержание работыПодтемаИтоговые мероприятия

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Формировать обобщенные представления о весне, как времени года

Формировать обобщенные представления о весне, как времени года

Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Скачать файл